NIVEL: BACHILLERATO TÉCNICO (3 AÑOS) CARRERA: BACHILLERATO TÉCNICO EN MECÁNICA DIESEL AUTOMOTRIZ ASIGNATURA: LITERATURA II SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE

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1 NIVEL: BACHILLERATO TÉCNICO (3 AÑOS) CARRERA: BACHILLERATO TÉCNICO EN MECÁNICA DIESEL AUTOMOTRIZ ASIGNATURA: LITERATURA II SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE MANUAL TEÓRICO-PRÁCTICO DE LA ASIGNATURA ELABORÓ: L.T.S PAMELA DE LA O GONZALEZ MARZO 2015

2 ÍNDICE DE CONTENIDO TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA TEMAS Y SUBTEMAS BLOQUE I. IDENTIFICAS A LA LITERATURA COMO ARTE 1.1 La Literatura como expresión artística 1.2 Intención comunicativa 1.3 Marcas de literariedad 1.3.1Lenguaje literario 1.3.2Función poética 1.3.3Formas de presentación 1.4 Competencia lingüística Manejo del lenguaje Presentación del discurso 1.4.3La interpretación en la obra literaria La comprensión en la obra literaria 1.5 Épocas literarias 1.5.1Literatura antigua Literatura moderna Literatura contemporánea Glosario BLOQUE II. RECONOCES EL GÉNERO NARRATIVO 2.1 El género narrativo 2.2 Los textos narrativos 2.3 Subgéneros menores 2.3.1Fábula Leyenda y mito Epopeya 2.4 Subgéneros mayores 2.4.1Novela Cuento 2.5 Estructura de la narración Narrador Tipos de narrador Ordenación de los hechos 2.5.4Personajes Glosario BLOQUE III. RECONOCES Y DEMUESTRAS LAS DIFERENCIAS ENTRE LA FÁBULA Y LA EPOPEYA 3.1 La fábula y la epopeya 3.2 Origen y desarrollo de la fábula y la epopeya Fábula Epoeya 3.3 Características y diferencias estructurales entre la fábula y la epopeya 3.3.1La fábula La epopeya Clasificación de la epopeya 3.4 Características y diferencias lingüísticas entre la fábula y la epopeya 3.5 Producción de textos Glosario BLOQUE IV. RECONOCES Y DEMUESTRAS LAS DIFERENCIAS ENTRE LA LEYENDA Y EL MITO 4.1 El mito y la leyenda 4.2 Origen y desarrollo del mito y la leyenda Época antigua: Mesopotamia, Egipto, India, China y Japón Época clásica: Grecia y Roma Época medieval Los mitos y leyendas en México 4.3 Características y diferencias estructurales entre el mito y la leyenda 4.4 Características y diferencias lingüísticas entre el mito y la leyenda El mito La leyenda 4.5 Producción de un mito. Glosario

3 BLOQUE V. COMPRENDES Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO 5.1 El Cuento Origen y desarrollo del cuento Características del cuento Clasificación del cuento Cuento popular Cuento literario 5.2 Estructura externa e interna del cuento Contextualización del cuento Estructura del texto 5.3 Producción de Textos Glosario BLOQUE VI. IDENTIFICAS Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA 6.1 Origen y desarrollo de la novela 6.2 Características de la novela 6.3 Elementos de la novela 6.4 Estructura externa e interna de la novela 6.5 Los tipos de novela. 6.6 Tipos de lenguaje y niveles retóricos de la novela 6.7 La novela: una forma de expresión artística y social. Glosario FUENTES DE INFORMACIÓN

4 INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Esta asignatura: Literatura I, es fundamental en la formación de todo profesionista, ya que será un lector experto y un escritor autónomo, para ello se fomenta la emoción y gusto de leer y de escribir constantemente. Usará con eficacia registros lingüísticos diversos, según el contexto; será propositivo y contestatario en su interacción discursiva; así como flexible y creativo al producir textos. Específicamente el alumno de Bachillerato Técnico en Mecánica Diésel Automotriz, ubica la obra literaria en su contexto (narrativo, dramático y lírico), tomando como eje principal la lectura, considerando así al texto como la unidad comunicativa por excelencia. PROPÓSITO U OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al término de la asignatura el alumno, Identificarás la literatura como arte. Reconocerás el género narrativo. Reconocerás y demostrarás las diferencias entre la fábula y la epopeya. Reconocerás y demostrarás las diferencias entre la leyenda y el mito. Comprenderás y analizarás las características del cuento. Identificarás y analizarás las características de la novela.

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7 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA Para evaluar y acreditar el aprendizaje relativo a esta asignatura, tú como alumno deberás consultar esta Guía de Aprendizaje y realizarás las actividades de aprendizaje y los exámenes parciales indicados para esta asignatura. En esta asignatura hay un total de 18 actividades de aprendizaje y un total de 02 exámenes parciales que son obligatorios para acreditar la asignatura. El primer examen parcial al término de la tercer unidad evalúa las primeras tres unidades y un segundo examen parcial al término de la sexta unidad evalúa las últimas tres unidades. Al término de cada unidad de esta asignatura, el docente te enviará la calificación parcial que deberás imprimir y guardar en tu archivo personal. Y cuando recibas del docente la calificación final que acredita que aprobaste la asignatura, igualmente deberás imprimirla y guardarla en tu archivo personal.

8 TABLA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA Unidad Criterios de Evaluación Ponderación Acreditación 1 Actividad de aprendizaje 1:Video Actividad de aprendizaje 2 Actividad de aprendizaje 3 2 Actividad de aprendizaje 4 Actividad de aprendizaje 5:Video Actividad de aprendizaje 6 Examen parcial 1 3 Actividad de aprendizaje 7:Video Actividad de aprendizaje 8 Actividad de aprendizaje 9 4 Actividad de aprendizaje 10:Video Actividad de aprendizaje 11 Actividad de aprendizaje 12 Examen parcial 2 5 Actividad de aprendizaje 13:Video Actividad de aprendizaje 14 Actividad de aprendizaje 15 6 Actividad de aprendizaje 16:Video Actividad de aprendizaje 17 Actividad de aprendizaje 18: Foro Examen parcial 3 5 puntos 4 puntos 4 puntos 5 puntos 5 puntos 4 puntos 5 puntos 5 puntos 4 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 4 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos TOTAL

9 INICIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR UNIDADES. A partir de este momento, iniciarás tu proceso de aprendizaje de esta asignatura. En este proceso de aprendizaje tu cuentas con los siguientes documentos: 1. Esta guía de aprendizaje del alumno en línea 2. Manual teórico-práctico de la asignatura 3. Para la realización de actividades de aprendizaje cuentas con foros de intercambio de ideas con otros alumnos y aclaración de dudas con el docente y videos para reforzar el contenido teórico de tu manual 4. Exámenes parciales en línea 5. Al final de cada unidad encontrarás un glosario de términos (diccionario) que te permitirán aclarar tus dudas sobre el tema visto para que tu comprensión sea más precisa. Por ejemplo: Lira: Instrumento de cuerda punteada con forma de ábaco.

10 INICIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR BLOQUES. COMO PARTICIPAR EN UN FORO: Los foros académicos, son espacios creados para la interacción y generación de nuevos conocimientos entre: Tu docente y tú como alumno o entre alumnos que están cursando la misma asignatura que tú. El foro es una herramienta para la solución de dudas e inquietudes, el intercambio de ideas y la negociación de significados, además de que permite registrar y evidenciar la realización de tus actividades y tus aportaciones. Por eso, es necesario establecer algunos lineamientos mínimos para orientar tu aprendizaje, de manera que logres obtener una participación que contribuya a motivar en ti el trabajo en colaboración, compartiendo saberes.

11 1. Comparte tus ideas. Una actitud recurrente que inhibe la participación es el pensar que nos van a robar las ideas, de las que nos sentimos dueños. Nada más falso. Al compartir los saberes obtienes retroalimentación, validas y consolidas aprendizajes. Todo conocimiento se sustenta de las ideas de otros y el propio conocimiento científico se construye en la mirada de lo que ya se sabe. 2. Sé original. Nuestras aportaciones deben ser originales, en caso de que usemos las ideas de otros debemos dejar evidencia del autor y la fuente de donde las tomamos, esto es: quién lo dijo y dónde lo dijo. 3. Sé abierto a la interacción. Hablemos con los demás y para los demás, hay que involucrarse en los problemas y planteamientos de los otros, es un espacio de reflexión. 4. Lee las aportaciones de los otros. Desde el primer momento, lee y da seguimiento a lo que otros dicen y aprovecha para sugerir preguntas o relacionar las ideas con las tuyas. 5. Sé conciso. Sé breve y propicia la interacción evita desalentar la lectura con aportaciones muy largas.

12 6. Escribe con mayúsculas y minúsculas. Seguramente te habrás enfrentado alguna vez a un insulto y esto te ha provocado enojo, pues lo mismo sucede cuando alguien escribe todo un texto con mayúsculas, es de mal gusto y se interpreta como un insulto. 7. Mantente en el tema del foro. Si te sales del tema provocas distracción y dispersión de ideas. Puedes sugerir lecturas para ampliar el tema o sobre temas que tengan una relación directa con éste. 8. Sustenta tus aportaciones. Cuida que tus aportaciones vayan más allá de la mera concurrencia, o de la opinión sin fundamento, rescata para ti las ideas clave de tus aportaciones y dales seguimiento en el foro para tener mayores elementos de análisis y reflexión. 9. Sé constante con tu participación. Puedes hacer tantas aportaciones como lo consideres conveniente siempre que sean pertinentes al tema que da sustento, lo mínimo es de 3 aportaciones por foro. 10. Sé respetuoso de las ideas de otros. Todos están en el mismo derecho de expresar sus ideas, cuando éstas no sean pertinentes nadie las comentará en tanto que si son polémicas o avanzadas darán pauta a la discusión pero siempre en un ambiente de respeto y confianza.

13 RESEÑA BLOQUE I: RECONOCES EL GÉNERO LÍRICO INTRODUCCION AL BLOQUE Identificarás a la lírica como parte de los tres grandes géneros de la Literatura Universal. Reconocerás el origen y desarrollo del género lírico en diferentes textos. Ejemplificarás las características y funciones lingüísticas del género lírico a partir de textos modelo. Clasificarás los elementos comunicativos del texto lírico de diferentes corrientes literarias. Ejemplificarás los diferentes subgéneros líricos. Ejemplificarás las características del género lírico recreando su pensar y sentir al relacionarlo con su contexto. Podrás aprender más sobre esta unidad en tu ManualTeórico-Práctico...

14 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE I. Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a esta unidad, se te pide que realices las 03 actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta unidad no hay examen parcial. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente las dos actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

15 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Video Ve el video. EL GÉNERO LÍRICO

16 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1. En base al video : EL GÉNERO LÍRICO Contesta con tus propias palabras las siguientes preguntas: 1. Qué es el género lírico? 2. En qué ocasiones has escuchado o leído alguna poesía? 3. Cuál es el tema más recurrente en este género? 4. Cómo es el lenguaje poético? 5. Qué es lo más importante al declamar alguna poesía? 2. Guarda tu archivo como: A2B1_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

17 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1. Realiza lo siguiente: Con base en la información del tema Desarrollo del género lírico, organiza una línea de tiempo donde ubiques las diferentes corrientes literarias que fueron apareciendo, sus características y principales representantes. 2. Guarda tu archivo como: A3B1_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE I: RECONOCES EL GÉNERO LÍRICO.

18 RESEÑA BLOQUE II: ANALIZAS E INTERPRETAS EL GÉNERO LÍRICO INTRODUCCION AL BLOQUE Describirás los conceptos de fondo y forma en textos líricos. Analizarás los elementos morfosintácticos en un texto. Explicarás los elementos fónico fonológicos en diferentes textos. Interpretarás los elementos léxico semánticos en un texto. Ejemplificarás los elementos retóricos empleados en diferentes textos. Podrás aprender más sobre esta unidad en tu Manual Teórico-Práctico...

19 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE II. Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a esta unidad, se te pide que realices las 03 actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta unidad hay examen parcial. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente las dos actividades de aprendizaje después de haberlas realizado. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente el examen parcial después de haberlo realizado.

20 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Video Ve el video FORMA EN TEXTOS LÍRICOS.

21 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1. En base al vídeo:. FORMA EN TEXTOS LÍRICOS. Lee con atención el poema de El silencio Federico García Lorca y reconoce al hablante lírico, objeto lírico y motivo lírico. Hablante lírico: Motivo lírico: Objeto lírico:

22 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1. Relaciona lo Siguiente: A) Es la idea, situación, emoción o sentimiento sobre el cual el hablante lírico construye su poema. B) Hablante lírico, temple de ánimo, motivo lírico, objeto lírico, figuras literarias. C) Verso, estrofa, ritmo, rima y acento. D) El temple de ánimo que muestra el fragmento es: 1964 (fragmento) Jorge Luis Borges Ya no seré feliz. Tal vez no importa. Hay tantas otras cosas en el mundo; un instante cualquiera es más profundo y diverso que el mar. La vida es corta. Fuente: Borges, J. (2013) Poesía completa. España: Editorial De Bolsillo.. E) El motivo lírico que presenta el fragmento es: Sólo la muerte (fragmento) Pablo Neruda Hay cementerios solos, tumbas llenas de huesos sin sonido, el corazón pasando un túnel oscuro, oscuro, oscuro, como un naufragio hacia adentro nos morimos, como ahogarnos en el corazón, como irnos cayendo desde la piel al alma. Fuente: Reyes, A. (1990). Antología de Amado Nervo. ( ) Desilusión ( ) Elementos de la forma ( ) Elementos del fondo ( ) Muerte ( ) Motivo lírico

23 2. Guarda tu archivo como: A6B2_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

24 EJEMPLO DEL EXAMEN PARCIAL QUE PRESENTARÁS: Para que conozcas el tipo de preguntas que se te hacen en el examen parcial de esta unidad, se te pide que realices el ejemplo correspondiente. AHORA VE A LA PÁGINA EN LÍNEA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN PARCIAL DEL BLOQUE I: RECONOCES EL GÉNERO LÍRICO Y BLOQUE II: ANALIZAS E INTERPRETAS EL GÉNERO LÍRICO FIN DEL BLOQUE II: ANALIZAS E INTERPRETAS EL GÉNERO LÍRICO.

25 RESEÑA BLOQUE III: RECONOCES Y ANALIZAS EL GÉNERO DRAMÁTICO. INTRODUCCION AL BLOQUE Reconocerás el origen y desarrollo del género dramático en diferentes textos. Identificarás la estructura externa e interna del género dramático. Ejemplificarás las características del género dramático a partir de textos modelo. Compararás las diferencias estructurales de las formas de presentación del texto dramático. Clasificarás los elementos comunicativos del texto dramático de diferentes corrientes y épocas literarias. Identifica los diferentes subgéneros dramáticos. Podrás aprender más sobre esta unidad en tu Manual Teórico-Práctico...

26 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA BLOQUE III. Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a esta unidad, se te pide que realices las 03 actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta unidad hay examen parcial. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente las dos actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

27 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: Video Ve el video EL GENERO DRAMATICO.

28 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1.En base al video: EL GENERO DRAMATICO. En los siguientes espacios escribe dos oraciones significativas que representen y sinteticen las ideas principales sobre el origen del género dramático. 2. Guarda tu archivo como: A8B3_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

29 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1.Relaciona las siguientes columnas colocando dentro del paréntesis correspondiente. a) Precursores de lo que ahora conocemos como teatro: b) Dios del vino, a quien le agradecían las cosechas ( ) Directores del coro abundantes: ( ) El coro c) Organizaban las procesiones: ( ) Tespis d) Se empezaron a utilizar para enfatizar el ( ) Dionisio sentimiento que querían expresar los actores: ( ) Séneca e) Son los que narraban la historia: ( ) los griegos f) Fue el primer director de coro: ( ) máscaras g) Dramaturgo romano: 2. Guarda tu archivo como: A9B3_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE III: RECONOCES Y ANALIZAS EL GÉNERO DRAMÁTICO

30 RESEÑA BLOQUE IV: ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA INTRODUCCION AL BLOQUE Explicarás el origen y desarrollo de la tragedia a partir de la interpretación de la misma. Compararás las características y estructura de la tragedia antigua (clásica) y de la moderna. Describirás los conceptos de fondo y forma utilizados en la tragedia antigua o clásica y moderna. Analizarás la estructura externa en una tragedia. Explicarás los elementos de la estructura interna presentes en la tragedia antigua o clásica y de la moderna. Interpreta los elementos que conforman el fondo o contenido en una tragedia. Podrás aprender más sobre esta unidad en tu Manual Teórico-Práctico...

31 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA BLOQUE IV. Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a esta unidad, se te pide que realices las 03 actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta unidad hay examen parcial. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente las dos actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

32 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: Video Ve el video CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA.

33 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1.En base al video: CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA. Elabora un mapa mental donde destaques las principales características del subgénero de la tragedia. 2. Guarda tu archivo como: A11B4_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

34 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1.En base al video: CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA. Encuentra 10 palabras de la siguiente sopa de letras y emplea algunas de ellas para definir el significado de la palabra tragedia 2. Guarda tu archivo como: A12B4_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

35 EJEMPLO DEL EXAMEN PARCIAL QUE PRESENTARÁS: Para que conozcas el tipo de preguntas que se te hacen en el examen parcial de esta unidad, se te pide que realices el ejemplo correspondiente. AHORA VE A LA PÁGINA EN LÍNEA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN PARCIAL DEL BLOQUE I: BLOQUE III: RECONOCES Y ANALIZAS EL GÉNERO DRAMÁTICO Y BLOQUE IV: COMPRENDES Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA. FIN DEL BLOQUE IV:COMPRENDES Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA

36 RESEÑA BLOQUE V: DIFERENCÍAS Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA Y EL DRAMA INTRODUCCION AL BLOQUE Reconocerás el origen y desarrollo de la comedia y del drama señalando sus características. Describirás las clases de comedia y drama. Explica las diferencias del fondo o contenido entre la comedia y el drama. Analizarás las diferencias lingüísticas entre la comedia y el drama. Produce textos siguiendo los aspectos característicos de la comedia o el drama. Manifestarás una actitud de respeto y tolerancia hacia los diversos contextos culturales reflejados en el drama y la comedia. Podrás aprender más sobre esta unidad en tu Manual Teórico-Práctico...

37 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA BLOQUE V. Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a esta unidad, se te pide que realices las 03 actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta unidad hay examen parcial. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente las dos actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

38 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13: Video Ve el video LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA Y EL DRAMA.

39 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1.En base al video: LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA Y EL DRAMA Haz una encuesta en tu comunidad sobre las preferencias que tienen al momento de escoger entre una comedia o un drama. Puedes hacer preguntas como éstas: Qué prefiere ver: una comedia, un drama o una tragedia? Por qué? En qué momento prefieren hacerlo? Su estado de ánimo influye para escoger entre una comedia o un drama? Registra en una gráfica tus resultados 2. Guarda tu archivo como: A14B4_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

40 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1. Escribe algún relato o anécdota que hayas vivido, y que contenga alguna situación cómica o graciosa: 2. Guarda tu archivo como: A15B4_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE V: DIFERENCÍAS Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA Y EL DRAMA

41 RESEÑA BLOQUE VI: REPRESENTAS EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD INTRODUCCION AL BLOQUE Identificarás las características del arte teatral. Explicarás los aspectos representativos del teatro antiguo y del teatro moderno. Ejemplificarás los elementos del montaje escénico. Diseñarás un montaje escénico a partir los elementos que lo componen. Producirás un montaje escénico en un contexto social. Manifestaras una actitud de respeto y colaboración en el montaje escénico. Podrás aprender más sobre esta unidad en tu Manual Teórico-Práctico...

42 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA BLOQUE VI. Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a esta unidad, se te pide que realices las 03 actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta unidad hay examen parcial. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente las dos actividades de aprendizaje después de haberlas realizado. Para acreditar esta unidad tienes que enviar al docente el examen parcial después de haberlo realizado.

43 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16: Video Ve el video EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD.

44 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. 1.En base al video: EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD. Responde a las siguientes preguntas: 1. Qué es para ti el arte teatral? 2. Por qué se dice que en el teatro encontramos las seis disciplinas llamadas Bellas Artes? En dónde y cómo se manifiestan? 3. Escribe algunos de los elementos necesarios para que se dé una manifestación de arte teatral: 4. Qué papel juega el público en una representación teatral? 5. El arte teatral se ha ido modificando a través del tiempo A qué crees que responde esta situación? 2. Guarda tu archivo como: A17B6_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

45 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: FORO En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. Tu participación en línea es importante. 1.El trabajo consiste en que participes en el foro EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD 2. Para la participación en línea, deberá consultar PRODUCCION DE UNA OBRA., Imagina que eres un director de escena y que estás encargado de hacer una obra sobre los problemas que causan las drogas en las personas y la sociedad. coméntalo en el foro con tus compañeros y elijan el tema de la obra y porque?. 3.Al final de cada foro, sube tu escrito de evidencia de trabajo en Word, que complementa la participación en foro. a extensión es de una o dos cuartillas. Para hacer este escrito te podrás ayudar en las preguntas: Cómo aplico a mi vida cotidiana el conocimiento? Qué aprendí de esta sesión? Cuál ha sido mi participación en el foro y que voy a hacer para mejorarla? Cuáles son los conceptos importantes de esta sesión?

46 EJEMPLO DEL EXAMEN PARCIAL QUE PRESENTARÁS: Para que conozcas el tipo de preguntas que se te hacen en el examen parcial de esta unidad, se te pide que realices el ejemplo correspondiente. AHORA VE A LA PÁGINA EN LÍNEA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN PARCIAL BLOQUE V: DIFERENCÍAS Y ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA Y EL DRAMA BLOQUE VI: REPRESENTAS EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD FIN DEL BLOQUE VI: REPRESENTAS EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD

47 FIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA A partir de este momento, haz concluido tu proceso de aprendizaje de esta asignatura. Verifica que tu calificación final de esta asignatura es producto de haber realizado las 18 actividades de aprendizaje y los 03 exámenes parciales que son obligatorios para acreditar la asignatura. Y después de haber recibido del docente la calificación final que acredita que aprobaste la asignatura, la debiste haber impreso y guardado en tu archivo personal. Tu proceso de aprendizaje nunca termina, por ello, cuando puedas vuelve a leer los documentos que te han sido proporcionados: 1. Esta guía de aprendizaje del alumno en línea 2. Manual teórico-pràctico de la asignatura

48 FUENTES DE INFORMACION BÁSICA: Stanislavski, K. (1999). El Arte Escénico. México: Siglo XXI. COMPLEMENTARIA: Carballido, Emilio. (2010). Orinoco y Rosa de dos aromas. México: FCE. Cornago, O. (2003). Pensar la Teatralidad: Miguel Romero Esteo y las Estéticas de la Modernidad. Madrid: Fundamentos. García, J.L. (2004). Teatro y Ficción. Madrid: Fundamentos. Guillen, V. (1994). El Diálogo Dramático y La Presentación Escénica. España: Gil-Alber. ELECTRÓNICA: consultada: 17/05/13 consultada: 17/05/13