Comunicación Intercultural: Un Modo para Aprender de mi Cultura

Transcripción

1 Comunicación Intercultural 1 HU 3295 ENSAYO FINAL Comunicación Intercultural: Un Modo para Aprender de mi Cultura Por Angela Hoffman

2 Comunicación Intercultural 2 Introducción La clase de HU 3295, Español para Literacidad, me enseñó mucho sobre la comunicación intercultural, las otras culturas, y especialmente, mi cultura. Yo vivo en Houghton, Michigan en los Estados Unidos y yo soy un estudiante caucásico de la Universidad Tecnología de Michigan. Por esta razón, yo identifico en general, con la dominante cultura de los Estados Unidos. En la clase de Ciro Sandoval yo aprendí mucho sobre la cultura de los Estados Unidos y las otras culturas. Durante, la clase de la comunicación intercultural yo entendí más de mi cultura. La comunicación intercultural ocurre cuando personas de las culturas diferentes interactúan y comunican a través de sendas verbales y no verbales. Por la comunicación intercultural es posible definir la identidad de uno mismo. Definir uno mismo es imposible sin la comunicación intercultural con la otredad (Sandoval, lectura en clase, Feb. 12, 2010). Es por otras podemos definir significado en el mundo. La clase de la comunicación intercultural además me enseñó sobre las cosas que crean cultura. Durante esta clase yo descubrí mucho sobre las diferencias entre culturas. La cultura tiene una relación fuerza con la lengua. Según Bejamin Worf la lengua influye la visión del mundo y la lengua proporciona ordena de la realidad (Sandoval, lectura en clase, Jan. 22, 2010). Por más que, la cultura en cada parte del mundo es más del lenguaje, la cultura incluye cada parte de la existencia (Sandoval, lectura en clase, Jan. 20,2010). La cultura incluye las reglas, las rituales, la comida, la música, las formas de pensamiento, y cada cosa que es relacionado con la vida de las personas. Las culturas son diferentes porque la cultura represente las maneras de vivir. La gente en culturas

3 Comunicación Intercultural 3 diferentes tiene diferentes maneras de organizar la sociedad (Sandoval, lectura en clase, Feb. 3, 2010). En cada parte del mundo la gente hace, define, y mantiene la cultura, y la cultura hace, define, y mantiene la sociedad y la gente (Sandoval, lectura de clase, Jan. 13, 2010). Este proceso es solo un ejemplo de las cosas interconectadas en el mundo. Por último, en la clase yo examiné la cultura de los Estados Unidos y las culturas de otras partes del mundo, como América Latina. Por la discusión en la clase yo identifique muchas diferencias entre culturas y dentro de culturas. Hay diferencias dentro culturas porque cada persona tiene diferencias en las experiencias anteriores, las creencias, y las perspectivas. En general las diferencias más importantes no son dentro culturas pero entre culturas. Específicamente, durante la clase yo reconocí que la cultura de los Estados Unidos es diferente de la cultura de América Latina en cuatro aspectos fundamentales. En los Estados Unidos los conceptos del individualismo, bajo contexto, pensamiento lineal, y la modernidad definen la cultura. En contrario, en América Latina por ejemplo, los conceptos del colectivismo, alto contexto, pensamiento cíclico, y una asociación con la naturaleza definen la cultura. Estas diferencias son el foco del resto del ensayo. Individualismo En los Estados Unidos el concepto de individualismo impacto cada aspecto de la vida de las personas. Según Geert Hofstede los Estados Unidos es individualista (Gugenberger, 2003, p.112). Las culturas individualistas valoran el tiempo, la independencia, y la libertad. En los Estados Unidos la libertad de escoger es más importante (Sandoval, lectura en clase, Feb. 15, 2010). Por esta razón los Estados Unidos y otras culturas

4 Comunicación Intercultural 4 individualistas son democráticas y jerárquicas (Sandoval, lectura en clase, Mar. 17, 2010). En teoría personas pueden avanzar en el sistema jerárquico con logros impresionantes. Las personas son evaluadas por lo que han logrado en su vida. Los talentos, los complementos, y las cosas materiales influyen el concepto de una persona. Esta idea es representada en los curriculum vitas de la gente en los Estados Unidos. Los curriculum vitas en los Estados Unidos típicamente incluye lengua activa, como yo participa en este, o yo hace esta (Sandoval, lectura en clase, Mar. 17, 2010). Claramente, en los Estados Unidos la persona aislada es en el centro del pensamiento. La propiedad privada es fundamental en culturas individualistas y por tanto en los Estados Unidos. En los Estados Unidos hay pocas cosas que son compartidas. En Estados Unidos muchas cosas son poseídas por individuos y pocas cosas son poseídas por la comunidad. Un problema del individualismo es el descenso en el contacto y comunicación entre personas. En los Estados Unidos la gente comunica por internet, telefónicas celulares, y otros modos indirectos (Sandoval, Feb ). Hay un descenso de la interacción cara a cara y una aumenta en la aislación de los individuos. En los Estados Unidos la vida personal está separado de la vida trabajo y la vida social. En contrario de estos ideas, América Latina es colectivista según Geert Hofstede (Gugenberger, 2003, p.112). En América Latina hay un énfasis en las relaciones con otras personas como la familia. La gente en América Latina valoren las conexiones con otras personas y las cosas que son compartidas. Por ejemplo, las indígenas en América Latina valoran la tierra de propiedad compartida. También, en América Latina la comunicación entre personas son muy importante. Cuando personas comunican en

5 Comunicación Intercultural 5 América Latina, las personas están más cercas y son más animados. En contrario a los Estado Unidos, las personas y la naturaleza son más importantes que el tiempo. También en contrario a los Estados Unidos la vida personal son interconectado con la vida trabajo y vida social. Bajo Contexto Otro aspecto fundamental de la cultura es el concepto de contexto. En cada cultura la comunicación verbal es más que la lengua. La comunicación verbal incluye el sonido de las palabras, la entonación, la altura, y la melodía (Gugenberger, 2003, 119). También, la comunicación verbal incluye las palabras una persona usa. La comunicación no verbal son muy importante a comunicación, además. La apariencia, señales con los manos, la cabeza, y las hombros, contacto visual, las expresiones faciales, y la proxémica tienen importancia en la comunicación (Gugenberger, 2003, p.120). La comunicación verbal y la comunicación no verbal es fundamental en cada cultura, aunque el grado de importancia en las culturas diferentes es distintas. Por ejemplo los Estados Unidos es una cultura de bajo contexto. Las culturas de bajo contexto encuentran significado en las palabras que una persona habla. En conversación la importancia es en las palabras que una persona usa, la comunicación es directa. Las culturas de bajo contexto, como los Estados Unidos, el significado de la comunicación es sencillo (Sandoval, lectura en clase, Jan. 29, 2010). La comunicación no verbal y los otros aspectos de la comunicación verbal tienen alguna importancia pero muy poco en comparación de la importancia de las palabras.

6 Comunicación Intercultural 6 América Latina es un ejemplo de una cultura y una sociedad de alto contexto. En las culturas de alto contexto es necesario a leer el ambiente y el contexto que la comunicación ocurre (Sandoval, lectura en clase, Feb. 1, 2010). El tono de voz, el lenguaje corporal, y la distancia entre personas es muy importante a la comunicación efectiva. En culturas de alto contexto es necesario que la gente leer entre las líneas e interpretar las acciones del interlocutor. Pensamiento Lineal In adición, otro concepto fundamental a la cultura en los Estados Unidos es el pensamiento lineal. En los Estados Unidos pensamiento lineal guía la vida diaria. El proceso de pensamiento forma como una cadena con un evento primero, un evento segundo, un evento tercero. Es similar a la manera que personas en los Estados Unidos perciben tiempo como ayer, hoy, mañana. Para personas en los Estados Unidos casi cada cosa tiene una relación causa y efecto. El concepto relacionado es el concepto de pensamiento monocromico. El pensamiento lineal es similar al pensamiento monocromico o el proceso que hacer las cosas una por una (Sandoval, lectura en clase, Feb. 15, 2010). Esta idea es representada en los conceptos de Fordismo y Taylorismo (Sandoval, lectura en clase, Mar. 5, 2010). Taylorismo es un estudio de tiempos y movimientos para maximizar la eficiencia. Fordismo es el proceso de ensamblaje en línea. Una división del trabajo y especialización es principal a Fordismo. Aun, en los Estados Unidos el pensamiento lineal crea una obsesión con los plazos, el tiempo, y los números (Sandoval, lectura en clase, Mar.19, 2010). El tiempo mecánico como los horarios y los relojes guían la vida diaria de las personas en los Estados Unidos.

7 Comunicación Intercultural 7 La película Mind Walk (Capra, 1990), representa una forma de pensamiento contrario de pensamiento lineal. La película expone un paseo mental, una teoría de sistemas, y pensamiento sistémico. Pensamiento sistémico es similar a pensamiento cíclico que ocurre en America Latina. Pensamiento sistémico y pensamiento cíclico reconocen las interconexiones y las relaciones entre cosas. Tambien un concepto relacionado es policromico. El concepto policromico es relacionado a pensamiento cíclico en que cada cosa es colectiva y simultánea (Sandoval, lectura en clase, Feb. 15, 2010). Cada cosa en el mundo son amarrados. Es imposible a pensar uno sin al otro parte. Por ejemplo el concepto de la identidad es representado en el concepto de las interconexiones. Es imposible a define uno mismo sin otras cosas o sin otras personas (Sandoval, lectura en clase, Feb. 12, 2010). También, la idea de la interdependencia es muy importante del pensamiento cíclico y pensamiento sistémico. Nada y nadie pueden sobrevivir por sí mismo. La película, Mind Walk (Capra, 1990) dispone que los humanos son uno con el ambiente y la naturaleza, cosas común entre cada cosa de materia. En contrario al pensamiento en los Estados Unidos, en America Latina el tiempo naturaleza guían la vida diaria y una persona es interconectada con el ambiente para siempre. Modernidad Finalmente, otro concepto fundamental a la cultura de los Estados Unidos es la modernidad y el progreso. En los Estados Unidos progreso significa más rápida y eficiente. Otra vez, los conceptos de Taylorismo y Fordismo representa la cultura de los Estados Unidos. Los dos conceptos maximizan la usa de tiempo lineal y ganan un beneficio grande. El objetivo de Taylorismo y Fordimso es extraer el máximo provecho

8 Comunicación Intercultural 8 del trabajador (Sandoval, lectura en clase, Mar. 5, 2010). Taylorismo y Fordimso son conceptos integran en el capitalismo y el mercado libre que guían la economía en los Estados Unidos. Un problema global es las diferencias en la definición de modernidad y progreso. La civilización y desarrollo tienen diferente significados en otros piases. En los Estados Unidos tecnología, la abundancia, y el capitalismo significan progreso (Sandoval, Feb. 22, 2010). El eurocentrismo y el etnocentrismo impactan la perspectiva en los Estados Unidos de culturas en otras piases. En los Estados Unidos el eurocentrismo y el etnocentrismo causan una perspectiva que la cultura y la manera de vida es superior en los Estados Unidos y otros países necesitan adoptar las maneras de vida de los Estados Unidos o Europa. También, el eurocentrismo y etnocentrismo crean un miedo de la otredad y las cosas ajenas (Sandoval, lectura en clase, Feb. 8, 2010). La xenofobia, el miedo al desconocido causa represión de minorías y limpieza étnica o blanqueamiento (Sandoval, lectura en clase, Jan. 13, 2010). El primero mundo intenta a imponer modernidad en los piases que son clasificados segundo o tercero mundo. Por ejemplo en el cuento de la Malinche, ella creé es necesario a asimilé y adopté la cultura extranjera. Por esta razón muchas personas creen que ella estuvo una traidora (Gugenberger, 2003). En contrario a la perspectiva de los Estados Unidos y otros piases del primero mundo, según Habermas, modernidad no ha sucedido. Hay una gran diferencia entre la perspectiva de modernidad y desarrollo en los Estados Unidos y la perspectiva de modernidad y desarrollo en America Latina y otros países.

9 Comunicación Intercultural 9 Conclusión En conclusión, en los Estados Unidos los conceptos del individualismo, bajo contexto, pensamiento lineal, y la modernidad definen la cultura. Yo aprendí que conceptos definen los Estados Unidos en la clase de intercultural comunicación. También, yo aprendí sobre los conceptos que definen América Latina. Los conceptos de individualismo, el bajo contexto, pensamiento lineal, y la modernidad son conectados. Son conexiones y nexos entre conceptos, por ejemplo pensamiento lineal, el concepto de monocronico, y el concepto de bajo contexto son relacionados. Hay muchas diferencias entre culturas y dentro de culturas. Diferencias ocurren dentro de culturas porque hay diferencias individualistas porque cada persona es diferente en muchos aspectos. Por ejemplo, yo vivo en los Estados Unidos y en general yo idéntico con la dominante cultura en los Estados Unidos, pero hay muchas culturas representada en los Estados Unidos y yo no creo que todos aspectos de la dominante cultura de los Estados Unidos son correctos o apropiados. El concepto de la cultura es muy complejo y complicado. Las diferencias entre culturas son muy significadas. Diferencias entre culturas causan conflictos y problemas cuando las personas no comprenden las diferencias y solamente ven la otra cultura por etnocentrismo y eurocentrismo lentes. La clase de HU 3295, Espanol para Literacidad, me ayudó a aprender sobre mi cultura y me ayudó a entender diferencias entre culturas.

10 Comunicación Intercultural 10 Referencias Bibliográficas Capra, B. A. (Director). (1990). Mind Walk [Motion Picture]. Gugenberger, E. (2003). Comunicacion Intercultural en America Latina: Del conflicto al dialogo? Peter Lang Pub. Inc.