la consecución de sus intereses temporales, olvidando así lo fundamental e imperecedero que por lo general queda oculto y hasta

Transcripción

1 ENFOQUE TALLER DE VERTICAL NIVEL 7-8 ARQUITECTURA SIN atributos DOCENTE: Héctor Paredes ARGUMENTO En el devenir cíclico del tiempo, enfrentamos siempre el surgimiento de modas que intentan presumir de fundamentales, de fundadoras y refundadoras de la arquitectura; novedades que se identifican siempre con palabras, calificativos y discursos siempre adheridos y siempre sobre puestos a la arquitectura, términos como funcional, social, académica, colectiva, necesaria, comunitaria, minimalista, informal, etc, etc, y etc. Estos atributos, siempre concentran los esfuerzos y la atención en la consecución de sus intereses temporales, olvidando así lo fundamental e imperecedero que por lo general queda oculto y hasta olvidado bajo el manto de la moda; es así como la arquitectura se disuelve por debajo del atributo.

2 Por lo tanto, deberemos, tal como Perseo, reflejar el rostro de las modas en el espejo de la razón antes de sucumbir a su aparente encanto y así poder descubrirlas en su falsedad. Esta liberación de los tentáculos de la moda, de los cabellos de Medusa, la lograremos mediante el entendimiento de las características propias y atemporales de la arquitectura que le otorgan identidad como disciplina, densidad, peso específico y que le convierten en ejemplo de verdad y herramienta para el beneficio integral del ser humano, manteniéndola lejos de los meros deslumbramientos superficiales de las modas actuales. Esta arquitectura desligada de las usanzas, esta arquitectura sin atributos, es la que consideramos que debe ser aprendida y aprehendida por los estudiantes, con el fin de obtener una base sobre la cual puedan posteriormente desarrollar su oficio y la cual pueda también servir como canon de crítica para toda obra ejecutada, permitiendo así, siempre ejercer una verdadera arquitectura que empate con sus principios imperecederos que desde siempre la han definido y ha caracterizado su razón de ser y de belleza las mismas que han establecido las habilidades que el arquitecto debe poseer. CONCEPTUALIZACIÓN: El curso partirá de las argumentaciones anteriores e intentará dirigir el desarrollo de los proyectos en relación a un retorno hacia la disciplina de la arquitectura, atendiendo y entendiendo todas las complejidades que una visión disciplinar de la arquitectura involucra. El curso intentará que el estudiante entienda mediante la realización de su trabajo que:

3 1. El sueño de la razón produce monstruos (Goya), para lo cual se utilizará como primer paso para la elaboración del proyecto, una actitud crítica respecto de la realidad sobre la cual el estudiante deberá realizar el proceso intelectual del proyecto arquitectónico. No se acoplará en actitud mimética y sumisa a la realidad, entendida esta como geografía, ordenanzas, sociedad, historia, etc. sino que por el contrario realizará sobre ella una crítica que le permita acercarse a una realidad ideal. Soñar despierto. 2. La arquitectura es idea construida (Campo Baeza), En el proceso de crítica, el alumno encontrará los argumentos necesarios que justifiquen, caractericen e impulsen el desarrollo del proyecto, otorgándole de esta manera carácter de realidad, liberándose de pre conceptualizaciones banales alejadas de conceptos que no le permitan resolver problemas arquitectónicos específicos. En la idea, el alumno encontrará el tema a desarrollar. En este punto, el entender a la arquitectura como hecho cultural brindará un soporte adicional sobre el cual el alumno podrá gestar sus ideas para luego pasar de forma obligatoria a la correcta materialización de su propuesta en la cual el aspecto constructivo inevitablemente será guiado por el aspecto conceptual. Pensar y hacer. 3. Un edificio es una ofrenda al espíritu de la arquitectura (Kahn), Finalmente el alumno deberá entender que todo proyecto de arquitectura constituye antes que un objeto formal o espacial y antes que una expresión del ego, una reflexión sobre el deber ser de la realidad y por lo tanto es la expresión arquitectónica de una crítica realizada a las condiciones actuales del mundo. Además deberá comprender que su labor intelectual no radicará en

4 la repetición de soluciones convencionales en el campo funcional, composicional, constructivo, contextual, sino que por el contrario deberá, en vínculo con la idea, generar una reacción arquitectónica acorde a los estímulos a los cuales el objeto se somete y constituirse así en una pieza más que contribuya activamente al crecimiento de la arquitectura y al bienestar del ser humano, humanista. MÈTODO: Antes que un método, el taller propone una comprensión y resolución del proyecto en base a las tres perspectivas antes señaladas en la conceptualización, creando así, una base neutra sobre la cual el alumno podrá definir sus propios puntos de partida y sendas a seguir, permitiéndole de esta forma acercarse a una metodología propia en pos de convertirlo en un ser autónomo intelectualmente. Esta base definida servirá también como elemento de crítica al método con el fin de ubicarlo dentro los límites de la disciplina arquitectónica. Al no proponer el taller un método específico a ser seguido por el estudiante, sí define cuatro etapas a ser contempladas, y completadas; estos momentos, estas propuestas, a su vez, son el escenario que permite desarrollar las habilidades fundamentales de todo arquitecto y constituyen la forma de presentación y comunicación acordada por la historia para definir un proyecto de arquitectura: Propuesta Argumental: definición conceptual Propuesta Genérica: definición morfológica Propuesta Arquitectónica: definición de uso y confort Propuesta constructiva: definición de materialización

5 TEMÁTICA: El taller se constituye como un taller libre, lo que implica que cada estudiante deberá encontrar el tema de su proyecto en base a una actitud crítica de la realidad y al planteamiento de un problema susceptible de ser resuelto por la arquitectura. Se insertarán charlas por parte del docente sobre temas referentes a los componentes del objeto arquitectónico: Idea, forma, espacio, función, contexto y construcción INTRUMENTOS: El taller utilizará de forma exhaustiva el dibujo y las maquetas como instrumentos de estudio, análisis y resolución del proyecto arquitectónico, siendo estos instrumentos los únicos encargados de reflejar y explicar las decisiones de diseño. El proyecto habla por el arquitecto. Se utilizarán los distintos los tipos de dibujo que la técnica de representación arquitectónica y constructiva posee. Los momentos por los cuales el proyecto discurre en su elaboración, serán explicados mediante la graficación del proceso de configuración. BIBLIOGRAFÍA DE BASE: La Idea construida, Alberto Campo Baeza Idea e Imagen, Louis Kahn Conversaciones con estudiantes, Louis Kahn Pensar la arquitectura, Peter Zumthor Proyectar un edificio, Ludovico Quaroni Teoría de la Arquitectura, Enrico Tedeschi Construir la arquitectura, Andrea Deplazes Eupalinos o el arquitecto, Paul Valery Los diez libros de la arquitectura; Vitruvio marzo 2017