Motivacional. Comunicativa. Relacional. Humanista. Innovadora. para emprender. Dinámica de Emprendimiento para Niñas y Niños

Transcripción

1 Innovadora Relacional Comunicativa Motivacional Humanista Cinco llaves para emprender Dinámica de Emprendimiento para Niñas y Niños César García-Rincón de Castro

2 La Competencia Emprendedora en la infancia me parece una de las herramientas claves para su futuro personal, profesional y para su felicidad también. Cada vez estoy más convencido de ello. Mi modelo de 5 dimensiones de la Competencia Emprendedora, que definen muy bien la esencia del Espíritu Emprendedor, ahora lo ofrezco en formato dinámica-guía para elaborar proyectos de emprendimiento escolar con niñas y niños. Mediante la creación de un producto o servicio concreto, están desarrollando, de forma cooperativa y lúdica, las 5 dimensiones de la competencia emprendedora. Espero, querido amigo/a, que a tí te sea de mucha utilidad y te de tan buenos resultados como me ha dado a mí.! o z a r b et a r e u f Un

3 Cinco Llaves para Emprender Cómo crear proyectos de Emprendimiento Escolar con los Niños y Niñas de Educación Primaria César García- Rincón de Castro (2015)

4 Esta propuesta de proyectos de emprendimiento escolar, con claro acento en lo social y lo prosocial, está fundamentada en cinco dimensiones de la Competencia Emprendedora que he venido trabajando desde hace tres años. Es preciso que los Proyectos de Aprendizaje inviten a la acción, al movimiento, a la creación al dinamismo de todas las inteligencias y capacidades de niñas y niños, que son muchas. Veamos en primer lugar cuáles son las cinco dimensiones o descriptores competenciales de la Iniciativa Emprendedora, y después veremos las 5 llaves para emprender y sus características: 1. Dimensión Socio- Relacional. Somos seres en relación, en comunicación con otros. Ningún proyecto de emprendimiento tiene sentido en solitario, la red de personas y contactos con clientes, proveedores y otros profesionales es esencial. La cooperación con otros en proyectos de talento compartido multiplica los resultados. Hemos pasado de la era del emprendedor superman (el que lo hace todo solo, el héroe) al emprendedor spiderman (la persona ágil, flexible y dinámica que teje redes y hace que su talento crezca de forma exponencial: la RED es su fuerza y sostenibilidad). 2. Dimensión Motivacional- Resiliente. La motivación de logro, las emociones proactivas, las creencias positivas, la realización personal, el desarrollo de los propios talentos y la autonomía personal son esenciales para el emprendimiento, para salir de la zona de confort y afrontar los retos con ilusión y valentía. El emprendedor no es un tipo duro, sin corazón, no es el ejecutivo agresivo de los años 70-80, sino más bien una persona emocionalmente inteligente, que hace de la resiliencia (flexibilidad mental) uno de sus mejores escudos para soportar con éxito las dificultades y adversidades. 3. Dimensión Creativo- Innovadora. La creatividad es una herramienta básica en el emprendedor, la capacidad de satisfacer nuevas necesidades, mejorar procesos y aportar valor. Ello implica apertura y curiosidad, perseverancia, imaginación y también rigor. El emprendedor no piensa siempre de la misma manera, sabe cuando tiene que ver las cosas de otro modo, cuando tiene que innovar. Por eso utiliza varias rutas de pensamiento, varias inteligencias y destrezas creativas que identifica en otros innovadores/as y casos de éxito. Estudia a los mejores, descubre por qué lo son, y aprende de ellos/as. 4. Dimensión Ético- Humanista. Los buenos negocios los hacen las buenas personas. Un negocio malo, desde el punto de vista ético, acaba siendo un mal negocio. Por desgracia vemos todos los días noticias y ejemplos de malos negocios. El emprendedor/a necesita una ética como principio personal y también como estrategia a largo plazo de la sostenibilidad de su negocio, construyendo relaciones

5 de confianza con sus clientes. El emprendedor hoy sabe que vive en un mundo global, tiene identidad cosmopolita sin renunciar por ello a sus raíces culturales y sociales, se sabe parte de un proceso histórico y es sujeto histórico que ha venido aquí para escribir la historia, otra historia junto a otros compañeros/as de viaje. 5. Dimensión Simbólico- Comunicativa. La capacidad de expresar las ideas en varios formatos comunicativos como dibujos, mapas, narraciones, formas de hablar tanto verbal como no verbal, es fundamental para el emprendimiento, porque de nada vale tener buenas ideas y proyectos si no sabemos venderlos, si no convencemos a la sociedad de ello, si no persuadimos. Esta dimensión es el departamento de marketing personal del emprendedor, de nada vale tener buenas ideas si no sabemos comunicarlas de la forma oportuna en el momento oportuno, si no desarrollamos una comunicación inteligente, si no logramos impactar en el cerebro primitivo y emocional de nuestros clientes, o de las personas que acepten y compren nuestros mensajes. Veamos ahora entonces, cómo hemos simbolizado esas cinco dimensiones en las 5 llaves, y las dos tareas clave que hemos asociado a las mismas, que serán las que guiarán los proyectos, a modo de itinerario. Lo haremos además en 5 pasos por el orden siguiente: Pasos - Dimensiones Símbolo Tareas clave Paso 1. Creativo- Innovadora innovadora 1.1. Nombre original de nuestro nuevo producto o servicio Qué razones y características lo Paso 2. Socio- Relacional Paso 3. Simbólico- Comunicativa Paso 4. Motivacional- Resiliente Paso 5. Ético- Humanista relacional comunicativa motivacional humanista hacen algo especial y novedoso? 2.1. Qué tipo de personas necesitan nuestros servicios? 2.2. Quiénes formamos el equipo y qué aporta cada cual? 3.1. Inventad un buen eslogan o frase comercial de vuestro producto 3.2. Logotipo de nuestro producto o servicio (dibujarlo) 4.1. Qué nos motiva y nos mueve de verdad para emprender esta idea? 4.2. Cuáles son nuestras debilidades y nuestras fortalezas para lograrlo? 5.1. Qué aporta nuestro producto- servicio a la sociedad y a los demás? 5.2. Qué valores van a guiar nuestra forma de vender y hacer las cosas?

6 Como puede observarse, se plantean a los alumnos, organizados en equipos cooperativos de trabajo, 10 tareas que tienen que realizar en cada uno de los proyectos que desarrollen, utilizando para ello la Guía del Alumno. En cada uno de estos pasos, nos planteamos, en realidad, 5 Metas de Comprensión, que posteriormente pueden ser evaluadas por el docente con rúbricas de autoevaluación, heteroevaluación y observación docente: Pasos - Dimensiones Paso 1. Creativo- Innovadora Paso 2. Socio- Relacional Paso 3. Simbólico- Comunicativa Paso 4. Motivacional- Resiliente Paso 5. Ético- Humanista Metas de Comprensión Los estudiantes comprenderán la importancia de la creatividad como herramienta mental clave para generar nuevas ideas y productos, o bien nuevas formas de ofrecerlos para que aporten valor o resuelvan problemas y necesidades concretas. Los estudiantes comprenderán la importancia de crear un buen tejido relacional en torno al funcionamiento de su idea- producto, tanto en lo relativo a su propio equipo, como en la relación con los posibles usuarios o beneficiarios del mismo. Los estudiantes comprenderán la necesidad de elaborar un buen plan de comunicación y marketing de su idea- proyecto en varios lenguajes y formatos, para darlo a conocer de la mejor forma posible. Los estudiantes comprenderán la importancia de tener un motivo potente que les ilusione, así como partir del análisis de las propias fortalezas y debilidades, en relación a su idea- proyecto. Los estudiantes comprenderán la importancia de la función social y prosocial de su idea- proyecto, así como la necesidad de contar con un código ético interno y de intercambio con los usuarios- beneficiarios del mismo. Una pregunta que nos podemos hacer, y que es obvia en España en un momento en que la LOMCE ha definido una competencia clave de Iniciativa Empresarial y Emprendimiento, que además tiene una concreción curricular en una asignatura en 4º de ESO, es la siguiente: Qué relación guarda esta propuesta con el currículo oficial, con la LOMCE? Veamos entonces esas, relaciones y referencias concretas para Educación Primaria en el siguiente cuadro: Pasos - Dimensiones Paso 1. Creativo- Innovadora Referencias Currículum LOMCE (BOE ) - La capacidad creadora y de innovación: creatividad e imaginación; autoconocimiento y autoestima; autonomía e independencia; interés y esfuerzo; espíritu emprendedor;

7 Paso 2. Socio- Relacional Paso 3. Simbólico- Comunicativa Paso 4. Motivacional- Resiliente Paso 5. Ético- Humanista iniciativa e innovación. - Predisposición a actuar de una forma creadora e imaginativa. - La capacidad pro- activa para gestionar proyectos: capacidad de análisis; planificación, organización, gestión y toma de decisiones; resolución de problemas; habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo; sentido de la responsabilidad; evaluación y auto- evaluación. - Las cualidades de liderazgo y trabajo individual y en equipo: capacidad de liderazgo y delegación; capacidad para trabajar individualmente y en equipo; capacidad de representación y negociación. - Comunicación, presentación, representación y negociación efectivas. - El diseño y la implementación de un plan (la gestión de recursos humanos y/o financieros). - La capacidad de asunción y gestión de riesgos y manejo de la incertidumbre: comprensión y asunción de riesgos; capacidad para gestionar el riesgo y manejar la incertidumbre. - Capacidad de adaptación al cambio y resolución de problemas. - Es esencial determinar los puntos fuertes y débiles de uno mismo y de un proyecto, así como evaluar y asumir riesgos. - Está relacionada con la motivación y la determinación a la hora de cumplir los objetivos, ya sean personales o establecidos en común con otros. - Constituye igualmente el cimiento de otras capacidades y conocimientos más específicos, e incluye la conciencia de los valores éticos relacionados. - Pensamiento crítico y sentido de la responsabilidad. - La postura ética de las organizaciones y el conocimiento de cómo estas pueden ser un impulso positivo, por ejemplo, mediante el comercio justo y las empresas sociales.

8 5 llaves para Emprender Diseño del Proyecto 1 Innovadora Guía del Alumno Educación Primaria 2 Relacional 3 Comunicativa 4 Motivacional 5 Humanista

9 1 Por qué estas 5 llaves nos ayudan a desarrollar un buen proyecto o idea de emprendimiento? 3 2 Relacional Nos ayuda a crear ideas originales y novedosas, que antes nadie haya creado Nos ayuda a trabajar en equipo y a relacionarnos de forma eficaz con los demás Comunicativa Nos ayuda a comunicar bien y de forma original nuestra idea o producto 5 4 Nos ayuda a motivarnos y a trabajar desde nuestras virtudes y fortalezas Motivacional Humanista Nos ayuda a pensar en los demás, en la sociedad y en la ecología, a ser honestos Innovadora

10 5 llaves para Emprender Innovadora 1 INNOVADORA Nombre original de nuestro nuevo producto o servicio Que razones y caracterísrticas lo hacen algo especial y novedoso?

11 5 llaves para Emprender Relacional 2 RELACIONAL Qué tipo de personas necesitan nuestros servicios? Quiénes formamos el equipo y qué aporta cada cual?

12 5 llaves para Emprender Comunicativa 3 COMUNICATIVA Inventad un buen eslogan o frase comercial de vuestro producto Logotipo de nuestro producto o servicio

13 5 llaves para Emprender Motivacional 4 MOTIVACIONAL Qué nos motiva y nos mueve de verdad para emprender esta idea? Cuáles son nuestras debilidades y nuestras fortalezas para lograrlo?

14 5 llaves para Emprender Humanista 5 HUMANISTA Qué aporta nuestro productoservicio a la sociedad y a los demás? Qué valores van a guiar nuestra forma de vender y hacer las cosas?