PLAN FORMATIVO SERVICIO DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS

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1 PLAN FORMATIVO SERVICIO DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS

2 SECTOR SUMINISTRO DE GAS, ELECTRICIDAD Y AGUA SUB SECTOR ELECTRICIDAD PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO NIVEL CUALIFICACION Nivel 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia NOMBRE DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES) CHILEVALORA RELACIONADO(S) REQUISITOS OTEC LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN FORMATIVO COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO SERVICIO DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS PLAN FORMATIVO DURACIÓN 171 El técnico de medidas eléctricas o maestro de medidas eléctricas, es el encargado de realizar medidas de parámetros y variables eléctricas en subestaciones o equipamiento eléctrico, realizando la medición y el reporte de lo realizado en los equipos o subestaciones eléctricas. Puede desempeñar sus funciones en el área de distribución eléctrica de empresas productivas ligadas al área de Electricidad. SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO Sin requisitos especiales. Sin licencia habilitante. Enseñanza media completa. Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente. Manejo computacional básico. Licencia de conducir clase B. Realizar servicio de medición en redes eléctricas aéreas y subterráneas de acuerdo a especificaciones de la red eléctrica, procedimientos definidos, normas técnicas, legales y de seguridad asociadas. Página 2 de 26

3 NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo N 1 PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN TRABAJOS CON REDES ELÉCTRICAS Módulo N 2 DISPOSICIÓN DE BRIGADA, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS 24 Módulo N 3 REALIZACIÓN DE MEDIDAS ELÉCTRICAS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS Módulo N 4 MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS 30 Módulo N 5 RESPALDO E INTERPRETACIÓN DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS TOTAL DE HORAS 171 Página 3 de 26

4 Nombre N de horas asociadas al módulo 48 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 1 PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN TRABAJOS CON REDES ELÉCTRICAS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Enseñanza media completa. Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente. Manejo computacional básico. Licencia de conducir clase B. Aplicar procedimientos de seguridad y de prevención de riesgos en el lugar de trabajo de acuerdo a procedimientos establecidos y la normativa legal y de seguridad vigente para el sector. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Describir los riesgos asociados a los trabajos en mediciones eléctricas según normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos de la empresa y del sector. 2. Aplicar medidas de autocuidado y de seguridad en los diferentes tipos de trabajos en redes eléctricas de media y baja tensión (MT/BT) de acuerdo a procedimientos de prevención de riesgos de la empresa y del sector establecidos. 1.1 Describe normativa vigente que regula las instalaciones eléctricas de acuerdo a estándares y normas establecidas. 1.2 Detalla riesgos de los trabajos en instalaciones y mediciones eléctricas de acuerdo a normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos establecidos. 1.3 Detalla riesgos asociados a los trabajos de mediciones eléctricas según normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos establecidos. 1.4 Identifica situaciones urgentes de riesgo de personas y de equipos en las actividades de medición eléctricas de acuerdo a normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos establecidos. 2.1 Describe normas y procedimientos de prevención de riesgos y seguridad según estándares y normas establecidos. 2.2 Describe los procedimientos de trabajo seguro en el mantenimiento de redes de media y baja tensión de acuerdo a normativa de seguridad. 2.3 Describe los protocolos de acción en caso de accidentes severos, graves y fatales de acuerdo a normativa de seguridad. 2.4 Utiliza instrumentos de control de riesgo operacional de tareas de mediciones eléctricas según normas y estándares de prevención de riesgos del sector. 2.5 Reconoce elementos de protección personal y colectivos necesarios de acuerdo a tipo y características 1. Normativa vigente en instalaciones eléctricas y principales riesgos asociados: Normativa vigente en instalaciones eléctricas: qué es una normativa; de qué se compone una normativa; aspectos generales de las normas de seguridad; seguridad en las instalaciones eléctricas. Riesgos de trabajos en las instalaciones eléctricas. Riesgos asociados a los trabajos de medición eléctrica. Situaciones urgentes a solucionar: riesgos de personas; riesgos de equipos. 2. Procedimientos de prevención de riesgos del sector eléctrico: Medidas de autocuidado y seguridad en distribución eléctrica. Las 5 Reglas de oro de trabajo en tensión. Medidas de seguridad en instalaciones y mediciones eléctricas. Procedimientos de trabajo seguro en mediciones eléctricas: técnicas de Autocuidado: (características del autocuidadocómo mantener el autocuidadotécnicas de autocuidado (rotación, pausas activas, etc.)- cómo implementar y mantener el autocuidado en el equipo de trabajo- procedimiento de información en caso de accidentes con clientes o colaboradoresprocesos y protocolos de acción en caso de accidentes severos, graves y fatales de clientes internos o Página 4 de 26

5 de mantención punto de intervención, requerimientos y procedimientos. 2.6 Utiliza Elementos de Protección Personal en las instalaciones y trabajos de medidas eléctricas de acuerdo a normas y estándares de prevención de riesgos del sector. 2.7 Aplica normas y procedimientos de rescate de compañeros de brigada según contingencias y estándares de seguridad y prevención de riesgos establecidos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO externos); primeros auxilios básicos: (cómo utilizarlos- tipos de primeros auxilios de acuerdo a tipo de accidente o emergencia- técnicas y aplicación de primeros auxilios básicos. Uso de instrumentos de control de riesgo operacional en instalaciones y mediciones eléctricas. Elementos de protección en las tareas de mantenimiento: elementos de protección personal ; elementos de protección colectivos; normas de seguridad asociados a la mantención eléctrica. Uso de Elementos de Protección Personal (EPP): estándares de calidad y pertinencia en trabajos de mantenimiento; características y funcionamiento de EPP: (casco con barbiquejo- zapatos de seguridad no dieléctricos- guantes de goma de baja tensión- guantes de goma de media tensión- lentes de seguridadherramienta de interrupción de distribución eléctricaropa de trabajo con aislante). Aplicación de normas y procedimientos en contingencias y situaciones de peligro de brigada de distribución eléctrica: qué hacer en caso de accidentes; qué hacer en caso de emergencias; tipos de procedimientos en caso de accidentes y/o emergencias; importancia de reconocer y utilizar los protocolos en caso de accidentes y/o emergencias: (normas de seguridad asociadas a accidentes y/o emergencias). A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Página 5 de 26

6 Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. Página 6 de 26

7 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como profesional del área de Electricidad, con título. mínimo tres años, *Formación académica como técnico de nivel superior, del área de Electricidad, con título. mínimo tres años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. *Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios prácticos. *Notebook o PC para el facilitador. *Proyector multimedia. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. *Elementos de Protección Personal (EPP) para cada participante: Casco de Seguridad con suspensión Fast Track. Lentes de Protección Visual Foto cromático. Guantes de Cuero puño largo. Calzado de Seguridad con Caña Alta (puntera de acero). Cinturón de seguridad. Chaleco reflectante. Bloqueador solar. *Instrumentos de control de riesgo operacional: Amperímetro de tenazas. Detector de tensión. Rotador. Faseador. Load Buster Radio VHF (u otro medio de comunicación). Wattmetros. mínimo seis años, *Set de oficina, uno por participante, compuesto por: Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector. Regla. *Pautas de evaluación por actividad. *Libro de clases. *Manual de seguridad y prevención de riesgos para el área de distribución del sector eléctrico. *Guía del facilitador. *Instrumentos de evaluación por participante. Página 7 de 26

8 Nombre N de horas asociadas al módulo 24 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 2 DISPOSICIÓN DE BRIGADA, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Enseñanza media completa. Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente. Manejo computacional básico. Licencia de conducir clase B. Disponer de las condiciones necesarias en el lugar de trabajo, de acuerdo a tipo y lugar de trabajo eléctrico, procedimientos y normas de seguridad asociadas. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Operar el vehículo de traslado de brigadas de acuerdo a lugar de trabajo, funcionamiento del vehículo y normas de seguridad y transito asociadas. 2. Disponer zona de trabajo, materiales, equipos y herramientas de acuerdo a lugar de trabajo, herramientas y equipos necesarios, procedimientos definidos y normas de seguridad asociadas. 1.1 Mantiene equipos, herramientas y materiales necesarios para la operación de medidas eléctricas en vehículo según requerimientos, estándares de seguridad y calidad, normas y procedimientos establecidos. 1.2 Prepara y planifica ruta de traslado de brigada de medidas eléctricas de acuerdo a estado del tránsito, distancias calculadas, clima y otras contingencias. 1.3 Conduce vehículo para el traslado de brigadas de acuerdo a normas del tránsito, estándares de seguridad y calidad, requerimientos y procedimientos establecidos. 1.4 Realiza traslado de personal de mantenimiento de redes eléctricas a terreno en situación simulada, de acuerdo a normativa del tránsito, de seguridad y procedimientos técnicos. 1.5 Estaciona vehículo según condiciones geográficas del lugar, normas del tránsito, estándares de seguridad y calidad y procedimientos de la empresa Describe características de los equipos de maniobra, protección y regulación de medidas eléctricas de acuerdo a medidas a realizar, zona de trabajo, estándares de seguridad y calificación, normas y procedimientos del sector Detallar etapas de preparación y orden de zona de trabajo para las operaciones de medición eléctrica de 1. Condiciones de vehículo de brigada de empresa eléctrica de distribución: Organización de para la operación de medidas eléctricas: distribución de equipos; distribución de herramientas; distribución de materiales; distribución de elementos de seguridad. Traslado de brigada de medidas eléctricas: planificación de tiempos de traslado; preparación de la ruta; evaluación de ruta: (variables de condiciones de tránsito- variables de horariovariables de clima; otros determinantes. Operación de vehículo: normas genéricas de tránsito; normas asociadas del sector eléctrico; práctica de manejo de vehículo. Estacionamiento de vehículo para trabajos de medidas eléctricas. Estacionamiento seguro de vehículo de trabajos de mantenimiento; consecuencias de obstaculización de pasos; normativas referentes a trabajos en zonas rurales y urbanas; consideraciones para el estacionamiento y el desplazamiento de los equipos, herramientas y materiales a utilizar. 2. Preparación y orden de zona de trabajo: Características y funcionamiento de los equipos de medidas eléctricas: equipos, conductores, interruptores y fusibles: (tipos y característicasespecificaciones de uso); herramientas básicas y necesarias para la medición: (tipos y especificaciones de uso); equipos de maniobra, protección y regulación: Página 8 de 26

9 acuerdo a estándares de seguridad y calidad, normas y procedimientos del sector Describe estándares de orden y limpieza de materiales, equipos y herramientas de acuerdo a procedimientos establecidos y mediciones eléctricas a realizar Describe los elementos de delimitación y disposición de la zona de trabajo de acuerdo a especificaciones y normas de seguridad asociadas Aplica procedimientos de trabajo en la demarcación e instalación de la zona de trabajo de acuerdo a especificaciones y normas de seguridad asociadas Dispone instrumentos, equipos y herramientas en la zona de trabajo de acuerdo a procedimientos y especificaciones técnicas Verifica ausencia de tensión, asegurando la instalación de tierras de trabajo, según procedimientos establecidos. (tipos y característicasespecificaciones de uso); instrumentos de medición eléctrica: (tipos y característicasespecificaciones de uso- normas de seguridad asociadas- protocolos de autocuidado con la utilización de instrumentos de medición); condiciones estándar en la utilización de equipos, herramientas y materiales: (condiciones ambientales estándar- errores típicos de utilización). Preparación y orden de la zona de trabajo: procedimientos de trabajo seguro en zona de operaciones; procedimientos de delimitación, señalización e instalación de la zona de trabajo: (función de la delimitación de la zona de trabajoelementos de la zona de trabajo para realizar medidas eléctricas); Estándares de orden y limpieza de equipos, materiales y herramientas: estándares de orden de equipos, materiales y herramientas en bodegas y vehículos; estándares de limpieza de equipos, materiales y herramientas tras término de operaciones. Delimitación y disposición de zona de trabajo: relación de la delimitación de la zona de trabajo con la seguridad de las operaciones; importancia de la delimitación de la zona de trabajo; qué hacer para disponer la zona de trabajo. Procedimiento de demarcación e instalación de la zona de trabajo: tipos de delimitación de zona de trabajo: vehicular y eléctrica: señalética utilizada en la delimitación de la zona de trabajo: hexágono, huincha de peligro otros; uso de equipos y herramientas en la zona de trabajo: pértigas, medidor de tensión MT/BT, tierras de trabajo, hexágono de no operar; coordinaciones necesarias para delimitar e instalar la zona de trabajo. Instrumentos, equipos y herramientas en la zona de trabajo: que se necesita en la zona de trabajo; cuidados en la instalación de instrumentos, equipos y herramientas; instalación de instrumentos, equipos y herramientas. Verificación de ausencia de tensión e instalación de tierras en la zona de trabajo: cómo verificar la ausencia de tensión; con qué verificar la ausencia de tensión; importancia de la instalación de tierras; cómo realizar la instalación de tierras. 3. Entregar y recepcionar materiales, equipos y 3.1. Realiza carga y descarga segura de materiales, 3. Técnicas de carga, descarga y entrega segura de Página 9 de 26

10 herramientas, de acuerdo a tipo y características del trabajo, procedimientos definidos, materiales, equipos y herramientas a utilizar y normas de seguridad asociadas. equipos y herramientas de acuerdo a normas y estándares de seguridad establecidos Realiza traslado de materiales, equipos y herramientas según normas, estándares de seguridad y procedimientos establecidos Realiza entrega de materiales, equipos y herramientas a integrantes de brigada de acuerdo a normas, estándares de seguridad y calidad y procedimientos establecidos Detalla procedimientos de reposición de stock de materiales, equipos y herramientas según estándares y normas establecidas Identifica anomalías, fallas o novedades referentes a los materiales, equipos, herramientas o instrumentos de medición eléctrica de acuerdo a procedimientos definidos, estado de los instrumentos y sus especificaciones técnicas Elabora informe de anomalías, fallas o novedades referentes a los materiales, equipos, herramientas o instrumentos de medición eléctrica, de una situación simulada, de acuerdo a procedimientos definidos, estado de los instrumentos y recursos materiales y sus especificaciones técnicas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO materiales, equipos y herramientas: Técnicas de carga y descarga segura: carga segura de materiales, equipos y herramientas; descarga segura de materiales, equipos y herramientas. Técnicas de traslado seguro de materiales, equipos y herramientas. Procedimientos de entrega segura de materiales, equipos y herramientas. Procedimientos de reposición de stock de equipos, herramientas y materiales: procedimientos de solicitud de equipos, herramientas y materiales. realización de inventario de stock. Información de anomalías, fallas y novedades de los instrumentos y recursos materiales: tipos de Anomalías, fallas y novedades de los instrumentos y recursos materiales; protocolos de información; cuando y qué informar acerca de los instrumentos y recursos materiales; cómo y a quien informar acerca de las novedades, fallas o anomalías en los instrumentos y recursos materiales. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. Página 10 de 26

11 El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. Página 11 de 26

12 PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como profesional del área de Electricidad, con título. mínimo tres años, *Formación académica como técnico de nivel superior, del área de Electricidad, con título. mínimo tres años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. *Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios prácticos y de desplazamiento con vehículo. *Notebook o PC para el facilitador. *Proyector multimedia. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. *Vehículo de brigada. *Elementos de protección personal para cada participante: Zapatos de seguridad. Casco de seguridad. Traje para lluvia y cubre calzado. Guantes de cuero (mosquetero y protector). Guantes de goma MT/BT. Lentes de seguridad. Chaleco reflectante. Cordeles (mensajero y de rescate). Cinturón y estrobo de seguridad. Protección UV (si corresponde). Ropa de mezclilla sin botones metálicos. *Conductores (Cu y Al) utilizados en baja y media tensión. *Aislaciones *Aisladores para alta, media y baja tensión. *Tablas capacidad de transporte de conductores *Pantalla o terminal de visualización operacional, con aplicaciones DTS HMI (SCADA o similar). *Amperímetro de Gancho. *Megger. *Generador de Corriente Continua tipo magnetoeléctrico. *Megóhmetro. *Equipo de comunicación de voz (radio o celular o teléfono fijo) uno por cada cinco participantes mínimo seis años, *Set de oficina, uno por participante, compuesto por: Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector. Regla. *Pautas de evaluación por actividad. *Libro de clases. *Documentación de vehículo. *Manual de normativas de tránsito asociadas. *Manual de normas y procedimientos de operación de vehículo. *Guía del facilitador. *Instrumentos de evaluación. *Procedimientos de preparación de zona de trabajo. *Manuales de técnicas de trabajo seguro. *Guía del facilitador. *Instrumentos de evaluación. *Materiales utilizados en la medición eléctrica. Página 12 de 26

13 *Alicates. *Destornillador. *Sierra. *Linterna. *Escalera. *Banquetas aislantes. *Manguitos *Elementos de delimitación de zona de trabajo: Hexágono. Huincha de peligro. Señaléticas de seguridad y trabajo seguro. Señaléticas de peligro. Señaléticas de delimitación. Hexágono de delimitación. Huincha de delimitación de peligro. Página 13 de 26

14 Nombre N de horas asociadas al módulo 45 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 3 REALIZACIÓN DE MEDIDAS ELÉCTRICAS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Enseñanza media completa. Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente. Manejo computacional básico. Licencia de conducir clase B. Realizar operaciones de medición de parámetros y variables eléctricas en instalaciones de media y baja tensión, según especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normativas de seguridad y legales vigentes. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Realizar conexión y desconexión de equipo de registro de parámetros y/o variables eléctricas de acuerdo a procedimientos definidos y normativa técnica y de seguridad asociadas. 2. Aplicar técnicas de medición de parámetros y/o variables eléctricas de acuerdo a procedimientos definidos y normativa técnica y de seguridad asociadas. 1.1 Reconoce los equipos de medición de parámetros y variables eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas y de seguridad. 1.2 Realiza la conexión de los equipos de medición de acuerdo a procedimientos, especificaciones técnicas y normas de seguridad. 1.3 Demuestra la correcta posición del equipo en la zona de medición de acuerdo a procedimientos establecidos, especificaciones técnicas y normas de seguridad. 1.4 Comprueba el funcionamiento del equipo de medición instalado de acuerdo a procedimientos establecidos, especificaciones técnicas y normas de seguridad. 1.5 Realiza la desconexión de los equipos de medición de acuerdo a procedimientos, especificaciones técnicas y normas de seguridad. 2.1 Describe la función del servicio de subestaciones de acuerdo a criterios técnicos y del sector. 2.2 Detalla los parámetros y variables que se medirán de acuerdo a tipo y características de medición y especificaciones técnicas. 2.3 Realiza la programación de medición de parámetros y variables en el equipo de acuerdo a procedimientos establecidos, especificaciones técnicas y normas de 1. Instalación y desinstalación de equipo de medición de parámetros y/o variables eléctricas: Identifica los equipos de medición de parámetros y variables: tipos de equipos; especificaciones de los equipos de instalación; normas de seguridad relacionadas con los equipos de instalación. Conexión de equipos de medición: consideraciones y especificaciones para la conexión de equipos de medición: seguridad relacionada con la conexión de equipos de medición; cómo realizar la conexión de equipos; procedimientos de trabajo en la instalación de equipo de medición. Posición correcta del equipo de medición y su verificación. Comprobación del funcionamiento de equipos de medición. Desconexión de equipos de medición: consideraciones y especificaciones para la desconexión de equipos de medición; seguridad relacionada con la desconexión de equipos de medición; cómo realizar la desconexión de equipos; procedimientos de trabajo en la desinstalación de equipo de medición. 2. Técnicas de medición de parámetros y variables: Función del servicio para la estabilidad del sistema. Parámetros y variables: diferencia entre parámetros y variables de medición; tipos y características de parámetros eléctricos; tipos y características de variables eléctricas; importancia de su medición y de reconocer la diferencia. Programación de medición de datos: cómo realizar la medición de datos; Página 14 de 26

15 seguridad. 2.4 Ejecuta técnicas de medición de parámetros y variables eléctricas de acuerdo a procedimientos definidos y normativa técnica y de seguridad asociadas. 2.5 Verifica la disposición de datos y registros de medición en el equipo de acuerdo a procedimientos operacionales y especificaciones técnicas. 2.6 Realiza el monitoreo de la medición de variables y parámetros de acuerdo a procedimientos establecidos y especificaciones técnicas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO como programar los equipos de medición; consideraciones al momento de realizar la programación de los equipos; normas de seguridad asociadas a la programación de equipos. Técnicas de medición de parámetros y variables: tipos y características de las técnicas de medición; cómo realizar la técnica de medición; qué hacer para realizar la medición de parámetros; que considerar durante el proceso de medición de variables. Disposición de datos y el registro de medición: qué es la disposición de datos; para qué sirve la disposición de datos; cómo realizar la disposición de datos. Criterios para el monitoreo y registro de datos en los equipo de medición. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los Página 15 de 26

16 aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como profesional del área de Electricidad, con título. mínimo tres años, *Formación académica como técnico de nivel superior, del área de Electricidad, con título. mínimo tres años, mínimo seis años, Página 16 de 26

17 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. *Instalaciones para prácticas de medición y mantenimiento eléctrico: patio de prácticas. *Taller habilitado para la manipulación y utilización de equipos, herramientas e instrumentos con estaciones de trabajo. *Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas. *Notebook o PC para facilitador. *Proyector multimedia. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. *Equipo individual de seguridad para cada participante compuesto por:zapatos de seguridad. Casco de seguridad. Traje para lluvia y cubre calzado. Guantes de cuero (mosquetero y protector), Guantes de goma MT/BT. Lentes de seguridad. Chaleco reflectante. Cordeles (mensajero y de rescate). Cinturón y estrobo de seguridad. Protección UV (si corresponde). *Voltímetro. *MultiTester / Tester. *Amperímetro de tenazas. Detector de tensión. *Tierras de trabajo. *Pértiga. *Tecle. *Rotador. *Faseador. *Load Buster *Radio VHF (u otro medio de comunicación). *Wattmetros. *Registradores de carga y demanda. *Medidores de calidad de servicio (voltajes, factor de potencia, armónicos, etc.). *Load - Logger. *Megger. *Set de oficina, uno por participante, compuesto por: Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector. Regla. *Pautas de evaluación por actividad. *Material de apoyo didáctico, elaborado por competencias, para el desarrollo de los contenidos del módulo. *Cables. *Conectores. *Piezas eléctricas. *Escaleras, cordeles (mensajero y de rescate). Página 17 de 26

18 Nombre N de horas asociadas al módulo 30 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 4 MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Enseñanza media completa. Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente. Manejo computacional básico. Licencia de conducir clase B. Ejecutar mantenimiento de instalaciones eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normativas de seguridad y legales vigentes. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Informar y coordinar tareas de mantenimiento de acuerdo a especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normas de seguridad vigentes. 2. Realizar actividades de mantenimiento en instalaciones eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normativas de seguridad y legales vigentes. 1.1 Identifica los componentes de una orden de trabajo de mantenimiento de acuerdo a requerimientos, formato de la orden y especificaciones de mantención. 1.2 Entrega información de necesidades de mantenimiento, en situación simulada, según estándares de funcionamiento de equipos e instalaciones en la red. 1.3 Programa las tareas de mantenimiento de acuerdo a punto de intervención, requerimientos, procedimientos y especificaciones de mantención. 1.4 Dispone los materiales necesarios para la mantención de acuerdo a punto de intervención, requerimientos y procedimientos y especificaciones de mantención. 1.5 Describe el proceso de solicitud de permiso de trabajo de mantenimiento de acuerdo a punto de mantenimiento, equipos eléctricos y puntos a intervenir, normas de seguridad y procedimientos de mantenimiento. 2.1 Identifica características y consideraciones de las tareas de mantenimiento de acuerdo a especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y normas de seguridad. 2.2 Describe las condiciones necesarias para realizar el 1. Información y coordinación de tareas de mantenimiento: Orden de trabajo de mantenimiento: componentes de una orden de trabajo; para que sirve una orden de trabajo; quien debe completar la orden de trabajo; qué se debe considerar y revisar de una orden de trabajo; importancia de la orden de trabajo en tareas de mantenimiento. Información de necesidades de mantenimiento: a quien e debe informar sobre las tareas de mantenimiento; que se debe informar; cómo informar; medios de comunicación para la información de tareas de mantenimiento. Programación de las actividades de mantenimiento: cómo programar las actividades; distribución de tiempos en la programación de actividades; puntos clave a considerar para programar actividades. Materiales para realizar la mantención: que materiales son necesarios; como reconocer los materiales necesarios para realizar la mantención; materiales y relación con la seguridad en la mantención eléctrica. Solicitud de permiso: importancia de la solicitud de trabajo; a quien solicitar el permiso de trabajo de mantención; riesgos asociados a la no-solicitud de permiso de trabajo de mantención. 2. Actividades de mantenimiento de instalaciones eléctricas: Especificaciones técnicas de las tareas de mantenimiento: tipos de mantenimiento ; tipos de equipos que necesitan mantenimiento; implicancias y consideraciones que verificar en las solicitudes de Página 18 de 26

19 mantenimiento en terreno de acuerdo a especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y normas de seguridad. 2.3 Detecta y corrige inconsistencias entre las especificaciones del mantenimiento y sus condiciones de ejecución de acuerdo a especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y normas de seguridad. 2.4 Realiza la limpieza del equipo, según especificaciones de mantenimiento, tipo de mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y normas de seguridad. 2.5 Realiza ajuste de conexiones del equipo de acuerdo a especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y normas de seguridad. 2.6 Detalla el proceso de poda, tala de ramas y retiro de elementos extraños de la línea, según condiciones de funcionamiento de las instalaciones y equipos especificadas, punto a intervenir, procedimientos, normas de seguridad. 2.7 Aplica normas técnicas de seguridad y ordenanza municipal en la ejecución de las tareas de mantenimiento de acuerdo a especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y normas de seguridad. 2.8 Realiza las tareas de cierre de trabajo de mantenimiento de acuerdo a especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos, normas de seguridad. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO mantenimiento; trabajos típicos de mantenimiento de equipos: limpieza, ajustes de conexiones; especificaciones técnicas para trabajos de mantenimiento. Criterios para la verificación de condiciones del mantenimiento en terreno de redes eléctricas: condiciones mínimas de seguridad para las tareas de mantenimiento; verificación del terreno en donde se ejecutará la actividad de mantenimiento; trabajos típicos de despeje de la red. Inconsistencias en las especificaciones de mantenimiento y la ejecución: que tipos de inconsistencias existen en las especificaciones de mantenimiento; como detectar las inconsistencias; como corregir las inconsistencias detectadas; ámbito de acción en las inconsistencias detectadas. Limpieza de equipos: como realizarla y que se debe considerar durante la ejecución de limpieza. Ajustes de conexiones: técnicas para realizar los ajustes y normas de seguridad asociadas. Poda, tala de ramas y retiro de elementos extraños: como realizarlo, por qué realizarlo, que se debe considerar y asegurar para su realización. Norma técnicas, de seguridad y ordenanzas municipales de mantenimiento de equipos e instalaciones eléctricas: ajustes, limpiezas y mantenimiento menor. Consideraciones para la finalización del trabajo de mantenimiento: retiro de tierras de trabajo; chequear voltajes; informar a quien corresponda acerca del trabajo realizado. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. Página 19 de 26

20 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección Página 20 de 26