Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica PRUEBA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

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1 Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica Código de Centro Código de Unidad PRUEBA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS EXPRESIÓN ESCRITA Modelo A Nombre: Apellidos: Fecha de Nacimiento: Centro Educativo: Curso: 2º ESO Grupo: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Formación en línea 2009

2 Competencia lingüística en Lengua extranjera Inglés: Expresión escrita INSTRUCCIONES A continuación vas a realizar una prueba de Expresión escrita. Lee detenidamente las CUESTIONES. En ellas se indica claramente el tipo de texto que debes escribir y las características que debe tener. Antes de escribir: Planifica durante unos minutos tu escrito. En el cuadro sombreado puedes hacer anotaciones, esbozar un esquema o un guión en sucio (no te preocupes por su aspecto, pues no se tendrá en cuenta a la hora de la evaluación). Recuerda: se trata de hacer breves anotaciones, no de escribir el texto en sucio para luego pasarlo a limpio, pues seguramente no te daría tiempo. Durante la escritura: Escribe con letra clara, cuidando la presentación y la ortografía. Si te confundes tacha lo incorrecto con una línea (procura no hacer borrones). My name s Elena. I m eleven years thirteen years old Si tuvieras que incorporar una o varias líneas, hazlo de forma clara y ordenada, mediante llamadas, como la que aparece en el ejemplo: My name s Elena. I m thirteen years old. (1) (1) I live in Oviedo I ve got one sister. Después de escribir: Revisa tu escrito y haz las correcciones que creas necesarias. Tienes 30 minutos para realizar la prueba. Es tiempo suficiente. Trabaja concentradamente, no hables, ni te levantes de la silla. Si tienes alguna duda levanta la mano y espera en silencio a que el profesor o la profesora se acerque a tu mesa. Si no tienes dudas PUEDES EMPEZAR EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Formación en línea

3 Lee con atención la nota que ha escrito Tom sobre las actividades que hace habitualmente durante un día. Seguidamente escribe un pequeño texto, para ello has de tener en cuenta: No se trata de escribir sólo lo que hace y lo que no hace. En el texto has de incluir también los detalles que acompañan estas actividades cuando lo hace, dónde, con quién, con qué frecuencia, La extensión ha de tener entre 60 Y 80 palabras. Cuentas con un espacio para trabajar tus ideas antes del hacer el texto definitivo. MONDAY Go to school Surf the Internet Get up Tidy my room Go to bed Watch TV Meet friends Do homework Play basketball EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Formación en línea

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6 EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA ASPECTOS FORMALES MANEJO DEL TEXTO CORRECCIÓN Ortografía Presentación Adecuación a la tarea Coherencia y cohesión Competencia gramatical Riqueza léxica EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Formación en línea