1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE PRIMEROS SIGLOS DE LA EDAD MEDIA / THE EARLY MIDDLE AGES 1.1. Código / Course number Materia / Content area Historia: Historia medieval / History: Medieval History 1.3. Tipo / Course type Formación Basica / Compulsory Subject 1.4. Nivel / Course level Grado / Bachelor (first cycle) 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester Primero / Fall semester 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Ninguno / None 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia a clase es obligatoria. Una evaluación positiva sin asistencia habitual resulta prácticamente imposible. Por ello, los alumnos que no puedan asistir con regularidad a las clases, deberán solicitar la exención del requisito de asistencia ante la CTSH, que decidirá si los motivos expuestos son justificados, y serán objeto de una evaluación especial como se puede ver más adelante. Attendance is mandatory and will be verified. 1 de 7

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Carlos de Ayala Martínez (coordinador) Facultad de Filosofía y Letras Departamento de Historia Antigua, Medieval, Paleografía y Diplomática Despacho 3.03; Módulo II Teléfono: Correo electrónico / carlos.ayala@uam.es Horario de atención / Tutorials: previa cita / by appointment Francisco Javier Villalba Ruiz de Toledo Facultad de Filosofía y Letras Departamento de Historia Antigua, Medieval, Paleografía y Diplomática Despacho 3.16; Módulo II Teléfono: Correo electrónico / franciscojavier.villalba@uam.es Horario de atención / Tutorials: previa cita / by appointment Enrique Daza Pardo Facultad de Filosofía y Letras Departamento de Historia Antigua, Medieval, Paleografía y Diplomática Despacho 3.01; Módulo II Teléfono: Correo electrónico / enrique.daza@uam.es Horario de atención / Tutorials: previa cita / by appointment Objetivos del curso / Course objectives Se pretende analizar los procesos fundamentales de formación de las cristiandades latina y griega y de su alter ego fundamental, el Islam, desde la cristianización del Imperio Romano y su posterior evolución, hasta la articulación y consolidación de los sistemas feudales. Los diversos procesos socio-económicos, políticos y culturales de esos grandes espacios en contacto pacífico y/o violento, constituirán los grandes ejes de desarrollo. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 2 de 7

3 Disponer de una notable capacidad de expresión escrita en lengua castellana y conocer las reglas básicas de construcción de ensayos académicos. Ser capaces de efectuar lecturas reflexivas. Saber informar críticamente de los textos leídos y las exposiciones orales escuchadas. Saber aplicar las nuevas tecnologías al diseño de cuadros, gráficos y mapas temáticos. Estar abiertos a culturas y espacios diferentes de los propios Formarse en los valores propios de una sociedad democrática: igualdad de oportunidades, igualdad entre los géneros, respeto y garantía de los derechos humanos. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Poseer un conocimiento general de la historia mundial en la Alta y Plena Edad Media Saber buscar bibliografía histórica e historiográfica en repertorios y catálogos y localizar fuentes primarias y secundarias en la red. Saber sintetizar, analizar y explicar información compleja (cualitativa y cuantitativa) relativa a culturas, espacios geográficos, grupos sociales, ordenamientos legales y periodos históricos diferentes. Ser consciente de las exigencias organizativas y temporales de la realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CTF - Fomentar la cultura de la paz. CTA - Motivación y comprensión de la trascendencia de los valores éticos. CTB - Fomentar el conocimiento y desarrollo de los derechos humanos Contenidos del programa / Course contents 0. LA EDAD MEDIA: CONCEPTO Y PERIODIZACIÓN 1. I. LAS TRANSFORMACIONES DEL MUNDO MEDITERRÁNEO (ss. V-VIII) 1. EL FIN DE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA Y LA GERMANIZACIÓN DE OCCIDENTE (SS. III-V). 2. LA HELENIZACIÓN DEL IMPERIO Y LA DIVISIÓN CULTURAL E IDEOLÓGICA DEL CRISTIANISMO (SS. V-VIII). 3. ISLAM E ISLAMIZACIÓN DEL MUNDO MEDITERRÁNEO (SS. VII-VIII). II. LA FEUDALIZACIÓN DE OCCIDENTE 1 La asignatura prestará una especial atención a los aspectos metodológicos relativos a la elaboración de trabajos prácticos y su posible presentación oral. Dicha atención se articulará o bien a través de un seminario específico de cuatro horas, o bien a través de las propias sesiones prácticas correspondientes a la asignatura. 3 de 7

4 (ss.ix-xii) 4. EL NACIMIENTO DE EUROPA: ENSAYOS DE ARTICULACIÓN UNITARIA (SS. IX-X). 5. UN NUEVO ESCENARIO PARA UNA CRISTIANDAD EN EXPANSIÓN (SS. XI-XII) 6. FORMAS, SISTEMAS Y LEGITIMACIONES POLÍTICO-IDEOLÓGICAS EN LA CRISTIANDAD OCCIDENTAL (SS. XI- XII) Referencias de consulta / Course bibliography - ÁLVAREZ PALENZUELA, V.A. (dir.), Historia de la Edad Media Universal, Barcelona: Ariel, BALARD, M. y otros, Iniciación a la Historia. Edad Media occidental. De los bárbaros al Renacimiento, Madrid, 1989; DUCELLIER, A. y otros, Iniciación a la Historia. El Cercano Oriente medieval. De los bárbaros a los otomanos, Madrid, COLLINS, R., La Europa de la alta Edad Media, , Madrid, CLARAMUNT, S., PORTELA, E., GONZÁLEZ, M. y MITRE, E., Historia de la Edad Media, Barcelona, GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. y VALDEÓN BARUQUE, J., Manual de Historia Universal. Edad Media, Madrid, GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. y SESMA MUÑOZ, J.A., Historia de la Edad Media. Una síntesis interpretativa, Madrid, GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. y SESMA MUÑOZ, J.A., Manual de Historia Medieval, Madrid, Alianza, KAPLAN, M. (dir.), Edad Media (siglos V-X), Granada, Universidad, LADERO QUESADA, M.A., Historia Universal Vicens Universidad, vol. II. Edad Media, Barcelona, LE GOFF, J., La Civilización del Occidente Medieval, Barcelona, MITRE FERNÁNDEZ, E., Historia de la Edad Media, I. Occidente, Madrid, 1983 [Historia de la Edad Media en Occidente, Madrid, 1995]; SEGURA, C. y CABRERA, E., Historia de la Edad Media, II. Oriente, Madrid, MITRE FERNÁNDEZ, E, GARCÍA MORENO, L.A, LADERO QUESADA, M.A. y otros, Manual de Historia Universal. Alta Edad Media, Madrid, Métodos docentes / Teaching methodology - Seminario metodológico (4 h.) - Clase de presentación y tutorías de preparación de exámenes - Clases teóricas: 2 horas semanales - Clases prácticas, 1 hora semanal: o Comentarios de mapas y textos o Comentarios iconográficos o Debates en grupo sobre cuestiones monográficas. - Actividades fuera del aula: Salida de campo (1). - Tutorías programadas con el profesor para la organización y seguimiento del trabajo personal (2 h.). 4 de 7

5 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Nº de horas 42 h Seminario metodológico 3 h. Salida de campo Realización del examen final 2 h Realización de actividades prácticas 15 h No Estudio semanal (15 semanas x 2 h) 30 h presencial Preparación del examen 20 h Lecturas* 29 h Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h * Las lecturas obligatorias y/o recomendadas se indicarán a comienzo del curso. 9 h Porcentaje 37,3 % = 56 h. 62,7% = 94 h. 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Evaluación ordinaria Asistencia y participación en clase: 10% Prácticas en aula*: 20% Trabajos escritos **: 20% Examen final escrito***: 50% (*) La evaluación de las prácticas podrá efectuarse mediante entrega de trabajos específicos o a través de las preguntas del examen final, de acuerdo con los criterios que se indicarán a comienzo de curso. (**) La evaluación de los trabajos podrá efectuarse mediante entrega de un texto específico o a través de las preguntas del examen final. Las instrucciones de todo lo concerniente a los trabajos se indicarán a comienzos de curso. (***) No podrá superarse la asignatura si no se obtiene una nota igual o superior a 5 en el examen final escrito. Evaluación ordinaria y extraordinaria para alumnos eximidos de docencia En el caso de los alumnos que hayan justificado adecuadamente su inasistencia sido eximidos por la CTSH del mínimo de asistencia a clase, el modelo evaluador será el siguiente: Examen/es teórico/s: 50% 5 de 7

6 Examen complementario específico sobre las prácticas efectuadas a lo largo del curso: 20% Trabajo/s: 30% Evaluación extraordinaria Los alumnos que no alcancen el aprobado, contarán con una evaluación extraordinaria en el mes de junio/julio sobre los apartados no superados a lo largo del curso (con exclusión del de asistencia y participación en clases y tutorías). Asistencia y participación: 10 % no recuperable Prácticas: recuperación mediante trabajo extraordinario o mediante pregunta/s adicional/es en examen extraordinario (a elección del estudiante): 20 %. Trabajo/s: Recuperación mediante trabajo/s o preguntas en examen: 20% Examen: recuperación mediante examen 50 %. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Seminario 3 4 metodológico 2 Tema Tema I Tema I Tema II Tema II Tema III Tema III Tema IV Tema IV Tema V Tema V Tema VI Tema VI Conclusiones de 7

7 Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time Por determinar Actividades Examen 2 10 *Este cronograma tiene un carácter orientativo. 7 de 7