Encuentro inicial de coordinadores y coordinadoras Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS) y Red Canaria de Escuelas para la Igualdad

Transcripción

1 Encuentro inicial de coordinadores y coordinadoras Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS) y Red Canaria de Escuelas para la Igualdad Abrir los ojos, abrir el corazón, empatizar, comprometerse y actuar: La contribución del aprendizaje servicio a la tarea de educar en valores.- CURSO ESCOLAR

2 Coordinadores y coordinadoras de la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud y de la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad Estimadas compañeras, estimados compañeros: En primer lugar, queremos darles la bienvenida al nuevo curso escolar y a una nueva edición de la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS) y de la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad. Ambas redes educativas, al confluir en la promoción de valores fundamentales como la inclusividad, la salud, la igualdad, el respeto, la valoración de la diversidad, etc., vienen coordinando sus líneas de trabajo en cuanto a sensibilización, información y formación. Todo ello, con la mirada puesta en impulsar procesos transformadores que ayuden a fortalecer nuestros centros educativos como espacios acogedores, saludables y seguros donde convivir y aprender. Las redes educativas constituyen una herramienta y una estrategia de trabajo colaborativo. En ellas, además de los centros escolares, colaboran otros agentes socio-educativos y sanitarios de la comunidad comprometidos en la tarea de promover hábitos y estilos de vida saludable. Su poder y su sentido más profundo residen en el trabajo cotidiano, sistemático y continuado, que se se lleva a cabo en cada una de las comunidades educativas en conexión con los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en las aulas. De ahí, la importancia de potenciar proyectos de salud e igualdad que estén conectados con la realidad de cada centro, con los currículos y con la vida cotidiana de las aulas. 2

3 La red de salud, que inició su andadura en el año 1997, constituye un proyecto vivo, en continua construcción, acorde con una realidad compleja y extraordinariamente dinámica, que constantemente interpela a la escuela y a los profesionales de la educación, obligando a realizar un ejercicio continuo de reflexión, revisión y ajuste en su forma de estar y hacer, con el fin de adecuar su funcionamiento y sus respuestas educativas a las nuevas realidades, desafíos y demandas. A través de la experiencia acumulada a lo largo de la vida de la red, hemos podido constatar la complejidad de la tarea, una tarea que va más allá de informar e intentar cambiar conductas aisladas no saludables de nuestro alumnado. El foco, por el contrario, debemos ponerlo sobre los estilos de vida, unos estilos de vida que están formados por una compleja constelación de comportamientos fuertemente impregnados de los múltiples contextos por los que transitan nuestros niños, niñas y adolescentes (la familia, la comunidad, los medios de comunicación, etc.). Por ello, si la Educación para la Salud no impregna los contextos de la vida cotidiana resultará muy difícil influir de manera significativa en los estilos de vida. Es imprescindible, por tanto, que la Promoción de la Salud y la Educación para la Salud vayan de la mano. La estrategia de trabajo en red -desde una perspectiva intersectorial e interdisciplinaria- facilita esa conjunción. Cada curso escolar, el proceso de trabajo de la red se inicia con un encuentro informativo y formativo de coordinadores y coordinadoras, de carácter insular. En estos encuentros, además de abordar un determinado eje temático relacionado con la promoción de la salud, se informa sobre los aspectos organizativos y de funcionamiento de la red para todo el curso escolar de acuerdo a la resolución de redes educativas. El trabajo de la red se nutre de un enfoque y de un tratamiento integral de la salud y de la igualdad, que mira a la persona como un todo integrado por distintas dimensiones básicas: física, mental, emocional, relacional y espiritual. Esa realidad poliédrica de la persona se contempla a su vez en relación a un 3

4 contexto con el que interactúa y del que recibe múltiples influencias. Ese enfoque global ha facilitado que los centros hayan podido venir trabajando en sus proyectos temáticas diversas como alimentación y nutrición, prevención de la obesidad, educación emocional, mejora del clima psicosocial del centro, prevención de drogodependencias, higiene y salud buco-dental, educación para el consumo, didáctica del duelo y la muerte, etc. En este encuentro inicial, correspondiente al curso escolar , vamos a centrar la mirada sobre el APRENDIZAJE SERVICIO, una metodología versátil que tiene un extraordinario potencial para trabajar la educación en valores, que puede adaptarse a situaciones y realidades tan diversas como las que podemos encontrar en los centros de Canarias. Ese enfoque, permite unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. En otras palabras, aprender a ser competentes siendo útiles a los demás. Facilita, por tanto que nuestro alumnado pueda vivir la experiencia de ver cómo el conocimiento se puede movilizar y aplicar para mejorar aspectos de la realidad, potenciando, con ello, el compromiso cívico y la alianza cívica. En esa línea, Roser Batlle señala que los niños, las niñas y jóvenes no son los ciudadanos y ciudadanas del futuro, son ya ciudadanos y ciudadanas capaces de provocar cambios en su entorno. Los casi niños, niñas y jóvenes en edad escolar que tenemos en España pueden contribuir a hacer un mundo mejor arreglando el parque cercano a su escuela; aliviando la soledad de los abuelos o contando cuentos a niños más pequeños. Esperamos que en este encuentro inicial, cuyos planteamientos y contenidos se irán complementando a lo largo del curso a través de distintos seminarios formativos, puedan encontrar estímulo, estrategias y claves que les ayuden en la tarea de promocionar la salud y la igualdad en sus centros. Programa Escuela y Salud. Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud. Programa de Igualdad. Red Canaria de Escuelas para la Igualdad. 4

5 Objetivos del encuentro Introducir al profesorado coordinador de la red en los planteamientos del aprendizaje-servicio como metodología y herramienta educativa y social para trabajar la educación en valores. Analizar las distintas dimensiones del aprendizaje servicio y su utilidad como herramienta versátil para ámbitos diversos como la educación para la ciudadanía, la promoción del voluntariado, la promoción de la salud e igualdad, la inclusión social, etc. Reflexionar sobre la dimensión social y civil de los aprendizajes académicos y plantear oportunidades de servicio en el entorno que pueden ser vinculadas a experiencias de aprendizaje servicio en los centros educativos. Facilitar, al profesorado-coordinador de la red, orientaciones y estrategias para el trabajo de promoción de la salud y la igualdad en el centro. Informar sobre aspectos organizativos y de funcionamiento de la RCEPS para el curso escolar , de acuerdo a la resolución de redes educativas. Destinatarios Coordinadoras y coordinadores de la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS) y de la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad. Representantes de otras entidades, organismos, asociaciones y servicios sociosanitarios: Centros de Salud, Ayuntamientos, Cabildos, ONG, etc. 5

6 Calendario de encuentros LANZAROTE:: lunes unes, 28 de septiembre de Lugar: CEP Lanzarote. Horario: 16:00-18:30 horas. GRAN CANARIA: martes, día 29 de septiembre de Lugar: CEP Las Palmas de Gran Canaria. Horario: 16:00-18:30 horas TENERIFE: miércoles, día 30 de septiembre de 2015 Lugar: CEP La Laguna. Horario: 16:00-18:30 horas. FUERTEVENTURA: miércoles, día 14 de octubre de Lugar: CEP Puerto del Rosario. Horario: 16:00-18:30 horas. LA PALMA: martes, 20 de octubre de Lugar: CEP La Palma. Horario: 16:00-18:30 horas.. Estructura y contenidos 16:00-16:15: Entrega de documentación 16:15-16:30: Bienvenida y presentación 16:30-17:45: Abrir los ojos, abrir el corazón, empatizar, comprometerse y actuar: La contribución del aprendizaje servicio a la tarea de educar en valores. Ponente: Yolanda Ortega Moral. Profesora de secundaria del IES Jinámar.. 17:45-18:00: Descanso 18:00-18:30: Información sobre aspectos organizativos y de funcionamiento de la RCEPS para el curso escolar. Margot Morín de León. Coordinadora del programa Escuela y Salud. Santa Cruz de Tenerife. Calixto Herrera Rodríguez. Coordinador del Programa Escuela y Salud. Las Palmas. Ninfa Marina Ruiz Rodríguez. Coordinadora del Programa de Igualdad. 6