7. Administración de bases de datos

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1 7. Administraión de bases de datos INTRODUCCIÓN En este módulo de 152 horas pedagógias se espera que los y las estudiantes desarrollen las ompetenias neesarias para efetuar operaiones más omplejas en los motores de bases de datos. La orientaión al proeso de datos es un aspeto importante en el manejo de volúmenes de datos, simulando un ambiente de trabajo propiio para pruebas y desarrollo de proedimientos aordes a las neesidades de la industria. Las lases son prátias y teórias. El prinipal objetivo es que los y las estudiantes logren resolver situaiones de levantamiento de bases de datos. Para esto, deberán desarrollar soluiones informátias de interatividad del servidor de bases de datos y apliar lógia resolutiva de asos de negoios empresariales bajo la programaión de PL/SQL y sus diferentes funionalidades, estableiendo de manera lara los objetos de las bases de datos desde proedimientos, funiones, pakagesy triggers. En este módulo, se espera que los y las estudiantes sean apaes de onstruir unidades de proyeto, un plan de proyeto, elementos dinámios de una web y unidades de programaión, usando los reursos del lenguaje SQL y PL/SQL según su sintaxis, restriiones, requisitos de la lógia de negoios y de informaión. Se empleará SQL Developer omo entorno de desarrollo y un motor instalado de Orale por el sentido pedagógio y de software ofiial en la mayoría de las industrias informátias, a diferenia de otras herramientas que son de uso personal. Además, se busa que, en la programaión estruturada apliada a PL/SQL, las y los estudiantes usen onoimientos y habilidades desarrollados previamente. Se sugiere al o la doente omplementar sus exposiiones on ódigo fuente omo ejemplo para las diferentes soluiones informátias. Para ello, se realizará la odifiaión en el laboratorio on un PC asignado para tal efeto. Es importante que las atividades inorporen metodologías ativas, entradas en los y las estudiantes y en el desarrollo de los Objetivos de Aprendizaje Genérios, omo el trabajo olaborativo y el umplimiento de estándares, normativa vigente y de los protoolos asoiados. 94 Espeialidad PROGRAMACIÓN 3 y 4º medio Programa de Estudio

2 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MóDULO 7 administraión de bases de datos 152 HORAS CUARTO MEDIO objetivos de Aprendizaje de la espeialidad OA 3 Desarrollar apliaiones y rutinas para el mantenimiento y atualizaión de bases de datos de auerdo a los requerimientos de la empresa. 7. Aprendizajes Esperados 1. Desarrollar unidades de programaión omplejas sobre una base de datos, según informaión de lenguajes estándar de la industria. Criterios de Evaluaión 1.1 Desarrolla rutinas de programaión estruturada, realizando operaiones básias (sumas, operadores aritmétios, delaraión de variables básias y asignaión), para gestionar datos sobre la BD, asegurando la efiaia en la informaión requerida. 1.2 Construye unidades de programaión, según requisitos de la lógia de negoios y de informaión soliitada, para diferentes tipos de datos a mantener o atualizar, según, según sintaxis y restriiones del lenguaje. Objetivos de Aprendizaje Genérios Programa de Estudio 3 y 4º medio Espeialidad PROGRAMACIÓN 95

3 Aprendizajes Esperados 2. Programa apliaiones para administrar una base de datos, realizando operaiones omplejas que permitan su mantenimiento y atualizaión según, restriiones y requisitos de la lógia de negoios y de informaión. Criterios de Evaluaión 2.1 Genera proedimientos simples de ejeuión para gestionar una BD, utilizando herramientas y sentenias del lenguaje, valorando la importania de automatizar las tareas para requerimientos espeífios. 2.2 Programa apliaión que administra datos, usando los reursos de un lenguaje de manipulaión de datos según sintaxis, restriiones y requisitos de la lógia de negoios y de informaión. 2.3 Desarrolla soluión informátia de interatividad del servidor de BD, apliando lógia resolutiva de un aso de negoios, de auerdo a diretries espeífias y ténias de programaión. 2.4 Hae levantamiento de base de datos de un aso, utilizando herramientas informátias y busando las alternativas de soluión a problemas enontrados, según protoolos espeífios. Objetivos de Aprendizaje Genérios a 96 Espeialidad PROGRAMACIÓN 3 y 4º medio Programa de Estudio

4 Ejemplo de atividad de aprendizaje NOMBRE DEL MÓDULO Administraión de bases de datos NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Uso de rutina para operaión básia de gestión de datos, usando PL/SQL DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 4 horas AprendizajeS esperados 1. Desarrollar unidades de programaión omplejas sobre una base de datos, según informaión de lenguajes estándar de la industria. Criterios de evaluaión que inluye 1.1 Desarrolla rutinas de programaión estruturada, realizando operaiones básias (sumas, operadores aritmétios, delaraión de variables básias y asignaión), para gestionar datos sobre la BD, asegurando la efiaia en la informaión requerida. METODOLOGÍAS SELECCIONADAS Resoluión de problemas Desripión de las tareas que realizan doentes y estudiantes, y los reursos que se utilizan en ada una de las siguientes etapas 7. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD Prepara el laboratorio on puestos de trabajo y energía disponible. Prepara el software de trabajo instalado en el omputador. Realiza una presentaión de una rutina de uso freuente en PowerPoint. Utiliza los manuales de uso y referenia de software de apoyo. Elabora una guía on el planteamiento y los alanes de una rutina freuente a desarrollar. Reursos: Laboratorio on puestos de trabajo y energía disponible. Computador. SQL Developer. PL/SQL. PowerPoint. Manuales de uso y referenia de PL/SQL. Programa de Estudio 3 y 4º medio Espeialidad PROGRAMACIÓN 97

5 Desripión de las tareas que realizan doentes y estudiantes, y los reursos que se utilizan en ada una de las siguientes etapas: EJECUCIÓN CIERRE Explia y ontextualiza la atividad a realizar en lase. Realiza la presentaión aera de los tipos de bloques que existen en PL/SQL: bloques anónimos, anonimados y subprograma. Distingue su estrutura omún para la programaión y destaa el uso de delare, begin, exeption y end. Ilustra ómo se genera la anidaión de bloques y omplementa su exposiión on ódigo fuente para la soluión informátia de una rutina freuente, usando los reursos de laboratorio para tal efeto. Propone un ejeriio prátio en el ual ada estudiante realiza las operaiones básias de programaión estruturada para resolver una rutina similar. Entrega la guía on los anteedentes de la rutina a desarrollar y los manuales del lenguaje a utilizar. Estudiantes: Observan la presentaión realizada para la atividad de la lase. Revisan la guía y los manuales entregados. Analizan el aso y las alternativas de soluión. Ativan los programas de entorno neesarios para trabajar. Desarrollan las sentenias en funión del objetivo. Realizan las operaiones básias de programaión estruturada: sumas, operadores aritmétios, delaraión de variables básias y asignaión. Reonoen los errores y orrigen. Explian la relaión entre las sentenias utilizadas y el resultado de la rutina. Estudiantes: En una puesta en omún. presentan los resultados de la rutina y sus onlusiones. Destaa la estruturaión algorítmia para resolver el problema y reala el uso de las entradas de datos y las salidas mediante dbms_output. 98 Espeialidad PROGRAMACIÓN 3 y 4º medio Programa de Estudio

6 Ejemplo de atividad de aprendizaje NOMBRE DEL MÓDULO Administraión de bases de datos NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Proedimiento de gestión de álulo on uso de Orale DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 4 horas AprendizajeS esperados 2. Programa apliaiones para administrar una base de datos, realizando operaiones omplejas que permitan su mantenimiento y atualizaión según, restriiones y requisitos de la lógia de negoios y de informaión. METODOLOGÍAS SELECCIONADAS Criterios de evaluaión que inluye 2.1 Genera proedimientos simples de ejeuión para gestionar una BD, utilizando herramientas y sentenias del lenguaje, valorando la importania de automatizar las tareas para requerimientos espeífios. Resoluión de problemas 7. Desripión de las tareas que realizan doentes y estudiantes, y los reursos que se utilizan en ada una de las siguientes etapas PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD Prepara el laboratorio on puestos de trabajo y energía disponible. Prepara el software de trabajo instalado en el omputador. Realiza una presentaión de un aso freuente de una rutina. Utilivza los manuales de uso y referenia de software de apoyo. Elabora una guía on el planteamiento y los alanes de una rutina freuente a desarrollar. Laboratorio on puestos de trabajo y energía disponible. Computador. SQL Developer. Orale 11g Express. PowerPoint. Manuales de uso y referenia de SQL Developer y Orale 11g Express. Programa de Estudio 3 y 4º medio Espeialidad PROGRAMACIÓN 99

7 Desripión de las tareas que realizan doentes y estudiantes, y los reursos que se utilizan en ada una de las siguientes etapas: EJECUCIÓN CIERRE Explia y ontextualiza la atividad de la lase. Realiza una introduión donde ilustra el uso de proedimientos en Orale, en la que distingue su sintaxis de auerdo a su programaión DML, CREATE, PROCEDURE e IS. Destaa el uso de parámetros y tipos de parámetros IN, OUT e IN-OUT, omo también su uso de notaiones posiional y nominal. Define funiones y sus respetivas llamadas on selet from table y reaión de retornos de tipo OBJECT. Propone un ejeriio prátio de funiones on ursores para alular el salario de una plantilla de trabajadores de una empresa. Estudiantes: Observan la presentaión para la atividad que se realizará en la lase. Revisan la guía y los manuales entregados. Analizan el aso y las alternativas de uso del lenguaje para su soluión. Ativan los programas de entorno neesarios para trabajar. Desarrollan las sentenias en funión del objetivo. Reonoen los errores y orrigen. Explian la relaión entre las sentenias utilizadas y el objetivo esperado de soluión. Estudiantes: Exponen los resultados de su experienia y los omentan en una puesta en omún en el urso. Destaa la importania de la simplifiaión funional de utilizar proedimientos para el orden de gestión y ejeutar elementos sin SQL direto y evitar el SQL INYECCTION para la seguridad. 100 Espeialidad PROGRAMACIÓN 3 y 4º medio Programa de Estudio

8 Ejemplo de atividad de EVALUACIÓN NOMBRE DEL MÓDULO Administraión de bases de datos Aprendizaje ESPERADO Criterios de evaluaión OBJETIVOS DE APRENDIZAJE genérios a evaluar 1. Desarrollar unidades de programaión omplejas sobre una base de datos, según informaión de lenguajes estándar de la industria. 1.1 Desarrolla rutinas de programaión estruturada, realizando operaiones básias (sumas, operadores aritmétios, delaraión de variables básias y asignaión), para gestionar datos sobre la BD, asegurando la efiaia en la informaión requerida. Realizar las tareas de manera prolija, umpliendo plazos estableidos y estándares de alidad, y busando alternativas y soluiones uando se presentan problemas pertinentes a las funiones desempeñadas. 7. Seleión de ómo evaluar Desripión de atividades de evaluaión Uso de rutina para operaión básia de gestión de datos, usando PL/SQL Se evalúa a través de una atividad prátia de taller. El o la estudiante realiza la atividad, siguiendo el proedimiento estableido en protoolos, en el maro de las normas de onstruión algorítmia y reglas de sintaxis de las sentenias del lenguaje. Instrumentos de evaluaión seleionados Esala de apreiaión: Durante el desarrollo de la atividad se apliará el instrumento, el que debe dar uenta del onjunto de araterístias a juzgar. Ejemplo de esala de apreiaión INDICADORES Aplia protoolo estableido. Presenta planteamiento de problema, soluión y/o orreión. Usa simbología normalizada. Presenta un trabajo on orientaión a resultados. Usa de manera efiiente del tiempo. Es responsable en el desarrollo del trabajo. CONCEPTOS Siempre generalmente oasionalmente nuna Programa de Estudio 3 y 4º medio Espeialidad PROGRAMACIÓN 101

9 BIBLIOGRAFÍA Feuerstein, S. y Pribyl, B. (2009). Orale PL/SQL programming. California: O Reilly. Moore, S. (2009). Orale Database.PL/SQL Language Referene. California: ORACLE. O Reilly, J. (2010). Orale 11 g: SQL, PL/SQL, SQL* PLUS. Barelona: Eni Ediiones. Sitios web reomendados Orale: (Los sitios web y enlaes sugeridos en este Programa fueron revisados en marzo de 2015). 102 Espeialidad PROGRAMACIÓN 3 y 4º medio Programa de Estudio