Referencias. Katz, Miguel. (2011). Epistemología. Recuperado el 8 de octubre de de 2013 en:

Transcripción

1 Referencias George, Carlos. (2010) La teoría conductista. Recuperado el 7 de septiembre de 2013 en: Hashemi, Mojgan. (2012) Origen y Evolución de la Tecnología Educativa. Recuperado el 7 de octubre de 2013 en: Katz, Miguel. (2011). Epistemología. Recuperado el 8 de octubre de de 2013 en: Macklins, Fionella. (2010). Teoría Constructivista. Recuperado el 7 de septiembre de 2013 en: Reig, Dolores. (2009). Conectivismo: Una teoría del aprendizaje para la era digital. Recuperado el 7 de septiembre de 2013 en:

2 III. Mapa Conceptual sobre la evolución histórica de la tecnología. 1 Técnico- Empírica 1era generacion: Medios y Materiales Década de los '40 2da Guerra Mundial Enseñananza dirigida a las ciencias EQiciente Uso de recursos tecnológicos Recursos: Láminas, mapas 2da generación: Audiovisual Década '50 y '60 Origen pedagógico de la Tecnología Educativa Mass- media Enfoque en el producto Recursos: Televisión, radio, proyectores de diapositivas Mediacional 3ra generación: Instruccional Década de los '70 Cognoscitivismo Énfasis en proceso Evaluaciones de efectividad de la tecnología Recursos: Guías de aprendizaje Crítico- ReQlexiva 4ta generación: Cognitivo Década de los '80 Cuestionamientos referentes a la Tecnología Educativa como Disciplina Recursos: Textos cognitivos 5ta generación: Informatizado Década de los '90 Auge de la educación a distancia Nuevas tecnologías informativas y comunicativas Recursos: CD- ROM, hipertextos 1 Informacion para el mapa conceptual: Hashemi, 2012

3 II. Desarrolla una tabla comparativa entre al menos tres teorías de aprendizaje. Conductista Constructivista Conectivista La teoría conductista se basa en una conducta observable. Su propósito es analizar y ejecutar de forma tal que se consiga una conducta determinada. En la escuela, por ejemplo, es utilizada por los docentes para estimular a los alumnos a que presten atención o a que se comporten de una manera determinada. (George, 2010) La teoría constructivista en el ámbito de la educación promueve al maestro como facilitador. Se basa en un desarrollo cognitivo individual en el estudiante. Es decir, que se entiende el niño aprende a través de sus experiencias. (Macklins, 2010) La teoría conectivista estable una necesidad de innovación tecnológica. Es decir, que se debe involucrar la tecnología en el salón de clase como método de enseñanza. La misma está basada en la era digital y busca explicar el aprendizaje en una era donde los avances tecnológicos y científicos han hecho de la educación un proceso social que dura el resto de la vida. (Reig, 2009)

4 I. Define epistemología. La epistemología es una disciplina que se ocupa de estudiar los métodos que se emplean para alcanzar el conocimiento científico y las formas de validar dicho conocimiento (Katz, 2011). Es importante especificar que la epistemología trabaja solamente lo relacionado al conocimiento científico. Es decir, el conocimiento caracterizado por la utilización del método científico, un proceso mediante el cual no solo se obtiene un conocimiento sino además se puede justificar el mismo. Existen muchos métodos de estudiar la epistemología basada en actividades o información de la vida cotidiana. Sin embargo, los mismos debes ser analizado desde una perspectiva analítica y experimental para ser vinculados a teorías específicas. El conjunto de todos los datos es conocido como una base empírica epistemológica. (Katz, 2011) En este sentido la palabra epistemología, es básicamente el determinar el origen etimológico de algo y aplicarlo a la ciencia para estudiar el conocimiento empírico.

5 Universidad del Turabo Programa AHORA Maestría en Educación Diseño Instruccional con E-Learning TALLER #1 Sheila L. Ramos ETEG 501 Dra. Digna Rodríguez 10 de octubre de 2013