UCL Language Centre 2007

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1 Candidate Identifier Seat Nº UNIVERSITY COLLEGE LONDON Under no circumstances are the attached papers to be removed from the examination room by the candidate. UCL Language Centre 2007 LCSP6006: SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE (SOCIAL, HISTORICAL AND POLITICAL) Reading and Writing Examination This examination counts for 35% of your final mark. It assesses the following two skills: Reading Skills (20%) Writing Skills (15%) Duration: 2.5 hours 1 st Marker 2 nd Marker Agreed Result Integrated Reading/Writing Tasks Reading (out of 20) Linguistic Competence (out of 6) Pure Writing Task Content (out of 3) Linguistic Competence (out of 6) TOTAL (out of 35) Out of 35 % Grade 1 st Marker s signature 2 nd Marker s signature To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review Reason for amending agreed result /35 % Grade Visiting Examiner s signature

2 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 1 In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows: Reading Skills: 20 points Reading Competence: 20 points Writing Skills: 15 points Linguistic Competence: 12 points Content: 3 points Answer ALL questions in SPANISH in the space provided after each question. In order for your script to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks. Tras tu verano en Cuba trabajas como voluntario para una agencia internacional de noticias que ha estado siguiendo desde el principio el proceso de cambio de poder en la isla. Encuentras en el diario El País un artículo sobre el tema (Documento A) que lees con detenimiento. Document A Una nación sin diálogo Manuel Díaz Martínez A B C En dos ocasiones en menos de cuatro meses, el general Raúl Castro, que en julio asumió interinamente los poderes cedidos por su hermano mayor, ha hecho público su deseo de dialogar con el gobierno estadounidense: queremos reafirmar nuestra disposición de resolver en la mesa de negociaciones el diferendo prolongado entre Estados Unidos y Cuba, dijo hace pocos días en medio de un desfile. Como manifestación de cordura no está mal. Pero hay un diálogo previo, mucho más importante y perentorio, que el régimen castrista ha rechazado siempre y soslaya ahora: el que debe haber entre todos los cubanos, gobernantes y gobernados, para resolver el diferendo nacional entre autoritarismo y libertad, entre autocracia y democracia. Un diálogo que puede determinar, incluso, cambios radicales en la política de Washington hacia la isla. Es indudable que las pésimas relaciones entre Estados Unidos y Cuba, que duran más de cuarenta años y tienen el embargo como invitado de piedra, son parte del problema cubano. Pero no son la parte principal del problema. Son un factor exógeno derivado del factor interno, que es el básico y que no es otro que el sistema estalinista implantado en la isla desde hace casi medio siglo durante el apogeo de la Guerra Fría bajo los auspicios de la difunta Unión Soviética CONTINUED

3 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 2 D E F G Un régimen político se define como dictadura cuando proscribe el diálogo social; y Cuba, con un adalid incuestionable, un partido único, una economía centralizada, una prensa monocorde, un parlamento unánime, una judicatura cautiva, una policía omnipresente y una oposición amordazada, es una nación sin diálogo desde Desde ese año, en la sociedad cubana impera en solitario el monólogo dictado por el líder y repetido por la elite del poder omnímodo e inmóvil al que todavía siguen llamando Revolución. Los dirigentes castristas jamás han aceptado debatir nada seriamente, ni en público ni en privado, con sus críticos nacionales, cuya legitimidad como ciudadanos e interlocutores han negado de manera sistemática, acusándolos de traición, de venderse al imperialismo, etcétera. En mayo de 1991, al inicio del Periodo Especial, una decena de intelectuales cubanos suscribimos un manifiesto en el que pedíamos, entre otras cosas, que el Partido Comunista y el Gobierno escucharan las opiniones y sugerencias de la oposición interna acerca de los problemas del país. La prensa, que por supuesto no publicó el manifiesto, nos cubrió de injurias y nos llamó cómplices de una operación enemiga. La burocracia nos represalió de diversas maneras: algunos conocieron el despido laboral y la cárcel. A la postre, todos los que firmamos el manifiesto tuvimos que exiliarnos. Mientras el general Raúl Castro proponía la negociación a los estadounidenses, todavía ingresaban en prisión otros dos periodistas independientes, incitadores del prohibido debate nacional. Es una curiosa paradoja que un régimen tan orgulloso de su independencia prefiera entenderse primero con sus más encarnizados enemigos externos que con los opositores internos, que son pacíficos, dialogantes y, casualmente, cubanos. El gesto conciliador del general regente es positivo; pero es recomendable y así se lo han sugerido desde Washington que antes cumpla con algunas obligaciones domésticas: para empezar, deberá poner en la calle, cuanto antes, a los trescientos y tantos presos políticos que languidecen en las cárceles de la isla; y sería estupendo que se acordara de que Cuba es signataria de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y honrara ese compromiso Adaptado de El País, martes 19 de diciembre de 2006 Manuel Díaz Martínez, poeta y periodista cubano, es director de la revista Encuentro de la cultura cubana. TURN OVER

4 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 3 Task 1 Lo primero que te llama la atención del texto que has leído (Documento A) es su título, y la importancia que da Manuel Díaz Martínez al diálogo. Con el fin de analizar la solidez de sus críticas al régimen cubano, haces una lista, con palabras clave que puedes copiar del texto, de seis de las observaciones que hace el autor para poner de manifiesto que Cuba es una nación sin diálogo. (3 points) [Reading Competence: 3 points] [Linguistic Competence: 0 points] Ejemplo Trescientos y pico presos políticos languidecen en las cárceles de la isla (líneas 44-45). Task out of 3 out of 0 Total CONTINUED

5 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 4 Task 2 Una vez completada tu lista, te fijas en una expresión que utiliza Manuel Díaz Martínez, y apuntas en tu cuaderno, en unas pocas frases y usando tus propias palabras, una explicación de a qué se refiere en el contexto del artículo. (3 points) [Reading Competence: 2 points] [Linguistic Competence: 1 point] cómplices de una operación enemiga (línea 33) Task out of 2 out of 1 Total TURN OVER

6 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 5 Task 3 El jefe de la agencia de noticias para la que trabajas te pide que escribas una entradilla para el artículo con el fin de volver a editarlo en otra publicación. Tienes que recoger el tema del mismo en una o dos frases. (3 points) [Reading Competence: 2 points] [Linguistic Competence: 1 point] Una nación sin diálogo Task out of 2 out of 1 Manuel Díaz Martínez Total CONTINUED

7 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 6 Poco después, tus compañeros te pasan otro artículo relacionado con Cuba y publicado también en el diario El País (Documento B), que lees con la misma atención. Document B Arroz con pollo Gonzalo Pontón A B C Dice Borges que los libros son una extensión secular de nuestra imaginación y nuestra memoria, y que, en cierto modo, todos los libros son sagrados; quizá por ello los hombres más fuertes de la tribu, los que inventaron los Estados, trataron de encorsetarnos la imaginación y escamotearnos la memoria prohibiendo o destruyendo los libros que odiaban: así lo hicieron desde el primer emperador qin de China hasta el último emperador nazi de Alemania, y muchos más antes, entre y tras ellos. Otros hombres, que se consideraban a sí mismos más sabios y buenos que los demás, inventaron las Iglesias y pronunciaron excomuniones y fatuas desde los tiempos anteriores a los apóstoles hasta la más reciente modernidad. También ellos prohibieron y quemaron libros. Y lo mismo hicieron cuantos, creyéndose más justos y juiciosos que el resto, se erigieron en custodios de la moral: desde los republicanos franceses de 1882 que desahuciaron de las bibliotecas a Heródoto y Maquiavelo, hasta los falangistas y curas franquistas que prohibieron la lectura de las fábulas de La Fontaine, los poemas de Verdaguer o las novelas (ejemplares) de Cervantes. En la larga lucha entre el libro y el poder, fue éste, sin embargo, el que acabó siempre derrotado. Ya Tácito sabía que el talento perseguido gana en autoridad: púnítís ingeniís glíscit auctóritás. La imaginación y la memoria son más fuertes que el odio y que la estupidez que demuestran quienes pretenden cercenarlas: la Gestapo quemó La Teoría de los números irracionales, del matemático Waclaw Serpinski, porque les pareció peligrosa, como se lo pareció a los argentinos Videla y Galtieri El principito de Saint-Exupéry, que hicieron quemar en Córdoba. Los sicarios del general uruguayo Gregorio Goyo Álvarez permitieron la entrada en su país de El capital, cuyo título les parecía respetable, pero condenaron a la hoguera La revolución dietética o La cuba electrolítica. Ahora, como siempre, el inestable y precioso mundo del libro vuelve a ser amenazado. Ciertos personajes están dirigiendo en los Estados Unidos una cruzada contra A visit to Cuba, de Alta Schreier, para que sea prohibido y exiliado de todas las bibliotecas escolares del condado de Miami Dade. Estos demócratas tratan de proteger a sus hijos de las hirientes e injuriosas tergiversaciones del libro, al que acusan de pornográfico y destinado a la adoración satánica. En primer lugar, denuncian la imagen de cubierta: cinco niños cubanos sonríen, felices, a la cámara. Quizá ven algo pornográfico en sus manos trenzadas o en la felicidad de sus rostros; o a lo mejor creen que son descendientes de aquellos guajiros de San Juan de los Remedios, donde está el Güije de la Bajada, la boca del infierno por la que Lucifer o Changó, que en esto hay disputa se aparecía entre las ceibas y los jagüeyes camino de Camajuaní. Aunque lo peor está en el texto del libro: allí se dice, entre otras enormidades, que los niños cubanos comen arroz con pollo! A los nuevos inquisidores tanta hipérbole les solivianta. No están no han de estar famélicos y menesterosos todos los niños cubanos? TURN OVER

8 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 7 D E F En la raíz del combate contra la imaginación y la memoria están el odio y el miedo de los hombres a los hombres. No se trata simplemente de exterminar al otro, también hay que despojarle del último vestigio de su condición humana. Los entusiastas de la democracia que han denunciado A visit to Cuba querrían borrar de la memoria la lucha de la Revolución cubana contra la explotación y la desigualdad, el establecimiento de un sistema sanitario como no existe en ningún otro país de América, la creación de una política de educación universal, con medio millón de estudiantes en universidades que han dado al país legiones de ingenieros, médicos y científicos, una televisión pública ampliamente dedicada a cuestiones educativas y culturales y todo con una economía asfixiada sin vergüenza por los Estados Unidos. Sólo quieren que quede, de aquella Cuba, la memoria de la tiranía de Fidel Castro, de la dictadura del partido único, de la ausencia de libertades, de la falta de democracia, de los balseros de las mentiras que contaban sobre la felicidad de los niños y el arroz con pollo. Ahora, cuando se acerca la muerte del comandante, nosotros, los demócratas, exigimos sin tregua a los cubanos que hagan una transición pacífica a la democracia. Nosotros, los demócratas, encerrados con tantos juguetes, sólo queremos que pasen a gozar cuanto antes de las ventajas de la democracia real, aunque para ello tengan que renunciar a su memoria. Quizá deban renunciar también a su imaginación, como nosotros hemos abjurado de la nuestra, aquella que, cuando éramos jóvenes, nos llevó ante el corredor que no tomamos, hacia la puerta que no abrimos. Nosotros, a quienes, si en algún momento de debilidad el latigazo de la consciencia nos arranca algún suspiro por lo que pudo haber sido y no fue, los sacerdotes que custodian el fuego sagrado ante la tumba de la historia se encargan de enviarnos, con una mueca de desprecio, al hades de la nostalgia ridícula y de la locura trasnochada. Está bien, vayámonos todos al infierno, pero tengamos un último hálito de decencia: no les digamos a los cubanos cómo deben buscar la libertad, la igualdad y la solidaridad; que construyan, si quieren, su utopía en este mundo. Vivamos cien años nuestra soledad de señoritos satisfechos, y dejemos que esas generaciones de niños cubanos, que, quizá, son felices y comen arroz con pollo, tengan una segunda oportunidad sobre la tierra Adaptado de El País, jueves 16 de noviembre de 2006 Gonzalo Pontón es editor. CONTINUED

9 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 8 Task 4 En una primera lectura del artículo de Gonzalo Pontón (Documento B), habías tomado unas notas; pero luego te das cuenta de que algunas no corresponden a lo que dice el autor. Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) de acuerdo con el texto. Si son falsas, corrígelas a continuación escribiendo por qué lo son. Si son verdaderas, indica en qué líneas del texto se evidencia que lo son. (6 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 1 point] V/F Línea Task a. Borges considera que, en el fondo, todos los libros hablan de religión. RC LC out of 5 out of 1 b. Los republicanos franceses de 1882 consideraban que leer a Heródoto podía corromper la moral de la población. c. Hubo dictaduras militares que quemaron libros sobre física o alimentación como si fueran peligrosos, mientras dejaban que circulara libremente alguna obra marxista. d. Quienes quieren prohibir el libro de Alta Schreier consideran que la comida que comen los niños cubanos puede tener efectos satánicos. e. A pesar del embargo estadounidense, Cuba ha conseguido tener un sistema de salud pública comparable al de EE.UU. Total TURN OVER

10 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 9 Task 5 Para preparar un artículo sobre el tema, escribes una frase que resuma brevemente el contenido de cada uno de los seis párrafos del texto (Documento B). (4 points) [Reading Competence: 3 points] [Linguistic Competence: 1 point] a. párrafo A Task out of 3 out of 1 b. párrafo B c. párrafo C d. párrafo D e. párrafo E f. párrafo F Total CONTINUED

11 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 10 Task 6 Uno de tus conocidos de la agencia para la que trabajas, al que le habías pasado el artículo de Gonzalo Pontón (Documento B), te envía un con el texto que aparece a continuación. Respóndele en unas 150 palabras compilando argumentos del texto y añadiendo tu propio juicio al respecto. Gonzalo Pontón dice que Nosotros los demócratas, encerrados con tantos juguetes, sólo queremos que [los cubanos] pasen a gozar cuanto antes de las ventajas de la democracia real. A qué se refiere con lo de la democracia real o con lo de los juguetes? Qué quiere decir con todo esto? Me puedes poner otros casos de deseos semejantes por parte de los demócratas? Cuál es tu opinión personal sobre este particular? (8 points) [Reading Competence: 6 points] [Linguistic Competence: 2 points] Task out of 6 out of 2 Total TURN OVER

12 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 11 Task 7 Finalmente decides escribir tú tu propio artículo para publicar en alguna revista cultural. Escribe unas 400 palabras sobre uno de los dos temas siguientes. (9 points) [Content: 3 points] [Linguistic Competence: 6 points] a. Custodios de la moral. Basándote en los artículos que has leído, da tu opinión sobre los intentos de controlar la creación artística, literaria, cinematográfica. Tiene justificación la censura en algún caso? O BIEN b. Al hades de la nostalgia ridícula y de la locura trasnochada. Llegados al fin de la historia, tiene sentido la utopía? Hemos conseguido el mejor de los gobiernos posibles o hay que hacer reformas? Y, si hay que hacerlas, está en nuestras manos cambiar algo? Task CON LC out of 3 out of 6 Total CON LC END OF PAPER

13 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE LCSP6006 and LCSP6056 Page 12 Task CON LC out of 3 out of 6 Total CON LC

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