Professor: Professor: Carmen Bordón Office Hours: Office hours: Mon./Wed. 14: 00: p.m : p.m. SAMPLE

Transcripción

1 Summer 2017 Class code Instructor Details Class Details Prerequisites Class Description Desired Outcomes Assessment Components SPAN-UA.9020 Professor: Professor: Carmen Bordón Office Hours: Office hours: Mon./Wed. 14: 00: p.m : p.m. Intensive Intermediate Spanish SPAN-UA 2, SPAN-UA 10 or PT Spanish SPAN-UA.0020 (Intensive Intermediate Spanish) is a six-credit course that continues and reviews the introductory level Spanish learned in SPAN-UA.1 and SPAN-UA.2, or SPAN-UA.10, while introducing literary readings and composition exercises based on those readings. The course involves an integration of the four basic skills: listening, speaking, reading and writing. Through this integrated approach, you will participate in a practical application of vocabulary, grammar and culture. The course includes some writing in the form of short compositions and emphasizes mastery of language skills through specific contexts and dialogical situations. By the end of this course you should have made progress towards the following goals: - sharpen your ability to use Spanish in everyday situations. - strengthen your ability to communicate thoughts on topics of general interests, orally and in writing. - develop your ability to understand the language as it is spoken in different parts of the world. - increase your ability to read texts of general interests and literature in modern Spanish. - become sensitive to some of the issues and problems of life in contemporary Spanish-speaking countries. - improve your active and receptive vocabulary. Participation, Preparation, Workbook & Assignments:10% Compositions (6) : 25% Oral Presentations (2): 15% Class Exams (5): 25% Final Exam: 25% Page 1 of 10

2 Grading Policy Attendance Policy Class Participation: Students should attend and actively participate in every class. They and are responsible for being prepared for the class. The minimum time required for personal study and homework should at least equal the number of class hours per week. Workbook & Assignments: Students are responsible for completion of workbook activities and exercises, as well as self-correction with the clues given in the book or in NYUclasses. There will be checked in class to go over specific doubts. Other short written assignments might also be assigned by the professor. Six Compositions: There are a total of six compositions of between words in length, which should reflect their actual language level. Five compositions will need to be rewritten once. The final grade on each one of these will be an average of the two grades obtained on the first and the second versions. Students will receive guidelines for error correction. One composition will be written in class and have a single version. In keeping with NYU s academic guidelines of integrity, students may not receive assistance from anyone else with regard to the writing of these compositions. Therefore these compositions should reflect student s actual language level Two Oral Presentations: There are two 10 minutes oral presentations, one in pairs, and another individual, throughout the session. For each presentation, students must prepare three questions that their classmates will answer after their presentations. Class Exams: Students will have 5 one-hour class exams on the material covered. It may take any of several written forms including but not limited to multiple choice and fillin-the-blank activities, sentence completion, short compositions, etc. The lowest grade will be dropped. Class participation includes attendance and compliance with classroom etiquette (i.e. showing up on time, being attentive, no eating during class, no ing during class, no cell phone use, and no disruptive behavior). A high score for class participation is awarded to those students who contribute to class discussion in a significant way. PLEASE NOTE: If you are unable to attend class, you are required to your professors directly. Academic work can only be made up if you have an official medical excuse (i.e. a doctor s note). If a student is present every day, a maximum of 50 points can be earned every week. (25 points for the first two-hour session and 25 points for the second two-hour session). There are 2 categories in which students will be evaluated for their participation: 1. Preparation and Language Use 2. Interaction: group work. Being absent to one two-hour session lowers the possible maximum of 25 to 19 points; two absences = 13 points; three absences, 7 points; and the student receives a zero if s/he has four class absences. THESE POINT VALUES STAND FOR UNEXCUSED ABSENCES. EXCUSED ABSENCES For an absence to be excused, you will need a written excuse from a doctor s office or a written excuse from the language coordinator. Examples of excused absences Page 2 of 10

3 justified by the language coordinator are: a family emergency, a religious holiday or an obligatory event from your university. In these cases only, make up of written and oral exams, oral presentations, homework hand in, etc. will be allowed. Travelling arrangements, friends/ relatives visiting or other personal plans during the school days WILL NOT be considered excused absences. (Longer excused absences will be justified on a personal basis). See on NYU Classes for further information about the grading system for attendance, preparation and class participation. Late Submission of Work Plagiarism Policy Scoring (25pts x 6= 150; Total 300 / 2) = A = C = A = C = B = C = B = D = B = D Late work will affect your class-preparation grade At NYU, a commitment to excellence, fairness, honesty, and respect within and outside the classroom is essential to maintaining the integrity of our community. Plagiarism: presenting others' work without adequate acknowledgement of its source, as though it were one s own. Plagiarism is a form of fraud. We all stand on the shoulders of others, and we must give credit to the creators of the works that we incorporate into products that we call our own. Some examples of plagiarism: a sequence of words incorporated without quotation marks an unacknowledged passage paraphrased from another's work the use of ideas, sound recordings, computer data or images created by others as though it were one s own submitting evaluations of group members work for an assigned group project which misrepresent the work that was performed by another group member altering or forging academic documents, including but not limited to admissions materials, academic records, grade reports, add/drop forms, course registration forms, etc. using translation software. For further information, students are encouraged to check Required Text(s) in Print Format Libro de texto Destino Erasmus 2. ed. SGEL. (Librería Booksellers) (DE) Gramática Anaya ELE (Librería Booksellers) (Gram.) Page 3 of 10

4 Required Texts available via NYU Classes Lectura: La lengua de las mariposas (Manuel Rivas) Vocabulary lists Additional short readings Supplementary grammar exercises. Session 1 May 30 Session 2 May 31 Unidad 1: Funciones: Hablar de usos y costumbres. Contenidos gramaticales: Presente indicativo (Regular e Irregular). Pretérito perfecto, Pretérito indefinido. Contraste entre pretérito indefinido y pretérito perfecto. Léxico: Información general (domicilio, vivienda, gustos, aficiones, etc. Adjetivos para describir el carácter. Primera Parte: Introducción al curso. Repaso: Presente de Indicativo. Contraste entre pretérito indefinido y pretérito perfecto. Marcadores temporales. DE: p. 12, 14 Segunda Parte: Describir el carácter de una persona (DE: p. 13) Ofrecer y solicitar trabajo (DE: pp.20, 21) Tareas: Conjugación 1, 5, 9 (pp 196, 197) Gram.: Caps. 1 y 2, DE: p.14 y 15 (Leer), Vocabulario 1 Unidad 1 Funciones: Ubicar eventos en el pasado. Ubicar un hecho en un punto del pasado. Expresar la duración de una actividad. Contenidos gramaticales: Preposiciones con valor temporal. Expresiones temporales: hace/desde hace, llevar + GERUNDIO/sin + INFINITIVO, ya/aún/todavía. Primera parte: Revisar ejercicios de tarea. Preposiciones con valor temporal. Expresiones temporales: hace/desde hace, llevar + GERUNDIO/sin+ INFINITIVO, ya/aún/todavía. Segunda parte: Revisar ejercicios de tarea. Expresar la duración de una actividad. DE: pp. 19. Tareas: OA: Cap. 1: ej. 2-6 y 8. DE: p. 24 (Leer y preparar). DE: p. 26, 27. Vocabulario 2, Gram. Cap. 8, ej. 1-6; Cap. 14, ej. 1-8 Gram. Cap 5 ( 2, 3, 5-9) Cap. 6 (2-8) Session 3 June 1 Unidad 2 Funciones: Describir la localización y las características de una ciudad. Describir personas, lugares y objetos Contenidos gramaticales: Usos del verbo ser. Usos del verbo estar. Contraste entre ser y estar. Ser / estar con adjetivos DE: p. 29,-31. Léxico: Lugares, servicios y características de la ciudad. Primera parte: Revisión tarea. DE: p.24 Usos y contraste de ser y estar. Ser y estar con adjetivos. Segunda parte: Revisión tarea. Actividades vocabulario de la ciudad (pp ; DE: p. 30, ej. 5) Repaso: Comparativos de inferioridad, igualdad y superioridad. Describir lugares y objetos Page 4 of 10

5 Tareas: DE: pp : Usos del verbo ser / estar: contraste. Gram. Cap. 3, ej. 1-7, Cap. 7, ej. 1-6, OA: Cap.2 ej Ejercicios de repaso Prueba 1 Tareas: Composición 1- A (Descripción en presente) Session 4 June 2 (FRIDAY) Session 5 June 5 Session 6 June 6 Primera parte: Revisión tarea. Prueba 1 Segunda parte: Actividad: Visita a un mercado tradicional. Tareas: Gram.: Cap. 4 (ej. 1-11), Cap. 11 (ej. 1-6) Unidad 2 Funciones: Describir la localización y las características de una ciudad. Describir personas, lugares y objetos. Contenidos gramaticales Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo. Relativos con preposición. Léxico: Lugares, servicios y características de la ciudad. Primera parte: Revisión de teoría y ejercicios. Repaso de los pronombres relativos. Presente de subjuntivo. El O. de relativo con indicativo y subjuntivo. Segunda parte: Repaso de preposiciones. Describir personas, lugares y objetos. DE: pp.: Tareas: OA: Cap 2, ej. 2, 4 (C), 5, Gram. Cap. 11, ej. 1-5 y Cap. 33, ej OA: Cap. 3 ej. 1 (Leer y preparar) DE: pp Vocabulario 3 Unidad 3 Funciones: Describir la propia vida en el pasado. Narrar una historia. Narrar una anécdota. Contenidos gramaticales: Pretérito imperfecto. Contraste entre pretérito imperfecto y pretérito indefinido. Marcadores temporales. Léxico: Literatura. Marcadores temporales. Primera parte: Revisión tarea. Contraste entre pretérito imperfecto y pretérito indefinido. Marcadores temporales. DE: pp Segunda parte: Revisión tarea: OA: Cap. 3 ej. 1. Narrar anécdotas: DE: p. 43 Tareas: DE: pp. 38 y 39. OA: Cap. 3, ej. 3, 4. Gram. Cap. 12, ej. 1-9; Cap. 13, ej. 1- Conjugación 4y 5. Composición 1-B Session 7 June 7 Unidad 3 Funciones: Describir la propia vida en el pasado. Narrar una historia. Narrar una anécdota. Contenidos gramaticales: Pretérito imperfecto. Contraste entre pretérito imperfecto y pretérito indefinido. Marcadores temporales. Léxico: Literatura. Marcadores temporales. Primera parte: Revisión tarea. Contraste entre pretérito imperfecto y pretérito Page 5 of 10

6 indefinido. Marcadores temporales. DE: pp Segunda parte: Revisión tarea: OA: Cap. 3 ej. 1. Narrar anécdotas: DE: p. 43 Tareas: Ejercicios de repaso: Prueba 2. Composición 2-A (Descripción en el pasado). Preparación Actividad Malasaña. Session 8 June 8 Session 9 June 12 Session 10 June 13 Session 11 June 14 Primera parte: Revisión de la tarea. Prueba 2 Segunda parte: Actividad: Visita Barrio de Malasaña Tareas: DE: pp (Leer y preparar) DE: pp Vocabulario 4 Unidad 4 Funciones: Expresar mandatos, sugerencias, instrucciones. Ubicar objetos en el espacio. Describir recorridos. Contenidos gramaticales:. Imperativo (tú / usted; afirmativo/ negativo) Uso de los pronombres personales con el imperativo. Hacer recomendaciones: Lo mejor es/te recomiendo + que + SUBJUNTIVO. Poder + INFINITIVO Léxico Medios de transporte. Turismo. Marcadores espaciales. Primera parte: Revisión tarea. Imperativo (tú / usted; afirmativo/ negativo) Uso de los pronombres personales con el imperativo. Segunda parte: Preposiciones y locuciones prepositivas con valor de movimiento Describir recorridos. Tareas: DE: p. 51, Cap. 4, ej. 2, 3,4, 5, 7, 8 (1) Conjugación 3, Gram. Cap. 8, ej. 7; Cap. 18, ej. 1-8 OA: Cap. 5, ej. 1 (Leer y preparar) DE: pp Vocabulario 5 Unidad 4 Funciones: Expresar mandatos, sugerencias, instrucciones. Ubicar objetos en el espacio. Describir recorridos. Contenidos gramaticales: Imperativo (tú / usted; afirmativo/ negativo) Uso de los pronombres personales con el imperativo. Hacer recomendaciones: Lo mejor es/te recomiendo + que + SUBJUNTIVO. Poder + INFINITIVO Léxico Medios de transporte. Turismo. Marcadores espaciales. Primera parte: Revisión tarea. Imperativo (tú / usted; afirmativo/ negativo) Uso de los pronombres personales con el imperativo. Segunda parte: Preposiciones y locuciones prepositivas con valor de movimiento Describir recorridos. Tareas: DE: p. 51, Cap. 4, ej. 2, 3,4, 5, 7, 8 (1) Conjugación 3, Gram. Cap. 8, ej. 7; Cap. 18, ej. 1-8 OA: Cap. 5, ej. 1 (Leer y preparar) DE: pp Vocabulario 5 Composición 2-B Unidad 5 Funciones: Narrar las diferentes fases de un evento. Contenidos gramaticales Oraciones temporales referidas al pasado: indicativo, subjuntivo e infinitivo. Léxico Política. Organización social. Primera parte: Oraciones temporales referidas al pasado: indicativo, subjuntivo e Page 6 of 10

7 infinitivo. DE: pp. 64 (2) PRESENTACIONES ORALES INDIVIDUALES Segunda parte: Narrar un evento: El nuevo mundo (DE: pp ) PRESENTACIONES ORALES INDIVIDUALES Tareas:. OA: Cap.5, ej. 2, 5, 6 Gram. Cap. 20, ej Conjugación 6. Repaso Prueba 3 Composición 3-A (Narración en el pasado) Preparación de la Actividad Residencia de Estudiantes. Session 12 June 15 Session 13 June 19 Session 14 June 20 Session 15 June 21 Primera parte: Repaso Prueba 3. Prueba 3 Segunda parte: Actividad: En La Residencia de Estudiantes: Introducción: La lengua de las mariposas Tareas: Actividades prelectura y lectura de La lengua de las mariposas Unidad 6 Funciones Expresar una opinión. Valorar un evento o una situación. Expresar emociones y sentimientos. Reaccionar frente a una opinión. Negar un hecho. Contenidos Gramaticales: Subordinadas sustantivas con verbos de opinión: indicativo/ subjuntivo. Subordinadas sustantivas con predicados de valoración: infinitivo/subjuntivo. Léxico Vocabulario del cine Primera parte: Revisión de teoría y ejercicios Expresar opinión y valoración Expresar emociones y sentimientos. DE: Segunda parte: Vocabulario del cine DE: Expresar emociones (DE: p.75, ej. 3) Tareas: OA: Cap. 6 Ej.: 2-6, DE p.81, e. 2 A / B. Composición 3-B. Primera parte: Taller de Lectura: La lengua de las mariposas Segunda parte: Taller de Lectura: La lengua de las mariposas Tareas: DE. pp Vocabulario 6 Primera Parte: Visionado Película La lengua de las mariposas Segunda parte: Comentario de la película y el cuento La lengua de las mariposas Composición 4 (versión única) Tema: La lengua de las mariposas Tareas: Ejercicios de repaso Prueba 4. Composición 5-A Preparación Actividad Museo Sorolla Session 16 June 22 Primera parte: Repaso Prueba 4. Prueba 4 Segunda parte: Actividad: Visita Museo Sorolla Tareas: DE: pp Vocabulario 7 Page 7 of 10

8 Session 17 June 26 Session 18 June 27 Session 19 June 28 Session 20 June 29 Unidad 7 Funciones: Ubicar eventos en el futuro. Referirse a un evento o situación con diferentes grados de seguridad. Contenidos gramaticales: Valores del futuro. Oraciones temporales referidas al futuro. Marcadores de hipótesis: indicativo y subjuntivo. Léxico El mercado laboral. Objetos y aparatos de uso cotidiano Primera parte: Usos del futuro. Oraciones temporales en futuro. Expresar hipótesis Segunda parte: Ubicar eventos en el futuro. Los cambios tecnológico y nuevos inventos. (DE: pp 82-83) Tareas: DE: pp.82-85; pp. 88 (Leer y preparar), OA Cap. 7: ej.:2-5; Gram.: Cap. 16; Cap. 25 (1-6) ej.1-8; Cap. 27 (1-6) Conjugación 7 Unidad 7 Funciones: Expresar el motivo o la causa de una acción. Expresar la consecuencia y la finalidad. Contenidos gramaticales: Oraciones causales. Oraciones consecutivas. Oraciones finales Léxico: Conectores de causa, consecuencia y finalidad. Primera parte: Revisión de teoría y ejercicios. Expresar la causa, la consecuencia y la finalidad. Segunda parte: Repaso de POR y PARA. DE: pp. 82, 83 Tareas: DE: p. 88, 89 (D), 90. OA: Cap. 7, ej. 6. Gram.: Cap. 11, ej 7. Cap. 21, ej 1-6, Cap. 23 (1-4), Cap. 28 (1-5) OA: p.176, ej, 1 (Leer y preparar) DE: pp Vocabulario 8, Composición 5-B Unidad 8 Funciones Expresar condiciones reales con distintos grados de probabilidad. Expresar condiciones irreales. Describir situaciones desde diferentes perspectivas. Contenidos gramaticales Oraciones condicionales reales. Oraciones condicionales irreales. Léxico: Lenguas y comunicación. Primera parte: Revisión tarea. Usos del condicional. Oraciones condicionales reales. Oraciones condicionales irreales. DE: pp ; Segunda parte: Revisión tarea. Expresiones metafóricas: OA: Cap. 8 pp Debates: Lengua y comunicación (DE: p. 92, p. 102) Tareas: DE: p. 97. Gram. Cap. 17, ej. 1-6; Cap. 22, ej. 1-6 OA: Cap. 4: p. 159, ej. 8 (2ª parte), Cap. 8, ej. 5-11, Conjugación 8, Vocabulario 8. Ejercicios Repaso Prueba 5, Composición 6-A, Preparación Visita Barrio de Lavapiés. Unidades 7/8 Primera parte: Repaso Prueba 5. Prueba 5 Segunda parte: Actividad: Visita Barrio de Lavapiés Tareas: DE: pp. 106 (Leer y preparar) DE: pp. 108, 109. Vocabulario 9 Page 8 of 10

9 Session 21 July 3 Session 22 July 4 Session 23 July 5 Session 24 July 6 Unidades 8 / 9 Funciones: Contenidos gramaticales: Léxico: Medios de comunicación. Primera parte: Unidad 8: Pronombres personales átonos (DE: pp. 96, 97, 100, 101. Segunda parte: Revisión tarea. Expresar deseos Expresar reivindicaciones. (DE: pp. 108, 110) Tareas: DE: p. 108 OA: pp. 184 (3), 185 (4, 5), 186 (6) Gram. Cap. 30, ej. 1-9 Unidad 9 Funciones: Repetir un mensaje. Transmitir un mensaje ajeno. Hacer referencia a un discurso pasado. Contenidos gramaticales: El estilo indirecto: funciones, cambios deícticos y correspondencia temporal. Léxico: Medios de comunicación. Primera parte: PRESENTACIONES ORALES EN PAREJA Segunda parte: El estilo indirecto: Transmitir un mensaje ajeno. Tareas: DE: p , Ejercicios de repaso, Composición 6-B Unidad 9 Funciones:. Repetir un mensaje. Transmitir un mensaje ajeno. Hacer referencia a un discurso pasado. Contenidos gramaticales: El estilo indirecto: funciones, cambios deícticos y correspondencia temporal. Léxico: Medios de comunicación. Primera parte: PRESENTACIONES ORALES EN PAREJA Segunda parte: Revisión de la tarea. Continuación del estilo indirecto: funciones, cambios deícticos y correspondencia temporal. Mensajes (DE: p.114) Tareas: OA: ej Ejercicios de repaso Examen Final. Primera parte: Repaso Examen Final Segunda Parte: Examen Final Page 9 of 10

10 Required Cocurricular Activities Suggested Cocurricular Activities Visita al Mercado, 2 de junio Visita a Malasaña, 8 de junio Visita a la Residencia de Estudiantes, 15 de junio Visita al Museo Sorolla, 22 de junio Visita a Lavapiés, 29 de junio Daily communicative interaction in Spanish is strongly recommended in order to practice and gain language fluency. Student might join the Intercambio activity programmed by NYU. The professor will advise students who might be falling behind to take free tutoring lessons at NYU. Participating in any cultural activity in Spanish not only implies a linguistic practice but also a better knowledge of Spanish cultural and artistic reality Page 10 of 10