NIVEL: BACHILLERATO TÉCNICO (3 AÑOS) CARRERA: BACHILLERATO TÉCNICO ESPECIALIZADO EN EL TRANSPORTE ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO I SEMESTRE: SEGUNDO

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1 NIVEL: BACHILLERATO TÉCNICO (3 AÑOS) CARRERA: BACHILLERATO TÉCNICO ESPECIALIZADO EN EL TRANSPORTE ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO I SEMESTRE: SEGUNDO SEMESTRE GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ALUMNO EN LÍNEA ELABORÓ: LAE. NORMA BEATRIZ GONZÁLEZ MARENTES MARZO 2015

2 DISTRIBUCIÓN POR BLOQUES BLOQUE I: REVISAS LAS CATEGORÍAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA. 1.1 Historia 1.1.1Teoría de la Historia 1.1.2HIstoriografía. 1.2 Polisemia de la Historia. 1.3 Historia como realidad. 1.4 Categorías históricas de: Espacio, Tiempo, Estructura, Duración, Coyuntura. 1.5 Actores de la Historia. 1.6 Fuentes de la Historia. Glosario BLOQUE II: IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA. 2.1Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretación histórica: Escuela positivista Escuela historicista, Escuela marxista, Escuela de los Annales. Glosario BLOQUE III: DESCRIBES EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA. 3.1 Teorías acerca del poblamiento de América 3.2 Las científicas: la del origen único y la del origen múltiple 3.3 Las no científicas: mitos y leyendas, origen autóctono y origen africano Glosario

3 BLOQUE IV: EXPLICAS LOS PROCESOS DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS SOCIEDADES DEL MÉXICO ANTIGUO. 4.1 La etapa lítica y sus períodos 4.2 Áreas geográficas del México Antiguo 4.3Los horizontes culturales de Mesoamérica 4.4 Las principales características: espaciales, temporales, sociales, políticas, económicas, religiosas y culturales de las sociedades del México Antiguo, tales como: Oasisamérica: Trincheras Hokoham - Aridoamérica: Paquimé Apachería - Mesoamérica: Olmecas Zapotecas y Mixtecas Mayas Teotihuacanos Ixtlán del Río Toltecas Huastecos Totonacas Purépechas Mexicas BLOQUE V: DESCRIBES EL PROCESO DE CONQUISTA DE MÉXICO. 5.1 El descubrimiento de América 5.2 La política colonialista de España y Portugal 5.3 Etapas de la Conquista Material y Espiritual BLOQUE VI: CARACTERIZAS LA VIDA EN MÉXICO DURANTE EL VIRREINATO. 6.1 La organización política de la Nueva España y la función de sus principales Instituciones 6.2 La división territorial de la nueva España en sus inicios. (Reinos-Provincias) y al finalizar el periodo (Gobiernos-Intendencias) 6.3Organización social de la Nueva España Glosario BLOQUE VII: DESCRIBES EL PROCESO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA. 7.1 Guerra de Independencia de México Glosario FUENTES DE INFORMACIÓN

4 INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Esta asignatura: Historia de México I es fundamental en la formación de todo profesionista ya que le ayuda a conocer los antecedentes históricos de su país. Específicamente tú como alumno de Bachillerato Técnico Especializado en el Transporte requieres el conocimiento de este recurso ya que distingues los conceptos básicos,así como los percusores de la historia de México. PROPÓSITO U OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al término de la asignatura tú como alumno conocerás los principales acontecimientos de la Historia de México e identificarás la importancia de la historia de México en la actualidad.

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7 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA Para evaluar y acreditar el aprendizaje relativo a esta asignatura, tú como alumno deberás consultar esta Guía de Aprendizaje y realizarás las actividades de aprendizaje y los exámenes parciales y finales indicados para esta asignatura. En esta asignatura hay un total de 21 actividades de aprendizaje y un total de 03 exámenes parciales que son obligatorios para acreditar la asignatura. El primer examen parcial al término del segundo bloque evalúa los primeros dos bloques, el segundo examen parcial al término del quinto bloque evalúa los bloques III, IV Y V Y un tercer examen parcial al termino del séptimo bloque evalúa los dos últimos bloques. Al término de cada bloque de esta asignatura, el docente te enviará la calificación parcial que deberás imprimir y guardar en tu archivo personal. Y cuando recibas del docente la calificación final que acredita que aprobaste la asignatura, igualmente deberás imprimirla y guardarla en tu archivo personal.

8 TABLA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA Bloque Criterios de Evaluación Ponderación Acreditación 1 Actividad de aprendizaje 1:Video Actividad de aprendizaje2: Actividad de aprendizaje3 2 Actividad de aprendizaje 4:video Actividad de aprendizaje 5 Actividad de aprendizaje 6 Examen Parcial 1 3 Actividad de aprendizaje 7:video Actividad de aprendizaje 8 Actividad de aprendizaje 9 4 Actividad de aprendizaje 10:video Actividad de aprendizaje 11:foro Actividad de aprendizaje 12 2 puntos 5 puntos 5 puntos 2 puntos 3 puntos 3 puntos 10 puntos 2 puntos 4 puntos 4 puntos 2 puntos 4 puntos 4 puntos Actividad de aprendizaje 13:video Actividad de aprendizaje 14 Actividad de aprendizaje 15 Examen Parcial 2 6 Actividad de aprendizaje 16:video Actividad de aprendizaje 17 Actividad de aprendizaje 18 7 Actividad de aprendizaje 19:video Actividad de aprendizaje 20 Actividad de aprendizaje 21 Examen parcial 3 2 puntos 4 puntos 4 puntos 10 puntos 2 puntos 5 puntos 5 puntos 2 puntos 3 puntos 3 puntos 10 puntos TOTAL

9 INICIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR BLOQUES. A partir de este momento, iniciarás tu proceso de aprendizaje de esta asignatura. En este proceso de aprendizaje tu cuentas con los siguientes documentos: 1. Esta Guía de aprendizaje del alumno en línea 2. Manual teórico-práctico de la asignatura 3. Para la realización de actividades de aprendizaje cuentas con foros de intercambio de ideas con otros alumnos y aclaración de dudas con el docente y videos para reforzar el contenido teórico de tu manual 4. Exámenes parciales en línea 5. Al final de cada bloque encontrarás un glosario de términos (diccionario) que te permitirán aclarar tus dudas sobre el tema visto para que tu comprensión sea más precisa. Por ejemplo: Historiografía: Es la historia de la historia escrita, es decir, la historia también tiene historia.

10 INICIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR BLOQUES. COMO PARTICIPAR EN UN FORO: Los foros académicos, son espacios creados para la interacción y generación de nuevos conocimientos entre: Tu docente y tú como alumno o entre alumnos que están cursando la misma asignatura que tú. El foro es una herramienta para la solución de dudas e inquietudes, el intercambio de ideas y la negociación de significados, además de que permite registrar y evidenciar la realización de tus actividades y tus aportaciones. Por eso, es necesario establecer algunos lineamientos mínimos para orientar tu aprendizaje, de manera que logres obtener una participación que contribuya a motivar en ti el trabajo en colaboración, compartiendo saberes.

11 1. Comparte tus ideas. Una actitud recurrente que inhibe la participación es el pensar que nos van a robar las ideas, de las que nos sentimos dueños. Nada más falso. Al compartir los saberes obtienes retroalimentación, validas y consolidas aprendizajes. Todo conocimiento se sustenta de las ideas de otros y el propio conocimiento científico se construye en la mirada de lo que ya se sabe. 2. Sé original. Nuestras aportaciones deben ser originales, en caso de que usemos las ideas de otros debemos dejar evidencia del autor y la fuente de donde las tomamos, esto es: quién lo dijo y dónde lo dijo. 3. Sé abierto a la interacción. Hablemos con los demás y para los demás, hay que involucrarse en los problemas y planteamientos de los otros, es un espacio de reflexión. 4. Lee las aportaciones de los otros. Desde el primer momento, lee y da seguimiento a lo que otros dicen y aprovecha para sugerir preguntas o relacionar las ideas con las tuyas. 5. Sé conciso. Sé breve y propicia la interacción evita desalentar la lectura con aportaciones muy largas.

12 6. Escribe con mayúsculas y minúsculas. Seguramente te habrás enfrentado alguna vez a un insulto y esto te ha provocado enojo, pues lo mismo sucede cuando alguien escribe todo un texto con mayúsculas, es de mal gusto y se interpreta como un insulto. 7. Mantente en el tema del foro. Si te sales del tema provocas distracción y dispersión de ideas. Puedes sugerir lecturas para ampliar el tema o sobre temas que tengan una relación directa con éste. 8. Sustenta tus aportaciones. Cuida que tus aportaciones vayan más allá de la mera concurrencia, o de la opinión sin fundamento, rescata para ti las ideas clave de tus aportaciones y dales seguimiento en el foro para tener mayores elementos de análisis y reflexión. 9. Sé constante con tu participación. Puedes hacer tantas aportaciones como lo consideres conveniente siempre que sean pertinentes al tema que da sustento, lo mínimo es de 3 aportaciones por foro. 10. Sé respetuoso de las ideas de otros. Todos están en el mismo derecho de expresar sus ideas, cuando éstas no sean pertinentes nadie las comentará en tanto que si son polémicas o avanzadas darán pauta a la discusión pero siempre en un ambiente de respeto y confianza.

13 RESEÑA DEL BLOQUE I. REVISA LAS CATEGORÍAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA. INTRODUCCIÓN DEL BLOQUE En este bloque revisarás las categorías de la historia, la teoría de la historia, la historiografía, la polisemia de la historia, la historia como realidad, las categorías históricas de: espacio, tiempo, estructura, duración, coyuntura, los actores de la historia y las fuentes de la historia. Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

14 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE I Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta bloque no hay examen parcial. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

15 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Video Ve el video: Acontecimientos históricos ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora una línea del tiempo referente al video acontecimientos históricos mas relevantes en la historia de México 2. Guarda tu archivo como: A2B1_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

16 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1.Lee y responde el siguiente cuestionario: 1. Explica con tus propias palabras Qué es para ti el conocimiento? 2. Cómo aplicas el conocimiento en tu vida diaria? Escribe tres ejemplos. 3. Sabías que existen diferentes tipos de conocimiento? 4. qué tipos de conocimiento puedes identificar? indícalos. 5. Qué entiendes por filosofía? 6. Si en tu vida diaria has aplicado la filosofía describe cómo y para qué? 7. Define el concepto de ciencia. 8. Conoces como se clasifican las ciencias?indícalo. 2. Guarda tu archivo como: A3B1_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE I: REVISA LAS CATEGORÍAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.

17 RESEÑA DEL BLOQUE II. IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA. INTRODUCCIÓN DEL BLOQUE En este bloque Identificaras escuelas de interpretación histórica: como lo son la Escuela positivista, Escuela historicista, Escuela marxista, Escuela de los Annales. Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

18 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE II Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente el examen parcial después de haberlo realizado

19 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Video Ve el video: Corrientes historiográficas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora mapa conceptual referente al video Corrientes historiográficas mas relevantes en la historia de México 2. Guarda tu archivo como: A4B2_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

20 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Contesta lo siguiente con tus propias palabras y en forma breve: 1. Qué es una corriente filosófica? 2. En qué consiste el Positivismo? 3. A qué se le llama Historicismo? 4. En qué ha ayudado el positivismo a la sociedad actual? 5. Cómo se refleja o practica esta filosofía del historicismo en tu comunidad? 6. Qué beneficios han aportado a la sociedad estas filosofías de interpretación histórica?

21 (CONTINÚA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6:) 7. Cómo se ubicó la Historia en el marco del Positivismo cuando las ciencias sociales iniciaron un proceso de seguimiento en su método de investigación? 8. Cómo influye el positivismo en la actualidad en Latinoamérica? 9. Qué indica en forma concreta el Historicismo? 10. Por qué es importante considerar la historia en las situaciones de la vida cotidiana según el historicismo? 11. Qué entiendes por escuela de los annales? 12. Qué entiendes por Historia Regional? 2. Guarda tu archivo como: A6B2_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

22 EJEMPLO DEL EXAMEN PARCIAL QUE PRESENTARÁS: Para que conozcas el tipo de preguntas que se te hacen en el examen parcial de este bloque, se te pide que realices el ejemplo correspondiente. AHORA VE A LA PÁGINA EN LÍNEA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN PARCIAL DEL BLOQUE I y BLOQUE II: IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA. FIN DEL BLOQUE II : IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA.

23 RESEÑA DEL BLOQUE III:DESCRIBES EL POBLAMIENTO DE AMERICA INTRODUCCION AL BLOQUE En este bloque describirás las Teorías acerca del poblamiento de América, las científicas: la del origen único y la del origen múltiple y las no científicas: mitos y leyendas, origen autóctono y origen africano Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

24 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE I Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta bloque no hay examen parcial. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

25 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: Video Ve el video El poblamiento de América y de México. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora un resumen referente al video El poblamiento de América y de México. 2. Guarda tu archivo como: A8B3_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

26 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Contesta lo siguiente con tus propias palabras y en forma breve: 1. Qué es una teoría? 2. Cuáles son las características de las teorías no científicas? 3. Qué es un mito? 4. Qué es una leyenda? 5. Cuáles son las características de las teorías científicas? 6. Qué teorías conoces acerca del poblamiento de América? 7. En dónde obtuviste ese conocimiento respecto al poblamiento de América? 8. Qué investigadores científicos estudian el origen de nuestros antepasados? 9. Qué elementos consideras utilizan los especialistas para definir sus teorías? 2. Guarda tu archivo como: A9B3_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE III:DESCRIBES EL POBLAMIENTO DE AMERICA

27 RESEÑA DEL BLOQUE IV: EXPLICAS LOS PROCESOS DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS SOCIEDADES DEL MÉXICO ANTIGUO. INTRODUCCIÓN AL BLOQUE En este bloque explicarás los procesos de la etapa lítica y sus períodos, el áreas geográficas del México Antiguo, los horizontes culturales de Mesoamérica, las principales características: espaciales, temporales, sociales, políticas, económicas, religiosas y culturales de las sociedades del México Antiguo, tales como: - Oasisamérica: Trincheras, HoHoKam - Aridoamérica: Paquimé, Apachería - Mesoamérica: Olmecas, Zapotecas, Mayas, Teotihuacanos, Ixtlán del Río,Toltecas, Huastecos, Mixteca, Totonacas, Purépechas, Mexicas. Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

28 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE IV Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta bloque no hay examen parcial. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

29 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: Video Ve el video: El Holoceno y el desarrollo de las sociedades del México Antiguo

30 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11: Foro Tu participación en línea es importante. 1.El trabajo consiste en que participes en el foro El Holoceno y el desarrollo de las sociedades del México Antiguo. 2. Para la participación en línea, deberá leer el Bloque IV 3.Al final de cada foro, sube tu escrito de evidencia de trabajo en Word, que complementa la participación en foro. a extensión es de una o dos cuartillas. Para hacer este escrito te podrás ayudar en las preguntas: Cómo ha sido la evolución de Las culturas? Qué aprendí de esta sesión? Cuál ha sido mi participación en el foro y que voy a hacer para mejorarla? Cuáles son los conceptos importantes de esta sesión? 4. Guarda tu archivo como: A11B4_Apellidos 5. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

31 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora un cuadro sinóptico referente a: Las principales características: espaciales, temporales, sociales, políticas, económicas, religiosas y culturales de las sociedades del México Antiguo 2. Guarda tu archivo como: A12B4_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE IV: EXPLICAS LOS PROCESOS DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS SOCIEDADES DEL MÉXICO ANTIGUO

32 RESEÑA DEL BLOQUE V: DESCRIBES EL PROCESO DE CONQUISTA DE MÉXICO. INTRODUCCIÓN AL BLOQUE En este bloque describirás el descubrimiento de América, la política colonialista de España y Portugal y las etapas de la Conquista Material y Espiritual. Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

33 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE V Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente el examen parcial después de haberlo realizado

34 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13: Video Ve el vídeo: Conquista y llegada de europeos a América ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora una línea del tiempo referente al video Conquista y llegada de europeos a América 2. Guarda tu archivo como: A14B5_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

35 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Realiza una investigación sobre el proceso de evangelización y mestizaje que perdura actualmente en el lugar donde vives (comunidad, municipio o entidad). 2. Guarda tu archivo como: A15B5_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

36 EJEMPLO DEL EXAMEN PARCIAL QUE PRESENTARÁS: Para que conozcas el tipo de preguntas que se te hacen en el examen parcial de este bloque, se te pide que realices el ejemplo correspondiente. AHORA VE A LA PÁGINA EN LÍNEA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN PARCIAL DEL BLOQUE V : DESCRIBES EL PROCESO DE CONQUISTA DE MÉXICO. FIN DEL BLOQUE V : DESCRIBES EL PROCESO DE CONQUISTA DE MÉXICO.

37 RESEÑA DEL BLOQUE VI: CARACTERIZAS LA VIDA EN MÉXICO DURANTE EL VIRREINATO. INTRODUCCION A LA UNIDAD En este bloque caracterizarás la organización política de la Nueva España y la función de sus principales Instituciones, la división territorial de la nueva España en sus inicios. (Reinos-Provincias) y al finalizar el periodo (Gobiernos-Intendencias) y la Organización social de la Nueva España.. Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

38 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE VI Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo y en esta bloque no hay examen parcial. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado.

39 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16: Video Ve el vídeo: El virreinato novohispano ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora una línea del tiempo referente al video El virreinato novohispano 2. Guarda tu archivo como: A17B6_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

40 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Lee el bloque VI y analízalo. Elabora un mapa conceptual donde indiques los aspectos sobresalientes de las expresiones artísticas y culturales. 2. Guarda tu archivo como: A18B6_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo. FIN DEL BLOQUE VI: CARACTERIZAS LA VIDA EN MÉXICO DURANTE EL VIRREINATO.

41 RESEÑA DEL BLOQUE VII:DESCRIBES EL PROCESO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA. INTRODUCCIÓN AL BLOQUE En este bloque describirás la guerra de Independencia de México. Podrás aprender más sobre este bloque en tu Manual Teórico-Práctico...

42 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL BLOQUE VII Para evaluar y acreditar tu aprendizaje como alumno relativo a este bloque, se te pide que realices las tres actividades de aprendizaje indicadas abajo. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente las tres actividades de aprendizaje después de haberlas realizado. Para acreditar este bloque tienes que enviar al docente el examen parcial después de haberlo realizado

43 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 19: Video Ve el vídeo: El proceso que condujo al surgimiento de México como nación independiente ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 20: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Elabora una línea del tiempo referente al video El proceso que condujo al surgimiento de México como nación independiente 2. Guarda tu archivo como: A20B7_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

44 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 21: En un documento Word copia o escribe la actividad y envía tus respuestas vía electrónica. INSTRUCCIONES: 1. Contesta el siguiente cuestionario: Qué es la independencia? A qué se le llama abolición? Qué es una insurgencia? Qué es un tratado? Qué es un congreso? Qué es una constitución? Por qué son importantes los primeros insurgentes en la historia de nuestro país, si sus logros fueron muy pocos y acabaron siendo ejecutados? Consideras que las ideas de los caudillos de la independencia son importantes para los mexicanos en la actualidad? Consideras que las condiciones en que viven los pueblos indígenas en la actualidad son diferentes a las que vivían los indios antes de la independencia? Elabora una línea del tiempo que abarque de 1776 a 1811 y sitúen periódicamente los acontecimientos que ocurrieron en Europa y en la Nueva España durante este periodo. 2. Guarda tu archivo como: A21B7_Apellidos 3. Sube el archivo en plataforma En la parte inferior encontrarás un campo para subir tu archivo.

45 EJEMPLO DEL EXAMEN PARCIAL QUE PRESENTARÁS: Para que conozcas el tipo de preguntas que se te hacen en el examen parcial de este bloque, se te pide que realices el ejemplo correspondiente. AHORA VE A LA PÁGINA EN LÍNEA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN PARCIAL DEL BLOQUE VII:DESCRIBES EL PROCESO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA. FIN DEL BLOQUE VII:DESCRIBES EL PROCESO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA.

46 FIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA A partir de este momento, haz concluido tu proceso de aprendizaje de esta asignatura. Verifica que tu calificación final de esta asignatura es producto de haber realizado las 21 actividades de aprendizaje y los 03 exámenes parciales que son obligatorios para acreditar la asignatura. Y después de haber recibido del docente la calificación final que acredita que aprobaste la asignatura, la debiste haber impreso y guardado en tu archivo personal. Tu proceso de aprendizaje nunca termina, por ello, cuando puedas vuelve a leer los documentos que te han sido proporcionados: 1. Esta Guía de aprendizaje del alumno en línea 2. Manual teórico-práctico de la asignatura

47 FUENTES DE CONSULTA BÁSICA: DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw Hill Interamericana. DELGADO, C., G.M. (2006). Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo (4ª ed.). México: Prentice Hall. DÍAZ BARRIGA, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill. COMPLEMENTARIA: FEVRE, L. (1992). Combates por la historia. México: Ariel HOBSWAM, E., V. (1983). Marxismo e historia social. México: Universidad Autónoma de Puebla. VILAR, P, (1980). Iniciación al vocabulario del análisis histórico. Barcelona: Grijalbo ELECTRÓNICA: