Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C. Lecturas de metodología de la Investigación

Transcripción

1 Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C. Lecturas de metodología de la Investigación CÓMO ASESORAR LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE TESIS? Por Jorge Everardo Aguilar Morales 2013

2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA LAS ASESORÍAS DEL PROYECTO DE TESIS Enseguida presentamos una lista general de las tareas que usualmente están involucradas en el desarrollo del proyecto de tesis. La intención de documento es que el maestro que realice por primera vez esta tarea tenga una guía de las acciones que tiene que realizar con sus alumnos en cada sesión. No es un instructivo de cómo elaborar cada apartado, pues para eso existen guías específicas se trata de una serie de recomendaciones de cómo organizar las actividades de asesorías. En nuestra página web puede encontrar ejemplos de proyectos, esqueletos de proyectos, formatos para dictaminar proyectos, lecturas de apoyo, etc. en donde se explica cómo elaborar cada apartado del mismo. Esta lista de tareas no es rígida, el asesor la puede adaptar de acuerdo a las necesidades del estudiante. TAREA 1: CALENDARIZAR LAS ACTIVIDADES 1. Elabore un horario de asesorías (utilice el formato de la institución) 2. Entregue el horario de asesorías a sus estudiantes 3. Revise la fecha en que se deberá entregar el proyecto concluido. 4. A partir de esa fecha revise las sesiones de trabajo programadas 5. Distribuya las metas a lograr en cada sesión de tal manera que concluya sus actividades en la fecha programada. 6. Elabore un instructivo en el que indique como se deberá entregar el proyecto de tesis para su revisión y entregue el instructivo al estudiante. ~ 2 ~

3 EJEMPLO 1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA Encuadre y selección de la problemática Pregunta de investigación Portada ( Título) Objetivo General Preguntas específicas Objetivos específicos Índice tentativo Antecedentes o Marco Teórico: Definición de variables Antecedentes o Marco Teórico: Importancia del estudio Antecedentes o Marco Teórico: Estudios previos Planteamiento del problema Justificación Hipótesis Variables Participantes o sujetos Herramientas, aparatos, materiales o instrumentos Tipo de estudio o diseño Procedimiento Consideraciones éticas ( en su caso) Método de análisis e interpretación de los datos a realizar Recursos Cronograma Referencias Bibliográficas Anexos y/o Apéndices Resumen Español Resumen Inglés Índice del documento Revisión de trabajos finales del proyecto Entrega de proyecto para autorización ~ 3 ~

4 TAREA 2: PRESENTACIÓN CON EL ESTUDIANTE 1. Preséntese con el estudiante 2. Intercambien cuentas de correo electrónico, teléfono, etc. 3. Elabore un directorio de sus asesorados 4. Entregue horarios, cronogramas e instructivos y materiales didácticos TAREA 3: SELECCIÓN DEL PROBLEMA 1. Seleccione el campo de estudio en el que trabajará usted como asesor 2. Elabore una lista de problemáticas sobre este campo de estudio, como las que se mencionan en el ejemplo. 3. Proporcione la lista de problemáticas a los estudiantes y pida que seleccionen una sobre la cual trabajarán 4. Explique las ventajas de trabajar de manera colaborativa 5. Explique que si lo desean pueden trabajar con una problemática que ellos elijan pero que sería más conveniente para todos trabajar una línea común 6. Señale que si todos trabajan se facilitaría en el mediano plazo la publicación de una monografía ~ 4 ~

5 Líneas de investigación: Educación superior Ejemplo 5: Línea de investigación La enseñanza en la educación superior La pertinencia de los planes de estudio en la educación superior La acreditación de los programas de educación superior Los programas para el diseño de materiales didácticos en la educación superior La estructura de los programas en educación superior Los sistemas de educación en línea La vinculación de la licenciatura con el post grado El trabajo grupal y personal del alumno en la educación superior La diversificación de las experiencias de aprendizaje en la educación superior El uso de la TICs en la educación superior El ciber comportamiento de los estudiantes universitarios La titulación en la educación superior La planeación didáctica en la educación superior Las estrategias de enseñanza efectiva en la educación superior Las estrategias para reducir la reprobación y aumentar el desempeño académico en la educación superior La evaluación del aprendizaje en la educación superior La investigación en la educación superior Líneas de investigación en la educación superior La generación de conocimiento en la educación superior El desarrollo tecnológico en la educación superior Las publicaciones en la educación superior Los Investigadores en la educación superior La divulgación de la ciencia en la educación universitaria Los programas de divulgación de la ciencia y la cultura universal y local El acceso a los servicios universitarios para diferentes poblaciones Las características de la población estudiantil universitaria Los sistemas para difundir la oferta educativa en el nivel superior Los sistemas de orientación educativa para preuniversitarios Los sistemas de selección y diagnóstico en la educación superior Los sistemas de inducción e integración en el nivel universitario La permanencia y reducción de deserción La titulación en la educación superior El Seguimiento de egresados ~ 5 ~

6 TAREA 4: PERSONALIZAR EL FORMATO DE PROYECTO 1. Proporcione al estudiante un ejemplo de un proyecto ya concluido y un esqueleto del proyecto 2. Solicite que revise todo el documento para que visualice el documento final que debe entregar 3. Solicite al estudiante que personalice el documento 4. Asegúrese que la plantilla normal de Word este configurada de acuerdo a los requerimientos institucionales 5. La estructura del esqueleto es una sugerencia de criterios mínimos, puede cambiar el texto o el orden, se pueden agregar o reducir algunos elementos dependiendo de la tesis 6. Solicite que conforme avance elimine los elementos de apoyo del ejemplo que ya no necesite TAREA 5: RESPALDAR LA INFORMACIÓN 1. Pida al estudiante que cree una carpeta que se llame PROYECTO DE TESIS 2. Solicite que en esa carpeta guarde su proyecto 3. Solicite que a su archivo lo nombre con la siguiente estructura Proyecto de tesis tu nombre año, mes y día Proyecto de tesis Ivan docx 4. Solicite que en dicha carpeta guarden todos los archivos que utilizaron para elaborar la tesis o los links de los documentos que consultaron. Deberán nombrarlo de acuerdo a como fueron citados: autor (es), año y nombre del documento. 5. Si lo considera conveniente, solicite al estudiante imprimir cada artículo consultado, y guardarlo debidamente clasificado en una carpeta de argollas 6. Pida a su estudiante que destine una memoria USB para guardar el archivo de sus tesis 7. Solicite que cada día de trabajo guarde el archivo con la fecha actualizada 8. Una vez a la semana pida que respalde el archivo de la tesis en otro medio magnético una memoria, el CPU o en la memoria del correo electrónico 9. Pida a los estudiantes que eviten prestar su USB porque se pueden perder los archivos 10. Verifique que la versión de Word utilizará, si cambia de versión se pueden modificar los archivos y se pueden perder las fuentes bibliográficas. ~ 6 ~

7 11. Solicite al estudiante que guarde su información periódicamente: Recuérdele que guardar la información cada minuto no es una exageración 12. Si trabaja en un centro de cómputo pida que siga los procedimientos recomendados para evitar los virus y que antes de apagar la máquina o el regulador pregunte a sus compañeros si puede apagarlos, para evitar que por accidente se bore la información de alguien más. TAREA 6: ELABORAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y TÍTULO DEL PROYECTO 5. Pida al estudiante que elabore la pregunta de investigación principal 6. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 7: TÍTULO DEL PROYECTO 1. Solicite al estudiante que con la pregunta principal formule el título de su trabajo 2. La extensión sugerida entre 12 y 15 palabras es un parámetro de referencia no debe considerarse una regla rigurosa 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 8: OBJETIVO GENERAL 1. Solicite a los estudiantes que conviertan la pregunta general en el objetivo general de la investigación 2. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 9: PREGUNTAS ESPECÍFICAS 1. Pida al estudiante que elabore las preguntas específicas que le permitirán contestar la pregunta final 2. Básicamente se deben incluir tres preguntas: Cómo se definen las variables? Por qué es importante el estudio? Qué estudios se han realizado de manera previa? 3. Verifique que cumplan con los lineamientos de la institución ~ 7 ~

8 TAREA 10: OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE INVESTIGACIÓN 1. Solicite a los estudiantes que conviertan las preguntas específicas en los objetivos específicos de investigación 2. Básicamente se deben formular cinco objetivos específicos: definir las variables, fundamentar la importancia del estudio, realizar una recopilación de estudios previos, seleccionar o construir un instrumento, recopilar los datos y analizar los datos. 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 11: ÍNDICE TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL 1. Pida al estudiante que a partir de la información recabada desglose los capítulos de su tesis 2. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 12: ELABORACIÓN DE CAPÍTULOS 1. Solicite al estudiante que busque artículos que le permitan contestar cada pregunta específica que formuló 2. Pida al estudiante que utilice preguntas específicas como ayuda para saber lo que tiene que incluir en cada párrafo 3. Enseñe al estudiante como referir sus fuentes y como utilizar la herramientas de referencias en Word 4. Recuerde que si guarda la versión en formato.doc se perderán las utilidades de Word para las referencias, por lo que se debe guardar en la última versión en formato.docx 5. Verifique que el estudiante haya citado apropiadamente las fuentes y capturado apropiadamente la información 6. En el caso del proyecto cada sección debe ser breve 7. Enseñe al estudiante que en caso de proyectos de investigación menos es más. Prefiera un texto breve pero bien estructurado a un texto largo sin haber referido apropiadamente las fuentes 8. Para definir las variables haga referencia a organismos o trabajos clave en el campo de estudio 9. Para responder a las preguntas es importante que el estudiante rescate información de diversos autores y construya sus propias conclusiones. Por ejemplo si la primera pregunta específica es Qué es la educación para la paz? El estudiante deberá conseguir diversas definiciones sobre el término. Luego deberá citarlas en el texto, ~ 8 ~

9 enseguida deberá colocar conectores entre las diferentes definiciones para que el texto tenga una sintaxis apropiada, finalmente deberá realizar una síntesis de los conceptos revisados en la que analice la información presentada y obtenga una conclusión. 10. En cada sección del marco teórico se deberá seguir la misma dinámica de trabajo. TAREA 13: REVISIÓN DE AVANCES DE CAPÍTULO 1. En cada sesión revise los avances de cada estudiante 2. Verifique que las fuentes estén citadas apropiadamente y provengan de fuentes serias 3. Sugiera a su estudiante que si una fuente no tiene los datos necesarios para citar que la elimine 4. Verifique la sintaxis. El texto debe entenderse por sí mismo. 5. Asegúrese de que cada párrafo solo contesta a una pregunta específica 6. Asegúrese de que se incluya un análisis de la información revisada 7. Si el estudiante no encuentra artículos, ayúdelo en la búsqueda de información 8. Acuerden las lecturas que tendrán como tarea para la siguiente sesión 9. Incentive al estudiante a que consulte las fuentes originales de tal manera que sea más sencillo hacer las referencias. TAREA 14: CONCLUSIÓN DEL MARCO TEÓRICO 1. Pida al estudiante que en la última parte del marco teórico realice un párrafo en el que haga una síntesis y enlace lo plasmado en su documento con el problema de investigación 2. Verifique que el marco teórico cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 15: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Solicite al estudiante que elabore este apartado de acuerdo a los criterios técnicos estipulados por la institución 2. Verifique que sea congruente con lo planteado en los otros apartados 3. Muestre ejemplos de tesis ya concluidas, lean juntos los elementos que debe incluir este apartado 4. Coloque ayuda visuales al inicio de cada párrafo para que le recuerden al estudiante lo que debe escribir ~ 9 ~

10 TAREA 16: JUSTIFICACIÓN 1. Solicite al estudiante que elabore este apartado de acuerdo a los criterios técnicos estipulados por la institución 2. Verifique que sea congruente con lo planteado en los otros apartados 3. Muestre ejemplos de tesis ya concluidas, lean juntos los elementos que debe incluir este apartado 4. Incluya argumentos sólidos que respalden las ideas del estudiante con respecto a la importancia de la investigación. 5. Coloque ayuda visuales al inicio de cada párrafo para que le recuerden al estudiante lo que debe escribir TAREA 17: REVISIÓN DE OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y TÍTULO 1. Después de realizar una investigación documental revise con el estudiante, si lo consideran necesario, los objetivos de investigación, las preguntas de investigación y el título del trabajo 2. Si se modificó la pregunta original asegúrese que todos los apartados sean también modificados para que sean congruentes entre sí. 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 18: HIPÓTESIS 1. Pida al estudiante que elabore una respuesta tentativa a la pregunta, asegúrese de que está respuesta tenga congruencia lógica e incluso utilice los mismos términos que la pregunta. 2. Si no existen suficientes datos puede omitir este apartado y solo utilizar la pregunta de investigación 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 19: VARIABLES 1. Solicite al estudiante que redacte la variable o variables de estudio del trabajo de investigación. 2. Verifique que se hayan utilizado definiciones conceptuales y /o operacionales que más adelante permitirán un mejor desarrollo de la metodología. 3. Ponga ejemplos al estudiante de cómo se redacta este apartado 4. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución ~ 10 ~

11 TAREA 20: PARTICIPANTES 1. Solicite al estudiante que describa el universo de trabajo, los criterios que utilizará para seleccionar a los sujetos y el nombre técnico de la muestra que se utilizará 2. Facilite la elección del estudiante revisando previamente en el marco teórico los tipos de estudios que han realizado otros investigadores 3. Presente una lista de tipos de muestra para que el estudiante pueda seleccionar la que utilizará 4. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 21: HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS, APARATOS O MATERIALES 1. Solicite al estudiante que describa el tipo de instrumentos que utilizará 2. Recuerde que en este momento no es necesario elaborar el instrumento solo se debe mencionar que tipo de instrumento utilizará. 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 22: TIPO DE ESTUDIO O DISEÑO 1. A partir de los estudios revisados pida al alumno que proponga que tipo de trabajo de investigación realizará 2. Muestre algunos ejemplos de trabajos realizados al respecto o sugiera directamente el tipo de estudio que se podría realizar 3. Investiguen el nombre técnico del estudio y elaboren este apartado. 4. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 23: PROCEDIMIENTO 1. Solicite al estudiante que elabore el procedimiento describiendo las acciones a realizar 2. Básicamente debe mencionar como se conformará la muestra o los grupos experimentales, cono se ejecutará el plan experimental, como se recabarán los datos y como se analizarán 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución ~ 11 ~

12 TAREA 24: MÉTODO DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS 1. Con el estudiante busquen la metodología más apropiada para realizar el análisis estadístico de los datos que se recabarán en el proyecto. 2. En este apartado puede describir el análisis o enunciar el nombre técnico del mismo 3. Lo importante en este apartado es describir el análisis que realizará y no el software que empleará a menos que se trate de un programa específico de particular interés para la investigación 4. Solicite al estudiante que elabore este apartado 5. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 25: RECURSOS 1. Pida al estudiante que elabore un listado de los recursos que utilizará 2. Asegúrese que los recursos estén al alcance del estudiante 3. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 26: CRONOGRAMA 1. Pida al estudiante que elabore el cronograma de actividades. 2. Puede elaborar un ejemplo y facilitárselo a todos sus asesorados 3. Distribuya las tareas de tal manera que se cubran los objetivos esperados por la institución 7. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución TAREA 27: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Pida al estudiante que haga el listado de todas las referencias que se utilizaron para elaborar el proyecto 2. Verifique que todas las referencias que estén en el texto estén enlistadas y que todas las que estén enlistadas hayan sido referidas en el texto 3. Compruebe que las referencias se hayan citado apropiadamente incluyendo todos los datos que correspondan 4. Verifique que cumpla con los lineamientos de la institución ~ 12 ~

13 TAREA 28: ANEXOS 1. Revise que si se incluyen anexos,estos sean solo para mejorar la información presentada en el proyecto TAREA 29: REVISIÓN DE CONGRUENCIA 1. Revise que todos los apartados se refieran al propósito de la investigación y a la pregunta con los mismos términos 2. Verifique que todos los apartados metodológicos coincidan. TAREA 30: ÉTICA 1. Pida al estudiante que redacte el apartado de ética 2. Revise que el estudio asegure la precisión de los datos, el respeto a los derechos de los participantes y los derechos de autor TAREA 31: IMPORTANCIA 1. Verifique que el proyecto cubra los requisitos que establece la institución en lo referente a su importancia TAREA 32: ASPECTOS SUBSIDIARIOS 1. Revise que el trabajo cumpla con los requisitos de ortografía, sintaxis y formato TAREA 33: IMPRESIÓN DEL TRABAJO FINAL Y OFICIO DE AUTORIZACIÓN 1. Recuerde al estudiante los trámites administrativos que tiene que realizar para que pueda entregar su proyecto 2. Si el estudiante ya ha concluido su proyecto, pida al estudiante que imprima su trabajo final y lo presente de acuerdo a los criterios de su institución 3. Revise que el trabajo esté completo y el oficio de solicitud esté debidamente elaborado, si todo está en orden autorice al estudiante la entrega del pryecto ~ 13 ~

14 TAREA 34: AUTORIZACIÓN DE PROYECTO 1. Si el proyecto no fue autorizado, acuerde con su estudiante los tiempos que dedicarán para corregir el proyecto y someterlo nuevamente a revisión 2. Si el proyecto fue autorizado establezca los siguientes objetivos de trabajo. ~ 14 ~