AHORROS. Sí Se Puede! Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores

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1 AHORROS Sí Se Puede! Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores Financial Education for the Poor Project Washington, D.C. 2006

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3 CONTENIDOS Ahorros: Sí Se Puede! MATERIALES SUPLEMENTARIOS DEL MANUAL CAPACITACIÓN PARA CAPACITADORES NÚMERO DEL DOCUMENTO Documento 1 Documento 2 Documento 3 Documento 4 Documento 5 Documento 6 Documento 7 Documento 8 TÍTULO DEL DOCUMENTO Examen de entrada de Ahorros Principios y prácticas fundamentales de la educación de adultos Fundamentos para guiar el trabajo en grupos pequeños Cuadro de adaptación local Principios fundamentales para dar y recibir comentarios Cuestionario para la evaluación del taller Examen final de Ahorros Examen final de Ahorros con respuestas

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5 MATERIALES SUPLEMENTARIOS DEL MANUAL CAPACITACIÓN PARA CAPACITADORES DOCUMENTO 1 Examen de entrada de Ahorros Examen # PREGUNTA 1. El ahorro puede satisfacer las metas a largo plazo pero no las metas a corto plazo. RESPUESTA 2. Los ahorros en especies puede incluir el ganado y las joyas. 3. Uno de los beneficios del ahorro en grupo es 4. Un depósito a plazo fijo es A) puede ganar más intereses que una cuenta bancaria B) que promueve la auto disciplina C) no corre el riesgo de perder el dinero debido a robos A) un monto fijo depositado durante un periodo predeterminado de tiempo y a una tasa de interés previamente establecida B) el tipo más común de ahorro porque el periodo de tiempo y la cantidad del depósito son flexibles C) un tipo de ahorro en grupo en el que cada socio recibe una fuerte cantidad de dinero a la vez 5. El dinero depositado en todas las cuentas de ahorro puede ser retirado en cualquier momento mediante el uso de una tarjeta de cajero automático. 6. Una de las reglas básicas del ahorro es ahorrar todo lo que se pueda, tan pronto como se pueda. 7. Las cuentas de ahorro algunas veces pueden ganar intereses más altos que el interés pagado sobre los préstamos. 8. Un ejemplo de un producto común de ahorro en una institución financiera formal es A) un título de propiedad B) una caja de seguridad C) una cuenta manejada mediante una libreta de ahorro 9. Un factor importante que se debe considerar al decidir dónde ahorrar su dinero es el costo de la cuenta. 10. Las cuentas de ahorro no exigen un depósito específico; solamente las cuentas corrientes exigen un depósito.

6 AHORROS: Si Se Puede! DOCUMENTO 2 Principios y prácticas fundamentales de la educación de adultos Respeto PRINCIPIO Reconocimiento Relevancia Diálogo Participación Inmediatez Regla 20/40/80 Pensamiento, sentimientos y acción Seguridad Responsabilidad DESCRIPCIÓN Los participantes se sienten respetados y tratados con igualdad. Los participantes necesitan recibir elogios incluso por sus contribuciones más sencillas. Los participantes aprenden mejor cuando recurren a su propio conocimiento y a sus experiencias. El aprendizaje debe satisfacer las necesidades reales de la vida de un adulto (trabajo, familia, etc.). Los adultos aprenden mejor cuando pueden conversar sobre la información. El método bancario por el cual se hacen depósitos en la mente de una persona puede ser eficaz para un niño, pero no es apropiado para un adulto. El aprendizaje debe desarrollarse en dos direcciones permitiendo al participante entablar un diálogo con el capacitador. Los participantes deben participar a través de discusiones, trabajos en grupos pequeños y el intercambio de ideas. Los participantes deben poder aplicar de inmediato sus nuevos conocimientos. Los participantes aprenden más cuando se usan ayudas visuales como apoyo de la presentación verbal y aún más cuando practican las nuevas habilidades. Recordamos 20 por ciento de lo que oímos, 40 por ciento de lo que oímos y vemos y 80 por ciento de lo que oímos, vemos y hacemos. El aprendizaje debe involucrar ideas, emociones y acciones. Los participantes necesitan sentir que sus ideas y contribuciones son valoradas, que no serán ridiculizados o menospreciados. Los capacitadores son responsables de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los participantes y de garantizar que los conocimientos impartidos les sean útiles.

7 MATERIALES SUPLEMENTARIOS DEL MANUAL CAPACITACIÓN PARA CAPACITADORES DOCUMENTO 3 Fundamentos para guiar el trabajo en grupos pequeños Definir con claridad la actividad y el producto del trabajo en grupos pequeños. Asegurarse de que todos comprendan el tamaño de los grupos antes de pedir a los participantes que organicen los grupos. Las instrucciones pueden ser impartidas después de que se hayan organizado los grupos. Usar grupos de diferentes tamaños: parejas y grupos pequeños de tres o cuatro personas. Asegurarse de que los participantes se posicionen para que todos se puedan ver y escuchar con facilidad: guiarlos para que el cambio de posiciones se haga rápidamente. Circular por la sala mientras los grupos conversan sobre algún tema o ejercicio para confirmar que todos los participantes lo comprendan, responder sus preguntas y escribir los principales puntos de la conversación. Incluso, es posible invitar a algunos grupos a que, cuando llegue el momento oportuno, compartan con la clase ciertos puntos específicos que consideren fundamentales. No siempre es necesario pedir a cada grupo que haga una presentación. Es aceptable pedir solamente a algunos grupos que procedan a hacer su presentación. Evitar que cada miembro de los grupos haga una presentación ante la clase. Pedir a los grupos que designen a un representante. Si observa que hay confusión entre los participantes, detener la actividad de todos los grupos y aclarar la confusión.

8 AHORROS: Si Se Puede! DOCUMENTO 4 Cuadro de adaptación local MODIFICACIONES NECESARIAS SOBRE LAS GUÍAS DE LAS SESIONES EDUCATIVAS INFORMACIÓN/ PUNTOS DE ADAPTACIÓN Título de la sesión educativa INFORMACIÓN/ ADAPTACIÓN NECESARIA NÚMERO DE LAS SESIONES EDUCATIVAS QUE REQUIEREN CAMBIOS Objetivos basados en logros Duración de la sesión educativa Pasos títulos y secuencia Ayudas y materiales Situación/Ejemplos de las historias que necesitan ser más relevantes

9 MATERIALES SUPLEMENTARIOS DEL MANUAL CAPACITACIÓN PARA CAPACITADORES DOCUMENTO 4 (Continuación) Cuadro de adaptación local MODIFICACIONES NECESARIAS SOBRE LAS GUÍAS DE LAS SESIONES EDUCATIVAS INFORMACIÓN/ PUNTOS DE ADAPTACIÓN Hojas de trabajo INFORMACIÓN/ ADAPTACIÓN NECESARIA NÚMERO DE LAS SESIONES EDUCATIVAS QUE REQUIEREN CAMBIOS Ilustraciones Problemas y soluciones locales que son diferentes Preguntas abiertas que necesitan ser modificadas Nombres de los personajes de las historias/dramas Métodos del aprendizaje de adultos: trabajo en grupos pequeños, juegos, ejercicios, etc.

10 AHORROS: Si Se Puede! DOCUMENTO 4 (Continuación) Cuadro de adaptación local MODIFICACIONES NECESARIAS SOBRE LAS GUÍAS DE LAS SESIONES EDUCATIVAS INFORMACIÓN/ PUNTOS DE ADAPTACIÓN Términos de uso local INFORMACIÓN/ ADAPTACIÓN NECESARIA NÚMERO DE LAS SESIONES EDUCATIVAS QUE REQUIEREN CAMBIOS Moneda y cantidades monetarias usadas en las historias, ejercicios y ejemplos

11 MATERIALES SUPLEMENTARIOS DEL MANUAL CAPACITACIÓN PARA CAPACITADORES DOCUMENTO 5 Principios fundamentales para dar y recibir comentarios AL DAR COMENTARIOS: 1. Ser específico. Dar ejemplos específicos. 2. Sugerir una práctica o método alternativo. 3. Expresar aprecio. 4. Hacer preguntas para comprender primero por qué la persona puede haber hecho algo que le pareció inapropiado. AL RECIBIR COMENTARIOS: 1. Escuchar todo el comentario/sugerencia. Tratar de no interrumpir a la persona que está dando su comentario. 2. Antes de responder, hacer preguntas para asegurarse que comprende claramente lo que la persona está diciendo. 3. Tratar de no actuar a la defensiva o justificar sus acciones. 4. Agradecer las ideas. 5. Ayudar a la persona que está dando sugerencias a que sea específico (ver punto 1 en Al dar comentarios ).

12 AHORROS: Si Se Puede! DOCUMENTO 6 Ahorros: Sí Se Puede! Cuestionario para la evaluación del taller NOMBRE : FECHA: INSTRUCCIONES: Por favor, piense por un momento en su experiencia durante el taller y comparta sus comentarios e ideas. La información que usted proporcione será útil para futuros talleres. Si necesita más espacio, escriba en el reverso de esta hoja. 1. QUÉ ACTIVIDADES LE PARECIERON MÁS ÚTILES? POR QUÉ? 2. QUÉ ACTIVIDADES LE PARECIERON MENOS ÚTILES? POR QUÉ? 3. QUÉ SE PODRÍA AGREGAR O CAMBIAR PARA MEJORAR EL TALLER?

13 MATERIALES SUPLEMENTARIOS DEL MANUAL CAPACITACIÓN PARA CAPACITADORES DOCUMENTO 7 Examen final de Ahorros Examen # PREGUNTA 1. El ahorro puede satisfacer las metas a largo plazo pero no las metas a corto plazo. RESPUESTA 2. Los ahorros en especies puede incluir el ganado y las joyas. 3. Uno de los beneficios del ahorro en grupo es 4. Un depósito a plazo fijo es A) puede ganar más intereses que una cuenta bancaria B) que promueve la auto disciplina C) no corre el riesgo de perder el dinero debido a robos A) un monto fijo depositado durante un periodo predeterminado de tiempo y a una tasa de interés previamente establecida B) el tipo más común de ahorro porque el periodo de tiempo y la cantidad del depósito son flexibles C) un tipo de ahorro en grupo en el que cada socio recibe una fuerte cantidad de dinero a la vez 5. El dinero depositado en todas las cuentas de ahorro puede ser retirado en cualquier momento mediante el uso de una tarjeta de cajero automático. 6. Una de las reglas básicas del ahorro es ahorrar todo lo que se pueda, tan pronto como se pueda. 7. Las cuentas de ahorro algunas veces pueden ganar intereses más altos que el interés pagado sobre los préstamos. 8. Un ejemplo de un producto común de ahorro en una institución financiera formal es A) un título de propiedad B) una caja de seguridad C) una cuenta manejada mediante una libreta de ahorro 9. Un factor importante que se debe considerar al decidir dónde ahorrar su dinero es el costo de la cuenta. 10. Las cuentas de ahorro no exigen un depósito específico; solamente las cuentas corrientes exigen un depósito.

14 AHORROS: Si Se Puede! DOCUMENTO 8 Examen final de Ahorros con respuestas Examen # PREGUNTA 1. El ahorro puede satisfacer las metas a largo plazo pero no las metas a corto plazo. RESPUESTA 2. Los ahorros en especies puede incluir el ganado y las joyas. 3. Uno de los beneficios del ahorro en grupo es 4. Un depósito a plazo fijo es A) puede ganar más intereses que una cuenta bancaria B) que promueve la auto disciplina C) no corre el riesgo de perder el dinero debido a robos A) un monto fijo depositado durante un periodo predeterminado de tiempo y a una tasa de interés previamente establecida B) el tipo más común de ahorro porque el periodo de tiempo y la cantidad del depósito son flexibles C) un tipo de ahorro en grupo en el que cada socio recibe una fuerte cantidad de dinero a la vez 5. El dinero depositado en todas las cuentas de ahorro puede ser retirado en cualquier momento mediante el uso de una tarjeta de cajero automático. 6. Una de las reglas básicas del ahorro es ahorrar todo lo que se pueda, tan pronto como se pueda. 7. Las cuentas de ahorro algunas veces pueden ganar intereses más altos que el interés pagado sobre los préstamos. 8. Un ejemplo de un producto común de ahorro en una institución financiera formal es A) un título de propiedad B) una caja de seguridad C) una cuenta manejada mediante una libreta de ahorro 9. Un factor importante que se debe considerar al decidir dónde ahorrar su dinero es el costo de la cuenta. 10. Las cuentas de ahorro no exigen un depósito específico; solamente las cuentas corrientes exigen un depósito.

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