DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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1 DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2 Consulte nuestra PROYECTO página web: EDITORIAL En ella encontrará PSICOLOGÍA. el catálogo MANUALES completo PRÁCTICOS y comentado Directores: Manuel Maceiras Fafián Juan Manuel Navarro Cordó Ramón Rodríguez García

3 DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Juli Palou Sangrà Montserrat Fons Esteve (coords.)

4 Imagen de cubierta: XXXXX Diseño y óleo de cubierta: Verónica Rubio Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. Juli Palou Sangrà Montserrat Fons Esteve (coords.) EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono ISBN: Depósito Legal: Impreso en España - Printed in Spain

5 1 Índice Relación de autores Introducción PARTE I INTERACCIÓN 1. Hablar para aprender Marta Milian y Teresa Ribas 1.1. Punto de partida: conversamos en clase Los sedimentos La alimentación del feto La lagartija La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia La función del diálogo en el aula La educación dialógica Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Contextos de interacción para aprender lengua Marta Milian y Teresa Ribas 2.1. Punto de partida: situaciones de enseñanza El verbo

6 Didáctica de la lengua y la literatura en educación primaria El problema del gato El número de teléfono Los acentos La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Qué son las lenguas? Qué significa aprender lenguas? Cómo desarrollar el uso y el conocimiento de las lenguas? Qué actividades? Qué características? Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Interacción y texto literario Ana Díaz-Plaja 3.1. Punto de partida: familiarizarse con los textos y con los libros La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Nuevas formas de aprendizaje literario Tipos de lectura, de comunidades lectoras y de diálogos literarios Los mediadores y su finalidad Escuchar la voz de los que aprenden Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Criterios para la selección de lecturas Margarida Prats 4.1. Punto de partida: con niños puede hablarse de todo La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Criterios para escoger los libros y para valorarlos Edades lectoras y funciones de los libros

7 Índice Recursos para que los maestros puedan elaborar sus propias listas de recomendaciones Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo PARTE II RECEPCIÓN 5. La escucha y la construcción conjunta del texto Carmina Bosch y Juli Palou 5.1. Punto de partida: qué pasa con el aire que respiramos? La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica La escucha como actitud Análisis de la conversación en relación con la escucha Saberes de referencia Estimular la capacidad de escucha Escuchar para comprender Para mejorar la escucha Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo La recepción de los medios de comunicación Alba Ambrós 6.1. Punto de partida: los spots en cuarto de primaria La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Competencias comunicativas Los objetivos y los contenidos de la planificación Orientaciones para la realización de las actividades y recursos Orientaciones para la evaluación formativa Saberes de referencia La educación mediática en Europa Los medios de comunicación y la alfabetización múltiple La educación mediática y las dimensiones de la competencia

8 Didáctica de la lengua y la literatura en educación primaria Colaboración entre la escuela y los medios de comunicación municipales Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo La competencia lectora Juli Palou y Montserrat Fons 7.1. Punto de partida: convertirse en lector La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica La competencia lectora como diálogo con los textos Los mediadores siempre son importantes La creación de espacios abiertos al debate sobre lecturas El respeto al propósito de cada texto La lectura como un proceso afectivo, cognitivo y metacognitivo Saberes de referencia La competencia lectora Aspectos de la competencia lectora Estrategias para desarrollar la comprensión Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Estrategias lectoras y diversidad textual Juli Palou y Montserrat Fons 8.1. Punto de partida: cómo es una sepia? La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Acercarse al texto sin el texto Una exploración colectiva del texto Saberes de referencia El contexto El cotexto El lector, entre el contexto y el cotexto Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo

9 Índice 9. La recepción de textos literarios Alba Ambròs 9.1. Punto de partida: frente al espejo La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica La educación literaria en las escuelas El maestro de educación primaria como mediador de la recepción literaria Saberes de referencia La competencia literaria, qué es? Orientaciones didácticas sobre la recepción de textos literarios en el aula La recepción literaria en el aula: veamos poesía, leamos imágenes en clase Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Intertextualidad e intertextos Margarida Prats Punto de partida: diálogo entre textos La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Intertextualidad, intertexto discursivo e intertexto lector Intertextualidad y educación literaria: de la teoría a las aulas Intertextualidad y literatura infantil y juvenil Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo PARTE III PRODUCCIÓN 11. Hablar para expresar conocimiento Carmina Bosch y Juli Palou Punto de partida: cómo sabemos que un texto es un buen texto?

10 Didáctica de la lengua y la literatura en educación primaria La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Hablar para construir saberes Del saber decir al saber hacer Saberes de referencia El lenguaje, un vehículo? Compartir para aprender Cómo ayudar a compartir para aprender? Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Normas que rigen el uso de la lengua oral Carmina Bosch y Juli Palou Punto de partida: hablar en público La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica La maestra como ponente La maestra como docente Saberes de referencia El aula como escenario privilegiado La comunicación oral como práctica social Cómo evaluar la lengua oral? Criterios para una programación de la lengua oral Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Enseñar y aprender a escribir Marta Milian y Teresa Ribas Punto de partida: dos ejemplos para empezar En el aula los alumnos escriben en pareja Los textos se escriben y se reescriben La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Algunas ideas falsas sobre la escritura Negociar para aprender a escribir Escribir es reescribir

11 Índice Saberes de referencia Escribir como una actividad social compartida La diversificación de géneros discursivos El proceso de escritura El valor de la diversidad en la alfabetización El lugar para la ortografía Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo La reflexión metalingüística y la gramática Marta Milian y Teresa Ribas Punto de partida: algunas experiencias de aula La vegetación Clasificación de palabras La mirada del docente. Una reflexión didáctica Saberes de referencia Qué gramática? Una gramática para la escuela La función del docente Conclusión Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Luz, cámara y acción. Producción creativa escolar y medios audiovisuales Alba Ambròs Punto de partida: el stop motion en clase de primaria La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica La creación de historias para la pantalla La gestión del trabajo en equipo y del tiempo La técnica y la tecnología La valoración Saberes de referencia

12 Didáctica de la lengua y la literatura en educación primaria Detrás de la pantalla Iniciarse en la producción escolar Pasamos a la acción Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Características del texto literario. Funciones de la literatura Margarida Prats Punto de partida: textos para mirar el mundo desde otra perspectiva La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Qué es lo que hace que un mensaje verbal sea una obra de arte? Funciones de la literatura Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo PARTE IV MEDIACIÓN 17. La educación multilingüe Oriol Guasch Punto de partida: el multilingüismo en la sociedad y en la escuela El efecto Merkel sacude la enseñanza El idioma no es un obstáculo La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica La noticia La carta Saberes de referencia: sociolingüística y enseñanza de lenguas La globalización Diversidad lingüística y contacto de lenguas Políticas lingüísticas educativas Conceptos clave

13 Índice Para saber más Actividades de desarrollo La enseñanza y el aprendizaje de las lenguas adicionales Oriol Guasch Punto de partida: dos diálogos en las aulas Ciencias naturales en inglés (tercera lengua) en primero de primaria Ciencias naturales en inglés (tercera lengua) en cuarto de primaria La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Ciencias naturales en inglés (tercera lengua) en primero de primaria Ciencias naturales en inglés (tercera lengua) en cuarto de primaria El contexto escolar Saberes de referencia Factores que configuran los modelos actuales de la enseñanza de las lenguas adicionales Programas de enseñanza de lenguas Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Motivos de la narrativa universal Ana Díaz-Plaja Punto de partida: la literatura infantil, un camino de ida y vuelta La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Literatura infantil La Literatura tradicional Literatura comparada La transtextualidad Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo

14 Didáctica de la lengua y la literatura en educación primaria 20. Límites de la literatura infantil y juvenil Ana Díaz-Plaja Punto de partida: la lectora de libros La mirada del docente. Una reflexión desde la didáctica Saberes de referencia Las edades lectoras La acotación de géneros De la forma en que los textos llegan a los niños La calidad literaria Las formas de estudio Conceptos clave Para saber más Actividades de desarrollo Nota bibliográfica