Memoria de 2013 actividades
|
|
- Enrique Sánchez Fuentes
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Memoria de 2013 actividades
2 CE QUIENES SOMOS Organización Compromiso: Misión, visión y valores Órganos de representación Socios Trayectoria 1
3 Organización La Asociación de Padres de Personas con Discapacidad Auditiva (ASPAS) es una entidad sin ánimo de lucro, declarada de utilidad pública, con personalidad jurídica propia, compuesta fundamentalmente por padres y madres de personas con discapacidad auditiva. ASPAS se constituyó el día 6 de junio de 1977 por iniciativa de un grupo de padres y madres con la intención de cambiar y mejorar la realidad educativa, social y laboral de las personas con discapacidad auditiva, luchando por su integración en entornos normalizados. En nuestros días, el principal objetivo de ASPAS sigue siendo coherente con los principios que la constituyeron, promoviendo la integración plena, a todos los niveles de las personas con discapacidad auditiva en la sociedad, defendiendo sus derechos inspirados en los principios constitucionales de libertad e igualdad. Compromiso: Misión, visión y valores MISIÓN Defender, reivindicar y garantizar los derechos e intereses de las personas con discapacidad auditiva y sus familias VISIÓN Ser la entidad referente en la atención integral a las personas con discapacidad auditiva y sus familias, reconocida por el compromiso con sus principios y valores, y por la calidad de los servicios que presta - La democracia interna - La transparencia en su actuación - Profesionalidad - Autonomía VALORES - Inclusión plena de la persona con discapacidad auditiva - Igualdad de oportunidades - El oralismo como 2canal prioritario de comunicación sin perjuicio de otros sistemas de comunicación alternativos o complementarios
4 Órganos de representación De Gobierno y representación: Asamblea General y Junta Directiva De Gestión: Dirección Gerencia La Asamblea General es el órgano supremo de gobierno y representación de la Asociación. La Junta Directiva es el órgano de gobierno de la Asociación, con plenos poderes de dirección, representación, gestión y administración de la Entidad. La Junta Directiva está compuesta actualmente por seis miembros elegidos por la Asamblea General: - Presidente/a: Cayetano Martí Mora - Vicepresidente/a: Antonio Fernández Ballesta - Secretario/a: Mª Isabel De Rojas Cincunegui - Tesorero/a: Vicens Perez Mas - Vocales: Antonio Peguero Chavero i Mª Dolores Sánchez Rodríguez Socios ASPAS cuenta actualmente con un total de 600 socios, entre socios numerarios (padres, madres o tutores/as de personas con discapacidad auditiva), socios adheridos (todas las personas afectadas por alguna discapacidad auditiva) y socios colaboradores (todas aquellas personas físicas o jurídicas, que quieran contribuir a los fines de la asociación). 3
5 Trayectoria 1977 Constitución de la entidad Se crea el Servicio de Re-habilitación logopédica dirigido a niños y adultos con discapacidad auditiva ASPAS entra a formar parte de FIAPAS, Confederación española de familias de personas sordas Inicio de la participación e implementación de ASPAS en Proyectos de Inserción Sociolaboral para personas con discapacidad auditiva, a través del Servicio de Orientación e Inserción Sociolaboral, apostando por la inserción laboral dentro de la empresa ordinaria como vía para la inserción social, autonomía e independencia de las personas con discapacidad auditiva El Servicio de Orientación e Inserción Sociolaboral de ASPAS entra a participar en la Xarxa d Orientació Laboral del SOIB (Servicio de Ocupación de les Illes Balears), como servicio específico de atención para personas con discapacidad auditiva en orientación e inserción laboral. Desde esa fecha hasta día de hoy ha habido continuidad y seguimos implementado proyectos de inserción laboral para personas con discapacidad auditiva financiados por el SOIB y con la cofinanciación del Fondo Social Europeo. ASPAS como una de las entidades fundadoras de la Taula per a la Inserció laboral de persones amb discapacitat i necessitat de suport de les Illes Balears, formada por entidades públicas y privadas que luchan por la inserción laboral del colectivo de personas con discapacidad en el empleo ordinario, aplicando la metodología del Empleo con Apoyo Se pone en funcionamiento el Servicio UVAI de la Conselleria d Educació i Cultura del Govern de les Illes Balears, para prestar apoyo en los centros educativos públicos y concertados a alumnado con discapacidad auditiva Para dar continuidad al Servicio de Logopedia, se firma un Convenio de Atención a Personas con Discapacidad Auditiva con la Conselleria de Vicepresidència i Relacions Institucionals del Govern de les Illes Balears La entidad es declarada de utilidad pública. Se pasa del Convenio de Atención a Personas con discapacidad auditiva al Concierto de Atención a personas con discapacidad auditiva con la Conselleria de Presidència del Govern de les Illes Balears La entidad entra a formar parte de FOQUA, Fòrum per a la qualitat de les persones amb discapacitat Se inicia la participación en el Programa de Implantes Cocleares del Hospital Universitario Son Dureta de Palma de Mallorca. Inauguración de la nueva sede de ASPAS en PALMA. 4
6 2009 La nueva sede de ASPAS recibe el Premio de Accesibilidad por parte del IMAS, Institut Mallorquí d Afers Socials del Consell de Mallorca. Se otorga a la entidad el Certificado de Calidad basado en la Norma ISO 9001:2000 por parte de AENOR. El alcance de la certificación comprende todos los programas y servicios de la entidad. Acreditación del centro de ASPAS PALMA como centro de formación. Inauguración de ASPAS CAFÉ, Centro Especial de Empleo para personas con discapacidad. Es un centro adaptado a personas con discapacidad y además cuenta con dispositivos técnicos que garantizan la accesibilidad (como el bucle magnético i el pulsa y voy, con los que desde la mesa puede avisarse al camarero mediante vibración). ASPAS entra a formar parte de la Mesa del Tercer Social de las Illes Balears. ASPAS entra a formar parte de la Xarxa Pública d Atenció a la Dependència de la Conselleria d Afers Socials del Govern de les Illes Balears ASPAS entra a formar parte de la Mesa de Atención Temprana promovida por la Dirección General de Atención a la Dependencia de la Conselleria de Salut, Família i Benestar Social del Govern de les Illes Balears. Inauguración de la nueva sede de ASPAS en MANACOR. Celebración de los 20 años de implementación del Empleo con Apoyo en Mallorca, y de los 10 años de la Taula per a la Inserció laboral de persones amb discapacitat i necessitat de suport de les Illes Balears Reconocimiento por parte de la Conselleria de Salut, Família i Benestar Social del Govern de les Illes Balears del Servicio de Atención Temprana de ASPAS como SEDIAP (Servei de Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca de la Xarxa Pública i concertada d Atenció Primerenca en el ámbito de los servicios sociales de las Illes Balears) Creación de blogs de la entidad: y Creación de la revista ASPASINFORMA Formalización de la "MESA PALMA ACCESIBLE" del Ayuntamiento de Palma, de la que ASPAS es miembro, otorgándole reconocimiento institucional, según BOIB núm. 13 de 25 de enero de 2014, que tiene como objetivo el de promover la accesibilidad universal y la eliminación de las barreras arquitectónicas, urbanísticas, del transporte y de la comunicación, convirtiendo la accesibilidad en una herramienta de integración e igualdad de derechos y oportunidades, para conseguir una mejora en la calidad de vida tanto de las personas con discapacidad como del resto de la sociedad. 5
7 QUÉ HACEMOS Catálogo de servicios 6
8 Catálogo de servicios ASPAS genera oportunidades y servicios para las personas con discapacidad auditiva y sus familias desde edades muy tempranas hasta la vejez, adecuadas a sus diversas necesidades de apoyo en los diferentes ámbitos de la vida. El catálogo de servicios de la entidad es el siguiente: USSE (Unidad Sociosanitaria y Educativa) USL (Unidad Sociolaboral) Servicio de Atención a Familias (SAFF) SEDIAP, Servicio de Atención Temprana Servicio de Logopedia en Centros de ASPAS Servicio de Logopedia en Centros Educativos (UVAI) Servicio de Formación y Apoyo al Aprendizaje Servicio de Orientación e Inserción Sociolaboral Servicio de Atención Social Servicio de Atención Psicológica El organigrama actual de la entidad, se describe a continuación. 7
9 ORGANIGRAMA
10 Servicio de Atención Temprana El Servicio de Desarrollo Infantil y Atención Temprana de ASPAS (SEDIAP), es un servicio dirigido a la atención e intervención integral a usuarios de 0 a 6 años con trastorno del desarrollo o en situación de riesgo por discapacidad auditiva, a sus familias y al entorno. Se priorizará siempre la atención a los más afectados y a los menores de edad en un mismo nivel de afectación. La intervención se centra en la estimulación y (re)habilitación auditiva y del lenguaje, llevada a cabo por profesionales especializados en el desarrollo infantil e intervención familiar. Servicio de Logopedia Este servicio realiza la evaluación e intervención del lenguaje y la audición en las diferentes etapas de la persona con deficiencia auditiva, priorizando a los niños en edades tempranas, y en fases de diagnóstico de la pérdida auditiva. Sus objetivos van orientados a ayudar a que las personas con discapacidad auditiva desarrollen un sistema de comunicación y un pensamiento estructurado, facilitar el acceso a la lectura y escritura sensibilizando a los profesionales del mundo educativo formal y a la comunidad en general sobre las dificultades y consecuencias de la discapacidad auditiva. Sesiones de logopedia. Adquisición de vocabulario
11 Servicio de Formación y Apoyo al Aprendizaje Ofrece apoyo escolar y formativo, facilitando estrategias de estudio, métodos de organización del tiempo de estudio y del trabajo, así como proporcionando asesoramiento y coordinación con el centro educativo / formativo del alumno. Sus objetivos responden a la necesidad de apoyo fuera del aula y a promover hábitos de estudio entre los niños y jóvenes con discapacidad auditiva, así como la sensibilización al profesorado de diferentes ámbitos educativos y a la comunidad. Desde este servicio actualmente también se realizan acciones de formación y preparación profesional: formación educativa reglada (Curso de Aprendizaje Profesional Inicial CAPI), así como formación profesional para el empleo dirigida a personas con discapacidad (entre ellas, auditiva). Los diferentes tipos de acciones formativas que se han realizado son: PQPI: son programas de cualificación profesional inicial, impartidos por entidades sin ánimo de lucro, asociaciones empresariales, centros educativos concertados, financiados por la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears, dirigidos a jóvenes de edades comprendidas entre los 16 y 21 años que no hayan asumido los objetivos de la escolarización obligatoria. Programas específicos de formación para la ocupación: dirigidos a colectivos vulnerables respecto a su inserción laboral en el mercado de trabajo, financiados por la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears. Se han realizado varios cursos de dos famílies profesionales: administración, y restaurante-bar. Aula de estudio: aula para realizar un estudio autónomo y con la posibilidad de tener supervisión de un técnico, donde los usuarios puedan disponer de un espacio y un tiempo extraordinario para realizar tareas de clase, trabajar con el ordenador, realizar investigación de información por Internet, etc. El aula de estudio también ofrece un espacio común donde los usuarios puedan compartir sus conocimientos. 10
12 Programas específicos de formación para la ocupación: dirigidos a colectivos vulnerables respecto a su inserción laboral en el mercado de trabajo, financiados por la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears. Se han realizado varios cursos de dos famílies profesionales: administración, y restaurante-bar. Aula de estudio: aula para realizar un estudio autónomo y con la posibilidad de tener supervisión de un técnico, donde los usuarios puedan disponer de un espacio y un tiempo extraordinario para realizar tareas de clase, trabajar con el ordenador, realizar investigación de información por Internet, etc. El aula de estudio también ofrece un espacio común donde los usuarios puedan compartir sus conocimientos. Logopedia en centros educativos Programa UVAI Servicio que ofrece apoyo especializado al alumnado con discapacidad auditiva en los centros de educación infantil, primaria, secundaria y enseñanza post-obligatoria. También ofrece asesoramiento al equipo educativo que lo requiere, así como sensibilización al grupo de compañeros. 11
13 Servicio de Atención a Familias El servicio de atención a familias ofrece información, orientación, recursos formativos y apoyo emocional a los padres de los niños y jóvenes con discapacidad auditiva. Sus objetivos están orientados a dar pautas a los padres en la educación de sus hijos, a la realización de Escuela de Padres, promoviendo entre otros aspectos hábitos de vida saludables, haciéndoles participar en el Plan Individual del niño / joven y dotándolos de los recursos sociales y técnicos para poder adaptarse favorablemente a las diferentes situaciones y etapas del ciclo evolutivo de su hijo. Servicio de Atención Psicológica El servicio de atención psicológica está dirigido a usuarios adultos con discapacidad auditiva, en el cual se proporciona apoyo psicológico a las persones que lo necesitan por circunstancies individuales y personales. Sus objetivos están orientados a ofrecer apoyo en el ámbito personal del usuario, tratando dificultades propias de cada persona, prestando un servicio especializado y accesible a la persona con discapacidad auditiva. Servicio de Atención Social y Accesibilidad Desde el servicio de Atención social se promueve la integración de la persona con discapacidad auditiva en la comunidad y en el entorno normalizado, facilitando la autonomía social, la sensibilización, y la eliminación de las barreras comunicativas en la red social de nuestra comunidad, acompañando, orientando y realizando apoyo en todo tipo de gestiones de la vida ordinaria de una persona. Desde el servicio de Accesibilidad, se trabaja con el objetivo de detectar las barreras de acceso a la información y la comunicación existentes en los recursos de uso público y presentar alternativas para promover la accesibilidad a personas con discapacidad sensorial. 12
14 Servicio de Orientación e Inserción Sociolaboral Servicio que desarrolla y lleva a cabo procesos de acompañamiento profesional, entorno un conjunto de acciones y recursos personalizados y centrados en la persona, en los que la persona con discapacidad auditiva construye un proyecto profesional integrando y desarrollando las competencias personales, sociales y laborales que la sitúan en una posición favorable respecto al trabajo y que posibilitan que acceda a un puesto de trabajo en el mercado ordinario y lo mantenga, con el objetivo final de conseguir una ocupación de calidad o una mejora profesional. 13
15 CÓMO LO HACEMOS Equipo humano Certificación sistema calidad Instalaciones y centros Trabajo en red Organismos y entidades colaboradoras 14
16 Equipo humano La Organización está liderada por la Asamblea y la Junta Directiva de ASPAS, que está constituida por padres y madres de personas con discapacidad auditiva, socios numerarios de la entidad. A nivel técnico, está gestionada por un Director-Gerente (órgano representante de gestión), una coordinadora técnica, una coordinadora de la Unidad Sociolaboral, tres responsables de la Unidad Sociosanitaria Educativa y una responsable de calidad. Actualmente, la plantilla de trabajadores de ASPAS está compuesta por logopedas, maestros de audición y lenguaje, trabajador social, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, educadores sociales y personal de administración. ASAMBLEA GENERAL JUNTA DIRECTIVA DIRECCIÓN/COORDINACION EQUIPOS Presidente Director-Gerente Técnicos: logopedas, Todos los padres y madres de personas con discapacidad auditiva, socios numerarios de ASPAS Vicepresidente Secretario Tesorero Coordinadora Técnica Coordinador y Responsables de servicios maestros de audición y lenguaje, pedagogos, psicopedagogos, educadores sociales, trabajador social y Vocales psicólogos Reunión anual Reuniones mensuales Reuniones semanales Reuniones quincenales 15
17 Durante el 2013, ASPAS ha contado con la siguiente plantilla de trabajadores: Total ADMINISTRACION 1 AUXILIAR ADMINISTRATIVA 1 COORDINADORA TECNICA 1 COORDINADORA UNIDAD 1 GERENTE 1 INFORMATICO / ADMINISTRACION 1 LIMPIEZA 1 LOGOPEDA 18 MUSICOTERAPEUTA 1 MAESTRAS PQPI 2 PREPARADORES LABORALES 7 RESPONSABLE SERVICIO AT SOCIAL 1 RESPONSABLE UNIDAD 1 RESPONSABLE UNIDAD/LOGOPEDA 1 TECNICOS APOYO AL 7 APRENDIZAJE TECNICO ATENCION FAMILIAS 1 TÉCNICO ATENCIÓN PSICOLÓGICA 1 TÉCNICO ATENCION SOCIAL 1 TRABAJADOR SOCIAL 1 Total general 49 Además, en la apuesta por la formación continua de los trabajadores, las acciones formativas realizadas han sido las siguientes: NOMBRE ACCION FORMATIVA FORMADOR TEMPORALIZACION PRIMEROS AUXILIOS SERVICIO BALEAR DE PREVENCION Junio-Julio AUDITORIAS DE SISTEMAS DE AENOR Abril CALIDAD JORNADA DE FORMACION E INTERCAMBIO SAC FIAPAS PQPI: LA NORMATIVA Y LAS BUENAS PRÁCTICAS FIAPAS DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACION Y FORMACION PROFESIONAL 22-feb Noviembre 2012 y Abril 2013 RED DE INTERCAMBIO SAAF FIAPAS Abril y Octubre
18 NOMBRE ACCION FORMATIVA FORMADOR TEMPORALIZACION 1. POTENCIALES EVOCADOS 2. TRAST. PROCES. AUDITIVO 3.NUEVO PROCESADOR MEDEL 4. BENEFICIOS FUNCIONALES BILATERALIDAD ORL Y AUDIOPROTESISTAS febrero marzo 3. 7 Mayo 4.31 Mayo SEMINARIO FEAPS AT TEMPRANA FEAPS abr-13 GUIA AYUDAS BÁSICAS PARA FAMILIAS ASPAS, TEC AT SOCIAL 04-may PRESENTACION NAIDA IMPLANTE COCLEAR ADVANCED BIONICS 7 y 8 de marzo XI CONGRESO NACIONAL EMPLEO CON APOYO AESE 27 y 28 de noviembre GESTION PREVENTIVA TRABAJADORES CAEB 27 de mayo XI JORNADA DE FORMACION E INTERCAMBIO LA AUDICIÓN EN LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA FIAPAS AEDA CURRICULUM 2,0 PALMA ACTIVA Oct-13 7 de noviembre 3 y 4 de mayo COMPETENCIAS DEL TECNICO DE INTEGRACION LABORAL PALMA ACTIVA Oct-13 Sesión de formación del nuevo procesador Medel. Sesión de formación Guía Ayudas Básicas para Familias 17
19 Certificación sistema calidad Durante los años 2008 y 2009, ASPAS implantó un sistema de gestión que ha sido reconocido por la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR) otorgando a nuestra entidad un Certificado de Calidad conforme a la norma ISO 9001:2000. En el año 2013, se consiguió la renovación en la certificación en la Norma UNE-EN ISO 9001:2008 Instalaciones y centros ASPAS cuenta con una sede en Palma, situada en la calle Ramón Nadal nº4, donde se implementan y gestionan la mayoría de los servicios de la Asociación. ASPAS también cuenta con otros espacios físicos, ubicados en Inca (calle Avenida Jaime I nº 57 bajos A) y en Manacor (calle Ronda del Port, 64), para poder descentralizar y acercar los servicios que presta a las familias y a las personas con discapacidad auditiva. Centro ASPAS PALMA Centro ASPAS MANACOR 18
20 La sede central de ASPAS en Palma consta de un edificio de tres plantas de 1.300m 2, construido en un solar cedido por el Ayuntamiento de Palma y con financiación de la Conselleria de Presidència i Esports dels del Govern de les Illes Balears, entidades privadas y los padres y madres de ASPAS, como el CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA y de referencia para este colectivo en la isla de Mallorca. Se trata de un centro finalizado a finales de 2008 y totalmente adaptado a las personas con discapacidades físicas y movilidad reducida, cumpliendo con la normativa vigente en relación a las barreras arquitectónicas, contando con tres baños adaptados, rampa de acceso y ascensor adaptado. En enero de 2009, esta nueva sede de la entidad recibió el Premio de Accesibilidad, galardón que otorga el Consell de Mallorca mediante la Taula de Accesibilitat de l Institut Mallorquí d Afers Socials, por ser un edificio totalmente adaptado a las personas con discapacidad física y movilidad reducida así como a personas con discapacidad sensorial, visual y auditiva. Algunas fotografías Centro ASPAS PALMA Entrada principal Entrada y sala de espera Recepción y administración Vista despachos 19
21 Aula logopedia y cabina audiométrica Aula logopedia AULA TIC (2ª PLANTA) AULA DE FORMACIÓN Y TALLERES (2ª PLANTA) AULA DE FORMACIÓN Y TALLERES (1ª PLANTA) AULA DE FORMACIÓN Y TALLERES (PLANTA BAJA) 20
22 Trabajo en red PLATAFORMES I XARXES EN LES QUE PARTICIPA ASPAS Nom Àmbit territorial Participants Estatal FIAPAS (Confederación Española de Familias de personas sordas). Estatal AESE (Asociación Española de Empleo con Apoyo) Associacions que utilizen la metodologia de Treball amb Suport com a acció específica d inserció laboral de persones amb discapacitat. Autonòmic Xarxa Pública de Serveis d Orientació del SOIB. Autonòmic SOIB, Consell de Mallorca (IMAS), Consell Insular de Menorca, Consell d Eivissa, Ajuntament de Palma, AMADIP.ESMENT, ASPAS, COORDINADORA, INTRESS, Centre Ocupacional ISLA, Aproscom, Associació Endavant, Fundació Es Garrover, S Estel de Llevant, GIRASOL. Autonòmic AMADIP-ESMENT, INTRESS, MATER-MISERICORDIAE, ISLA, APROSCOM, APROCEM, IGUALS TREBALL I NATURA, SON TUGORES y HABITATGES TUTELATS MATER. 21
23 PLATAFORMES I XARXES EN LES QUE PARTICIPA ASPAS Nom Àmbit territorial Participants Autonòmic AMADIP-ESMENT, INTRESS, MATER-MISERICORDIAE, ISLA, APROSCOM, APROCEM, IGUALS TREBALL I NATURA, RESIDENCIA SON TUGORES I HABITATGES TUTELATS MATER A més, FOQUA forma part del recent constituït CERMI ILLES BALEARS. Autonòmic Entitats i associacions de l àmbit social i de discapacitat. Autonòmic Entitats i associacions de l àmbit social i de discapacitat. Autonòmic Direcció General d Atenció a la Dependència i SEDIAPS i entitats col laboradores. Illa de Mallorca Secció d accesibilitat de S Institut de Serveis Socials i Esportius del Consell de Mallorca i altres entitats de persones amb discapacitat Local Ayuntamiento de Palma y entidades discapacidad 22
24 Organismos y entidades colaboradoras Organismos públicos Durante el año 2013, diferentes organismos y entidades han colaborado en la ejecución de los diferentes proyectos y servicios que desde la Unidad Sociosanitaria y Educativa y desde la Unidad Sociolaboral se han ejecutado. 23
25 Entidades colaboradoras 24
26 QUÉ CONSEGUIMOS Personas atendidas Principales resultados por servicio Impacto social 25
27 Personas atendidas En el 2013 se han atendido un total de 478 personas con discapacidad auditiva. Tabla 1. Número de personas atendidas Personas atendidas Centro Palma Centro Inca Centro Manacor Menorca e Ibiza TOTAL Otro dato significativo en relación a las personas atendidas, es que se han producido un total de 89 nuevas altas, es decir, personas que llegan por primera vez a la entidad. El número de salidas, es de 53 personas, y el motivo principal de baja de la entidad es Salida Positiva, por alcanzar los objetivos planteados en su plan de intervención individual. Tabla 2. Indicadores de entrada y salida de la entidad Otros Indicadores 2013 Nuevas altas: personas nuevas que han entrado en la entidad 89 Salidas: Personas que han causado baja de la entidad 53 26
28 Gráfico 1. Personas atendidas según edad El 43% de las personas atendidas son menores de 35 años, destacando el 6.9% de los menores de 6 años. El 66,2% de las personas atendidas tienen un grado de discapacidad reconocida de entre un 33-64%, aunque destacamos que el 25,8% se corresponden a personas con discapacidad con un grado igual o superior al 65%. Gráfico 2. Personas atendidas según grado de discapacidad 27
29 Principales resultados por servicio Servicio/Programa Total 2012 Total 2013 Unidad Sociolaboral Atención Psicológica Atención Social Orientación e Inserción Sociolaboral Programa La Caixa Proinfància Total 2012 Total 2013 Servicio/Programa Unidad Sociosanitaria y Educativa Apoyo al aprendizaje Atención a familias PQPI ( y )) 7 9 Formación para colectivos vulnerables Rehabilitación Logopédica en Centros de ASPAS Rehabilitación Logopédica en Centros Escolares (Programa UVAI y )) Atención Temprana Se renuevan convenios y protocolos de coordinación con la Oficina de Suport a estudiants universitaris amb discapacitat de la Universitat de les Illes Balears, amb el Servei d Audiologia Infantil de l Hospital Universitari de Son Espases, amb Advanced-Bionics com a referent en implants coclears i amb l audioprotessista Bárbara Nicolau de Audiòfon Balear. - Se organizan talleres grupales para potenciar la adquisición de la lectura y escritura además de mejorar la capacidad de aprendizaje a través de la adquisición de nuevas estrategias y conocimientos: talleres de lectura, hábitos de estudio y lectoescritura, de razonamiento matemático y habilidades sociales. - Se organizan talleres y sesiones informativas para padres y madres de personas con discapacidad auditiva. 28
30 - Se continúan con los cursos de formación ocupacional reconocidos y financiados por el SOIB y el Fondo Social Europeo. FORMACIÓN OCUPACIONAL Nº EXPEDIENTE INICIO FINAL Nº ALUMNOS HORAS Operaciones Auxiliares Administrativas y Generales Operaciones Auxiliares Administrativas y Generales Operaciones Auxiliares Administrativas y Generales 22/ /05/ /10/ / /10/ /02/ / /09/ /02/ Operaciones Básicas de Restaurante y Bar 28/ /07/ /10/ Operaciones Básicas de Restaurante y Bar 29/ /11/ /02/ El Servicio de Orientación e Inserción Sociolaboral, atiende a más de 200 personas con discapacidad auditiva y se consiguen firmar 114 contratos durante el Las empresas visitadas por los preparadores laborales del servicio suman un total de 972 empresas del tejido empresarial de Mallorca. - Se participa en el plan de formación del EBAP, Escola Balear d administració Pública del Govern de les Illes Balears, impartint dos cursos de formació, un a Mallorca i un a Eivissa, d Atenció al ciutadà sord, amb un total de més de 30 persones formades. 29
31 Impacto social Mantenimiento y actualización en redes sociales Creación de blogs para diferentes servicios de la entidad 30
32 Edición y distribución del boletín informativo ASPAS INFORMA En el 2011 se creó el boletín ASPAS INFORMA, un boletín informativo que tiene como finalidad proporcionar información actualizada a socios, familias y usuarios. Durante el año 2012 y 2013 se dio continuidad al boletín, y se ha distribuido en papel a nuestros asociados, aunque también se encuentra digitalmente en nuestra página web y se envía por correo electrónico a nuestra bolsa de correos electrónicos. En el último trimestre de 2013 se ha editado el primer boletín ASPAS INFORMA en formato revista, distribuyéndolo a los socios de la entidad y a recursos y profesionales externos (escuelas, institutos, servicios comunitarios, empresas, ). 31
33 ASPAS CAFÉ, Centro Especial de Empleo ASPAS CAFÉ, es un centro especial de empleo creado en el año 2009, y que ya cuenta con tres años de experiencia en el sector de la restauración. Es un centro adaptado a personas con discapacidad, ya que cumple con la normativa vigente en accesibilidad y además cuenta con dispositivos técnicos, como el bucle magnético i el pulsa y voy, con los que desde la mesa puede avisarse al camarero mediante vibración. Durante el año 2013, ASPAS CAFÉ generó 12 puestos de trabajo, que ocupó a 16 personas, 11 con discapacidad reconocida. 32
III Jornada sobre Empleo y Discapacidad Acciones para un empleo cualificado
Universidad Carlos III de Madrid III Jornada sobre Empleo y Discapacidad Acciones para un empleo cualificado La importancia de la sensibilización y difusión para mejorar la inserción y promoción laboral
Más detallesMemoria de actividades 2012
Memoria de actividades 2012 E QUIENES SOMOS Organización Compromiso: Misión, visión y valores Órganos de representación Socios Trayectoria 1 Organización La Asociación de Padres de Personas con Discapacidad
Más detallesPROGRAMA 322.D EDUCACION ESPECIAL
PROGRAMA 3.D EDUCACION ESPECIAL 1. DESCRIPCIÓN Y FINES 1.1 Planteamiento general El reconocimiento del derecho a la educación de todos los ciudadanos, independientemente de sus características personales,
Más detallesPROGRAMA 422.E EDUCACION ESPECIAL
PROGRAMA 4.E EDUCACION ESPECIAL. DESCRIPCIÓN Y FINES. Planteamiento general El reconocimiento del derecho a la educación de todos los ciudadanos, independientemente de sus características personales, el
Más detallesASOCIACIÓN DE DISCAPACITADOS FÍSICOS DE MÓSTOLES (ADISFIM)
ASOCIACIÓN DE DISCAPACITADOS FÍSICOS DE MÓSTOLES (ADISFIM) PRESENTACIÓN La Asociación de Discapacitados Físicos de Móstoles (ADISFIM) es la asociación que representa a los discapacitados físicos de la
Más detallesMEMORIA DE ACTIVIDADES
ASPAS, Centro de Atención Integral ASPAS CAFÉ para personas con discapacidad auditiva y sus familias Centro Especial de Empleo, generando empleo para personas con discapacidad MEMORIA DE ACTIVIDADES 2012
Más detallesCentro Específico de Educación Especial para alumnos con deficiencia auditiva y/o plurideficientes
Centros La Purísima Centro Específico de Educación Especial para alumnos con deficiencia auditiva y/o plurideficientes Centro Ocupacional para personas mayores de 16 años con discapacidad Centro acreditado
Más detallesPLAN DE ACTUACION DE LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE JÓVENES EMPRESARIOS DE LA PROVINCIA DE ALICANTE JOVEMPA
PLAN DE ACTUACION DE LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE JÓVENES EMPRESARIOS DE LA PROVINCIA DE ALICANTE - JOVEMPA 1 Quiénes somos? JOVEMPA es una organización sin ánimo de lucro. Sus finalidades son representar,
Más detallesLas TIC: una apuesta para la mejora de la educación en la Comunidad de Madrid
Las TIC: una apuesta para la mejora de la educación en la Xavier Gisbert da Cruz Director General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza Consejería de Educación 1 Las TIC: una apuesta para la mejora de
Más detalles7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de que los medios materiales disponibles son adecuados La Facultad de Educación tiene su sede en un Edificio de reciente construcción (2008) que está
Más detallesPROPUESTAS EN MATERIA EDUCATIVA
Programa electoral Elecciones Autonómicas de Andalucía 2012 PROPUESTAS EN MATERIA EDUCATIVA NOTAS ACLARATORIAS: Se han copiado solamente las propuestas y medidas concretas. Se ha resaltado donde se menciona
Más detallesOEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1. Indice Capítulo 12 12. LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1 Indice Capítulo 12 12. LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2 12.1 ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL...2 12.1.1 Concepto de Educación Especial.... 2 12.1.2 Base
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 274 Lunes 16 de noviembre de 2015 Sec. III. Pág. 107884 III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE SANIDAD, SERVICIOS SOCIALES E IGUALDAD 12394 Resolución de 3 de noviembre de 2015, de la Secretaría de
Más detallesNorma ISO 9001: 2008. Sistema de Gestión de la Calidad
Norma ISO 9001: 2008 Sistema de Gestión de la Calidad Hemos recibido una solicitud de información a través de nuestra Web (www.grupoacms.com). Próximamente un comercial de ACMS se pondrá en contacto con
Más detallesAjustándonos la ORDEN de 5/08/2008, que desarrolla el Currículo de la Educación Infantil en Andalucía, elaboramos nuestro Programa de Tránsito.
PROGRAMA DE TRÁNSITO DE ALUMNOS/AS DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL A LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA. Ajustándonos la ORDEN de 5/08/2008, que desarrolla el Currículo de la
Más detallesEducación y la ONCE promueven la cualificación profesional para evitar la exclusión social
Mar Moreno y Patricio Cárceles firman el convenio de colaboración Educación y la ONCE promueven la cualificación profesional para evitar la exclusión social El CRE de Sevilla es el único centro de la ONCE
Más detallesCODAPA INFORMA LOS PADRES Y MADRES TENEMOS MÁS OPORTUNIDADES DE ACCESO A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
9 de noviembre de 2010 CODAPA INFORMA LOS PADRES Y MADRES TENEMOS MÁS OPORTUNIDADES DE ACCESO A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Estimados padres y madres: Esta Confederación ha mantenido una reunión en la
Más detallesPROPUESTA ORGANIZATIVA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL PARA EL 4º CURSO DEL PCPIE DE AYUDANTE DE COMERCIO. CURSO 2013-2014.
PROPUESTA ORGANIZATIVA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL PARA EL 4º CURSO DEL PCPIE DE AYUDANTE DE COMERCIO. CURSO 2013-2014. C.I. MARÍA ANA SANZ Autores: Ana Palacio Ochoa. Orientadora. Jefa Dpto. de Orientación.
Más detallesPLAN DE GESTION ASPACE 2015
PLAN DE GESTION ASPACE 2015 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 LA ESTRATEGIA DE ASPACE GIPUZKOA 4 OBJETIVOS Y PARA EL AÑO 2015: 1. PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LAS PERSONAS 5 2. CALIDAD DE SERVICIO 7 3. SERVICIOS Y
Más detallesSERVICIO DE ATENCION PSICOLÓGICA
SERVICIO DE ATENCION PSICOLÓGICA El Servicio de Atención Psicológica es una unidad asistencial de la Universidad de Málaga, dependiente de la Facultad de Psicología, que tiene como misión prestar atención
Más detallesCatálogo de perfiles de competencias de puestos de trabajo del sector de centros y servicios de atención a personas con discapacidad
2 Índice de contenido Introducción... 4 Relación de puestos de trabajo desarrollados... 6 Relación de perfiles profesionales... 11 Glosario de competencias... 96 3 Introducción Una de las principales novedades
Más detallesCOMPETENCIAS Y OBJETIVOS GENERALES
CURSO PARA OBTENER LA ACREDITACIÓN DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA DEL PERSONAL INTEGRANTE DE LAS BOLSAS DEL CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Convocado al amparo de la Resolución
Más detallesANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA ANDALUCÍA
ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA ANDALUCÍA UNA LEY QUE ABRE PUERTAS PARA INVERTIR EN EL CAMBIO DE MODELO PRODUCTIVO DE ANDALUCÍA Estructura de la cualificación de la población activa A
Más detallesSELLO EUROPEO PREMIO SEXTO. Campus MundoSigno, portal de formación. Coordinador Alfredo Gómez Fernández
Campus MundoSigno, portal de formación SEXTO PREMIO 2009 SELLO EUROPEO F u n d a c i ó n A n d a l u z a A c c e s i b i l i d a d y P e r s o n a s S o r d a s 36 Coordinador Alfredo Gómez Fernández Institución
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Educacion Especial
MARIA -Plan de Estudios- en Educacion Especial CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN CAMPUS DE JEREZ
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN CAMPUS DE JEREZ Recursos materiales disponibles asignados. La Universidad de Cádiz hace un uso transversal de todos los recursos materiales que están
Más detallesGESTIÓN DE CALIDAD Foro Socialia de Innovación y Calidad Social
2012-2013 GESTIÓN DE CALIDAD Foro Socialia de Innovación y Calidad Social Obra Social Novacaixagalicia GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001 GALICIA CALIDADE SOCIAL DOBLE RECONOCIMIENTO Presentación La obtención
Más detallesPRACTICUM DEL MÁSTER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS.
PRACTICUM DEL MÁSTER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS. ESTRUCTURA Y GUÍA DE DESARROLLO 1.- CONTEXTUALIZACIÓN DEL PRACTICUM DENTRO DEL MASTER
Más detallesantes del 30 de Junio aula de fisioterapia
INTRUCCIONES PARA LA TRAMITACIÓN DEL EQUIPAMIENTO ESPECÍFICO PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ESCOLARIZADOS EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL, COLEGIOS PUBLICOS DE EDUCACION INFANTIL,
Más detalles1.-PRESENTACIÓN FUNDACIÓN LOS CARRILES.
PLAN VOLUNTARIADO 1.-PRESENTACIÓN FUNDACIÓN LOS CARRILES. La Fundación LOS CARRILES del Mármol y Almanzora para Personas con Discapacidad es una entidad que inicia su andadura el 25 de mayo de 2013, es
Más detalles1. ÍNDICE 2. PRESENTACIÓN INTRODUCIÓN
VI CURSO DE FORMACIÓN PARA ENTIDADES DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO DE MADRID Habilidades para la Gestión de Organizaciones Sociales: Planificación, Comunicación y Fundraising Madrid,
Más detallesTrabajando siempre juntos. por y para las personas. con síndrome de Down
Trabajando siempre juntos por y para las personas con síndrome de Down QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN El síndrome de Down es una característica del ser humano que se produce a consecuencia de una alteración
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN DE AFAMP PARA EL AÑO 2015
PLAN DE FORMACIÓN DE AFAMP PARA EL AÑO 2015 I. INTRODUCCIÓN: Este plan pretende recoger las necesidades de formación generadas en la entidad para el año 2015 teniendo en primer lugar, como punto de partida
Más detallesLas Etapas Educativas que abarca nuestro centro son las siguientes:
El Colegio de Educación Especial y Centro de Recursos es concertado con el MEC y en estos momentos con la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Región de Murcia. En nuestro centro, al
Más detallesNORMATIVA QUE REGULA LA ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DE JAÉN
NORMATIVA QUE REGULA LA ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DE JAÉN Aprobada en El Consejo de Gobierno de la Universidad de Jaén sesión nº 28 de 18 de junio
Más detallesGestión de la capacitación lingüística con fines profesionales
PROGRAMA DEL ALUMNO Gestión de la capacitación lingüística con fines Programa del curso 7ª Edición Del 18 de Mayo al 12 de Junio de 2012 Curso semi presencial de 35 horas Clases presenciales: Viernes y
Más detalles4.1.3 Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación
Más detallesLa integración nos hace crecer a todos.
La integración nos hace crecer a todos. Qué es integrandes.org? integrandes.org es la unión de personas con discapacidad intelectual, familias, amigos y colaboradores. Entre todos trabajamos cada día por
Más detallesCONCRECIÓN REALIZADA POR EL CEP DE INCA SOBRE LA PARTICIPACIÓN EL EN PROYECTO ARCE
CONCRECIÓN REALIZADA POR EL CEP DE INCA SOBRE LA PARTICIPACIÓN EL EN PROYECTO ARCE 1. RESUMEN DE LA VIDA DEL CENTRO Antes de constituirse como Centro de Formación del Profesorado, el CEP de Inca funcionó
Más detallesCENTRO DE ESTUDIOS JUYMA FORMACIÓN PLAN DE ACTUACIÓN ESTRATEGIA EMPRENDIMIENTO JOVEN 2013-2016
CENTRO DE ESTUDIOS JUYMA FORMACIÓN PLAN DE ACTUACIÓN ESTRATEGIA EMPRENDIMIENTO JOVEN 2013-2016 ÍNDICE: 1) INTRODUCIÓN 1) CENTRO DE ESTUDIOS JUYMA FORMACIÓN 1.1. Descripción De Instalaciones 1.2. Nuestra
Más detallesI. Disposiciones Generales
I. Disposiciones Generales DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE ORDEN de 9 de octubre de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regulan los
Más detallesESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JÓVEN 2013/2016
ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JÓVEN 2013/2016 PLAN DE ACTUACIÓN CONFEDERACIÓN COMARCAL DE ORGANIZACIONES EMPRESARIALES DE LORCA 1. Introducción La Confederación Comarcal de Organizaciones Empresariales
Más detallesDOSSIER DE PRENSA 1. INTRODUCCIÓN. FUNDACIÓN UNIVERSIDAD EMPRESA
2 1. INTRODUCCIÓN. FUNDACIÓN UNIVERSIDAD EMPRESA La Escuela de Negocios de Dirección y Administración de Empresas ENAE Business School pertenece a la Fundación Universidad Empresa de la Región de Murcia,
Más detallesCENTRO DE APOYO AL ESTUDIANTE
CENTRO DE APOYO AL ESTUDIANTE carta de servicios - edición 1 - junio 2013 SERVICIOS QUE SE PRESTAN 1. Programa para la igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidad Difundir los recursos
Más detallesMaría Berenguer Pont Subdirección general de Orientación y Formación Profesional Ministerio de Educación Cultura y Deporte
María Berenguer Pont Subdirección general de Orientación y Formación Profesional Ministerio de Educación Cultura y Deporte Congreso Fundación Jóvenes y desarrollo (17 y 18 de octubre 2014) Factores clave
Más detallesIncorporación Social. Plan Regional de Drogas 2001-2005. Marco de Actuación
Gráfico 8: Nº de pacientes atendidos en pisos de acogida Incorporación Social La fase de incorporación social del drogodependiente es una parte dentro del proceso global de tratamiento, pero no un paso
Más detallesPROPUESTAS DE MEJORA EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO RECOGIDAS EN EL CURSO ANTERIOR PROGRAMAS Y PROYECTOS ANUALES DE ACTIVIDADES DOCENTES
PROPUESTAS DE MEJORA EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO RECOGIDAS EN EL CURSO ANTERIOR PROGRAMAS Y PROYECTOS ANUALES DE ACTIVIDADES DOCENTES Continuar en la misma línea, intentando involucrar al máximo profesorado.
Más detalles(Aprobado por Consejo de Gobierno, en sesión de 07/11/2007)
(Aprobado por Consejo de Gobierno, en sesión de 07/11/2007) NORMATIVA PARA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE Título I. De la Igualdad de Oportunidades
Más detallesEje 2: CALIDAD DE VIDA DE CADA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y SU FAMILIA
1 PLAN OPERATIVO DE ASPROMANIS, AÑO 2015 OBJETIVOS Y ACTIVIDADES COMUNES Y MÁS RELEVANTES DE LOS CENTROS Y SERVICIOS CLASIFICADOS DE ACUERDO CON EL PLAN ESTRATÉGICO PARA EL PERIODO 2012-2015 Eje 1: PROYECTO
Más detallesFundación privada de carácter asistencial y sin ánimo de lucro, de ámbito nacional, constituida el 11 de junio de 2.010 e inscrita en el Registro de
Fundación privada de carácter asistencial y sin ánimo de lucro, de ámbito nacional, constituida el 11 de junio de 2.010 e inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Sanidad y Política Social
Más detalles200 Propuestas que cambiarán Madrid
Elecciones Autonómicas 2015 200 Propuestas que cambiarán Madrid Políticas Sociales Políticas Sociales Uno de los objetivos fundamentales de cualquier gobierno debe ser conjugar la libertad individual de
Más detallesBuenas Prácticas de la Ciudad de Madrid Catálogo para la promoción internacional de la Ciudad Best Practices Madrid City
Buenas Prácticas de la Ciudad de Madrid Catálogo para la promoción internacional de la Ciudad Best Practices Madrid City Título de la Práctica: Programa de Bancos del Tiempo de los Centros de Apoyo a las
Más detallesINSTRODUCCION. Toda organización puede mejorar su manera de trabajar, lo cual significa un
INSTRODUCCION Toda organización puede mejorar su manera de trabajar, lo cual significa un incremento de sus clientes y gestionar el riesgo de la mejor manera posible, reduciendo costes y mejorando la calidad
Más detallesBASES DE LA CONVOCATORIA DEL CONCURSO
BASES DE LA CONVOCATORIA DEL CONCURSO ENTIDADES INCORPORA 2015 1. INTRODUCCIÓN La Fundación Bancaria la Caixa, en el marco de su Programa Incorpora, quiere colaborar con entidades no lucrativas que tienen
Más detallesReivindicar el protagonismo de la mujer en el desarrollo del mundo rural.
5. Apoyo a los sectores de población con mayores dificultades para el desarrollo en el medio rural: mujeres, jóvenes, personas con discapacidad, tercera edad e inmigrantes -Fomento y promoción de la participación
Más detallesCÓMO DESARROLLAR ITINERARIOS DE INSERCIÓN LABORAL
GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA CÓMO DESARROLLAR ITINERARIOS DE INSERCIÓN LABORAL Edición julio de 2014 Con la financiación de Página1 Alguien sabio dijo una vez: "Dale un pez a un hombre, y comerá hoy.
Más detallesII PLAN DE ACTUACIÓN PARA PERSONAS MAYORES SORDAS 2010/2013
II PLAN DE ACTUACIÓN PARA PERSONAS MAYORES SORDAS 2010/2013 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN PRINCIPIOS OBJETIVOS GENERALES LÍNEAS DE ACTUACIÓN: 1. Empoderamiento, liderazgo y participación social 2. Fomento de la
Más detallesOrganización interna. 7 Informe de Actividades 2009
7 Informe de Actividades 2009 ACTIVIDADES DE SOPORTE c/ Organización interna Para llevar a cabo toda la misión de la aecc es necesario que un equipo de profesionales trabaje, día a día, para que la asociación
Más detallesNorma ISO 14001: 2004
Norma ISO 14001: 2004 Sistema de Gestión Ambiental El presente documento es la versión impresa de la página www.grupoacms.com Si desea más información sobre la Norma ISO 14001 u otras normas relacionadas
Más detallesMemoria del programa PROGRAMAS DE TUTORIAS COMPARTIDAS PARA PREVENCION DEL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS
Memoria del programa PROGRAMAS DE TUTORIAS COMPARTIDAS PARA PREVENCION DEL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS Entidad local: Ayuntamiento de La Unión Página 1 de 23 Memoria del programa "PROGRAMAS
Más detallesESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DE LA CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE ÁVILA
ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DE LA CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE ÁVILA 1 La Cámara Oficial de Comercio e Industria de Ávila es una Corporación de Derecho Público
Más detallesIntegración del sistema de prevención de riesgos laborales (OHSAS 18001) y el sistema de calidad (ISO 9001)
SEGURIDAD INTEGRAL GASTEIZ, S.L. Año de constitución: 2000 Número personas: 30 Actividad: Servicio integrado de prevención de riesgos laborales y gestión de empresa Instalaciones de edificios Constructoras10
Más detallesExperto en Aplicación de las TIC para Profesores de Secundaria Especialidad Inglés (Curso Homologado y Baremable para Oposiciones: Doble Titulación +
Experto en Aplicación de las TIC para Profesores de Secundaria Especialidad Inglés (Curso Homologado y Baremable para Oposiciones: Doble Titulación + 4 ECTS) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS
Más detallesNorma ISO 14001: 2015
Norma ISO 14001: 2015 Sistema de Gestión Medioambiental El presente documento es la versión impresa de la página www.grupoacms.com Si desea más información sobre la Norma ISO 14001 u otras normas relacionadas
Más detallesDOWN ESPAÑA. Todos los derechos reservados Apostamos por el futuro de las personas con síndrome de Down
DOWN ESPAÑA. Todos los derechos reservados Apostamos por el futuro de las personas con síndrome de Down QUIÉNES SOMOS La Federación Española de Síndrome de Down DOWN ESPAÑA- es una ONG que trabaja para
Más detallesI FORO INTERNACIONAL. INNOVACIóN SOCIAL. para la. sumando ideas, transformamos el mundo
I FORO INTERNACIONAL para la INNOVACIóN SOCIAL sumando ideas, Valencia, 8 y 9 marzo de 2013 Crowdfunding Economía del bién común Participación ciudadana Responsabilidad social empresarial Emprendimiento
Más detallesOrdeno. Artículo 1. Objeto. Artículo 2. Ámbito de actuación y destinatarios. Artículo 3. Estructura de los cursos. Artículo 4.
Orden XX/2015, de XX de abril, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan los cursos de formación y actualización sobre el desarrollo de la función directiva así como la certificación
Más detallesBUENAS PRÁCTICAS MODELOYAMBIENTE
BUENAS PRÁCTICAS MODELOYAMBIENTE PROGRAMA INTERGENERACIONAL= SETMANA INTERGENERACIONAL + ESCOLA ESTIU + ESCOLETES 0-3 + MENORS EN RISC D EXCLUSIÓ SOCIAL Bàrbara F. Mas Salom. Directora de la Residència
Más detallesIII.- OTRAS DISPOSICIONES Y ACTOS
AÑO XXXIV Núm. 121 23 de junio de 2015 20538 III.- OTRAS DISPOSICIONES Y ACTOS Consejería de Educación, Cultura y Deportes Orden de 20/05/2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la
Más detallesEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A FAMILIAS Y MENORES
EL PROGRAMA DE ATENCIÓN A FAMILIAS Y MENORES A) DEFINICIÓN El Programa de Familia tiene por objeto desarrollar actuaciones dirigidas a promover el bienestar y la protección de los niños/as y adolescentes
Más detallesMáster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
ACCESO A LOS ESTUDIOS Número de plazas ofrecidas: 25 Criterios de selección Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales De acuerdo con el RD 39/1997, de 17 de enero y con el RD 1393/2007, de
Más detallesLugar: El Bosque de los Sueños, Cubillos del Sil (León)
Datos de Interés Fecha de realización: 1 al 10 de agosto de 2014 Lugar: El Bosque de los Sueños, Cubillos del Sil (León) Nº de participantes: 110 Nº de voluntarios/as: 32 Equipo de coordinación: 3 Equipo
Más detallesEL PROGRAMA DE PROMOCIÓN SOCIAL DE COLECTIVOS Y PERSONAS EN SITUACIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL
EL PROGRAMA DE PROMOCIÓN SOCIAL DE COLECTIVOS Y PERSONAS EN SITUACIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL A) DEFINICIÓN El Programa de Promoción Social se encuadra dentro de los Programas Generales con los que cuenta
Más detallesESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DEL COLEGIO OFICIAL DE AGENTES COMERCIALES DE LA RIOJA
La Rioja ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DEL COLEGIO OFICIAL DE AGENTES COMERCIALES DE LA RIOJA PLAN DE ACTUACIÓN DEL COLEGIO OFICIAL DE AGENTES COMERCIALES DE LA RIOJA Colegio
Más detallesCENTRO DE DÍA ATENPACE
CENTRO DE DÍA ATENPACE El Centro de Día ATENPACE para la atención a personas adultas con parálisis cerebral comenzó a desarrollar su actividad en septiembre del año 2000. Es un servicio de atención integral
Más detallesPROVINCIA DE MÁLAGA VÉLEZ MÁLAGA - MÁLAGA
PROYECTOS PROVINCIA DE MÁLAGA VÉLEZ MÁLAGA - MÁLAGA POBLACIÓN TOTAL. 2003 60.197 habitantes EXTENSIÓN SUPERFICIAL 157 Km 2 Provincia Vélez Málaga Málaga PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPORACIÓN.
Más detallesINSTALACIONES- ALQUILER
INSTALACIONES- ALQUILER INSTALACIONES Ideas Consultora de Formación SL está situado en el centro de Palma de Mallorca, en la calle Margarita Caimari Nº 3 (07005) Palma. El horario de atención al público
Más detallesS E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A
S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A E D U C A C I Ó N E C O N Ó M I C A Y F I N A N C I E R A 2014/2015 1. INTRODUCCIÓN La Consejería de Educación, Cultura y Deporte pone
Más detallesSERVICIO DE INTERMEDIACIÓN PARA LA INSERCIÓN SOCIOLABORAL
CARTERA DE SERVICIOS SOCIALES DEL MOVIMIENTO ASOCIATIVO FEAPS SERVICIO DE INTERMEDIACIÓN PARA LA INSERCIÓN SOCIOLABORAL I. ENUNCIADO Y CARACTERÍSTICAS GENERALES Enunciado SERVICIO DE INTERMEDIACIÓN PARA
Más detallesEstos talleres certifican la calidad del movimiento asociativo
Estos talleres certifican la calidad del movimiento asociativo EL AYUNTAMIENTO Y CAJASOL ORGANIZAN LOS I TALLERES DE TRANSPARENCIA Y BUENAS PRÁCTICAS PARA ONGS EN MÁLAGA La Fundación Lealtad es la encargada
Más detallesCOMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
COMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO Competencias Básicas CB1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos
Más detallesEducación Secundaria Obligatoria
Principios generales Tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende cuatro cursos académicos. Con carácter general, el alumnado tendrá derecho a permanecer en régimen ordinario hasta los dieciocho años.
Más detallesCÓMO SE ORGANIZA LA ENSEÑANZA EN UN CENTRO ESPECÍFICO O AULA ESPECÍFICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL? por Mª Carmen Ramírez Serrano
CÓMO SE ORGANIZA LA ENSEÑANZA EN UN CENTRO ESPECÍFICO O AULA ESPECÍFICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL? por Mª Carmen Ramírez Serrano Todo lo que no poseemos por nuestro nacimiento y de lo que tenemos gran necesidad
Más detallesCentro de Recursos para la. Atención a la Diversidad (CAD) Distrito 15-03
Secretaría de Estado de Educación Oficina de Cooperación Internacional Dirección de Educación Especial Centro de Recursos para la Atención a la Diversidad (CAD) Distrito 15-03 Coordinadora Minerva Pérez
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA LA APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DISCOVER Y CONSTRUYENDO SALUD
MODELO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA LA APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DISCOVER Y CONSTRUYENDO SALUD El Modelo de Prevención escolar del consumo de drogas de Castilla y León que impulsan las Consejerías
Más detallesCE.13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. CE.14.
El Máster se enfoca al desarrollo de las siguientes competencias, previstas en la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios
Más detallesTécnico en Gestión Administrativa (Temario Adaptado a Pruebas Libres de F.P. Grado Medio)
1 2 Introducción Debido a la creciente necesidad de incorporación laboral en el ámbito administrativo, se ha desarrollado el presente curso preparatorio, que pretende desarrollar unos conocimientos teórico
Más detallesESTRUCTURA DE LA ESTRATEGIA MADRID POR EL EMPLEO ESTRATEGIA MADRID POR EL EMPLEO
ESTRATEGIA MADRID POR EL EMPLEO CUATRO EJES 1. Actuaciones para todos los trabajadores y las empresas 2. Actuaciones para colectivos específicos 3. Fomento del emprendimiento individual y colectivo 4.
Más detallesProceso 1. INSERCIÓN LABORAL
Proceso 1. INSERCIÓN LABORAL 1. Buscar oportunidades para la incorporación a empleo ordinario de, al menos, 14 personas con discapacidad de la Red (convocatoria empleo temporal, empleo con apoyo, empresas
Más detallesAPORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Componentes del grupo: Andrés Pastor Juan García David Sánchez Ismael Albalá ÍNDICE PÁGINAS Introducción.3 y 4 Necesidades educativas en la sociedad
Más detallesCurso Experto. Curso de Director de Proyectos según la Norma UNEISO-21500:2013
Curso Experto Curso de Director de Proyectos según la Norma UNEISO-21500:2013 Índice Curso de Director de Proyectos según la Norma UNE-ISO-21500:2013 1. Sobre Inesem 2. Curso de Director de Proyectos según
Más detallesCONSULTAS DEPARTAMENTO DE CREACIÓN DE EMPRESAS
CREACIÓN DE EMPRESAS El departamento de Creación de Empresas fomenta la creación de un entorno adecuado que permita la aparición de nuevas empresas. Para ello la Cámara de Comercio ofrece asesoramiento
Más detallesCONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DE UN CENTRO DE RECURSOS
CONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DE UN CENTRO DE RECURSOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA LOCALIDAD DE TRES CANTOS Centro de día Pisos-residencia Centro de Rehabilitación Centro de Información sobre discapacidad
Más detallesPROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES
Justificación PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES La ORDEN EDU/807/2009, de 7 de abril, convoca concurso de méritos para la selección y nombramiento en 2009 de directores de centros docentes
Más detallesLEY CANARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA EL ALUMNADO
LEY CANARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA FICHA VÍDEO Nº 4 ALUMNADO EL ALUMNADO Alumnado derecho y el deber de conocer Constitución española, Estatuto de Autonomía de Canarias, formarse en sus valores y principios,
Más detallesUna educación de calidad para todos y entre todos
Aportaciones de UGT al documento del Ministerio de Educación y Ciencia: Una educación de calidad para todos y entre todos 1. Introducción Las aportaciones que siguen son consideraciones y/o propuestas
Más detallesMEMORIA DE ACTIVIDADES ASPAS MADRID
2014 MEMORIA DE ACTIVIDADES ASPAS MADRID Aspas Madrid www.aspasmadrid.es ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD. 1-3 2. SERVICIOS Y ACTIVIDADES 4 3. FINANCIADORES. 5 4. DISTRIBUCIÓN DE INGRESOS. 5 5. RESULTADOS
Más detallesFranquicia de Servicios Sociales y Formación. En buenas manos
Franquicia de Servicios Sociales y Formación En buenas manos 2 Quienes somos FISS es una organización especializada en formación, información y servicios sociales que ofrece servicios a particulares y
Más detallesFinanciado por el MINECO a través del proyecto EDU2011-22945
La transición a la edad adulta y vida activa de jóvenes con discapacidad intelectual desde una perspectiva inclusiva: identificación de problemas, buenas prácticas y propuesta de un plan de mejora Financiado
Más detallesSERVICIOS DE APOYO EN NAVARRA
1 SERVICIOS DE APOYO EN NAVARRA 1. Pisos Funcionales Pág. 3 2. Servicios de atención domiciliaria Pág. 7 3. Otros servicios y ayudas del departamento de Política Social de Gobierno de Navarra Pág. 8 4.
Más detalles