School Accountability Summary Report For more information visit

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1 Doris French Elementary School Clark County School District 3235 E. Hacienda Ave. Tammy R. Villarreal-Crabb, Principal Las Vegas, NV Grade Levels: PK-5 Ph: Fax: Website: schools.ccsd.net/french School Accountability Summary Report For more information visit Mission Statement Our mission at Doris French Elementary is to provide academic tools and promote social responsibility in a respectful learning environment that results in a positive self-image. Principal's Highlights Doris French Elementary provides high quality differentiated instruction to our students. We celebrate diversity and embrace each student as an individual. Dolphin of the Week, Dynamite Dolphin Program, the Principal's 200 Club and the Key to Progress celebrated student efforts. Honor choir, instrumental ensemble, Art Shop and Multicultural Club provided students with extra-curricular events. The school-wide No Place for Hate program and the "Bucket Filler" program promoted a safe, caring, respectful campus. Student Council promoted service to others and learned how to become part of an extended community. Our school Community Center provided after-school time for students and families to access extra resources for learning. Daily literacy intervention and enrichment sessions promoted differentiated instruction for student success. RTI (Response to Instruction) strategies were used daily to assist all students with high levels of learning success. After-school tutoring and English Language Academies provided students with assistance for higher levels of learning. Students school-wide participated in charitable acts for the Florida Sea Aquarium, American Cancer Society and the homeless. Goal 1 Goals and Objectives Staff members will use multiple approaches to instruction and individualize instruction on a consistent basis. Objective(s): Teachers will participate in systematic individualized professional development research and implement the skills learned in their classrooms. The number of non-proficient students will decrease by 10% in ELA and math. Goal 2 Staff will adjust units or lessons as needed, based on analysis of assessment results to meet individual student needs. Objective(s): Teachers will use state assessments, AIMSweb data, interim assessments and common assessments to modify instructional strategies to meet student needs and progress monitor students. French ES will reduce the number of non-proficient students by 10% in ELA and math. Web Site: Page 1 of 8 French ES

2 Demographics and Student Information Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percntage of school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. Enrollment # Enrollment % Avg Daily Attendance School District School District School District State Total Students , % % 95.4 % 94.8 % 94.6 % Male , % 51.5 % * * * Female , % 48.5 % * * * American Indian/Alaskan Native - 1, % % 93.8 % Asian 21 21, % 7.1 % 96.7 % 96.8 % 96.8 % Hispanic , % 42.1 % 95.6 % 94.8 % 94.8 % Black/African American 26 38, % 12.4 % 96.4 % 93.4 % 93.5 % White , % 31.9 % 95.1 % 94.8 % 94.8 % Pacific Islander 11 3, % 1.2 % % 94.8 % Multi-Race 44 14, % 4.7 % 94.1 % 95.0 % 95.0 % IEP 45 31, % 10.2 % 93.5 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 96.1 % 95.4 % 95.4 % FRL , % 50.8 % 95.0 % 94.4 % 94.4 % Migrant N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates a population of zero. * indicates data are not available. Transiency, Truancy, and Discipline School District Transiency Rate 36.4 % 30.7 % Habitual Truancy - # of Incidents 0 3,381 Discipline - Incidents Resulting in Supension/Expulsion for: Violence to Other Students 0 5,058 Violence to Staff Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance Possession/Use of Controlled Substance 0 1,236 Possession/Use of Alcohol Data reported by NDE as of count day. Habitual Disciplinary Expulsions 0 19 Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year. Retention Grade School # School % District # District % K % % % % % % % % % % % % Data reported as of count day. Student/Teacher Ratio Grade School District ALL 23:1 22:1 K* 31:1 24:1 1 17:1 18:1 2 19:1 19:1 3 19:1 21:1 4 32:1 27:1 5 29:1 28:1 * Kindergarten ratios are based on the number of classes, not teachers. - Teachers may serve multiple grade levels as needed. Therefore, Student/Teacher Ratio is reported for the school as a whole. Data reported as of December 1. Web Site: Page 2 of 8 French ES

3 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Elementary Designation: In Need of Improvement (Year 2) Doris French Elementary School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the school's not meeting 1 of the No Child Left Behind criteria in the area of mathematics. In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses criterion referenced tests (CRTs) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. This table reflects a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress (AYP). Mathematics, Reading, and Writing test results are used to determine AYP. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) Per-Pupil Expenditures The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the Annual Reports of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons SY through SY and comparisons of SY and forward. French ES Total Cost Per Pupil = $8, District Total Cost Per Pupil = $7, Reading Writing Mathematics Science ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 % District 23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 % School 18 % 17 % 47 % 17 % 8 % 50 % 43 % 0 % 12 % 29 % 47 % 12 % 16 % 29 % 46 % 8 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates that data are not available. As a result of substantive changes to the content and rigor of the 2011 reading assessments, direct comparisons should not be made between 2011 performance and performance in previous years. Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers School % District % Elementary 7.7 % 5.3 % Arts N/A 2.4 % English N/A 12.0 % Foreign Language N/A 4.3 % Mathematics N/A 11.4 % Science N/A 8.5 % Social Studies N/A 7.5 % N/A indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor s degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Teacher ADA and Licensure Information Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for Teacher Average Daily Attendance Rate Pursuant to NRS (Emergency Credential) Teachers providing instruction: Pursuant to waiver with State Approval Without an endorsement for the subject area State 95.4 % District 95.6 % School 95.4 % Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available. Web Site: Page 3 of 8 French ES

4 Accountability Report Parent/Community Involvement Parent/Teacher Conference Participation % 98.4 % 96.0 % 'N/A' indicates the data are not available. Doris French ES believes that our community can only be successful through a strong community relationship. Teachers and families maintain a high level of communication through phone contacts, and ParentLink. Weekly flyers and newsletters provide parents with up-to-date information. Open communication and feedback are provided through A Second Cup of Coffee and Afternoon Tea monthly. Family Math Night, Literacy Night, Science and Health Depot, Fine Arts Night, Open House, Reading Week, Field Day, Veteran's Day celebration, family movie nights and parent/student/teacher academic planning time provide a time for our community to come together. PTA provides school-wide activities such as fall carnival, school dances, Books and Breakfast and a spring picnic that allow families to come together. Volunteers are welcome on our campus and an appreciation breakfast is held for our volunteers. Families are encouraged to participate in our English language classes before school. All family members are welcome to attend our Community Center after school. Community members are invited to participate in our Career Day to assist in connecting education with our students' futures. Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education, Otis Educational Systems, Inc., and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Web Site: Page 4 of 8 French ES

5 Doris French Elementary School Clark County School District 3235 E. Hacienda Ave. Tammy R. Villarreal-Crabb, Director Las Vegas, NV Tele: Fax: Niveles del Grado: PK-5 Web: schools.ccsd.net/french Informe de Responsabilidades del Año Escolar Para obtener más información, visite Declaración de la Misión Nuestra misión de la Escuela Primaria Doris French es proporcionar herramientas académicas, y fomentar la responsabilidad social en un ambiente de aprendizaje respetuoso y que resulte en una autoimagen positiva. Puntos a destacar del Director La Escuela Primaria Doris French proporciona una instrucción diferenciada sumamente calificada a nuestros estudiantes. Nosotros celebramos la diversidad y aceptamos a cada estudiante como un individuo. Los programas Delfín de la Semana, Delfín Dinamita, el Club 200 del Director y la Llave del Progreso celebraron los esfuerzos de los estudiantes. El coro de honor, conjuntos instrumentales, Taller de Arte y Club Multicultural proporciona a los estudiantes eventos extracurriculares. El programa escolar No Place for Hate y Bucket Filler promovieron un plantel escolar seguro, respetuoso y compasivo. El consejo estudiantil fomentó servicios a los demás y aprendió cómo ser parte de una comunidad extendida. Nuestro Centro Comunitario proporcionó tiempo después de la escuela para que estudiantes y familias tuvieran acceso a recursos extras para aprender. La intervención diaria de alfabetización y las sesiones de enriquecimiento fomentaron una instrucción diferenciada para el éxito estudiantil. Diariamente se utilizaron estrategias RTI (Respuesta a la Instrucción) para ayudar a los estudiantes a tener éxito en un aprendizaje de alto nivel. Meta n 1 Metas y Objetivos Miembros del personal usarán múltiples métodos de instrucción así como una instrucción individualizada de manera constante. Objetivo(s): Los maestros participarán en una investigación sistemática sobre el desarrollo profesional individualizado, e implementarán las habilidades aprendidas en el salón de clase. La cantidad de estudiantes sin dominio se reducirá un 10% en ELA y matemáticas. Meta n 2 El personal cambiará las unidades/lecciones si se necesita al analizar los resultados de la prueba, y cumplir con las necesidades estudiantiles. Objetivo(s): Los maestros usarán evaluaciones estatales, datos de AIMSweb, evaluaciones interinas y evaluaciones comunes para modificar las estrategias educativas y cumplir con las necesidades de los estudiantes y monitorizar su progreso. French ES reducirá la cantidad de estudiantes sin dominio un 10% en ELA y matemáticas. La tutoría después de escuela y las Academias del Idioma Inglés proporcionaron ayuda a los estudiantes con un aprendizaje de alto nivel. Los estudiantes a nivel escolar participaron en obras de caridad para el Acuario Florida Sea, Sociedad Americana de Cáncer y los indigentes. Web Site: Página 5 de 8 French ES

6 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Demografía e Información del Estudiante Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Numero de Matriculas % de Matriculaciones Promedio de la Asistencia Diaria Escuela Distrito Escuela Distrito Escuela Distrito Estado Total de Estudiantes , % % 95.4 % 94.8 % 94.6 % Masculino , % 51.5 % * * * Femenino , % 48.5 % * * * Indio Americano/Nativo de Alaska - 1, % % 93.8 % Asiático 21 21, % 7.1 % 96.7 % 96.8 % 96.8 % Hispano , % 42.1 % 95.6 % 94.8 % 94.8 % Negro/Afro Americano 26 38, % 12.4 % 96.4 % 93.4 % 93.5 % Blanco , % 31.9 % 95.1 % 94.8 % 94.8 % De las Islas del Pacífico 11 3, % 1.2 % % 94.8 % Multi-Racial 44 14, % 4.7 % 94.1 % 95.0 % 95.0 % IEP 45 31, % 10.2 % 93.5 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 96.1 % 95.4 % 95.4 % FRL , % 50.8 % 95.0 % 94.4 % 94.4 % Emigrante N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Inglés Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una población de cero. * Indica información no disponible. Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Escuela Distrito Índice de Transitoriedad 36.4 % 30.7 % Absentismo Injustificado Habitual - Número de incidentes Disciplina - Número de Incidentes que llevaron a la Suspensión/Expulsión debido a: 0 3,381 Violencia hacia otros estudiantes 0 5,058 Datos informados por NDE el día del recuento. Violencia hacia el Personal de la Escuela Posesión de Armas Distribución de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Sustancias Controladas 0 1,236 Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Expulsiones Disciplinarias Habituales 0 19 Los incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. Datos informados desde el final del año escolar. Repetición de Grado Grado Escuela # Escuela % Distrito # Distrito % K % % % % % % % % % % % % Datos informados el día del recuento. Proporción Estudiante/Maestro Grado Escuela Distrito Todo 23:1 22:1 K* 31:1 24:1 1 17:1 18:1 2 19:1 19:1 3 19:1 21:1 4 32:1 27:1 5 29:1 28:1 * Las proporciones de jardin de infancia están basadas en el número de clases, no de maestros. - Los Maestros pueden servir niveles de grado múltiple cuando sea necesario. La proporción de estudiante/maestro es informada por la escuela en su totalidad. Datos informados desde el 1 de diciembre. Web Site: Página 6 de 8 French ES

7 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Primaria: Necesita Mejorar (Año 2) Doris French Elementary School ha sido clasificada como una escuela que no demostró el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el año escolar La clasificación indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 1 criterio de Ningún Niño se Queda Atrás (NCLB) en las áreas de arte del lenguaje de inglés (ELA) y matemáticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB. Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza los exámenes del criterio de referencia (CRTs) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Este cuadro refleja una recopilación de los resultado de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Los resultados de los exámenes de matemáticas, lectura y escritura son utilizados para determinar el AYP. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refíeranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) Gastos por Alumno en Lectura Escritura Matemáticas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES Estado 22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 % Distrito 23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 % Escuela 18 % 17 % 47 % 17 % 8 % 50 % 43 % 0 % 12 % 29 % 47 % 12 % 16 % 29 % 46 % 8 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. N/A Indica que esta población no estaba representada. Como resultado de cambios sustanciales en el contenido y rigor de las evaluaciones de lectura de 2011, no se deberían realizar comparaciones directas entre el rendimiento de 2011 y el rendimiento de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar hasta el año escolar y comparaciones del año escolar y siguientes. Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Escuela Porcentaje Distrito Porcentaje Primaria 7.7 % 5.3 % Coste Total por Alumno en French ES = $8, Coste Total por Alumno del Distrito = $7, Arte N/A 2.4 % Inglés N/A 12.0 % Idioma Extranjero N/A 4.3 % Matemáticas N/A 11.4 % Ciencias N/A 8.5 % Estudios Sociales N/A 7.5 % 'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no están presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Indice del Promedio de Asistencia Diaria del Maestro Conforme con NRS (Titulos de Emergencia) Maestros proporcionando instrucción: Conformidad de exención con la Sin aprobación para la Aprobación del asignatura Estado Estado 95.4 % Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operación suficiente tiempo para tener datos para Distrito 95.6 % Escuela 95.4 % El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucción a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Web Site: Página 7 de 8 French ES

8 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Participación Padre/Comunidad Participación en las Conferencias de Padre/Maestro % 98.4 % 96.0 % 'N/A' indica que los datos no están disponibles. La Escuela Primaria Doris French cree que nuestra comunidad solo puede llegar a ser exitosa manteniendo una estrecha relación con la comunidad. Los maestros y las familias mantienen un alto nivel de comunicación por teléfono, correos electrónicos y ParentLink. Los panfletos y boletines informativos semanales les proporcionan a los padres con la información más actualizada. A través de las reuniones mensuales Second Cup of Coffee y Afternoon Tea se mantiene una comunicación abierta y se proporciona una retroalimentación. La Noche Familiar de Matemáticas, Noche de Alfabetización, Feria de Ciencias y de la Salud, Noche de Arte, Puertas Abiertas, Semana de Lectura, Día de Campo, celebración del Día de los Veteranos, noches de películas en familia y el tiempo de planificación académica entre padres/estudiantes/maestro, les proporcionan una oportunidad a la comunidad para reunirse. PTA proporciona actividades a nivel escolar como el carnaval de otoño, bailes escolares, Books y Breakfast y un picnic de primavera las cuales permiten que las familias se reúnan. Los voluntarios son bienvenidos en nuestro plantel escolar, y se lleva a cabo un desayuno de apreciación. Se motiva a los padres a participar en nuestras clases para aprender inglés antes de que comience el día escolar. Todos los miembros de las familias son bienvenidos a asistir a nuestro Centro Comunitario después de escuela. Se invita a los miembros de la comunidad a participar en nuestro Día de Profesiones para ayudar a conectar la educación con el futuro de nuestros estudiantes. Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en Web Site: Página 8 de 8 French ES