El Desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Módulo I. PARTE I

Transcripción

1 El Desarrollo de la comunicación y el lenguaje Módulo I. PARTE I

2 Comunicación vs lenguaje

3 Comunicación vs Lenguaje Comunicación: es todo proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de señales y signos. Lenguaje: es la capacidad de transmisión de información de signos arbitrarios que tienen una forma convencional y un significado. Se combinan siguiendo reglas determinadas.

4 Comunicación vs lenguaje Comunicación Lenguaje lenguas c l

5 Desarrollo temprano de la comunicación Cuando comienza la conducta intencional?

6 Las acciones comunicativas son: Intencionadas: son actividades con propósito. Intencionales: son acerca de algo. Son actividades con contenido mental. Se realizan por medios de signos con diferentes grados de arbitrariedad.

7 Principales hitos de la comunicación durante los primeros 18 meses I. Fase neonatal y comunicación de afectos( 2 a 3 meses). II. Conductas anticipatorias( 6 a 7 meses). III. Inicio conducta intencional (8 a 12 meses). IV. Gestos comunicativos y vocalizaciones (12 a 18 meses).

8 I. Fase neonatal y comunicación de afectos Preferencias y respuestas atencionales que manifiesta el bebe desde que nace: A. Fuerte orientación hacia la voz humana. B. Identificación temprana de la voz de la mamá. C. Preferencia por el rostro humano. D. Preferencia atencional hacia rostros que hablan.

9 I. Fase neonatal y comunicación de afectos Cercano a los 2 meses se configuran conductas que favorecen la interacción comunicativa de un modo más activo. Aparece la SONRISA SOCIAL y la utilización de movimientos, vocalizaciones y miradas de un modo mas coordinado en los intercambios con los adultos.

10 I. Fase neonatal y comunicación de afectos Estructura de una proto-conversación 1. El bebe vocaliza la mamá responde vocalizando. 2. El bebé sonríe la mamá habla o sonríe. 3. La mamá acaricia al bebé el bebe vocaliza.

11 I. Fase neonatal y comunicación de afectos FORMATO (Bruner 1982). El formato supone una interacción contingente entre al menos dos partes actuantes, contingente en el sentido en que puede mostrarse de que las respuestas de cada miembro dependen de una anterior respuesta del otro.

12 II. Conductas anticipatorias

13 III. Inicio conducta intencional Atención conjunta: atender a un mismo objeto evento a la vez. Entre los 8 y 11 meses se manifiesta mas claramente el deseo de compartir la atención con el adulto en relación a objetos y situaciones externas.

14 III. Inicio conducta intencional ADULTO NIÑO OBJETO

15 III. Inicio conducta intencional Proto-imperativos: gestos mediante los cuales el niño utiliza al adulto para conseguir algo. Pueden pedir objetos, ayudas, u acciones utilizando medios no lingüísticos. Proto-declarativos: gestos que utiliza el niño para compartir la atención del adulto respecto a un objeto u evento que señala.

16 Gestos comunicativos y vocalizaciones (12 a 18 meses). Significados compartidos. Las proto-palabras se dan junto a gestos simbólicos o representacionales

17 Desarrollo del lenguaje Precedentes evolutivos de las primeras palabras: 1. 0 a 6 semanas: vocalizaciones reflejas; sonidos vegetativos; llanto a 16 semanas: sonidos de arrullos y risas a 30 semanas. Juego vocálico, ruidos consonánticos con /g/ como ajo, ago a 10 meses: balbuceo reduplicado o canónico ( tatá, mamá) a 14 meses: balbuceo variado( a-ba tá, e-bibí) y jerga o balbuceo modulado a 18 meses: jerga. Proto-palabras. 7. Primer vocabulario infantil.

18 INICIO DESARROLLO GRAMATICAL PERÍODO HOLOFRÁSTICO. FASE DE DOS PALABRAS O HABLA TELEGRÁFICA

19 Que significa DIR? D Desarrollo I Individualidad R Relaciones

20 Individualidad Interacción Niño Cuidador promoviendo capacidad del desarrollo Relaciones familiares y ambientales regulación Vinculación afectiva Comunicación simple, de ida y vuelta Comunicación compleja Ideas emocionales Pensamiento lógico

21 Desarrollo socio-emocional. Adquisición consecutiva de habilidades acumulativas Vinculación afectiva (2-7 meses) Regulación (0-3 meses) Ideas simbólicas (18-36 meses) Comunicación compleja (9-18 meses) Comunicación simple (3-10 meses) Pensamiento lógico (30-48 meses) años

22 Estadios del desarrollo socio-emocional. 1er Estadio: Atención, Auto-regulación e interés en el mundo

23 Regulación (0-3 meses) Capacidad de estar alerta, calmado y atento - Habilidad crítica que se logra en los primeros meses de vida. - Habilidad que se suele ver interferida por diferencias individuales en el perfil sensorial.

24 Estadios de Desarrollo Emocional Relacional 2do Estadio: Apego y formación de relaciones y vínculos. Intimidad.

25 Contacto visual

26 Vinculación afectiva (2-7 meses) Capacidad de establecer un lazo afectivo positivo. Enamorarse el uno del otro, querer estar juntos. Confianza básica, apego seguro. Etapa que puede interferirse por: Dificultades regulatorias en el niño/a. Dificultades regulatorias o de salud mental en los padres.

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28 Estadios de Desarrollo Emocional Relacional 3er Estadio: Comunicación a doble vía:

29 Comunicación simple ( ida y vuelta) (3-10 meses) Capacidad de interactuar con propósito Establecer círculos de comunicación 1. El niño expresa interés en algo o alguien( el niño abre el círculo, comienza una comunicación). 2. El adulto elabora sobre esa comunicación 3. El niño responde a esa comunicación (el niño cierra ese círculo). El niño se comunica con propósito.( de 1 a 3 círculos). Etapa que puede interferirse por dificultades en iniciar o responder a la comunicación intencional.

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31 Mis expresiones valen más que mil palabras!

32 Estadios de Desarrollo Emocional Relacional 4to Estadio: Comunicación compleja:

33 Comunicación compleja (9-18 meses) Capacidad de comunicarse usando secuencias complejas de gestos y palabras para resolver problemas de manera compartida o satisfacer necesidades. Múltiples círculos de comunicación encadenados.( protoconversaciones) Secuencias de gestos y palabras usados con propósito. Comprensión de combinación de dos palabras. Imitación más diferenciada.

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35 Estadios de Desarrollo Emocional Relacional 5to Estadio: Ideas emocionales

36 Ideas emocionales (18-36 meses) Capacidad de crear imágenes mentales de ideas y emociones Utiliza el NO adecuadamente. Se refiere a si mismo por el nombre propio. Combina palabras para formar oraciones. Comprensión de preguntas WH. Utiliza algunos pronombres. Sigue instrucciones de múltiples pasos. Imputa falsas emociones a si mismo y otros Intenta aliviar sentimientos de otros.

37 Construyendo puentes entre las ideas Pensamiento lógico

38 Pensamiento lógico meses Capacidad de crear puentes entre ideas y emociones para transformarlas en lógicas y basadas en la realidad Juego simbólico con tramas complejas. Incorpora nociones de causalidad, tiempo y espacio. Explicaciones de cómo, cuando, dónde, porqué, para qué Diferenciación entre fantasía y realidad. De la negociación a la argumentación.

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40 Interacción Interacciones sostenidas a lo largo de la vida

41 Bibliografía Complementaria Aguado. El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años. Madrid. CEPE. Karmiloff. Hacia el lenguaje. Madrid. Morata. Juarez, A. y Monfort, M. Estimulación del lenguaje oral. Madrid. Santillana. Sonia Mariscal Altares. Los Inicios de la comunicación y el lenguaje. Stanley Greenspan y Serena Wieder. El niño con necesidades Especiales. Stanley greenspan y Serena Wieder. Las primeras emociones.