UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTA TRATAMIENTO AGUAS RESIDUALES FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( X ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 45/45 OBJETIVO GENERAL El estudiante diseñará una planta de tratamiento de aguas residuales aplicando las normas legales y técnicas existentes; para lograr un proyecto ejecutivo acorde a los requerimientos de una sociedad en constante crecimiento con respecto al marco legal y ambiental vigentes. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Generalidades de tratamiento de aguas residuales 2. Tratamiento bioquímico 3. Estudios preeliminares 4. Diseño de planta 5. Presupuesto y programa de obra

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Generalidades de tratamiento de aguas residuales HORAS: (9/9) 18 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará la importancia de tratar las aguas residuales para su reutilización. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1. Generalidades de tratamiento de aguas residuales 1.1 Origen de las aguas residuales 1.2 Composición general de las aguas residuales 1.3 Legislación ambiental Presentaciones orales del profesor los alumnos de los resultados de sus investigaciones (estrategia de recepción). Generar mesas de discusión de cada presentación tanto del profesor como de los alumnos (estrategia de proceso de grupo). Visitas de obra (estrategia de selección). Solicitud de que los estudiantes investiguen sobre el tratamiento de las aguas, los laboratorios y los problemas de las plantas en la ingeniería civil y de que identifiquen en obras ya construidas o en construcción la problemática para cimentar sobre los suelos o para construir con ellos. Comentarios, en forma amplia, por parte del profesor. Exposiciones del profesor ilustrando con ejemplos prácticos a través de figuras, fotografías o películas los conceptos más importantes que intervienen. Se cierra la exposición y señalando los principales conceptos y características que intervienen en este tema. Durante y después de las exposiciones a través de preguntas a los estudiantes, promoverá la identificación los problemas más importantes de los suelos en las obras civiles. Programar una visita grupal a diferentes obras. Un alumno hará una exposición de lo Investigará bibliográficamente sobre el tratamiento de las aguas, los laboratorios y los problemas de las plantas Investigará en dependencias o empresas constructoras que se dediquen a la mecánica de suelos y/o a los estudios y proyectos relacionados con mecánica de suelos y geotecnia, los aspectos relacionados con la problemática y ventajas de esta disciplina. Asistirá a foros y conferencias que sobre esta temática se realicen. Elaborará un informe donde exprese su opinión sobre estos conceptos. Diseñará conversaciones para la presentación y defensa de su informe. Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas

3 Se retroalimentará y evaluará lo Definir un proyecto o trabajo en el que se trabajará todo el semestre vinculándose con el resto de las asignaturas. las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. Aula. Plantas en operación Plantas en Construcción ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD). Exposición oral (DD, CE). Reportes escritos (DD, CE). Exposición en pizarrón. Presentaciones en Power Point. Prácticas de laboratorio. Visitas de Obra ( Plantas en operación y construcción ) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Tratamiento bioquímico HORAS: (9/9) 18 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará los procesos de tratamiento de aguas residuales para su neutralización. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 2. Tratamiento bioquímico EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1 Pretratamiento 2.2 Tratamiento primario 2.3 Tratamiento secundario, procesos bioquímicos y fisicoquímicos 2.4 Tratamiento terciario 2.5 Desinfección y cloración 2.6 Tratamiento y disposición de lodos Presentaciones orales del profesor los alumnos de los resultados de sus investigaciones (estrategia de recepción). Generar mesas de discusión de cada presentación tanto del profesor como de los alumnos (estrategia de proceso de grupo). Visitas de obra (estrategia de selección). Comentarios, en forma amplia, por parte del profesor. Exposiciones del profesor ilustrando con ejemplos prácticos a través de figuras, fotografías o películas los conceptos más importantes que intervienen. Se cierra la exposición y señalando los principales conceptos y características que intervienen en este tema. Durante y después de las exposiciones a través de preguntas a los estudiantes, promoverá la identificación los problemas más importantes de los suelos en las obras civiles. Programar una visita grupal a diferentes obras. Investigará en dependencias o empresas constructoras que se dediquen a la mecánica de suelos y/o a los estudios y proyectos relacionados con mecánica de suelos y geotecnia, los aspectos relacionados con la problemática y ventajas de esta disciplina. Asistirá a foros y conferencias que sobre esta temática se realicen. Elaborará un informe donde exprese su opinión sobre estos conceptos. Diseñará conversaciones para la presentación y defensa de su informe. Un alumno hará una exposición de lo Se retroalimentará y evaluará lo Definir un proyecto o trabajo en el que se trabajará todo el semestre vinculándose con el resto de las asignaturas. Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores.

5 En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. Aula. Plantas en operación Plantas en Construcción ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD). Exposición oral (DD, CE). Reportes escritos (DD, CE). Exposición en pizarrón. Presentaciones en Power Point. Prácticas de laboratorio. Visitas de Obra ( Plantas en operación y construcción ) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Estudios preeliminares HORAS: (9/9) 18 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante establecerá las necesidades reales para el diseño de una planta de tratamiento de aguas residuales. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3. Estudios preeliminares 3.1 Medición del gasto 3.2 Muestreo 3.3 Características de las aguas residuales 3.4 Pruebas de tratabilidad 3.5 Minimización y reciclaje de las aguas residuales Presentaciones orales del profesor los alumnos de los resultados de sus investigaciones (estrategia de recepción). Generar mesas de discusión de cada presentación tanto del profesor como de los alumnos (estrategia de proceso de grupo). Visitas de obra (estrategia de selección). Comentarios, en forma amplia, por parte del profesor. Exposiciones del profesor ilustrando con ejemplos prácticos a través de figuras, fotografías o películas los conceptos más importantes que intervienen. Se cierra la exposición y señalando los principales conceptos y características que intervienen en este tema. Durante y después de las exposiciones a través de preguntas a los estudiantes, promoverá la identificación los problemas más importantes de los suelos en las obras civiles. Programar una visita grupal a diferentes obras. Investigará en dependencias o empresas constructoras que se dediquen a la mecánica de suelos y/o a los estudios y proyectos relacionados con mecánica de suelos y geotecnia, los aspectos relacionados con la problemática y ventajas de esta disciplina. Asistirá a foros y conferencias que sobre esta temática se realicen. Elaborará un informe donde exprese su opinión sobre estos conceptos. Diseñará conversaciones para la presentación y defensa de su informe. Un alumno hará una exposición de lo Se retroalimentará y evaluará lo Definir un proyecto o trabajo en el que se trabajará todo el semestre vinculándose con el resto de las asignaturas. Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. En forma individual o en

7 equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. Aula. Plantas en operación Plantas en Construcción ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD). Exposición oral (DD, CE). Reportes escritos (DD, CE). Exposición en pizarrón. Presentaciones en Power Point. Prácticas de laboratorio. Visitas de Obra ( Plantas en operación y construcción ) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Diseño de planta HORAS: (9/9) 18 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante elaborará el diseño de una planta de tratamiento de aguas residuales incluyendo sus accesorios; con el fin de capacitarlo para seleccionar procesos de tratamiento de aguas residuales eficientes. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4. Diseño de la planta 4.1 Bases del diseño 4.2 Diseño funcional 4.3 Diseño estructural 4.4 Diseño eléctrico 4.5 Catalogo de obra 4.6 Manual de operación y mantenimiento Presentaciones orales del profesor los alumnos de los resultados de sus investigaciones (estrategia de recepción). Generar mesas de discusión de cada presentación tanto del profesor como de los alumnos (estrategia de proceso de grupo). Visitas de obra (estrategia de selección). Comentarios, en forma amplia, por parte del profesor. Exposiciones del profesor ilustrando con ejemplos prácticos a través de figuras, fotografías o películas los conceptos más importantes que intervienen. Se cierra la exposición y señalando los principales conceptos y características que intervienen en este tema. Durante y después de las exposiciones a través de preguntas a los estudiantes, promoverá la identificación los problemas más importantes de los suelos en las obras civiles. Programar una visita grupal a diferentes obras. Investigará en dependencias o empresas constructoras que se dediquen a la mecánica de suelos y/o a los estudios y proyectos relacionados con mecánica de suelos y geotecnia, los aspectos relacionados con la problemática y ventajas de esta disciplina. Asistirá a foros y conferencias que sobre esta temática se realicen. Elaborará un informe donde exprese su opinión sobre estos conceptos. Diseñará conversaciones para la presentación y defensa de su informe. Un alumno hará una exposición de lo Se retroalimentará y evaluará lo Definir un proyecto o trabajo en el que se trabajará todo el semestre vinculándose con el resto de las asignaturas. Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores.

9 En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. Aula. Plantas en operación Plantas en Construcción ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD). Exposición oral (DD, CE). Reportes escritos (DD, CE). Exposición en pizarrón. Presentaciones en Power Point. Prácticas de laboratorio. Visitas de Obra ( Plantas en operación y construcción ) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

10 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 5. Presupuesto y programa de obra (9/9) 18 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante elaborará el presupuesto y programa de obra de la planta de tratamiento, con el fin de conocer su impacto económico y social. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 5. Presupuesto y programa de obra 5.1 Presupuesto de la obra 5.2 Costos de operación 5.3 Esquema financiero 5.4 Análisis, inversión, recuperación de la inversión 5.5 Calendarización de las actividades de la obra Presentaciones orales del profesor los alumnos de los resultados de sus investigaciones (estrategia de recepción). Generar mesas de discusión de cada presentación tanto del profesor como de los alumnos (estrategia de proceso de grupo). Visitas de obra (estrategia de selección). Comentarios, en forma amplia, por parte del profesor. Exposiciones del profesor ilustrando con ejemplos prácticos a través de figuras, fotografías o películas los conceptos más importantes que intervienen. Se cierra la exposición y señalando los principales conceptos y características que intervienen en este tema. Durante y después de las exposiciones a través de preguntas a los estudiantes, promoverá la identificación los problemas más importantes de los suelos en las obras civiles. Programar una visita grupal a diferentes obras. Investigará en dependencias o empresas constructoras que se dediquen a la mecánica de suelos y/o a los estudios y proyectos relacionados con mecánica de suelos y geotecnia, los aspectos relacionados con la problemática y ventajas de esta disciplina. Asistirá a foros y conferencias que sobre esta temática se realicen. Elaborará un informe donde exprese su opinión sobre estos conceptos. Diseñará conversaciones para la presentación y defensa de su informe. Un alumno hará una exposición de lo Se retroalimentará y evaluará lo Definir un proyecto o trabajo en el que se trabajará todo el semestre vinculándose con el resto de las asignaturas. Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. En forma individual o en equipo, realizará los

11 trabajos relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. Aula. Plantas en operación Plantas en Construcción ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD). Exposición oral (DD, CE). Reportes escritos (DD, CE). Exposición en pizarrón. Presentaciones en Power Point. Prácticas de laboratorio. Visitas de Obra ( Plantas en operación y construcción ) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

12 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: American Society of Civil Engineers- A.S.C. Water Treatment Plant Design. Edit. Mc Graw Hill. Estados unidos. 2a. edición. Nueva York, Departamento de Sanidad. Manuel de Tratamientos de Aguas Negras. Edit. Limusa. México, FAIR, Gordon M. et al. Purificación de Agua y Tratamiento de Aguas Residuales. Vol. II. Edit. Limusa. México, MERRIT, Frederick S. Guía del Ingeniero Civil. Edit. Mc Graw Hill. México, WINKLER, Mchael. Tratamiento Biológico de Aguas de Desecho. Edit. Limusa Noriega. México, COMPLEMENTARIA:

13 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN ÁREA EXPERIENCIA PROFESIONAL ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura Ingeniero Civil HIDRAULICA. HIDROLOGIA Estudios, proyectos Tratamiento de aguas 5.0 Licenciatura HIDRAULICA. HIDROLOGIA 3 años OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura. Construcción, planeación y control de proyectos, legislación de obras.