Profesor: Arcelia Fragoso Sánchez Materia: Semanal Grado: Tercero Grupo: C Temarios correspondientes del 16 al 20 de Octubre de 2017

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1 Profesor: Arcelia Fragoso Sánchez Materia: Semanal Grado: Tercero Grupo: C Temarios correspondientes del 16 al 20 de Octubre de 2017 Día Temario ESPAÑOL Identificar e integrar información relevante de diversas fuentes MATEMÁTICAS LUNES Encuesta y registro de datos CIENCIAS NATURALES Interacción de los seres vivos MARTES MIÉRCOLES JUEVES LA ENTIDAD DONDE VIVO Identificar a los primeros habitantes de mi entidad MATEMÁTICAS Interpretación de datos ESPAÑOL Recuperar conocimientos previos sobre la información que contiene un folleto CIENCIAS NATURALES Relación entre la alimentación de los animales y su ambiente CIENCIAS NATURALES Relación entre la alimentación de los animales y su ambiente LA ENTIDAD DONDE VIVO Identificar a los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron ESPAÑOL Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica MATEMÁTICAS Distinguir información de tablas ESPAÑOL Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica LA ENTIDAD DONDE VIVO Identificar a los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron CIENCIAS NATURALES Clasificación de los animales por su alimentación MATEMÁTICAS Nombre de números

2 VIERNES ESPAÑOL Trabajar libro de ortografía y vocabulario MATEMÁTICAS Ejercicios de cálculo mental FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Distinguir sentimientos y emociones ESTRATEGIAS DIDACTICAS Discusión sobre situaciones de peligro a las que estén expuestos en su localidad (riesgos climáticos, de salud, entre otros). Distinguir la información de diferentes tablas. Diferenciar entre nómada y sedentario. NOTAS Padre de familia: Mandar los temarios generales y vocabulario impresos, para pegarlos en los cuadernos correspondientes para el día martes 17 de Octubre.

3 B L O Q U E Español Temario. Información contextual para inferir el significado de palabras. Información relevante sobre un tema. Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica. Función y características de los folletos. Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información. Títulos y subtítulos para organizar información. Tamaño y tipo de letra en folletos. Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas). Patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. Uso de diccionarios y glosarios. Lectura en voz alta de poesía: entonación y ritmo. Sentido literal y figurado en los textos (símil y metáfora). Recursos literarios empleados en la poesía (rima, metáfora, símil, comparación). Estructura de los poemas (versos y estrofas). Características de la organización gráfica de los poemas (prosa y verso). Características de algunos recursos literarios empleados en la poesía. Diversidad social y cultural de las personas y las familias (nucleares, extensas, monoparentales, entre otras) Características y función de los textos narrativos. Características y función de los árboles genealógicos. Puntuación convencional en la escritura de párrafos. Ortografía convencional. Elementos y orden de un párrafo: oración introductoria y oraciones de apoyo. Tiempos verbales para narrar sucesos.

4 B L O Q U E Temario. Interacciones de los seres vivos Relación entre la alimentación de los animales y su ambiente. Clasificación de los animales por su alimentación Como respiran algunos animales Las plantas: un caso especial Unos se comen a otros, relación entre los seres vivos. La satisfacción de las necesidades básicas. Bienes que satisfacen algunas necesidades La importancia del cuidado del ambiente. Clasificación de desechos CIENCIAS NATURALES

5 B L O Q U E Temario Distinguir entre varias maneras de expresar sentimientos y emociones, y elegirlas que evitan la violencia. Reconocer que tienes necesidades parecidas, diferentes u opuestas a las de los demás, por lo que debes aprender a conciliar y llegar a acuerdos justos. Aprender que es la libertad planear proyectos y fijarte metas para cumplir. FORMACIÓN CIVICA Y ETICA

6 B L O Q U E Temario. Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad. Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos. Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que establecieron en la entidad. Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad. Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad. LA ENTIDAD DONDE VIVO

7 B L O Q U E Temario. Encuesta y registro de datos Interpretación de datos Nombre de números Notación desarrollada Descomposición aditiva Lectura y escritura de números Conteo Arreglo rectangular Notación desarrollada en productos Estimación de distancia Unidades de medida no convencional Comparación de longitudes Pictogramas Grafica de barras Matemáticas

8 Profesor: Arcelia Fragoso Sánchez Materia: Grado: 3 Grupo: C Proyectos correspondientes al segundo bimestre Proyecto 1 ESPAÑOL Nombre del proyecto: Folleto Especificaciones de contenido : En forma sencilla y específica el alumno describirá las características del folleto. Material que contendrá el proyecto: 1. Hojas de color 2. Regla 3. Colores 4. Revista para recortar 5. Lápiz adhesivo 6. Tijeras Forma de entrega: Exposición en el salón de clases Fecha de entrega : 30 de octubre de 2017 Proyecto 2 Nombre del proyecto: Antología y declamación de poemas Especificaciones de contenido: En busca de embellecer el lenguaje el alumno llevara impreso un poema, el mismo que declamara frente al grupo. Material que contendrá el proyecto: 1. Poema Impreso. Forma de entrega: Escrito y oral Fecha de entrega: 13 de noviembre de 2017 Proyecto 3 Nombre del proyecto: Árbol genealógico Especificaciones de contenido: por medio de dibujos o fotografías, el alumno realizara su árbol genealógico Material que contendrá el proyecto: 1. Cartulina o papel bond 2. Recortes o fotografías 3. Lápiz adhesivo 4. Tijeras 5. Marcadores 6. Regla Forma de entrega: Conversar con sus compañeros, sobre quienes integran su familia Fecha de entrega: 27 de noviembre de 2017

9 MATEMÁTICAS Proyecto1 Nombre del proyecto: El cajero Especificaciones del contenido: Por medio del juego los alumnos desarrollaran la habilidad del valor de la unidad, decena, centena y unidad de millar. Material que contendrá el proyecto: 1. Elaborar de foami círculos del tamaño de una moneda de 10 pesos 30 círculos de color azul, 20 círculos rojos, 15 círculos amarillos y 10 círculos verdes dados grandes de color rojo, azul y amarillo. Forma de entrega: Llevar el material en una caja de zapatos forrada o en un recipiente de plástico rectangular. Fecha de entrega: 26 octubre de 2017 Proyecto 2 Nombre del proyecto: Medidor infantil Especificaciones del contenido: Conocer medidas convencionales. Material que contendrá el proyecto: 1. Foami 2. Cartulina 3. Marcadores 4. Colores 5. Tijeras 6. Pegamento Forma de entrega: Presentarlo en el salón de clases, para así poder medir diferentes estaturas. Fecha de entrega: 23 de noviembre de 2017 El medidor se realizara en casa y se estará trabajando con él en clase.

10 Proyecto 3 Nombre del proyecto: Tablas de multiplicar Especificaciones del contenido: Por medio del juego los alumnos desarrollaran la habilidad de las tablas de multiplicar Material que contendrá el proyecto: 1. Sitio Web: Forma de entrega: Comentario por escrito sobre la experiencia. Fecha de entrega: 15 de noviembre de 2017 Nota: Jugar dos veces a la semana por 30 minutos. Proyecto 1 CIENCIAS NATURALES Nombre del proyecto: La composta Especificaciones de contenido: Ayudar a nuestro medio ambiente para utilizar desechos orgánicos. Material que contendrá el proyecto: 1. Caja de madera donde se transportan las verduras (huacal) 2. Desechos de comida (cáscara de plátano, papa, zanahoria, sandia, entre otras frutas u hortalizas) 3. Tierra 4. Hojas secas y pasto Forma de entrega: Llevar una secuencia de mínimo 5 fotografías de elaboración y seguimiento de la composta (cada fotografía con pie de foto). La composta se realizara en casa para evitar contratiempos, el reporte se evaluara en clase Fecha de entrega: 30 de noviembre de 2017

11 LA ENTIDAD DONDE VIVO Proyecto1 Nombre del proyecto: Maqueta Especificaciones del contenido: Elaborar un prototipo de alguna zona arqueológica de su entidad Material que contendrá el proyecto: 1. Plastilina 2. Tabla de 40 cm X 40 cm Forma de entrega: Presentar y explicar su contenido. Fecha de entrega: 22 de noviembre de 2017 Nota: se le dará al alumno su zona arqueológica a elaborar. Proyecto 1 FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Nombre del proyecto: Cartel Especificaciones de contenido: Elaborar un cartel en donde el alumno especifique metas a realizar Material que contendrá el proyecto: 1. Cartulina 2. Colores 3. Recortes 4. Lápiz adhesivo 5. Tijeras 6. Marcadores Forma de entrega: Se elaborara en la clase y el alumno explicara su meta. Fecha de entrega: 24 de noviembre de 2017

12 Vocabulario correspondiente al SEGUNDO BIMESTRE Tercer Grado herbívoro gráfica índice carnívoro centímetro metáfora omnívoro círculo título insectívoro milímetro símil orgánico tóxico subtítulo arqueología emoción folleto prehispánica ahorro onomatopeya preclásico hábito verso clásico libertad inorgánico posclásico sentimiento clavo

13 Teacher: Rafael Godoy Camacho Subject: English Grade: 3rd Group: C Homework week: October 16 th to October 20 th Day Activities Stick in to your notebook, five images of food, and five images of drinks. Monday Pega en tu cuaderno cinco imágenes de comida, y cinco imágenes de bebidas. Make two ingredients ussing foami. You can choose from: Fish. Beans, meat, potatoes, carrots, onions or peas. Tuesday Haz dos ingredientes usando fomi. Puedes elegir entre: Pescado, frijoles, carne, papas, zanahorias, cebollas o chicharos. Answer the questions about the food you have in home, using any or some depending each question. Wednesday Contesta las preguntas sobre la comida que tienes en casa, utilizando any o some dependiendo de cada caso. Complete the some or any exercises in to you notebook. Thursday Completa los ejercicios de some o any en tu cuaderno. Friday No homework. Sin tarea.