Universidad Veracruzana. 7º Foro de Centros de Idiomas y Centros de Autoacceso, 25 y 26 de octubre de 2012 Roberto Benini Mabel Jiménez González
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- Luis Agüero Venegas
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1 Universidad Veracruzana. 7º Foro de Centros de Idiomas y Centros de Autoacceso, 25 y 26 de octubre de 2012 Roberto Benini Mabel Jiménez González DIDÁCTICA EN PERSPECTIVA INTERCULTURAL Taller Centro de Idiomas Región Veracruz beninir@gmail.com mabeljimenez6@gmail.com
2 DIDÁCTICA EN PERSPECTIVA INTERCULTURAL Roberto Benini Mabel Jiménez González
3 PARTE A: EL ROL DE LA CULTURA EN LA LENGUA Lengua-cultura: Binomio indisoluble
4 LA ADQUISICIÓN DE UNA CULTURA: ACULTURACIÓN Y SHOCK CULTURAL Qué es cultura?
5 LA ADQUISICIÓN DE UNA CULTURA: ACULTURACIÓN Y SHOCK CULTURAL Adquisición segunda lengua = Adquisición segunda cultura Aculturación Distancia social Shock cultural
6 ACULTURACIÓN La aculturación es el proceso a través del cual una persona se adapta a una nueva cultura. Contexto L2 LS
7 SHOCK CULTURAL Es la fase en la que el individuo advierte las más o menos numerosas diferencias culturales que afectarán la imagen de sí mismo, su personalidad de base. Contexto cultura nativa Contexto no natural
8 DISTANCIA SOCIAL Proximidad cognitiva y afectiva de dos culturas que tienen contacto en un individuo. Por distancia se entienden las diferencias que existen entre las dos culturas.
9 LA CULTURA EN LA ENSEÑANZA LINGÜÍSTICA Estereotipo vs. Sociotipo Lenguaje del cuerpo Lengua objeto Lengua del ambiente
10 PARTE B: LA INTERCULTURALIDAD EN LA ENSEÑANZA DEL ITALIANO La existencia de un conjunto de valores culturales vuelve la enseñanza de una lengua extranjera no un puro ejercicio comunicativo, sino algo que va a incidir en la personalidad entera del individuo y en su misma naturaleza. El entrar en contacto con personas portadoras de valores culturales diferentes de los propios puede poner en crisis a la persona y llevarla a una clausura mental que enreda también el aprendizaje lingüístico.
11 ESTEREOTIPOS VERSUS SOCIOTIPOS Estereotipos y Prejuicios = Mecanismos de defensa
12 RESEÑA DE DIFICULTADES INTERCULTURALES Diferencias culturales: símbolos héroes rituales valores
13 PARTE C: DIDÁCTICA EN PERSPECTIVA INTERCULTURAL Hablar otra lengua no significa traducir el significado de un discurso, sino llegar verdaderamente a pensar según los parámetros de otra cultura.
14 LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL Habilidades interculturales: la capacidad de poner en relación la cultura de origen con la extranjera. la sensibilidad cultural y la capacidad de individuar y usar estrategias oportunas para entrar en contacto con personas de otras culturas. la capacidad de fungir de intermediario entre la cultura propia y la extranjera y resolver eficazmente malentendidos culturales y situaciones conflictuales. la capacidad de superar modalidades de relaciones estereotipadas.
15 EJEMPLO DE ACTIVIDAD PARA LLEVAR A CABO EN CLASE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA GESTUAL. Observación y análisis: se puede iniciar con la visión de un fragmento de película o de un corte comercial en el que los protagonistas gesticulan evidentemente. Mejor si los gestos no son muchos y si son bien visibles. Se ve una primera vez sin audio y se pide a los estudiantes que hagan hipótesis sobre lo que está sucediendo, en pares o en grupos pequeños. Durante la segunda vez, todavía sin audio, se pide a los estudiantes notar los gestos y si entienden el significado en italiano. Después se vuelve a ver el fragmento con audio, se verifican las hipótesis iniciales y se busca en pares el significado de los gestos vistos. Sucesivamente se puede hacer una actividad de relacionar el dibujo del gesto con su significado (se pueden usar tarjetitas). Confrontación: después de haber adquirido una cierta familiaridad con los gestos se puede hacer una confrontación con los que existentes en la cultura propia y evidenciar los gestos que pueden crear incidentes interculturales (por ejemplo, gestos idénticos en las dos culturas pero con significado diverso).
16 Muchas gracias!
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