BRAIN GYM: avanzando en el Proyecto

Transcripción

1 BRAIN GYM: avanzando en el Proyeto Nos ponemos en marha Carlota López Peredo y Movimientos que favoreen el aprendizaje y la vida Están nuestros hijo preparados para aprender de la vida? Movimiento, juego, lenguaje, letura, esritura, matemátias y pensamiento Son atividades que preisan habilidades fisiológias, sensoriales y motoras previas Son expresión de un desarrollo neurológio ompleto y adeuado Son hitos evolutivos en el desarrollo humano 1

2 Proeso de aprendizaje Entrada Sensorial Motora Construtos Experienias previas Atenión Proesamiento Audiovisual Visomotor Audiomotor Integraión Salida Memoria y planifiaión Movimiento Resoluión de problemas Habla Letoesritura Pensamiento Habilidades soiales El símil de la asa y sus imientos Y surge la duda. Todos neesitan estimulaión La mirada neuropsiológia Conetividad Identifiar potenialidades Identifiar défiit Plastiidad erebral Cómo ompensa: Adaptaión Éxito Carenia - Maite Rodríguez Estévez 2

3 La mirada neuropsiológia Neuropsiología y eduaión Nos permite vinular los proesos de aprendizaje on los proesos neurológios que subyaen y que lo haen posible Se trata de tirar del hilo Poder estimar qué es lo que no puede ompensar, porqué no puede. Y también qué es lo que SI PUEDE, SI SABE, SI QUIERES. Qué funiones son orretas, útiles, potentes, Y estableer áreas de mejora, refuerzo y tratamiento. Interveniones Ejeriios otidianos Ejeriios espeífios Haernos omo niños Preparados para Aprender... de la vida 3

4 Sistema de «puertas» y aesos Sistema de «puertas» y aesos en onexión EL REPTIL Sensaiones físias Partiipar (moverse) EL MAMÍFERO Emoiones - Organizar Priorizar - Compartir Cuando.. EL REPTIL esta CALMADO, EL MAMÍFERO CONTENTO, EL HUMANO APRENDE MUY BIEN. EL HUMANO Pensamientos - Comuniaión - Lenguaje Cómo funiona Brain Gym Feha: Nombre: Feha: Queremos mejorar en: Lo podemos onretar en: «Menú» de ejeriios a realizar: 4

5 Feha: Nombre: Feha: EJEMPLO Queremos mejorar en: Estar atento y en alma «Menú» Ejeriios para integrarnos Lo podemos onretar en: Esuhar el silenio Esuhar a mis padres, profesores y amigos Tener los ojos y oídos despiertos «Menú» de ejeriios a realizar: Sombreros de pensar, toma de tierra, puntos positivos, ganho Y para mejorar en todos los aspetos del aprendizaje seguimos el proeso evolutivo y ponemos los «imientos» de la asa Andar Hablar Pensar Aprender a esuhar y hablar Proeso erebral: Oír esuhar repetir hablar,. Sonidos Ritmos Uso de fonemas Repetiión de palabras Construión de frases Seuenias de palabras 5

6 Sombreros de pensar PENSAMIENTO LENGUAJE MEMORIA ATENCIÓN - Maite Rodríguez Estévez El buho Bostezo de energía 6

7 Aprender a mirar no solo ver Proesos Ver- seguir - onverger enfoar identifiar «tridimensionalizar» - reononoer visualizarmemorizar Vista y Visión VISTA Sinónimo de agudeza: Poder ver nítidamente un objeto a 5 metros. FISIOLÓGICO: Toma la foto VISIÓN Sinónimo de perepión Permite omprender lo que vemos, si funionalmente lo peribimos de forma adeuada. PROCESAMIENTO: La da sentido Preparados para Aprender y BrainGymMadrid Oho perezoso Doble garabato 7

8 Desarrollo Importania de las bases prelaterales La importania de movimientos homólogos y homolaterales, brazos, piernas, un lado y otro. Movimientos en las 3 dimensiones del espaio. Después pasar a las atividades ontralaterales Lateralidad Conexiones, onexiones, onexiones - Maite Rodríguez Estévez - Maite Rodríguez Estévez 8

9 Botones del erebro Unir el masaje por debajo de la lavíula y mano en el ombligo on movimiento de ojos lado-lado y movimiento del uerpo que aompaña, derehaizquierda. Unir el masaje por debajo de la boa y mano en el ombligo on movimiento de ojos arriba y abajo y movimiento del uerpo que aompaña. Botones de tierra Botones del espaio Unir el masaje por enima de la boa y mano en el oxis on movimiento de ojos era-lejos y movimiento del uerpo que aompaña, delante-atrás. Marha ruzada 9

10 Atenión, Memoria, Pensamiento Un ontinuo en danza El movimiento es la puerta del aprendizaje La atenión omo onexión sensorial: esuho, veo, siento. La memoria de esas perepiones. Pienso y visualizo sobre ello El ganho + que movimientos 10

11 Inrementar la atenión Sensaiones y experienias visuales Sensaiones y experienias auditivas: el sonido y el SILENCIO Sensaiones y experienias motoras: sentir el uerpo y moverlo. Conentraión en tareas onretas En un juego Un pasatiempo Una tarea en grupo Atenión, Memoria, Pensamiento Un ontinuo en danza Pratiar on Cuentos Poesías Caniones Bailes Reetas Estimular el habla y la esuha El diálogo y el lenguaje espontáneo, hablar, hablar, hablar... El juego entre iguales Esuha músia, karaoke Juegos de ritmos y silenio Palabras enadenadas Teléfono estropeado Niños que son niños Son vivíparos dependientes Se mueven, saltan, Juegan, interaionan, inventan, Se ríen y lloran Hablan on todo el uerpo Curiosean Se emoionan, se enfadan Busan abrazos, apoyos, miradas, 11

12 CARLOTA LÓPEZ-PEREDO MARTÍNEZ Y MAITE RORIGUEZ ESTÉVEZ 12