Nombre de la materia: La promoción del patrimonio y el territorio en los medios de comunicación

Transcripción

1 Nombre de la materia: La promoción del patrimonio y el territorio en los medios de comunicación ECTS: 24 Carácter: OP Organización temporal: S2 Contenido (descripción temática): En esta materia se ofrece una bolsa de asignaturas optativas entre las que el estudiantes debe escoger 24 créditos. Las asignaturas que conforman esta materia se ocupan de las especificidades de los distintos medios de comunicación en cuanto a su contribución a la promoción del patrimonio. Se abordan tanto aspectos de planificación estratégica dirigida a los distintos medios, como aspectos relacionados con la creación de contenidos. En cada ámbito, estas asignaturas tratan la situación de la industria (desde los medios tradicionales a los digitales) y las dinámicas a tener en cuenta en el diseño de estrategias de promoción del patrimonio. Se incluye el análisis de la oferta de medios/espacios para contenidos relacionados con el patrimonio: de las revistas especializadas al blog; de la televisión y radio convencional generalista y temática, a youtube y otras plataformas on-line; de la división de medios a la convergencia transmedia. Las estructuras institucionales y empresariales que trabajan en la promoción del patrimonio y del territorio en su conjunto a través del audiovisual (film offices y film commissions). Y las estrategias narrativas y representativas que se utilizan para su promoción en los distintos soportes y géneros. Estos contenidos se dividen en seis asignaturas que ofrecen un conocimiento especializado de la estructura y dinámicas de los medios de comunicación que participan en la difusión del patrimonio y de las estratgeis más adecuadas para los distintos medios de comunicación (las tres primeras). Y de la tradición creativa y estratgeias narrativas en la creación de contenidos relacionados con el patrimonio a través de distintos géneros: literatura de viajes, literatura histórica; documental de arte, historia, viajes, naturaleza; juegos educativos, de avenuras, entre otros (las otras tres asignaturas) Se dedica una asigantura al anásis de la promoción del patrimonio en los medios escritos, ya sean en papel o digitales, ya sean generalistas o especializados, atendiendo a la oferta existente, las particularidades de estos medios y a sus públicos. Se abordan las características del diseño de acciones comunicativas orientadas a los medios escritos, ya sean informativas o publicitarias, con especial atención a las estrategias propias de la denominada publicity. Otra asignatura se centra en la presencia del patrimonio cultural y natural en los medios audiovisuales, atendiendo a la diversidad de oferta en televisión, radio y plataformas digitales. Se incluye el análisis de los contenidos audiovisuales orientados a la promoción del patrimonio cultural y natural, ya sean de carácter informativo, publicitario o ficcional. Se incluye el tratamiento de las estrategias de emplazamiento del patrimonio en los discursos audiovisuales y su efectividad, así como las estructuras institucionales de promoción de la presencia del patrimonio en el audiovisual. Film induced tourism y su aplicación a la promoción del patrimonio natural y cultural. Ideación y desarrollo de contenidos audiovisuales promocionales. Una tercera asignatura se ocupa de las acciones comunicativas transmedia para la promoción del patrimonio, así como de la valoración de sus resultados y efectividad. A partir del análisis de casos, se abordan las nuevas estratgeis trnasmedia que dan respuesta a la creciente hibridación de medios de comunicación y géneros narrativos. Se incluyen aquí las estrategias globales que van conjugan desde acciones de merchandising a creación de contenidos lineales, pasando por la intervención en redes sociales y la utilización de la web y aplicaciones.

2 En cuanto a las asignaturas más centradas en los contendios que presentan el patrimonio a través de distintos géneros y soportes, se ofrecen tres asignaturas centradas, respectivamente, en la literatura, el documental audivisual y los juegos. En ellas se profundiza en el conocimiento de la tradición creativa en cada ámbito y en el tipo de estrategias representativas y narrativas que se utilizan. La asignatura dedicada a la literatura presenta los distintos géneros y autores que han hecho del patrimonio cultural y natural una materia prima creativa central, entre los que destacan los libros de viajes y la novela histórica. Se incluye el análisis de las estrategias narrativas y representativas que permiten la promoción del patrimonio natural y cultural a través de la literatura. Otra asignatura se dedica a las particularidades del reportaje y de los distintos géneros del documental audiovisual sobre el patrimonio cultural y natural (documental de viajes, de naturaleza, de arte, de historia, etcétera), con especial atención a las nuevas tendencias en el documental interactivo. Finalmente, de acuerdo con la importancia creciente del sector de los juegos digitales, se dedica una asignatura al análisis del impacto de los videojuegos, en tanto que una de las principales industrias audiovisuales, en la promoción del patrimonio natural y cultural. El patrimonio como producto emplazado en los videojuegos. Desarrollo de videojuegos con fines promocionales y educativos. Asignaturas La promoción del patrimonio y del territorio en los medios escritos OP 6 La promoción del patrimonio y del territorio en el audiovisual OP 6 Estrategias transmedia de promoción del patrimonio y del territorio OP 6 Literatura, turismo y patrimonio OP 6 El documental audiovisual sobre patrimonio OP 6 Patrimonio, territorio y gamificación OP 6 Competencias: Básicas Código B07 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y tener capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio B09 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Generales

3 Código CG2. Desarrollar la capacidad de organización y planificación. CG3. Aplicar los conocimientos teóricos en la actividad práctica. CG4. Desarrollar la capacidad de gestión de la información. CG5. Desarrollar la creatividad, la innovación y la competitividad Específicas Código CE3 Reconocer y aplicar las principales metodologías para el análisis de la comunicación, difusión y promoción del patrimonio. CE4 Identificar las principales tecnologías de información y la comunicación y su aplicabilidad a la comunicación del patrimonio. CE5 Diagnosticar, planificar y evaluar proyectos relacionados con la comunicación y promoción del patrimonio cultural y natural, y su impacto en el desarrollo territorial. CE6 Identificar, analizar y describir diferentes tipos de audiencias y públicos objetivos, así como apreciar la necesaria adecuación de las diferentes estrategias comunicativas orientadas a la promoción del patrimonio y del territorio a dicha tipología, mediante una planificación eficaz. CE7 Identificar y aplicar los fundamentos de la creación de mensajes en todo tipo de soportes y formatos, ya sean de carácter informativo, persuasivo o dramático, con el objeto de dar a conocer el patrimonio cultural y natural. Resultados de aprendizaje: Identificar la especificidad de los diferentes medios de comunicación y su posible contribución a la comunicación y promoción del patrimonio cultural y natural. Diseñar contenidos en diferentes soportes y formatos con el objetivo de dar a conocer el patrimonio natural y cultural, atendiendo a las especificidades de cada tipo de público y evaluando sus resultados efectivos. Conocer los distintos géneros y estratgeias narrativas aplicados a la comunicación del patrimonio y los principales autores y obras que han contribuído a la difusión de dicho patrimonio. Conocer y aplicar las nuevas tendencias en la comunicación del patrimonio en función de los distintos medios de comunicación, ya sean audiovisuales o escritos. Metodologías docentes:

4 Nº DENOMINACIÓN METODOLOGÍAS DOCENTES 1 Conferencias 2 Debate virtual 3 Estudio de casos 4 Seminario 5 Trabajo en grupo 6 Trabajo escrito 7 Elaboración de proyectos 8 Prácticas 9 Visitas Actividades formativas: N. Actividades formativas presencial virtual autónomo Total % presencialidad 1 Teoria ,7 2 Análisis de caso ,8 3 Presentaciones ,3 4 Tutorías ,3 5 Trabajo colaborativo ,0 6 Debate / análisis y reflexión ,1 7 Búsqueda de información ,0 8 Actividades autocorrectivas ,0 9 Estudio ,0 10 Redacción de informes ,0 11 Lecturas ,0 12 Salidas ,4 13 Pràcticas (ordenador, AV) ,5 Total ,3 Sistemas de evaluación: SISTEMAS DE EVALUACIÓN Nº Sistemas de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima 1 Memorias o informes de análisis Proyectos de alicación práctica Defensa oral del trabajo Registros de uso del campus virtual y Listados de control 0 5 Idioma: Catalán/castellano

5