UNIDAD 1: "BUSCA EL SENTIDO A TU VIDA"

Transcripción

1 UNIDAD 1: "BUSCA EL SENTIDO A TU VIDA" Objetivos: Reconocer la pregunta por el sentido de la vida y la importancia de implicarse en la búsqueda de respuesta. Proponer algunas maneras de situarse ante la vida y destacar el valor de la respuesta religiosa. Comprender que la vida es un misterio y que solo la experiencia de la fe nos da la certeza de por qué y para qué vivimos. Entender que Jesús revela el misterio de Dios y de la vida, en Él está la clave para vivir con sentido. Identificar el camino que la fe cristiana propone seguir para vivir con sentido. Valorar algunos comportamientos propios de quien ama la vida y la vive con sentido. Suscitar la responsabilidad de los alumnos en el cuidado de la naturaleza y en hacer más humana la vida. Recordar el mensaje bíblico sobre la creación del mundo y de los seres humanos y extraer conclusiones sobre la identidad del ser humano. Reconocer la responsabilidad de las personas en el cuidado de la naturaleza y del medioambiente. Relacionar la identidad de la persona con las consecuencias del pecado original y con la acción salvadora de Jesús. Reafirmar la comprensión del ser humano en cuanto creado por Dios a su imagen, hijo suyo y objeto de su amor. Suscitar la responsabilidad de ser coherentes con los que Dios ha hecho en nosotros y a favor de la humanidad. Criterios de evaluación: Identificar situaciones personales en las que nos planteamos el sentido de las cosas. Valorar la importancia que tiene preguntarnos por el sentido de la vida para vivir orientados. Distinguir las respuestas religiosas de las no religiosas ante la pregunta del sentido de la vida. Resumir el mensaje fundamental que se desprende del diálogo de Jesús con la samaritana. Escribir un breve comentario sobre la importancia de la fe en Jesús para vivir con sentido. Saber que el sentido de la vida está en Dios. Identificar comportamientos propios de una vida sin sentido y de una vida con sentido. Aportar motivos razonables de por qué todas las personas somos responsables del cuidado de la naturaleza. Describir algunos de los problemas que padecen actualmente el medioambiente y muchas personas. Describir el mensaje de la Biblia sobre la creación del mundo y de las personas. Expresar las características más importantes del ser humano a la luz del mensaje bíblico. Razonar y valorar a todas las personas por los que son: la obra más maravillosa de Dios, fruto de su amor. Resumir en un esquema la visión cristiana de la identidad y la dignidad de una persona. Asumir compromisos de cuidar la naturaleza y respetar a las personas.

2 Contenidos: Nos preguntamos por el sentido de las cosas. Diversas maneras de situarse ante el sentido de la vida. La respuesta religiosa. Relato bíblico: El encuentro de Jesús con la samaritana. La respuesta cristiana: el encuentro con Jesús satisface la sed de vivir y llena la vida de sentido. Vivir con sentido es amar la vida, cuidarla y hacerla crecer hacia su destino, que es Dios. La experiencia cristiana: seguir a Jesús amando a Dios y al prójimo. Experiencias sobre el cuidado de la naturaleza y de las personas. Nuestro mundo en maravilloso pero tiene problemas. Somos responsables de la vida y del medioambiente. Mensaje de la Biblia sobre la creación e identidad del ser humano. Relato bíblico: Dios cuida de nosotros, nos quiere como a hijos y nos ha salvado por medio de Jesús. Las personas somos la obra más maravillosa creada por Dios. Colaboramos con Dios en el cuidado de la creación y de las personas. El testimonio de San Agustín. Desempeños Desarrolla la capacidad de diálogo a través de la escucha activa. Expresa con claridad datos y argumentaciones en la realización del decálogo ecológico. Valora la importancia del cuidado del medioambiente en relación a los procesos tecnológicos. Busca información y evalúa su rel evancia. Desarrolla sensibilidad ante las injusticias y problemas del mundo. Es capaz de transformar sus ideas en acciones concretas. Aplica diversas estrategias de aprendizaje. Desarrolla su iniciativa y creatividad.

3 UNIDAD 2: "VIVIR EN PAZ Y ARMONÍA" Objetivos: Tomar conciencia de que las personas necesitamos relacionarnos con los demás y ayudarnos unos a otros. Saber q qué nos referimos cuando hablamos de dignidad de las personas y de su igualdad fundamental. Identificar algunos atentados contra la dignidad de las personas y valorar su gravedad. Fundamentar la igualdad de las personas por su referencia a Dios. Recordar la actitud y mensaje de Jesús sobre la dignidad e igualdad fundamental de las personas y comprender por qué Jesús es el modelo perfecto de persona. Reconocer la fraternidad universal y su importancia en la experiencia cristiana. Comprender que las personas nos necesitamos unas a otras y que es preciso ser solidarias para vivir en paz. Introducir el concepto descriptivo de convivencia y valorar, a la luz del mensaje cristiano, las condiciones que la hacen posible. Tomar conciencia de los derechos fundamentales de toda persona, por el hecho de serlo. Suscitar actitudes que favorezcan el respeto a los demás y la convivencia social. Relacionar los derechos humanos con los valores vividos por Jesús y expresados en el evangelio y en la experiencia cristiana. Suscitar y fundamentar el compromiso cristiano a favor de los derechos humanos y de la convivencia social. Criterios de evaluación: Explicar correctamente qué se entiende por dignidad de la persona. Razonar q qué se debe que todas las personas poseamos la misma dignidad y, por tanto, seamos iguales. Explicar por qué el racismo atenta contra la dignidad de la persona. Relacionar algunos hechos de la vida de Jesús con la dignidad de las personas. Saber en qué se fundamenta y a qué compromete el hecho de ser hermanos unos de otros. Reconocer en Jesús el modelo que debemos seguir para vivir de acuerdo con nuestra dignidad de personas. Resumir qué debe hacer un cristiano y qué debe evitar para ser consecuente con la dignidad de las personas. Saber qué son los derechos humanos y citar los más importantes Relacionar los derechos humanos con la dignidad de las personas y su igualdad fundamental. Relacionar, a sí mismo, esos derechos con el mensaje de Jesús y su relación con las personas. Precisar lo que significa convivir y qué se requiere para conseguirlo. Citar algunas de las situaciones actuales que atentan contra la convivencia social. Manifestar actitudes de respeto a los compañeros y de colaboración a favor de la convivencia escolar. Resumir los compromisos propios de un cristiano a favor de la convivencia y de las relaciones humanas.

4 Contenidos: Toda persona merece respeto, atención y cariño. Concepto descriptivo de dignidad y su aplicación al ser humano. Todas las personas, sin excepción, tenemos la misma dignidad. Acciones de Jesús que manifiestan su atención y amor a los más débiles. Dios no hace distinciones. Es nuestro padre, nos ha creado a su imagen, nos ama y nos destina a vivir con Él para siempre. Jesús es el mejor modelo de persona. Respetar a las personas es respetar a Dios. Situaciones que repercuten en la convivencia social. Conceptos: convivencia, derechos humanos, humanizar. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Escenas del evangelio que manifiestan la actitud de Jesús en su relación con los demás. Fe cristiana y derechos humanos. Claves de la convivencia: paz, justicia, libertad y solidarida d. No hacer a los demás lo que no queramos que nos hagan a nosotros. Compromisos de la Iglesia por un mundo justo y solidario. Desempeños Construyen conocimientos que transmiten la información de forma creativa. Comprende críticamente la realidad que le rodea. Comprende la realidad y la utiliza para desarrollar una visión positiva de la vida Es capaz de desarrollar proyectos de forma creativa.

5 UNIDAD 3: "LA IGLESIA, RELACIÓN CON DIOS" Objetivos: Suscitar experiencias de colaboración y compromiso para aplicarlas a la experiencia eclesial. Recordar a grandes rasgos la historia de la salvación para identificar en ella la categoría de pueblo de Dios y aplicarla a la Iglesia. Descubrir en la actividad de Jesús y de los apóstoles los hechos en que se fundamenta la Iglesia como nuevo pueblo de Dios. Destacar la fe y el bautismo como signos de pertenencia al pueblo de Dios. Identificar algunas características de la Iglesia que la distinguen y diferencian de cualquier asociación humana. Recordar quiénes son los miembros de la Iglesia y destaca r la figura del Papa y las funciones de la jerarquía. Suscitar el compromiso de colaborar en la Iglesia como miembros activos de la misma. Reconocer el valor cultural, amistoso y celebrativo de las fiestas. Distinguir entre fiestas civiles y religiosas por razón del origen y razón de ser de las mismas. Valorar la relación con Dios y la unión a él como una experiencia clave en la vida cristiana. Recordar los sacramentos en cuanto signos que comunican la salvación de Dios. Comprender la importancia y valor de la oración en la vida del cristiano. Relacionar las fiestas cristianas con los acontecimientos de la vida de Jesús, de María y de los santos. Entender el sentido y valor del año litúrgico. Destacar el valor de la eucaristía como centro de la oración y de la fiesta. Criterios de evaluación: Reconocer la importancia de participar y colaborar en acciones comunes. Aplicar las características de un pueblo a la Iglesia como pueblo de Dios. Hacer una breve síntesis de la historia de la salvación y apreciar en ella el valor de la alianza. Explicar el significado descriptivo de la Iglesia como pueblo de Dios. Relacionar las acciones de Jesús con el origen e institución de la Iglesia. Saber que Jesús realizó la nueva alianza entre Dios la humanidad, y que esta alianza fundamenta la categoría de pueblo de Dios aplicada a la Iglesia. Citar algunas características de la Iglesia como pueblo de Dios. Identificar las funciones que desempeñan en la Iglesia los laicos, los sacerdotes y los religiosos y religiosas. 9. Valorar la figura del Papa y adquirir una visión global de la jerarquía en la Iglesia y de sus funciones. utilizando un vocabulario adecuado ante más receptores. Mostrar interés por las fiestas y por lo que celebramos en ellas. Saber diferenciar entre fiestas civiles y religiosas y precisar en qué consiste el valor de las mismas. Saber explicar por qué Jesús es el centro de las fiestas cristianas y cuál es la mejor manera de celebrarlas. Razonar por qué la eucaristía es la celebración más importante en la vida de los cristianos. Contar la parábola del fariseo y el publicano y extraer su mensaje por lo que respecta a la oración. Mostrar que ha entendido el sentido el valor de la oración y sus características. Explicar el sentido y función de los sacramentos, en especial de la eucaristía. Conocer qué es el ciclo litúrgico, sus tiempos más importantes y las fiestas que se celebran en cada uno de ellos.

6 Contenidos: Experiencia de colaboración: el trabajo en equipo. Características de un pueblo. La historia de la salvación: la promesa y la alianza. El pueblo de Dios. Escenas bíblicas que determinan el origen de la Iglesia. La nueva alianza. La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios: convocada por Dios Padre, instituida por Jesús, asistida por el Espíritu Santo. Características del nuevo pueblo de Dios. La presencia y acción de Jesús en él. Los miembros del pueblo de Dios. El don de la unidad. El Papa, signo de unidad. La jerarquía en la Iglesia. Experiencias relacionadas con las fiestas: celebrar la alegría de vivir y compartir la amistad El valor de la fiesta, clases de fiestas y fiestas religiosas. Características de la fiesta cristiana en general. Conceptos: oración, fiesta, sacramento, año litúrgico. Parábola del fariseo y el publicano. Jesús nos enseña a orar con humildad, confianza y perseverancia: el padrenuestro. Dios siempre nos escucha. La eucaristía es la oración por excelencia de la Iglesia y la principal fiesta cristiana. Los sacramentos comunican la vida de Dios y su salvación. El año litúrgico y sus fiestas. Desempeños Comprende, argumenta y expresa oralmente conocimientos utilizando un vocabulario adecuado ante más receptores. Entiende rasgos de la sociedad actual desde la realidad. Concluye opiniones personales tras la obtención de nueva información. Se organiza junto a un compañero para realizar un trabajo en grupo. Usa registros verbales y no verbales adecuados para comunicarse. Adecua su lenguaje para el personaje elegido. Comprende críticamente que en la sociedad actual existe muchas personas que no son lo que parecen. Desarrolla la iniciativa, la imaginación y la creatividad para diseñar una máscara. Conoce la fase de desarrollo de proyectos para saber tomar decisiones.

7 UNIDAD 4: "EL AMOR Y EL SERVICIO A LOS DEMÁS" Objetivos: Valorar las relaciones con los demás a la luz del criterio del amor al prójimo. Entender que el amor al prójimo es la base de toda convivencia y que no es posible amar a Dios sin amar al prójimo. Reconocer en qué consiste amar al prójimo según el mensaje de Jesús y asumir actitudes coherentes con el mismo. Conocer el contenido y significado de las bienaventuranzas y entenderlas como el proyecto de vida que Jesús ofrece a sus discípulos para ser felices. Relacionar el amor al prójimo con el mandamiento nuevo: como yo os he amado. Valorar el amor al prójimo como el medio de mejorar las relaciones con los demás y de construir un mundo mejor. Reconocer la labor de la Iglesia en favor de los necesitados y desprotegidos de la sociedad. Descubrir la importancia y el valor del servicio a los demás. Conocer las enseñanzas de Jesús sobre el servicio a los demás. Conocer cómo se organizaron los primeros cristianos y las acciones o servicios que llevaban a cabo. Descubrir la relación entre los sacramentos del orden y del matrimonio y el servicio a los demás. Comprender el sentido cristiano que tiene el servicio a los demás tanto en el seno de la comunidad cristiana como en la sociedad. Criterios de evaluación: Aplicar el criterio del amor al prójimo a situaciones cotidianas en nuestra relación con los demás. Explicar en qué se fundamenta el amor al prójimo y por qué este amor es condición para amar a Dios. Contar de forma coherente la parábola del buen samaritano y expresar el mensaje que transmite. Resumir el himno al amor de la primera Carta a los Corintios. Resumir el mensaje cristiano sobre el amor tal como se expresa en los mandamientos de la ley de Dios y en el mandamiento nuevo de Jesús. Relacionar con Jesús lo que hacemos a los demás o les dejamos de hacer. Resumir las bienaventuranzas y explicar su sentido. Describir las tareas que desempeñan algunas instituciones de la Iglesia a favor de un mundo mejor. Saber explicar por qué el servicio a los demás es tan importante en la vida de un cristiano. Conocer cómo Jesús trasmitió a sus discípulos sus enseñanzas sobre el servicio a los demás y cómo les dio ejemplo de ello. Contar de forma coherente el relato del lavatorio de pies y expresar el mensaje que transmite. Relacionar el servicio a los demás con los sacramentos del orden y del matrimonio. Saber qué son y en qué consisten los sacramentos del orden sacerdotal y el matrimonio. Y cuál es su función en la Iglesia y en la sociedad. Poner ejemplos de colaboración y atención a los demás.

8 Contenidos: Comportamientos que representan hacer el bien y evitar el mal. El amor es el distintivo de los cristianos. Parábola del buen samaritano. Lo que hagamos a los demás se lo hacemos a Jesús. Dios es amor. Amar al prójimo es amar a Dios. Himno al amor de 1ª Corintios. El mandamiento nuevo de Jesús. El amor al prójimo se expresa en el servicio, la solidaridad y la relación fraterna. Es garantía de un mundo mejor. Las bienaventuranzas expresan el amor a Dios y al prójimo y señalan el camino de la felicidad. Conceptos: servicio matrimonio, compromiso, orden sacerdotal. Relatos bíblicos en los que Jesús explica la importancia del servicio. Servicios que tenían organizados las primeras comunidades cristianas. El servicio a los demás es una exigencia que brota del amor a Dios. Todas las acciones que se realizan en la Iglesia están en función del servicio a los demás. Los sacramentos del orden y el matrimonio: dos formas de servir. La infancia misionera. Crea una línea del tiempo. Leer una línea del tiempo Diseñar un mural. Desempeños Elaborar un mural en gran grupo. Encuentra actitudes que facilitan la relación con los demás. Reflexione que aporta una nueva información a la unidad estudiada. Compara dos relatos bíblicos. Lee la biblia online.

9 UNIDAD 5: "LIBRES PARA SER MUJERES Y HOMBRES" Objetivos: Destacar la libertad como regalo de Dios, pero también como una tarea y responsabilidad. Identificar algunos rasgos de la conciencia y descubrir el valor que tiene en la toma de decisiones. Presentar la persona de Jesús como el fundamento de la moral cristiana. Descubrir en Jesús el modelo de persona libre y orientada al bien. Comprender que el amor es el criterio para determinar la bondad de nuestras acciones y suscitar la reflexión sobre las razones que tenemos para actuar. Reconocer en el mensaje de Jesús la clave para vivir una vida en plenitud. Tomar conciencia de los cambios que se han producido en nosotros tanto físicos como psicológicos, formas de vestir, gustos... etc. Reforzar los conocimientos previos sobre sexualidad que tengan los alumnos y alumnas y ampliarlos en su dimensión moral cristiana. Comprender que la vida es un don de Dios que hay que respetar y administrar bien. Conocer la propuesta de Jesús para crecer como personas y comportarnos según el plan de Dios. Destacar que los mandamientos nos indican el camino para vivir conscientes de nuestra dignidad de hijos e hijas de Dios. Conocer mejor el significado del sexto y noveno mandamiento. Criterios de evaluación: Identificar los rasgos que identifican la conciencia, su valor y lo que la hace crecer. Explicar qué significa que la libertad nos viene de nuestra condición de imagen de Dios. Relacionar la libertad y responsabilidad. Describir el proceso que seguimos para elegir. Identificar los criterios que sigue el cristiano en su conciencia para elegir el bien. Contar con coherencia el relato del encuentro de Jesús con Zaqueo, relacionarlo con la libertad y con orientar la vida hacia el bien. Explicar por qué el encuentro con Jesús lleva a las personas a hacer el bien. Saber explicar la importancia de crecer como personas de forma armónica en las diferentes dimensiones de la vida. Saber qué significa que el hombre y la mujer somos, de igual modo, imagen de Dios. Explicar el sentido cristiano de la sexualidad y su función al servicio del amor y la vida. Escribir un breve comentario sobre la importancia de vivir unidos a Jesús para crecer como personas. Identificar algunas actitudes propias de las personas que viven y se comportan según el plan de Dios. Explicar qué significa respetar y cuidar el propio cuerpo y el de los demás.

10 Contenidos: Experiencias relacionadas con tomar decisiones. Conceptos: libertad, conciencia, responsabilidad, decidir. Elegir con libertad es orientar la vida hacia el bien. Zaqueo cambió su vida hacía el bien al conocer a Jesús. Jesús es la luz que ilumina la conciencia. Los cristianos nos fijamos en Jesús y en su mensaje para decidir. El amor es el criterio de bondad de una acción. Santos y santas ejemplos de vida cristiana. Valor y respeto por las decisiones que toman las personas. Actitud de agradecimiento por el don de la libertad. Aprecio por el valor de la responsabilidad. Interés por formar y educar la propia conciencia y vivir una vida orientada al bien. Tomar conciencia de que Jesús es el modelo a seguir para tener una vida orientada al amor. Interés por seguir el ejemplo de Jesús y vivir como hijos de Dios. Conceptos: crecer, desarrollarse, evolucionar, sexualidad. La vida es un regalo de Dios que hay que respetar y administrar bien. Dios nos ha creado a su imagen como hombres y mujeres. La sexualidad como expresión del amor de Dios y fuente de vida. El respeto a nuestro propio cuerpo y al de los demás. Jesús nos propone vivir unidos a él para crecer como personas. Los mandamientos de la ley de Dios señalan el camino para vivir como hijos de Dios. Valorar positivamente la vida como regalo de Dios. Apreciar que, hombre y mujer, somos imagen de Dios y poseemos las misma dignidad. Aceptar y respetar la propia identidad sexual. Interés por cuidar y respetar nuestro cuerpo y el de los demás. Tomar conciencia de nuestra identidad como hijos e hijas de Dios. Valor de la sexualidad como fuente de vida y expresión de amor. Desempeños Escucha y comprende con respeto y atención pensamientos, sentimientos, ideas y emociones de otros. Mantiene una actitud reflexiva y crítica ante los distintos tipos de mensajes que proceden de medios de comunicación y del entorno. Interpreta y expresar con claridad y precisión información, datos y argumentaciones. Valora y respeta su propio cuerpo y el de los demás (limitaciones y posibilidades físicas y psíquicas). Considera el cuerpo y la vida humana como un regalo de Dios, hechos para entregarse y amar. Desarrolla un espíritu crítico hacia los mensajes informativos y publicitarios relacionados con la visión del cuerpo humano y la salud. Busca con eficacia la información y evaluar su relevancia usando distintas técnicas de búsqueda. Es capaz de comprometerse con su realidad con criterios evangélicos. Crece y madurara personalmente, desarrollando la capacidad de decidir, cooperar con otros y ser responsable de sus actos. Desarrolla una escala de valores basada en los principios humanocristianos. Desarrolla la sensibilidad evangélica ante las injusticias, problemas y sufrimientos del mundo. Ejerce la coherencia entre los principios interiorizados y las actuaciones. Tener confianza y seguridad en uno mismo. Posee un conjunto de valores y metas que le permiten elegir crítica, libre y responsablemente. Se autoevalúa y valorara las posibilidades de mejora.

11 UNIDAD 6: "CON MARÍA, MADRE NUESTRA" Objetivos: Destacar la importancia de María en la vida de la Iglesia y de los cristianos, Plantear el sentido y valor de la devoción a María y de las diversas manifestaciones de religiosidad popular. Recordar diversas escenas de la vida de María para reconocer su colaboración en la obra de la salvación. Relacionar la vida de María con la confianza, el amor a Dios y al prójimo, y la solidaridad con la humanidad. Valorar a María como modelo de mujer, madre y creyente. Suscitar la confianza en María y en su protección. Criterios de evaluación: Identificar manifestaciones de la devoción a María presentes en el entorno. Saber qué son las advocaciones marianas y su referencia a la única Virgen María. Hacer una síntesis de la vida de María. Leer el Magníficat y relacionar su contenido con la historia de la salvación. Escribir una breve redacción sobre la razón de ser de la devoción a María y por qué le rezamos. Identificar las oraciones marianas más importantes y valorar la eucaristía como el mejor homenaje a María. Mostrar admiración y cariño a la Virgen. Respetar las diversas manifestaciones de amor y devoción a María.

12 Contenidos: Experiencias relacionadas con la devoción a María. Las advocaciones marianas y otras manifestaciones de amor y devoción a María. Prácticas marianas y valor de la oración a María. Relato: Una boda en Caná de Galilea. La confianza de María en Jesús y de Jesús en María. Escenas de la vida de María: su colaboración en la obra de la salvación. El Magníficat, expresión de alegría y agradecimiento de María a Dios. María es modelo de mujer, madre y creyente. María madre nuestra y de la Iglesia. Desde el cielo intercede por nosotros. Un ejemplo de devoción a María: la basílica de la Virgen del Pilar. Valor del ejemplo de amor, confianza y solidaridad que nos da María. Respeto hacia las diversas manifestaciones de amor y devoción a Ma ría. Valor de la oración a María y de las oraciones con que es honrada por los cristianos. Confianza en María que nos quiere como a hijos, nos protege e intercede por nosotros. Agradecimiento a María por su cariño y protección. Interés por participar en actos de homenaje a María. Valor de la propia vida y agradecimiento a Dios por los dones que nos ha dado. Desempeños Sintetiza y utiliza la información comparando todos los datos. Comprende críticamente la realidad que le rodea. Conoce las tradiciones y otras manifestaciones culturales y las aprecia tanto por su valor cultural como por la importancia para cada pueblo, ciudad o país más allá de lo cultural. Potencia el Pensamiento Creativo. Es capaz de transformar las ideas en acciones.