Carrera: Licenciatura en Sistemas. Profesora Adjunta: Paula Kah

Transcripción

1 Carrera: Licenciatura en Sistemas Materia: Introducción al Pensamiento Científico Profesora Adjunta: Paula Kah Año: 2011 Cuatrimestre: Segundo

2 1- Fundamentación de la asignatura: La formación universitaria sienta sus bases en la ciencia, aspirando por un lado a difundir entre sus estudiantes los conocimientos científicos ya validados por la comunidad científica y por otra parte aspira a generar nuevos conocimientos científicos que contribuyan al avance de las diferentes disciplinas. En este sentido, resulta de suma utilidad para los alumnos, los cuales están comenzando a interiorizarse acerca de la actividad universitaria, poder recorrer los procesos históricos que llevaron al método científico a su actual configuración, entendiéndose la ciencia como un conjunto de prácticas sociales ejercidas por la comunidad científica, y en tanto prácticas sociales, determinadas históricamente. El conocer las configuraciones actuales del conocimiento científico, de sus reglas y protocolos, constituye el paso inicial para todo profesional que aspire a obtener un título universitario, pero además es el paso necesario para que cada futuro profesional pueda, mediante la adquisición de una visión crítica de la ciencia, intervenir activamente en la actividad científica. 2 - Objetivos: Que el alumno/a: Conozca los procesos históricos que configuraron la actual concepción de ciencia. Aprendan y reflexionen sobre las características del conocimiento científico. Identifique las principales reglas y protocolos que rigen la actividad científica. 3 - Contenidos: Unidad 1 Los orígenes de la ciencia. La ciencia como un concepto epocal. Paradigma premoderno, moderno y actual. Características del conocimiento científico. Métodos para fijar creencias. La integración de los métodos en el proceso de investigación Unidad 2 Primeras ideas sobre la relación entre teoría y observación. Método y técnica. Método y verdad. La relación entre la ciencia moderna y la metafísica de la subjetividad.

3 Críticas y problemas del método. Las ciencias formales y las ciencias naturales. El objeto de estudio de la lógica. Inferencias lógicas. Lógica y ciencia. Verdad y validez. Unidad 3 La ciencia como conocimiento derivado de la experiencia. El positivismo lógico. El inductivismo ingenuo. Problemas de la inducción. Enunciados observacionales y teoría. Popper y el falsacionismo. Grados de falsabilidad. Las modificaciones ad hoc. Comparación con la concepción inductivista. Las limitaciones del falsacionismo. Unidad 4 Las teorías como estructuras. Los paradigmas de Kuhn. La estructura de las revoluciones científicas. Los programas de investigación de Lakatos. Polémicas actuales. Relativismo y antirrelativismo. La teoría anarquista del conocimiento de Feyerabend. Realismo, instrumentalismo y verdad. El relativismo en perspectiva Unidad 5 Relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Las invariantes del proceso de investigación. Diferencias entre investigación científica e intervención profesional. La ciencia, la ética y la neutralidad. Las condiciones histórico-éticas de la ciencia. 4 - Metodología de Trabajo: El desarrollo de las clases será teórico-práctico. Si bien el contenido de esta materia se desarrollará de manera expositiva, se ha evaluado conveniente implementar un amplio repertorio de ejercitación práctica, pues esto facilita la apropiación de los conceptos por parte de los alumnos, sobre todo teniendo en cuenta que los temas abordados no resultan de fácil comprensión y aplicación. En este sentido, se trabajarán los textos en clase, combinando la exposición docente y de alumnos con cuestionarios, fichajes y guías de lectura que ellos deberán llevar a cabo. Para cada núcleo temático se ha pensado un práctico en el que se utilice uno o varios de los conceptos aprendidos, para facilitar su interrelación, síntesis, y fijación.

4 5 - Evaluación y Acreditación: La evaluación consistirá en dos parciales individuales presenciales. Una tercera nota estará conformada por un trabajo monográfico de elaboración grupal donde se aplicarán los elementos conceptuales brindados por la materia para problematizar procesos de investigación pertenecientes a su propia disciplina. Se realizarán además actividades de fichaje de lectura y trabajo de textos en clase que serán tomadas en cuenta para la nota final de cursada. La materia es de final obligatorio, siendo necesario para su regularización aprobar ambos parciales y alcanzar un promedio de Bibliografía: Bibliografía obligatoria Unidad 1 Flax, Javier: La historia de la ciencia: sus motores, sus frenos, sus cambios, su dirección en Díaz, Esther (ed.): La ciencia y el Imaginario Social, Editorial Biblos, Buenos Aires, 1996 pág 43 a 56 Pardo, Rubén: Verdad e historicidad. El conocimiento científico y sus fracturas En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 37 a 62. Samaja, Juan: Aportes de la metodología a la reflexión epistemológica En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 151 a 182 Bibliografía obligatoria Unidad2 Laso, Eduardo: Los métodos de validación en ciencias naturales En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 115 a 150. Rivera, Silvia: Las ciencias formales en la era posmoderna En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 83 a 113 Giardina, Mónica: Una visión crítica de la ciencia y la técnica a partir del problema del método. En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 197 a 220. Bibliografía obligatoria Unidad 3 Chalmers, Alan: Qué es esa cosa llamada ciencia?. Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 1988.Cap. 1 al 6

5 Bibliografía obligatoria Unidad 4 Chalmers, Alan: Qué es esa cosa llamada ciencia?. Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 1988.Cap. 7, 8,12, 13 y 14 Kunh, Thomas: La estructura de las revoluciones científicas. Colección Breviarios, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1986, Cap. IX. Bibliografía obligatoria Unidad 5 Samaja, Juan: Epistemología y metodología. Eudeba, Buenos Aires, Capítulo 1 Díaz Esther y Rivera Silvia : La actividad científica y su insoportable carga ética. En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 369 a 382. Giardina, Mónica: El problema de la neutralidad en la ciencia y en la técnica. En: Díaz, Esther (ed.): La posciencia, Editorial Biblos, Buenos Aires, Pág 349 a 368.