PRESENTACIONES DE ÁREA DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL1º DE ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

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1 PRESENTACIONES DE ÁREA DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL1º DE ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Esta evaluación continua tiene el matiz de que es sumativa, es decir, como se desarrollan los bloques de manera independiente en cada evaluación, el alumno debe tener superada cada una de ellas para poder hacer nota media aritmética en la final ordinaria. Los contenidos que tienen correspondencia directa con la actitud hacia la materia serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos A, B y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: Los contenidos que tienen correspondencia directa con el proceso de ejecución serán valorados con hasta un 40% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos B, C, E y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: , Los conceptos que tienen correspondencia directa con la adquisición de conceptos más teóricos serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos C y D de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA: La evaluación final ordinaria se realizará a partir de la media aritmética de la calificación obtenida siempre que ésta sea positiva, es decir, igual o superior a 5, en cada uno de los tres trimestres de los que se compone el curso. La no superación, con una nota inferior a 5, de una evaluación, supondrá obligatoriamente la presentación a la prueba extraordinaria para su recuperación. Si este caso se diese, el alumno obtendría en junio, como máximo, un 4 o Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA: Los procedimientos de calificación final extraordinaria van a constar de una prueba teórica y de la entrega de trabajos de carácter práctico, relativos al trimestre suspenso o al curso entero, si no hubiese superado el alumno ninguna de las partes de la materia a lo largo del

2 curso. La prueba teórica consistirá en preguntas relacionadas con las unidades didácticas no superadas. La superación de esta prueba demostrará la consecución de los objetivos relativos a los contenidos desarrollados durante el curso. La entrega de trabajos correspondientes al trimestre suspenso o del curso entero, se realizará el mismo día que la prueba escrita, siendo necesaria esta entrega para hacer la prueba escrita. Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES: Entrega de láminas que versen sobre contenidos no superados o realizados durante el trimestre y/o realización de una prueba teórico- práctica relacionada con esos contenidos. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL2º DE ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Esta evaluación continua tiene el matiz de que es sumativa, es decir, como se desarrollan los bloques de manera independiente en cada evaluación, el alumno debe tener superada cada una de ellas para poder hacer nota media aritmética en la final ordinaria. Los contenidos que tienen correspondencia directa con la actitud hacia la materia serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos A, B y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 4.1, 5.1, 5.2, 6.2, 10.2, Los contenidos que tienen correspondencia directa con el proceso de ejecución serán valorados con hasta un 40% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos B, C, E y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 1.1, 1.2, 2.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.3, 6.1, 7.2, 9.2, 10.1, 10.3, 11.1, 14.2, 15.1, 16.1, 16.2,16.3,16.4,17.1, 18.1, 18.2, 19.1, Los conceptos que tienen correspondencia directa con la adquisición de conceptos más teóricos serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos C y D de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 7.1, 8.1, 8.2, 9.1, 13.1, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA: La evaluación final ordinaria se realizará a partir de la media aritmética de la calificación obtenida siempre que ésta sea positiva, es decir, igual o superior a 5, en cada uno de los tres trimestres de los que se compone el curso. La no superación, con una nota inferior a 5, de una evaluación, supondrá obligatoriamente la presentación a la prueba extraordinaria para su recuperación. Si este caso se diese, el alumno obtendría en junio, como máximo, un 4

3 o Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA: Los procedimientos de calificación final extraordinaria van a constar de una prueba teórica y de la entrega de trabajos de carácter práctico, relativos al trimestre suspenso o al curso entero, si no hubiese superado el alumno ninguna de las partes de la materia a lo largo del curso. La prueba teórica consistirá en preguntas relacionadas con las unidades didácticas no superadas. La superación de esta prueba demostrará la consecución de los objetivos relativos a los contenidos desarrollados durante el curso. La entrega de trabajos correspondientes al trimestre suspenso o del curso entero, se realizará el mismo día que la prueba escrita, siendo necesaria esta entrega para hacer la prueba escrita. Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES: Entrega de láminas que versen sobre contenidos no superados o realizados durante el trimestre y/o realización de una prueba teórico- práctica relacionada con esos contenidos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓN 2º DE ESO Esta evaluación continua tiene el matiz de que es sumativa, es decir, como se desarrollan los bloques de manera independiente en cada evaluación, el alumno debe tener superada cada una de ellas para poder hacer nota media aritmética en la final ordinaria. Los contenidos que tienen correspondencia directa con la actitud hacia la materia serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos A, B, D y E de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los contenidos que tienen correspondencia directa con el proceso de ejecución serán valorados con hasta un 50% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos B, D, E y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los conceptos que tienen correspondencia directa con la adquisición de conceptos más teóricos serán valorados con hasta un 20% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos A, C y D de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA:

4 La evaluación final ordinaria se realizará a partir de la media aritmética de la calificación obtenida siempre que ésta sea positiva, es decir, igual o superior a 5, en cada uno de los tres trimestres de los que se compone el curso. La no superación, con una nota inferior a 5, de una evaluación, supondrá obligatoriamente la presentación a la prueba extraordinaria para su recuperación. Si este caso se diese, el alumno obtendría en junio, como máximo, un 4 o Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA: Los procedimientos de calificación final extraordinaria van a constar de una prueba teórica y de la entrega de trabajos de carácter práctico, relativos al trimestre suspenso o al curso entero, si no hubiese superado el alumno ninguna de las partes de la materia a lo largo del curso. La prueba teórica consistirá en preguntas relacionadas con las unidades didácticas no superadas. La superación de esta prueba demostrará la consecución de los objetivos relativos a los contenidos desarrollados durante el curso. La entrega de trabajos correspondientes al trimestre suspenso o del curso entero, se realizará el mismo día que la prueba escrita, siendo necesaria esta entrega para hacer la prueba escrita. Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES: Entrega de trabajos prácticos y presentaciones que versen sobre contenidos no superados o realizados durante el trimestre y/o realización de una prueba teórico- práctica relacionada con esos contenidos. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º DE ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación es continua. Esta evaluación continua tiene el matiz de que es sumativa, es decir, como parte de los bloques se desarrollan de manera independiente en cada evaluación, el alumno debe tener superada cada una de ellas para poder hacer nota media aritmética en la final ordinaria. Los contenidos que tienen correspondencia directa con la actitud hacia la materia serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos A, B y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 1.4, 2.1, 4.1, 4.2, 4.3, 7.5 y 8.2. Los contenidos que tienen correspondencia directa con el proceso de ejecución serán valorados con hasta un 40% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos B, C, E y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los

5 estándares correspondientes son los siguientes: 1.1, 1.2, 1.3, 3.1, 3.2, 6.2, 6.3, 6.4, 7.2, 7.3, 7.4, 10.1, 10.3, 10.4, 10.6, 12.2, 13.2, 14.2, 14.3 y Los conceptos que tienen correspondencia directa con la adquisición de conceptos más teóricos serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos C y D de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 5.1, 6.1, 7.1, 8.1 (bloque 2), 8.1 (bloque 3), 9.1, 10.2, 10.5, 12.1,13.1 y Los contenidos que tienen correspondencia directa con la actitud hacia la materia serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos A, B y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 1.4, 2.1, 4.1, 4.2, 4.3, 7.5 y 8.2. Los contenidos que tienen correspondencia directa con el proceso de ejecución serán valorados con hasta un 40% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos B, C, E y F de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 1.1, 1.2, 1.3, 3.1, 3.2, 6.2, 6.3, 6.4, 7.2, 7.3, 7.4, 10.1, 10.3, 10.4, 10.6, 12.2, 13.2, 14.2, 14.3 y Los conceptos que tienen correspondencia directa con la adquisición de conceptos más teóricos serán valorados con hasta un 30% de la calificación final de la misma. Dichos conceptos serán evaluados con los instrumentos C y D de la tabla correspondiente a los Instrumentos de evaluación y que se muestra en el apartado 4 de esta programación didáctica. Los estándares correspondientes son los siguientes: 5.1, 6.1, 7.1, 8.1 (bloque 2), 8.1 (bloque 3), 9.1, 10.2, 10.5, 12.1, 13.1 y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA: La evaluación final ordinaria se realizará a partir de la media aritmética de la calificación obtenida siempre que ésta sea positiva, es decir, igual o superior a 5, en cada uno de los tres trimestres de los que se compone el curso. La no superación, con una nota inferior a 5, de una evaluación, supondrá obligatoriamente la presentación a la prueba extraordinaria para su recuperación. Si este caso se diese, el alumno obtendría en junio, como máximo, un 4 o Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA: Los procedimientos de calificación final extraordinaria van a constar de una prueba teórica y de la entrega de trabajos de carácter práctico, relativos al trimestre suspenso o al curso entero, si no hubiese superado el alumno ninguna de las partes de la materia a lo largo del curso. La prueba teórica consistirá en preguntas relacionadas con las unidades didácticas no superadas. La superación de esta prueba demostrará la consecución de los objetivos relativos a los contenidos desarrollados durante el curso. La entrega de trabajos correspondientes al trimestre suspenso o del curso entero, se realizará el mismo día que la prueba escrita, siendo necesaria esta entrega para hacer la prueba escrita. Se aplicará el sistema de redondeo aprobado en el centro por la Comisión de Coordinación Pedagógica y que consiste en redondear al número entero más cercano, es decir hasta el

6 0.49 al número inferior y a partir del 0.5 al número superior, excepto en el intervalo a partir del 4,5 que se considerará 4. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES: Entrega de láminas que versen sobre contenidos no superados o realizados durante el trimestre y/o realización de una prueba teórico- práctica relacionada con esos contenidos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DIBUJO TÉCNICO I. 1º DE BACHILLERATO Evaluación: Al tratarse de una materia dividida en tres bloques bien diferenciados, podemos decir que se desarrollará una evaluación independiente en cada una de ellas, ya que el alumno debe demostrar que ha adquirido los estándares necesarios y marcados por la legislación vigente, pero de igual modo, se trata de bloques temáticos que van sumando conocimientos que deben seguir demostrándose adquiridos y superados evaluación tras evaluación, lo que hace de ello un proceso evaluativo continuo y sumativo que ira siendo desarrollado a lo largo de los trimestres de forma independiente y de forma global en la evaluación final ordinaria, y en la final extraordinaria si fuese necesario. De este modo, podemos resumir que en cada trimestre se hará una valoración de los bloques impartidos, debiendo estar éstos calificados de manera positiva para poder realizar la evaluación final y sumativa de las tres desarrolladas. VALORACIÓN DE LOS ESTÁNDARES 1ª EVALUACIÓN NIVEL 1.1. Determina con la ayuda de los instrumentos de dibujo (regla, escuadra, cartabón y compás) los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones Resuelve triángulos, cuadriláteros y polígonos con la ayuda de los instrumentos de dibujo técnico, aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas

7 esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, coordenadas o relaciones de semejanza Resuelve problemas de proporcionalidad y reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, DIN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus propiedades y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos, módulos y redes modulares. 2ª EVALUACIÓN NIVEL 1.8. Resuelve problemas geométricos valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de los instrumentos de dibujo técnico aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

8 2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos Comprende el origen de las curvas cónicas y sus propiedades, utilizándolas para su trazado determinando previamente los elementos que las definen Utiliza y valora las nuevas tecnologías como aplicación para el estudio de la geometría Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema 5.2. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada (croquis) de un mismo cuerpo geométrico sencillo Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles. 3ª EVALUACIÓN NIVEL Representa objetos sencillos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes Acaba los ejercicios de manera correcta, poniendo interés por la presentación más adecuada, en cuanto a detalles, tipos de espesores de líneas y claridad del dibujo, siendo

9 preciso en el trazo y cuidando la presentación y limpieza de los trabajos propuestos Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras) Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud, con exactitud, claridad y razonando las soluciones gráficas Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico que permite rentabilizar los conocimientos adquiridos, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado Realiza perspectivas caballeras o planimétricas de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Maneja con destreza y precisión los instrumentos de dibujo técnico para realizar las

10 diferentes perspectivas, poniendo sumo cuidado en la utilización de los diferentes tipos de líneas, en pro de la claridad del dibujo Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado. 8.3.Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzado o con la regla Resuelve los ejercicios de manera correcta, poniendo interés por la presentación más adecuada, en cuanto a detalles, tipos de espesores de líneas y claridad del dibujo, siendo preciso en el trazo

11 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DIBUJO TÉCNICO II. 2ºº DE BACHILLERATO Evaluación: Al tratarse de una materia dividida en tres bloques bien diferenciados, podemos decir que se desarrollará una evaluación independiente en cada una de ellas, ya que el alumno debe demostrar que ha adquirido los estándares necesarios y marcados por la legislación vigente, pero de igual modo, se trata de bloques temáticos que van sumando conocimientos que deben seguir demostrándose adquiridos y superados evaluación tras evaluación, lo que hace de ello un proceso evaluativo continuo y sumativo que irá siendo desarrollado a lo largo de los trimestres de forma independiente y de forma global en la evaluación final ordinaria, y en la final extraordinaria si fuese necesario. De este modo, podemos resumir que en cada trimestre se hará una valoración de los bloques impartidos, debiendo estar éstos calificados de manera positiva para poder realizar la evaluación final y sumativa de las tres desarrolladas. Los estándares relacionados con la actitud tendrán un peso del 10% en la calificación de la materia: 6.6, 8.1, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.8 Y 8.9, además de valorar en la misma medida la aportación de material, la asistencia a clase, la puntualidad, tanto a la hora de llegar al aula como a la hora de la entrega de los trabajos y tareas. El respeto, hacia compañeros, profesores, material propio y ajeno así como el trabajo, también propio y ajeno, forman parte muy importante de este grupo de estándares evaluables. Los estándares relacionados con los procedimientos tendrán un peso del 30% en la calificación de la materia: 6.1, 8.1, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.8 y 8.9. Los estándares relacionados con los conceptos tendrán un peso del 60% en la calificación de la materia: 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, 3.3, 4.2, 5.2, 5.3, 5.4, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 7.2, 7.3 y 7.4.