Las actividades iniciales del Español II. Fall 2011 GHS. Periods 1-3. Dates: August 10-Sept. 27, 2011
|
|
|
- Encarnación Agüero Piñeiro
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Las actividades iniciales del Español II Fall 2011 GHS Periods 1-3 Dates: August 10-Sept. 27, 2011 *El 10 de agosto de 2011 Bellringer Using the verb SER write 3-5 sentences describing yourself. *El 11 de agosto de 2011 Bellringer o (Ai) Write the Prompt! Complete the following conversation Juan, cuántas personas hay en familia? Somos cinco en mi familia: padres, hermana mayor, mi hermano y Dónde (trabajar) tus padres? Mi es profesora y padre trabaja en un centro comercial Bueno. Mi tía Rosa (vivir) cerca de tu abuela, no? *El 12 de agosto Bellringer/ (Ai): 1. What does the following verb mean? Conjugate it in all 5 forms. Cantar (to ) yo nosotros/as tú él/ella usted ellos/ellas
2 ustedes 2. Conjugate the verb Cantar in the following sentence: Los estudiantes (cantar) en el coro del colegio Greenwood. *El 15 de agosto Bellringer/ Circle the correct verb for the following sentences. 1. Los sábados yo (pasan/paso) el rato con amigos. 2. Nosotros (practicamos/practicas) deportes. 3. Xavi (nada/nadan) en la piscina. 4. Maribel y Ana (patina/patinan) con nosotros. *El 16 de agosto Bellringer/ Complete the following using ER and/or IR verbs: 1. Yo (aprender) ruso 2. Tú y yo (vivir) en la misma ciudad, no? 3. Ustedes (beber) café cada mañana 4. Tú (comprender) el español pero (tú) no (escribir) bien en el español. Now, translate the following sentences from above: 3 and 4. ***Period 1 exempt
3 *El 17 de agosto Bellringer/ Answer the following questions (answer in complete sentences). 1. Te gusta bailar en el club del español? 2. Cuál es tu materia preferida? 3. Qué te gusta hacer los fines de semana? 4. Qué te gusta más, practicar deportes o hablar por teléfono? 5. Ana es seria. Qué le gusta hacer más, leer un libro o mirar la televisión? El 18 de agosto Bellringer/ Express at what times these activities are taking place. *use your verb lists if you need help identifying the verbs! Modelo: Ana and Paco run at 1:00 Ana y Paco corren a la una. 1. Teresa and I study at 2: You dance at 6:45, right? 3. He arrives at school at 10 till I work at 1:23. El 22 de agosto Bellringer/ Adónde va? Describe where the following people are going. Modelo Carlos/el parque/el lunes Carlos va al parque el lunes. 1. Felipe y Ramón/gimnasio/el miércoles 2. Ustedes/pizzería/el sábado 3. Anita/la playa/el domingo 4. Tú/la piscina/el viernes. Now, translate the sentences.
4 El 24 de agosto Bellringer/ Answer the following questions. Use the model as a guide. Modelo: Cuál es tu comida favorita?/un sándwich de jamón con queso Mi comida favorita es un sándwich de jamón con queso. 1. Qué vas a pedir?/una ensalada 2. Cuál es la comida favorita de Ana/unas papas fritas 3. Cuál es nuestra comida preferida para el almuerzo?/la sopa 4. El zumo de naranja o un refresco? Qué vas a pedir? Ahora, Qué vas a comer? List what you like to eat. El 29 de agosto I. Conjugate the verb Tener (to ) II. Using Tener, complete the following sentences. 1. Felipe y yo que comer a los dos. 2. Pilar prisa siempre. 3. Ustedes que estudiar para el examen del inglés. 4. Andrés, tú ganas de viajar a Europa, no? III. Now, translate those sentences to English. El 30 de agosto I. Define the tener expressions. II. Using the correct Tener expression, write the following sentences in Spanish Word Bank: Tener ganas de tener sueño Tener miedo (de) tener suerte Tener prisa tener éxito
5 1. I m in a hurry, see ya later. 2. You feel like resting, no? 3. Elena is sleepy El 31 de agosto Conjugate the following verbs (all 5) forms. 1. dormir (to ) 2. volver (to ) 3. jugar (a) (to ) El primero de septiembre I. Conjugate Venir (to ) II. Complete the following sentences with: Dormir, Venir, Tener, Volver or Jugar. 1. Yo no al colegio los fines de semana. 2. Nosotros que estudiar español todos los días. 3. Ellos al golf los sábados, no? 4. El perro en el sofá. El 6 de septiembre Write a sentence describing what you (pedir) or (servir). 1. mis amigos/en el verano 2. mi restaurante favorito/los fines de semana 3. la cafetería de Greenwood/todos los días 4. mi mamá/los domingos 5. yo/en el invierno Mis amigos sirven sándwiches de jamón en el verano. Mi restaurante favorito sirve pollo a la parilla los fines de semana. La cafetería de Greenwood sirve la pizza todos los días. Mi mamá sirve pan de postre los domingos. Yo pido chocolate caliente en el invierno.
6 El 9 de septiembre Answer in Spanish. Cuál es tu plato favorito?, Es regional o nacional?, Cómo es tu plato favorito? Quién prepara este plato?, Tú o una otra persona? El 12 de septiembre *Put the following conversation in logical order, from a to f. 1. Y para tomar? 2. Quisiera una ensalada. 3. Algo más? 4. Qué desea usted? 5. Para tomar, quiero un vaso de agua. 6. Sí, me trae la cuenta. Answers: C, b, e, a, d, f. El 13 de septiembre *Write each of the following lists. Circle the one that is not logical. 1. el flan, el pastel, el sándwich de jamón con queso y el helado. 2. la manzana, el durazno y el jugo de tomate. 3. los chiles en nogada, el pozole, el mole y el moro de guandules. *Pick one of the foods listed above and describe it using ser and estar.
7 El 15 de septiembre For each list, give the correct category of food or meal. 1. los huevos, el pan tostado, el tocino 2. el sándwich, la sopa, la manzana 3. el flan, el pastel, el helado, el pan dulce 4. el arroz con pollo, las zanahorias El 16 de septiembre *List the parts of each sentence (subject, verb, and direct objects, and any prepositional phrases. Then replace the direct object with the correct direct object pronoun and rewrite the sentence. 1. Roberto pide el café. 2. Quién limpia la casa? 3. Mis padres sirven los sándwiches de jamón y queso. 4. Él va a sacar la basura. El 19 de septiembre *Take the following sentences and make affirmative commands. 1. Tú limpias tu cuarto. 2. Tú ayudas a tu madre en la cocina. 3. Tú preparas el desayuno. 4. Tú pides la sopa. 5. Tú pruebas el sándwich.
8 El 20 de septiembre Make affirmative informal commands with the following verbs. Convert the noun into a direct object pronoun, and attach it to the command. 1. poner/los sándwiches 2. probar/el pastel 3. pedir/las servilletas 4. servir/los refrescos y la leche 5. escribir/la carta 6. mirar/la película El 21 de septiembre *Mandatos (commands) 1. tener cuidado 2. probar el sándwich de atún 3. pedir la cuenta 4. servir los refrescos *Mandatos con pronombres del complemento directo 5. probar el sándwich de atún 6. pedir la cuenta 7. servir los refrescos *Rewrite the following sentences with the correct direct object pronoun. 8. La Señora Torres va a comprar la comida para la fiesta. 9. Antonio prefiere la leche más que el jugo de naranja.
9 El 23 de septiembre Cuando nosotros 1 en el restaurante, Daniel siempre 2 un sándwich de jamón. Mamá no 3 comer jamón porque 4 muy salado. A veces yo 5 una ensalada, pero 6 una sopa. El camarero siempre nos 7 quesos, que 8 deliciosos. Verb bank: probar, ser, servir pedir preferir, estar, poder El 26 de septiembre Write the sentences and complete them with the appropriate form of pedir or servir. 1. Conchita siempre agua para tomar en los restaurantes. 2. Esteban y Carlos nunca salsa. No les gusta nada picante. 3. Mi madre la cena a las ocho todos los días. 4. Javier y yo un sándwich de jamón al mediodía 5. Los restaurantes mexicanos comida riquísima. El 27 de septiembre Copy the paragraph and the following questions. Then answer the questions. Para preparar una ensalada de frutas vas a necesitar un plato hondo. Luego, lava un durazno y una manzana. Córtalos y mézclalos con la naranja. Después, pon un poco de jugo de naranja encima. Pruébala con un tenedor. Qué rica! 1. Para qué necesitas el cuchillo? 2. Cuántas frutas hay en la ensalada? 3. De una lista de los utensilios usados incluyendo los platos. 4. Qué tipo de jugo usas para preparar la ensalada? 5. Identify the underlined words.
Warm-up Questions. WARM UP, 21 de octubre Ir. Fill in the blanks with the appropriate form of ir.
WARM UP, 21 de octubre Ir Fill in the blanks with the appropriate form of ir. 1. Anita y Juan a la cafetería a las doce. 2. Selena y yo al gimnasio después de las clases. 3. ustedes a la biblioteca? Tengo
Nombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1
Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 A. Let s review our regular present tense - verb endings. As we ve talked about previously, stem-changing verbs in Spanish change in all forms EXCEPT. The verbs
Nombre: Fecha: Clase: Repaso: Capítulo 6
Nombre: Fecha: Clase: Repaso: Capítulo 6 (A) Vocabulario: 1. fridge 9. eggs 2. fork 10. sandwich 3. plate 11. juice 4. pot 12. fries 5. spoon 13. fruit salad 6. glass 14. cereal 7. napkin 15. toast 8.
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Nombre: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 5 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página 1 1. 12. 2. 13. 3. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 8. 9. 10. 11. 17. 18. 19. 20. B. Identify the
Vocabulario 1. Qué comemos y dónde? CAPÍTULO
CAPÍTULO 4 Qué comemos y dónde? Vocabulario 1 A Put the following foods in the correct category. Keep in mind that some can fit into more than one category. los huevos la pizza el flan un sándwich de queso
6. X el jugo de naranja. 7. la pizza. 8. el sándwich de jamón y queso. 9. los refrescos. 10. la sopa
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 140-144 Goal: Talk about foods and beverages. 1 Natalia likes to eat a healthy breakfast. Write an X next to each breakfast food from those listed below. 1. X el
LOS MANDATOS DE USTED/ USTEDES
LOS MANDATOS DE USTED/ USTEDES In order to form the AFFIRMATIVE UD. Command, go to the form of the present tense and add (for ar verbs) and ( er/ir verbs) In order to form the AFFIRMATIVE UDS. Command,
C. Write unos or unas, depending on whether the word is masculine or feminine.
Español 1 Summer packet 2013-2014 Nombre Adjectives and sentence word order. A. Rewrite these scrambled words to create a sentence. 1. artística es una chica Marina 2. es un Tito perezoso chico 3. deportista
Did You Get It? Práctica de vocabulario
Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 256 AVANZA! Goal: Learn the terms to discuss foods, their flavors, and how to prepare them. UNIDAD 5 Lección 1 1 Match the following pictures with their
Did You Get It? Presentación de vocabulario
Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 140 141 Level 1A pp. 156 158 AVANZA! Goal: Talk about foods and beverages. Food and Drinks Food (comidas) and drinks (bebidas) can be grouped in
Completar. Tener. Así lo hacemos Actividades. Complete each sentence with the appropriate form of the verb. 1. (bailar) un tango en el teatro.
Así lo hacemos Actividades Completar Complete each sentence with the appropriate form of the verb. Rosa (bailar) un tango en el teatro. 2. Mis amigos (hablar) francés muy bien. 3. Yo (abrir) la ventana
Presentación de gramática
Did You Get It? AVANZA! Goal: Level 1 p. 228 Level 1A p. 258 Presentación de gramática Learn about stem-changing verbs. Stem-changing verbs: e i Study the following sentences, paying attention to the boldfaced
Bell Work 1/4/18 Write the correct form of the indicated verb. Write the whole sentence!
Bell Work 1/4/18 Write the correct form of the indicated verb. Write the whole sentence! 1. Los turistas (viajar) a España. 2. Elena y yo (hablar) español en la clase. 3. Él (regresar) a las seis de la
Avancemos, Level 1 Spanish 1 Semester 1 Semester Review
Avancemos, Level 1 Spanish 1 Semester 1 Semester Review Preliminar (pp. 1 27) Vocabulary greetings; introductions; saying where you are from; numbers from 1 to 30; exchanging phone numbers; days of the
Escucha la conversación en un restaurante. Luego, contesta las preguntas. (Listen to the conversation in a restaurant and answer the questions.
Español I Repaso para el examen: Describe places and events in town talk about types of transportation say what you are going to do order from a menu the verb ver, ir a + infinitive Stem-Changing Verbs
En el café. Qué es? Identify each item and indicate whether it is para comer or para beber.
En el café Qué es? Identify each item and indicate whether it is para comer or para beber. 1 2 3 4 5 6 7 Para comer Para beber Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo
Escucha la conversación en un restaurant. Luego, contesta las preguntas. (Listen to the conversation in a restaurant and answer the questions.
Español I Repaso para el examen: Describe places and events in town talk about types of transportation say what you are going to do order from a menu the verb ver, ir a + infinitive Stem-Changing Verbs
Presentación de vocabulario
Did You Get It? AVANZA! Goal: Presentación de vocabulario Level 1 pp 140 141 Level 1A pp 156 158 Talk about foods and beverages Food and Drinks Fruits las manzanas (apples) las bananas (bananas) las uvas
Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5. Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las)
Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5 Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las) 1. 13. 2. 3. 14. 4. 5. 15. 16. 6. 7. 8. 17. 18. 9. 10. 11. 19. 20. 12.
Verbo: Gustar Verb: To like
Nombre: Fecha: Teacher: Verbo: Gustar Verb: To like El verbo gustar siempre necesita un pronombre de objeto indirecto para indicar quién recibe la acción; el sujeto del verbo es la persona o cosa que da
May 15 7:50 AM. Porque la primavera empieza. Va a la zapatería. Ella necesita comprar zapatos nuevos. Está en venta (es barata)
Tarea # 158 Estudiar: Los apuntes Escribir:Study!! Review packets & question words. El propósito: Cómo preparas para el examencito de hablar? Hagan ahora: Contestan las preguntas. 1. Cuál es la fecha?
Summer Packet for students going into Spanish II
Summer Packet for students going into Spanish II 1.Reading A. Read this conversation between el señor García and. Then indicate whether the following statements are a for true or b for false. Hola. Me
lunes, 25 de enero 2016
El Campanero Complete the sentences with the correct form of the verb IR (to go): 1. Jorge y Maria bailar en la discoteca. 2. El muchacho parque a jugar fútbol. 3. Mi hermana la escuela todos los dias.
Lección 8- Paquete de escuchar
Vocabulario Lección 8- Paquete de escuchar Página 263, Actividad 1: Look at the drawings on pages 262-263 to answer the true or false questions that you will hear. 1. cierto falso 2. cierto falso 3. cierto
Español I Unidad 3.1 Examen
Español I Unidad 3.1 Examen Please mark all answers on the scantron. Do NOT write on this test. ESCUCHAR Mr. and Mrs. Rodríguez are at the supermarket. Listen to their conversation and tell who likes each
The forms of venir are similar to the forms of tener that you just learned. Notice that the yo forms of both verbs end in -go.
Guided Practice Activities 5B-1 The verb venir The forms of venir are similar to the forms of tener that you just learned. Notice that the yo forms of both verbs end in -go. yo vengo nosotros/nosotras
B. Indicate if the statements make sense or not. (5 points)
Capítulo 4 / Guía de estudiar Fecha: Format: 40 multiple-choice / Scantron / 1 essay A. Listen and choose. (8 questions) Text You will hear a series of statements. If the statement makes sense, check sí
Nombre: Hora: -------------------------------------------------------------------------------- = What = When = How = How much/many = Where = Which = Why... = Who 1) Draw a line across to match the sentences
4. el camarero. 5. la comida. 6. el pollo. 4. el arroz y el pollo. 5. las verduras. 6. el brócoli
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 218 222 Goal: Describe food, places and events in town. 1 You re going out with friends. Place the related words from the box in the columns. el cine 1. la película
Did You Get It? Práctica de vocabulario
Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 312 AVANZA! Goal: Learn some words about movies and moviemaking. UNIDAD 6 Lección 1 1 Write the English or Spanish translation of the words and expressions
Ir + a + infinitive. Write out the correct conjugations for the TINY, ITTY BITTY verb IR
Nombre Hora: Fecha Ir + a + infinitive Remember that to say what you are going to do you use ir a + infinitive. Read the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Yo voy a ver la película.
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
Crucigrama. Lección B. Complete the following crossword puzzle with words related to downtown. Horizontales. Verticales
1 Crucigrama Complete the following crossword puzzle with words related to downtown. Horizontales 5. La oficina está en un grande. 6. Hay muchos edificios en el. 7. El concierto de rock va a ser en la.
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..
estructura 3.1 Descriptive adjectives
3. Descriptive adjectives Correcto o incorrecto Make a check mark if the descriptive adjective matches the image. If they do not match, write a correct descriptive adjective. inteligente. delgado 2. simpático
ellos= ellas= ustedes=
Name: Hora: yo= nosotros= nosotras= tú= vosotros= vosotras= él= ella= usted= ellos= ellas= ustedes= 1 EXPLANATION: Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 LOS SALUDOS, LAS INTRODUCCIONES Y LAS DESPEDIDAS Una conversación. Complete the following conversation between Eva and Ana. EVA: Buenos (1). Cómo (2) llamas? ANA: (3).
GUSTAR + NOUN. Tell what food each person likes. 1. A Ignacio. 2. A Uds. 3. A mí. 4. A Eugenio. 5. A nosotros. 6. A ti. 7.
UNIT 7-2 WS#1 GUSTAR + NOUN The verb gustar means to like or be pleasing. To say someone likes an object, the sentence structure is: (A + person) IOP + gusta + the singular object. (A + person) IOP + gustan
TELLING TIME IN SPANISH
Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +
Tus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
Unit 4A/4B Study Guide
Unit 4A/4B Study Guide Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question. 1. Eres un chico estudioso. Adónde vas mucho? a. Al centro comercial.
Español 1 Repaso Capítulo 5
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 5 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. 1. 2. 3. 11. 12. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 7. 8. 9. 10. B. Identify the item in a
Unidad 2 Etapa 2 Nivel 1 Guía de Estudiar
Unidad 2 Etapa 2 Nivel 1 Guía de Estudiar I. Escuchar. Fill in times based on what you hear. (5 pts) II. Oral. Answer the questions. (5 pts) 1. Qué tomas en el almuerzo? Yo tomo (una hamburguesa, agua,
lunes y martes (9/17-18)
lunes y martes (9/17-18) Vámonos Copy the sentences and fill in the blanks with a school supply you might use in each class. 1. En la clase de inglés, yo uso. 2. En la clase de matemáticas, yo uso. 3.
A. Matching. Choose the correct Spanish word/phrase for each picture. A B C D E. 1. la cucaracha 4. el pollo. 2. el licuado 5.
Qué Asco ANTES A. Matching. Choose the correct Spanish word/phrase for each picture. A B C D E 1. la cucaracha 4. el pollo 2. el licuado 5. la limonada 3. las uvas B. Matching. Choose the correct Spanish
Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es. Que tiempo hace hoy?
Unit 3.1 Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es Que tiempo hace hoy? Yo vivo en una casa amarilla. Vivir (Regular IR verb) Yo vivo Tu vives El/Ella vive Nosotros vivimos Ellos viven Ustedes viven Donde Claudia
Nombre Clase Fecha. a. la salsa picante e 2. Me gusta comer esto (this) de frutas. b. el jugo de tomate o de verduras.
A comer! VOCABULARIO 1 1 El almuerzo de Eugenia tá muy rico. Say whether each of the following statements about Eugenia s lunch is lógico or ilógico. ilógico 1. El sándwich de quo de atún. lógico 2. El
Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página!1 1.! 2.! 6.! 7.! 3.! 8.! 4.! 5.! 9.! 10.! B. Fill in the vocabulary words indicated.
Restaurante elegante A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the following items with the correct word.
Fecha Practice Workbook 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0511
Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.
Me llamo Hoy es el de Midterm Review Week. My Spanish 2 Midterm is on at in room.
Me llamo Hoy es el de Midterm Review Week My Spanish 2 Midterm is on at in room. Format of Midterm Part 1 o A. o B. o C. Part 2 o D. o E. o F. o G. How to study for my midterm: Pay attention in class Review
Estación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
Más comida. 1. el bistec, el pollo, el pescado. 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes. 3. las uvas, las manzanas. 4. el postre, la mantequilla
Fecha Practice Workbook 3B 2 Más comida A. Name the most logical food category to which each group of items belongs. 1. el bistec, el pollo, el pescado 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes 3. las
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question. 1. Cómo te llamas?
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: Repaso de capítulo 3 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Activites to do Places to go -AR verb Conjugations The verbs: Querer (to want), Ir (to
Subject pronouns (p. 82)
Guided Practice Activities 2A-1 Subject pronouns (p. 82) The subject of the sentence tells who is doing the action. It is often a name: Ana canta. Subject pronouns replace people s names to say who is
Paquete de verano Español 1
Paquete de verano Español 1 Actividades de vocabulario y gramática Sra. Eisenhauer An * signifies a change in the packet that Sra. Eisenhauer made to reflect what she taught in Level I. Packets from the
Me llamo. Lección 1 - Repaso Grades Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero.
Me llamo Lección 1 - Repaso Grades 3-4 Circle the answers to the questions. 1. Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero. 2. Qué tiempo hace en junio? Hace buen tiempo. Hace frío. 3. Dibujas
El Pueblo o La Ciudad: Tiendas y Lugares. Verbos
El Pueblo o La Ciudad: Tiendas y Lugares Verbos Hacer diligencias = Llevar + Llevar a alguien= traer = Pasearse= Buscar= Comprar= Probar (prueba)= Costar (cuesta)= to cost Pedir = Abrir= Cerrar= to run
Español I Repaso para el examen de semestre I. I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú
Sra. Berkowitz Español I Repaso para el examen de semestre I Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Él/ ella/ usted Ellos/Ellas/Ustedes
1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni trabajar. Ella es.
Español 1 Study Guide for Final Complete the sentence with your vocabulary. 1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni
vosotras= vosotros= él= ellos= ella= ellas= usted= ustedes= Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
Nombre Clase Fecha (pronombres personales) Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being described or who is doing the action. English has seven subject pronouns
Feliz Año Nuevo. January 16, th grade enero notebook. A comer!-capítulo 8 Primer Paso. Dec 31 3:19 PM. Dec 31 3:21 PM
Feliz Año Nuevo Dec 31 3:19 PM Hoy es lunes 14, de enero del 2013. A comer!-capítulo 8 Primer Paso In this chapter students will talk about meals and food. Vocabulary- Breakfast foods, Lunch foods, Dinner
Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la).
Fecha Core Practice 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la). 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera
Examen: Unidad 1, Etapa 3
Examen: Unidad 1, Etapa 3 ESCUCHAR A. Roberto is new at school. Listen to Roberto tell his classmates about himself and his family. Then, write the letter of the correct answer on the line provided. 1.
1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.
EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora
NOMBRE HORA FECHA REPASO DE UNIDAD 3
NOMBRE HORA FECHA TEST FORMAT 4 listening sections (20) REPASO DE UNIDAD 3 *differentiate between places in a city and restaurant *Sentence completion *Matching questions with answers *identify means of
1/Marcos habla de su trabajo de mesero. Escucha y marca las cosas que menciona.
Unidad 4 Etapa 3 El Restaurante ESCUCHAR 1/Marcos habla de su trabajo de mesero. Escucha y marca las cosas que menciona. 1. Le gusta trabajar en el restaurante. 2. Hay muchos clientes. 3. Los clientes
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A
Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) On the blanks, write the leisure activity from the word bank represented by each picture. hablar por teléfono
Actividad 1. Actividad 2. Actividad 3. Me llamo Fecha Clase
Me llamo Fecha Clase Actividad 1 Write the indirect object for each noun below. 1. a mí 6. a ti 2. a ti 7. a Rosa y Ana 3. a Juan 8. a mí 4. a nosotros 9. a nosotros 5. a ellos 10. a Felipe Actividad 2
Language Placement Test: Spanish II. Name: Name of your previous school. Language you wish to study. Level you wish to study:
Language Placement Test: Spanish II Welcome! Name: Name of your previous school Language you wish to study Level you wish to study: How many years have you studied the language? How many times did your
Repaso Semestral-Exprésate: Capítulos 1-4
Nombre Clase Repaso Semestral-Exprésate: Capítulos 1-4 A. Complete the following dialog between two young people by using the words below. Me encantado estás les llamo estoy mucho llamas Hola. Cómo te?
Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish.
Guided Practice Activities PE-1 Adjectives (p. 3) Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
Nombre Clase Fecha. 1. Write the name of each object in Spanish
Nombre Clase Fecha Goal: Talk about your school environment. 1. Write the name of each object in Spanish. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. How do you feel... Cansado contento enojado
Unidad 4 / Examen [Test Masters 48 49]
![Unidad 4 / Examen [Test Masters 48 49]](/thumbs/92/109048471.jpg "Unidad 4 / Examen [Test Masters 48 49]")
[Test Masters 48 49] A. Listen to the conversation between Teresa and Pablo. Then you will hear five multiple-choice statements about their conversation. You will hear each statement twice. Circle the
Vocabulario. Amigos, alumnos y parientes. Complete with an appropriate word. Identify each room.
Amigos, alumnos y parientes Vocabulario Complete with an appropriate word. 1. Fernando Suárez es de México. Él es. 2. Fernando es en un colegio en Guadalajara. 3. Graciela es de Guadalajara también. De
A cenar! 58 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0311
Fecha Core Practice 3B 1 cenar!. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary from other
Learn how to form and use the imperfect tense. yo tenía tú tenías usted tenía él/ella tenía
AVANZA! Goal: Level 2 p. 203 Presentación de gramática Learn how to form and use the imperfect tens The Imperfect Tense Regular Verbs Study the following three verbs in the imperfect tens -ar verbs: cantar
Spanish II Final Exam May 2018
Spanish II Final Exam May 2018 Vocabulario 1. Yo compro las zanahorias en. A. el supermercado B. el restaurante C. la escuela D. la plaza 2. La sopa tiene mucha sal. Está. A. picante B. caliente C. salada
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question.
1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 2 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Descriptions describing people and things using adjectives What you like
Warm-up Questions. WARM UP 25 de agosto Numbers Write the names of the following numbers:
WARM UP 25 de agosto Numbers Write the names of the following numbers: 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Answers: 0. cero 1. uno 2. dos 3. tres 4. cuatro 5. cinco 6. seis 7. siete 8. ocho 9. nueve 10.
LECCIÓN 8: CUARTA PARTE LOS COMPLEMENTOS DIRECTOS
LIÓN 8: URT PRT LOS OMPLMNTOS IRTOS TINK PIR --SR 1. On your own brainstorm what you already know about direct objects 2. With your neighbor discuss what you brainstormed 3. Share with the class what you
INTRODUCCIÓN. Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er?
LOS VERBOS ER INTRODUCCIÓN Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er? OBJETIVO Al final de esta lección, vas a poder conjugar
Vocabulario A. 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 56 60 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the opposite in the second column. seria bajo malo Goal: Describe yourself
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
Meta: I can conjugate regular AR verbs in Spanish. Los Peces en el Río
Meta: I can conjugate regular AR verbs in Spanish. Los Peces en el Río Actividad 1. Por qué te encanta pasar tiempo con amigos? Porque es divertido. Porque es interesante. 2. Por qué quieres viajar a España?
Verbs in the Present Tense (Los verbos en el tiempo presente) First conjugation: -ar
Verbs in the Present Tense (Los verbos en el tiempo presente) First conjugation: -ar The fundamental parts of the Spanish verb The infinitive: The basic, unconjugated form, the one that corresponds to
Capítulo 4A Adónde vas?
ir de compras ver una película la lección de piano Me quedo en casa. Capítulo 4A To talk about leisure activities to go shopping to see a movie piano lesson (class) I stay at home. la biblioteca el café
3A + 3B AR ER IR. I. Favor de conjugar estos verbos Please conjugate these verbs (and write their meaning). cantar- to sing compartir- comer-
What are the regular verb endings? 3A + 3B AR ER IR I. Favor de conjugar estos verbos Please conjugate these verbs (and write their meaning). cantar- to sing compartir- comer- beber- escribir- ser- estar-
Lección 4- Paquete de escuchar
Vocabulario Lección 4- Paquete de escuchar Página 117, Actividad 1: Listen to each statement and write the activity from the bank that corresponds to each. leer correo electrónico tomar el sol pasear en
En el restaurante. Qué es o quién es? Identify each item or person. 1. 2. 3. 4.
En el restaurante Qué es o quién es? Identify each item or person. 1. 2. 3. 4. 5. Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 14 171 Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4.
Stem-changing verbs: poder and dormir
Guided Practice Activities 6A-3 Stem-changing verbs: poder and dormir Poder (to be able to do something) and dormir (to sleep) are both stem-changing verbs like jugar, which you learned previously. Just
Using Gustar to Express Likes and Dislikes
Using Gustar to Express Likes and Dislikes We do not express likes and dislikes the same way in Spanish and English. In the English sentence, the subject is the one that likes something. In the Spanish
Para mi... En mi opinion... Yo pienso que... Creo que... porque...
Práctica Oral Express and support your opinion Para mi... En mi opinion... Yo pienso que... Creo que...... porque... AGREEMENT UNCERTAINTY DISAGREEMENT Estoy de acuerdo Tal vez No estoy de acuerdo Es cierto
Capítulo 3B Para mantener la salud
Page1 Nombre Fecha Hora Capítulo 3B Para mantener la salud True/False Indicate whether the sentence or statement is true or false. 1. Para mantener la salud debemos hacer ejercicio y comer muchas grasas.
Juan Pablo como mesero
Juan Pablo como mesero Vocabulario Cada each Mientras while Tener miedo to be afraid of A pesar despite Golosa glutonous Dueños owners Suportar tolerate Feria fair Pedazos pieces Letrero sign Despedirse
1 Lección Preliminar Name
1 Lección Preliminar Name 1 Escribe la letra de la respuesta más apropiada en la línea. 1. Manolo: Margarita, eres jugadora de básquetbol? Margarita: a. No, pero soy aficionada al básquetbol. b. Son unas