SILABO DEL CURSO DE PSICOMETRÍA II

Transcripción

1 SILABO DEL CURSO DE PSICOMETRÍA II Facultad de Psicología 1. DATOS GENERALES 1.1 Facultad : Psicología 1.2 Carrera Profesional : Psicología 1.3 Departamento : Psicología 1.4 Tipo de Curso : Obligatorio 1.5 Requisito : Psicometría I 1.6 Ciclo de Estudios : IV 1.7 Duración del curso : 17 semanas Inicio : 22 de Agosto del 2011 Término : 17 de Diciembre del 2011 Extensión Horaria : 4 horas semanales Créditos : Periodo lectivo : II Docente : Mag. Velia Vera Calmet FUNDAMENTO Psicometría II es un curso obligatorio del cuarto nivel del programa de formación profesional intermedia (FPI) de la facultad de psicología. Es una asignatura teórico-práctica. Tiene como finalidad desarrollar en los alumnos competencias metodológico-científicas. Durante la asignatura se realiza un análisis mucho más profundo de la validez y confiabilidad de las pruebas psicológicas, se capacita al alumno en los aspectos de aplicación, calificación, diagnóstico e interpretación a partir de los indicadores que muestran las pruebas psicológicas. De igual modo se examinan: escalas de actitudes, de intereses, de personalidad, rendimiento, entre otras y se presentan nociones tales como: escalas de medida, estudio descriptivo de variables, distribuciones de probabilidad, estimación de parámetros, correlación y regresión, contraste de hipótesis. 2. COMPETENCIA Identifica y discrimina con propiedad los fundamentos de la prueba psicológica, evaluación psicológica e informe psicológico. Revisa bases científicas de las pruebas psicológicas que miden la personalidad, la inteligencia, los estilos de aprendizaje y la orientación vocacional. Realiza un análisis crítico de las pruebas y de las limitaciones culturales y sociales de las pruebas psicológicas.

2 Reconoce la calidad de una prueba psicológica. Administra, califica e interpreta pruebas psicológicas de manera lógica y coherente. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO Discriminar las diferencias de prueba psicológica y evaluación psicológica. Analizar los fundamentos teóricos de la personalidad, la inteligencia, los estilos de aprendizaje y la orientación vocacional. Formar un juicio propio de las limitaciones de las pruebas psicológicas. Establecer la revisión de las propiedades psicométricas de las pruebas psicológicas. Administrar, calificar e interpretar las pruebas psicológicas siguiendo los lineamientos y principios de estas. 4. CONTENIDOS CONCEPTUALES UNIDAD I: Prueba Psicológica, Evaluación Psicológica e Informe Psicológico Conceptualizaciones de medición, prueba y evaluación psicológica. La evaluación psicométrica Aspectos éticos de la evaluación con pruebas psicológicas Revisión del informe psicológico. UNIDAD II: Las Pruebas Psicológicas como Medida de la Personalidad y Escala Clínica Definición de personalidad. Revisión de teorías de la personalidad de CATELL 16 PF Y MILLON (Multiaxial). Evaluación de la calidad de las pruebas. Administración, calificación e interpretación de las pruebas. UNIDAD III: La Prueba Psicológica como Medida de la Inteligencia Fundamentos teóricos de la prueba del RAVEN Evaluación de la calidad de la prueba Administración y calificación de Raven Fundamentos teóricos de Wechsler. Evaluación de la calidad de la prueba WAIS IV Administración, calificación e interpretación de la prueba. UNIDAD IV: La Prueba Psicológica como Medida de Escalas de Estilos de Aprendizaje, Intereses, Aptitudes y Hábitos de Estudio

3 Fundamentos teóricos de la orientación vocacional. Fundamentos teóricos de la los estilos de aprendizaje. Fundamentos teóricos de los intereses, aptitudes y hábitos de estudio. Evaluación de la calidad de las pruebas. Administración, calificación e interpretación de las pruebas. 5. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Revisan, dialogan y debaten las diferentes conceptualizaciones de la medición y las pruebas psicológicas. Exponen y sustentan la investigación bibliográfica de cada teoría de la medición y de las pruebas psicológicas. Elaboran a partir de las ideas de las exposiciones sus conceptos de las diferentes pruebas revisadas. Esquematizan mediante organizadores visuales la información teórica de los fundamentos de las pruebas psicológicas. Discriminan los índices de validez y confiabilidad de las pruebas. Resumen las principales ventajas y desventajas de las pruebas psicológicas. Administran, califican e interpretan las pruebas psicológica aprendidas Elaboran informes psicológicos de las pruebas revisadas, demostrando solvencia académica, metodológica y ética. 6. CONTENIDOS ACTITUDINALES Elabora con sentido creativo y responsabilidad su trabajo de investigación bibliográfica. Analiza con sentido crítico y toma conciencia de los variados enfoques teóricos asumiendo un juicio científico sobre los temas investigados. Dialoga, escucha y respeta puntos de vista diferentes acerca de los variados tipos de pruebas psicológicas y su utilidad práctica. Discrimina las diferencias individuales de la población para seleccionar la prueba psicológica más adecuada para su administración. Demuestra conducta ética en la administración, calificación e interpretación de las pruebas psicológicas. Valora la utilidad de las pruebas. Es ordenado y responsable en sus informes psicológicos. 7. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO Seminario Taller. Discusiones grupales Trabajos de grupo. Exposiciones de temas por grupos. Análisis de lecturas. Trabajo de campo. Elaboración de estudio de casos e Informes Psicológicos.

4 Evaluación progresiva. 8. PROGRAMACIÓN Unidad Semana Actividad UNIDAD I Prueba Psicológica, Evaluación Psicológica e Informe Psicológico UNIDAD II Las Pruebas Psicológicas como Medida de la Personalidad UNIDAD III La Prueba Psicológica como personalidad bajo aspectos clínicos UNIDAD IV La Prueba Psicológica como Medida de la Inteligencia Conceptualizaciones de medición, evaluación y prueba Prueba y evaluación psicológica, Ventajas y limitaciones Practica: Modelo de informe psicológico y coordinación de pruebas a trabajar. Aspectos éticos de la evaluación con Pruebas El informe psicológico. Practica: revisión de casos bajo aspectos éticos. aplicación del 16 PF Definición de personalidad según Catell. Revisión de teorías de la personalidad. Practica: Calificación e interpretación del 16 PF. Definición de personalidad según el test del Millon Practica: Evaluación del inventario de personalidad Multiaxial de Millon Conceptualización de las diversas áreas que mide el Millon. Practica: Corrección y elaboración de informe de la prueba del Multiaxial de Millon Fundamentos teóricos del Raven Practica: Aplicación de la prueba del Raven Fundamentos teóricos del Weschler. Practica: corrección y elaboración de Informe del RAVEN Fundamentos teóricos de Wais III. Practica: Reconocimiento del material Áreas que evalúa el WAIS III, como se aplican y que miden. EXAMEN PARCIAL Análisis Teórico de las áreas que evalúa el WAIS - III Practica: Corrección e Interpretación del WAIS III. Revisión de material, función y uso en las diversas áreas clínica, organizacional y educativa. Practica: evalucion practica del WAIS III La orientación vocacional herramientas necesarias para el desarrollo profesional Practicas: Aplicación de la prueba de interés vocacionales CASM 83 versión revisada y

5 UNIDAD V La Prueba Psicológica como Medida de Escalas de Intereses, Hábitos y Actitudes HOLLAND Los intereses y las Aptitudes en la orientación vocacional. 13 Practica: Corrección y elaboración de perfiles según las pruebas de intereses vocacionales. Los estilos de Aprendizaje, su importación y la aplicación en la psicología 14 Practica: aplicación, corrección y elaboración de informe Hábitos de estudio y su importancia. Practica: Aplicación y corrección de la prueba 15 de hábitos de estudio. Casm 85 versión revisada. Presentación de la Batería de pruebas 16 psicológicas. 17 EXAMEN FINAL 18 EVALUACIÓN SUSTITORIA 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN T Descripción Semana T1 Exposición de las herramientas de la evaluación psicológica 2 T2 Exposición de la personalidad según Catell. Presentación de Informes del 16 PF de Catell. 3,4,5 y 6 Presentación de informes del Inventario de MILLON T3 Exposición de Fundamentos del Raven Presentación de Informes del test del Raven Exposición de Fundamentos de Wechsler. 7 y 9 Presentación de Informes del WAIS-III T4 Exposición sobre La Orientación Vocacional y su importancia Presentación de Informes del Inventario de intereses Vocacionales Casm 83, el Holland, estilos de aprendizaje y 10 y 13 hábitos de estudio T5 Batería de Orientación Vocacional Estudio de investigación entre los estilos de aprendizaje en alumnos ingresantes del ciudad de Cajamarca con la ciudad de Trujillo. 14, 15, 16 y 17 El peso de cada T es: Evaluación Peso Escala Vigesimal T T T T T TOTAL 100% 20

6 Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes: Evaluación Peso Escala Vigesimal Parcial 20 4 Continua Final 20 4 TOTAL 100% BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA N CÓDIGO AUTOR TÍTULO 1 Adkins, D. (1973) Elaboración de Test 2 Bellack, A. y Hersen Métodos de Investigación en Psicología M., (1989) Clínica 3 Brown. Frederick. Principios de la Medición en Psicología (1986) y Educación 4 Cerda, E., (1978) Psicometría General 5 Hernández, R., y Metodología de la Investigación Otros, (2003) 6 Lewis R. Aiken (2003) Test Psicológicos y Evaluación 7 Magnusson, D., (1990) Teoría de los Tests 8 Morales, M. L., (1990) Psicometría Aplicada 9 Nunnaly, J., (1999) Teoría Psicométrica