PENSAMIENTO ESTRATEGICO

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1 PENSAMIENTO ESTRATEGICO SYLLABUS DEL CURSO INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA 1 UNO Escuela o Facultad: Programa o Área: Curso: Código: Escuela de Administración Especialización en Gerencia de Mercadeo PENSAMIENTO ESTRATEGICO Tipo de saber: X Básico Complementario Formación Integral Tipo de curso: X Obligatorio Electivo Tipo de crédito: Número de créditos: 2 Profesor: Horas de trabajo con acompañamiento directo del profesor: Horas de trabajo independiente del estudiante: Total horas por periodo académico: Resumen y propósitos de formación del curso Esta asignatura tiene como sentido la formación en uno de los temas centrales de trabajo de la Facultad; Una administración pertinente para nuestros contextos cambiantes, caracterizados por la competitividad, la globalización, la innovación y el desempeño superior perdurable, requiere del desarrollo del pensamiento estratégico, siendo esta una de las competencias demandadas tanto para directores como para gerentes y líderes de las organizaciones. La mente de los estrategas de empresa y de todos los grupos que trabajan en esta función necesita de horizontes de acción que posibiliten los cambios y las configuraciones requeridas para el éxito organizacional. Es por ello que un adecuado proceso estratégico deberá permitir que las organizaciones obtengan el mayor rendimiento en la producción de los bienes y prestación de servicios, garantizando calidad e igualdad en la realización de los mismos. Este modulo pretende ilustrar a los estudiantes en enfoques y metodologías que les permitan elaborar un plan estratégico como componente básico de los procesos que desarrollen en sus organizaciones.

2 La Investigación en la Escuela de Administración Fuente: Dirección de Investigaciones.

3 Temas Los temas generales que comprenden la asignatura de Estrategia persiguen el logro de los propósitos de la misma y se alinean con el direccionamiento de la Facultad así como con la línea de investigación y sus programas vinculados al Grupo de Investigación en Perdurabilidad Empresarial (GIPE). Contextualización general sobre el concepto de estrategia desde los principales autores que han consolidado el campo. El despliegue estratégico para el logro de los propósitos de la organización y su adaptación dinámica para alcanzar mayores niveles de perdurabilidad y rentabilidad. Resultados de aprendizaje esperados (RAE) El Manual del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (2005) señala que los resultados de aprendizaje son enunciados a cerca de lo que se espera que el estudiante sea capaz de hacer, comprender y / o sea capaz de demostrar una vez terminado un proceso de aprendizaje. Se espera que al finalizar el curso de Estrategia, los estudiantes sean capaces de: Reconocer los principales hitos en el desarrollo del campo de la estrategia. Comprender las relaciones entre el entorno, el sector y la organización, como sistemas independientes e interdependientes, lo cual resulta necesario para el desarrollo de la estrategia en la Emplear herramientas generales para conducir el desarrollo de la estrategia en la Asociar los conceptos que conforman el marco de acción de la estrategia para entender otras herramientas y saberes con el fin de desarrollar la estrategia en la Actividades de aprendizaje Las actividades de aprendizaje buscan que tanto el estudiante como el docente desarrollen en un ambiente de reflexión y dialogo los contenidos temáticos del programa, para ello se acudirá a prácticas como:

4 El dialogo en clase sobre los temas y lecturas propuestas para la asignatura. La revisión y discusión en clase de audio vídeos relacionados con la asignatura. La aplicación de herramientas relacionadas con el análisis y diseño estratégico a un caso particular de empresa y sector, para comprender la interacción entre la organización y su entorno y como ello permite mejorar la y la construcción de la estrategia en la El desarrollo de mapas conceptuales sobre las lecturas recomendadas, su discusión y evaluación en el contexto de la asignatura. La revisión de casos empresariales donde se requiera un análisis sobre la implementación, los éxitos y fracasos de las estrategias de la organización analizada. Actividades de evaluación La evaluación del curso consta de dos componentes: 1) Elaboración de un diagnostico estratégico de una organización utilizando los conocimientos y herramientas brindados en clase. Esta evaluación corresponderá al 50% de la nota total del curso. 2) Evaluación individual escrita de los contenidos del curso. Esta evaluación se podrá realizar de dos formas; una evaluación de un caso de empresa que permita evidenciar la aprehensión de los temas generales del curso, otra será una evaluación escrita donde a través de preguntas estructuradas, se consulte al estudiante sobre los temas del curso. Esta evaluación corresponderá al 50% de la nota total de curso. Programación de actividades por sesión Fecha/ Sesión Tema Descripción de la actividad Trabajo independiente del estudiante Recursos que apoyan la actividad (bibliografía y otros recursos de apoyo) 1 Contextualización general sobre el concepto de estrategia desde los principales autores que han consolidado el campo. Introducción al campo de la estrategia, descripción del concepto y revisión de diferentes visiones sobre él mismo. Se sugiere la revisión de la Guía de Calidad Académica (Esc. Ciencias Humanas): Cómo estudiar un texto sistemáticamente Porter, M. (2008). Qué es la estrategia? Harvard Business Review América Latina (Nov). Hamel, G. & Prahalad, C.K. (2005). Propósito estratégico. En: Clásicos HBRAL. Harvard Business Review América Latina, p.p Mintzberg, H., Lampel J. &

5 2 3 aplicación en un sector especifico, el modelo de Michael Porter relacionado con Análisis Estructural de Fuerzas del Mercado. aplicación en un sector especifico, el modelo de Michael Porter relacionado con la Interpretación de las fuerzas del mercado y los Upgradings. (Guía 60). Elaboración de un análisis sectorial (sector específico) para la toma de decisiones estratégicas. Elaboración de un análisis sectorial (sector específico) para la toma de decisiones estratégicas. Ahlstrand, B. (1998). La estrategia y el elefante. Revista Gestión, 3,4, p.p Porter, M. (2008). Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review América Latina (Ene). Restrepo, L. (2004). Interpretando a Porter. Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario. Porter, M. (2008). Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review América Latina (Ene). Restrepo, L. (2004). Interpretando a Porter. Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario. 4 5 aplicación en una organización especifica, el modelo matricial para el análisis de la organización y la definición de la estrategia para la misma. aplicación en una organización especifica, el modelo matricial para el análisis de la organización y la definición de la Construcción de Plan estratégico de la Fase de análisis: MIME, PEEA. Construcción de Plan estratégico de la Fase contrastación: Restrepo, L. F. (2003). Gestión Estratégica y competitividad. Bogotá: Ediciones Universidad Externado. David, F. (2008). Conceptos de administración estratégica. (Capitulo 6) México: Pearson - Prentice- Hall Restrepo, L. F. (2003). Gestión Estratégica y competitividad. Bogotá: Ediciones Universidad Externado. David, F. (2008). Conceptos de administración estratégica. (Capitulo 6)

6 6 El despliegue estratégico para el logro de los propósitos de la organización y su adaptación dinámica para alcanzar mayores niveles de perdurabilidad y rentabilidad. estrategia para la misma. Construcción de Plan estratégico de Empresa. Fase de despliegue. Matrices DOFA, CPE. Evaluación de la estrategia organizacional México: Pearson - Prentice- Hall Bungay, S. (2011). Cómo aprovechar al máximo la estrategia de su compañía. Harvard Business Review (Marzo), p.p Akao, Y. (1994). Hoshin Kanri. Dirección y planificación de empresas y despliegue de políticas. Madrid: TGP-Hoshin Bibliografía Akao, Y. (1994). Hoshin Kanri. Dirección y planificación de empresas y despliegue de políticas. Madrid: TGP-Hoshin. Bungay, S. (2011). Cómo aprovechar al máximo la estrategia de su compañía. Harvard Business Review (Marzo), p.p David, F. (2008). Conceptos de administración estratégica. (Capitulo 6) México: Pearson - Prentice-Hall Hamel, G. & Prahalad, C.K. (2005). Propósito estratégico. En: Clásicos HBRAL. Harvard Business Review América Latina, p.p Mintzberg, H., Lampel J. & Ahlstrand, B. (1998). La estrategia y el elefante. Revista Gestión, 3,4, p.p Porter, M. (2008). Qué es la estrategia? Harvard Business Review América Latina (Nov). Porter, M. (2008). Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review América Latina (Ene). Restrepo, L. F. (2003). Gestión Estratégica y competitividad. Bogotá: Ediciones Universidad Externado. Restrepo, L. (2004). Interpretando a Porter. Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario.