UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE EDUCACIÓN

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE EDUCACIÓN Asignatura: Doctrinas y Políticas del Perú Contemporáneo I. DATOS GENERALES 1.1. Departamento : Educación Código: 2J Escuela Profesional : Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria 1.3. Especialidad : Lengua y Literatura, Ciencias Históricos Sociales, Ciencias Sociales, Matemática y Física, Computación e Informática, Inglés, 1.4. Nombre de la Carrera : Licenciado en Educación 1.5. Ciclo de Estudios : I 1.6. Créditos : Área de la Asignatura : 1.8. Condición : Obligatoria 1.9. Pre-requisito : Ninguno Horas de Clase Semanal : 03 Teoría: 02 Práctica: Horas de Clase Total : 51 Teoría: 34 Práctica: Profesores Responsables : Mg. Castro Valverde, Gliden Lic. Paz Orrego, César Melanio Mg. Limber Goñe Guardia Año Lectivo : 2017 II. SUMILLA Es una asignatura de carácter teórico-práctico, corresponde al área de formación general, cuyo propósito es describir, analizar e interpretar las concepciones ideológicas-políticas y filosóficas surgidas en el Perú dentro del contexto mundial desde fines del siglo XIX hasta la actualidad. Comprende los siguientes temas: Concepciones sobre sociedad y el Estado en los siglos XIX-XX; ideologías políticas, dictaduras y democracias; pensamiento filosófico y problemática socio político en el Perú Contemporáneo a través de sus ideólogos.

2 III. OBJETIVOS GENERALES Analizar e interpretar las concepciones sociopolíticas, filosóficas y culturales surgidas en el Perú dentro del contexto mundial y contemporáneo. Investigar y analizar el proceso social, político y cultural ocurrido en el Perú desde el siglo XIX hasta nuestros días. Asumir una actitud crítica, frente a las concepciones políticas y filosóficas surgidas en el Perú contemporáneo como sustento de la realidad peruana. Emitir juicios sobre la evolución del pensamiento peruano a través de sus más insignes representantes. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad N Denominación N de Horas I La Ilustración y la Enciclopedia: Influencia 12 en las Colonias Americanas entre los siglos XIX-XX. II Entre Dictaduras y Democracias: Sustento 12 Ideológico. III Desarrollo del Pensamiento Político y 12 Filosófico en el Perú Contemporáneo. IV La problemática socio política en el Perú 15 Contemporáneo a través de sus ideólogos. Total de Horas 51

3 V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 DENOMINACION: La Ilustración y la Enciclopedia: Influencia en las Colonias Americanas entre los siglos XIX-XX. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender la influencia de la ilustración y la enciclopedia en las nuevas ideas como factores externos e internos para el proceso de independencia. OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Dominio Cognoscitivo La ilustración y la enciclopedia. Acción de los precursores continentales. Dominio Afectivo Dominio Psicomotor Sesiones Reconoce y valora la ideología de la ilustración y la enciclopedia en el proceso emancipador. Indaga sobre el proceso de la ilustración y la enciclopedia. 1 La Revolución Francesa, Independencia de Estados Unidos y otras colonias. Comparte información sobre la repercusión de la Revolución Francesa y la Independencia Norteamericana. Analiza y adquiere conocimientos sobre el proceso de la Revolución Francesa y la Independencia Norteamericana. 2 El despotismo ilustrado y la expulsión de los jesuitas. Se interesa por conocer los planteamientos del despotismo ilustrado. Compara las propuestas de los déspotas Carlos III; Catalina II y otros en sus respectivos gobiernos. 3 Las reformas políticas, económicas y sociales en el Virreinato del Perú. Valora el significado de las diversas reformas en el Virreinato Peruano. Discrimina información sobre las diversas reformas en el Virreinato Peruano. 4

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 DENOMINACION: Entre Dictaduras y Democracias: Sustento Ideológico. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diferenciar las características entre dictadura y democracia. OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Dominio Cognoscitivo Pensamiento de José de San Martín y Simón Bolívar. Dominio Afectivo Dominio Psicomotor Sesiones Respeta opiniones sobre el pensamiento de San Martín y Bolívar. Analiza las propuestas monárquicas y republicanas. 5 El pensamiento post independentista en el Perú entre 1827 y Valora la trascendencia del pensamiento post independentista. Investiga la naturaleza del pensamiento post independentista. 6 Los inicios de la democracia en el Perú. Asume una actitud crítica sobre el origen de la democracia en el Perú. Analiza el génesis de la democracia en el Perú. 7 Las dictaduras y el autoritarismo en el Perú. Asume una actitud crítica sobre la repercusión de las dictaduras y el autoritarismo. Argumenta opiniones sobre la dictadura y el autoritarismo. 8 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

5 DENOMINACION: Desarrollo del Pensamiento Político y Filosófico en el Perú Contemporáneo. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender la influencia del positivismo en el Perú, en los movimientos sindicales y la reforma universitaria. OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Dominio Cognoscitivo El positivismo en el Perú. Dominio Afectivo Dominio Psicomotor Sesiones Asume una actitud crítica sobre la influencia del positivismo en el Perú. Investiga las bases filosóficas del positivismo y su influencia en el Perú. 9 El anarquismo y el sindicalismo. Emite un juicio crítico sobre el anarquismo y sindicalismo en el Perú. Diferencia los conceptos: anarquismo y sindicalismo. 10 El movimiento sindical peruano del siglo XX. Emite un juicio de valor sobre el movimiento sindical en el Perú. Elabore un organizador visual sobre el anarquismo y el sindicalismo. 11 La universitaria. reforma Los partidos políticos: Socialismo, aprismo y otros. Contrasta los alcances de la Reforma Universitaria vigente con la nueva propuesta del gobierno actual. Relaciona las propuestas de los partidos políticos con la realidad nacional. Explica el ideario de la reforma universitaria. Compara las propuestas de la ideología socialista y aprista. 12 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

6 DENOMINACION: La problemática socio política en el Perú Contemporáneo a través de sus ideólogos. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar las propuestas ideológicas de los pensadores e ideólogos surgidos en el siglo XX. OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Dominio Cognoscitivo La realidad peruana: diagnóstico y características. José Carlos Mariátegui y la realidad peruana. Víctor Andrés Belaúnde: respuesta a Mariátegui. Luis Alberto Sánchez: ideas sobre el Perú. Víctor Raúl Haya de la Torre: vida y obra, su visión continental de la realidad indoamericana. Pensadores e ideólogos surgidos durante la segunda mitad del siglo XX. Dominio Afectivo Dominio Psicomotor Sesiones Asume una actitud crítica sobre el conocimiento de la realidad peruana. Reconoce los valores que marcaron en la personalidad de José Carlos Mariátegui y Víctor Raúl Haya de la Torre. Resalta la influencia de Luis Alberto Sánchez en la formación de la Asamblea Constituyente de Emite juicios de valor sobre los ideólogos surgidos durante la segunda mitad del siglo XX. Investiga en Hemerotecas, bibliotecas y el INEI; sobre el diagnóstico y características de la realidad peruana. Realiza visitas a las organizaciones políticas fundadas por Mariátegui y Haya de la Torre para obtener información sobre el ideario/ideología de estos dos personajes. Elabora un ensayo sobre el surgimiento de los partidos en el Perú

7 VI. METODOLOGÌA Métodos La asignatura se desarrollará a partir de la Metodología Activa. Técnica Las principales técnicas a aplicarse son: - Investigaciones monográficas - Formación de grupos - Análisis de fuentes bibliográficas - Discusiones dirigidas - Aplicación de organizadores visuales - Mesas redondas - Vídeo - fórum VII. MÉTODOS DIDÁCTICOS Los principales medios didácticos a desarrollarse en la asignatura son: - Separatas y/o cátedras resumen/periódicos/revistas - Diapositivas multimedia - Páginas especializadas en internet VIII. EVALUACIÒN Técnicas Técnicas Instrumentos Observación Lista de Cotejo Guía de Observación Registro de Asistencia Situaciones orales de Observación Exposición Diálogo Debate Ejercicios Prácticos Mapa Conceptual Mapa Mental Mapa Semántico Proyectos Ensayo Trabajos Monográficos Informes escritos Visitas de Estudio

8 Aspectos La evaluación será permanente, acumulativa y por productos. Esto es, cada unidad será evaluada de manera cancelatoria. La naturaleza de los exámenes, parcial y final, es de sesgo demostrativo y de ejecución. La fórmula para la calificación promocional de la asignatura es una media simple de las notas obtenidas en cada unidad más las obtenidas en los exámenes parcial y final. Las fechas de las evaluaciones parcial y final serán en acorde al cronograma establecido por la Escuela Profesional. CRITERIOS DE APROBACION 1. La evaluación es permanente e integral. 2. Coherencia interna en el diseño de sus trabajos grupales e individuales. 3. El estudiante para ser evaluado deberá registrar un mínimo de 70% de asistencia a clases. 4. Gramaticidad en su expresión escrita. 5. Incorporación de medios informáticos y tecnológicos en su quehacer académico. 6. Incorporación de estrategias de investigación. 7. Asistencia comprobada a bibliotecas nacionales y/o privadas. 8. La nota mínima para aprobar es 11. IX. BIBLIOGRAFÍA ANOA, C. (1994). Introducción a las Ciencias Sociales. Ed. Limusa S.A. México. BASADRE, J. (1982). Historia de la República. Vols. V, VII, VIII, XIII. Ed. Universo. Lima. BELAUNDE, V. A. (1964). La Realidad Nacional. Lima. CASTRO ALVA, L. (2002). Haya de la Torre y la Unidad Latinoamericana. DE ALTHAUS, J. (2007). Revolución Capitalista en el Perú. Edit. F.C.E. Lima. EDITORIAL JUAN MESIA BACA. VARIOS AUTORES (1980). Historia del Perú. Vols. X y XI. Lima. FERRERO, R. (1994). Teoría del Estado. Editorial Universo. Lima. GUIDENS, A. (1984). Sociología. Alianza Editorial. HAYA DE LA TORRE, V. R. (1976). Obras completas. Vols. 1,2,3,4,5 y 6. Editorial y Librería Juan Mejía Baca. INSTITUTO SUPERIOR SALESIANO DE HUMANIDADES (1994). Introducción

9 a la Doctrina Social de la Iglesia. Ed. Salesiano. Lima. CLAREN, P. (2004). Nación y Sociedad en la Historia del Perú. IEP. JARA, U. (2007). La verdadera historia del grupo colina. Página Uno Editores. Perú - Lima. MANRIQUE, N. (2004). Sociedad. Edit. El Comercio. Lima. MARIATEGUI, J. (1950). 7 Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana. Ed. Amauta. Lima. NUÑEZ, G. (1993). Pensamiento Político Peruano Siglo XX. Universidad de Lima. PEREDA, R. Historia de las Luchas Sociales en el Perú Republicano Editorial Imprenta, Sudamericana. Lima. REVECO, J.M. y Otros (1992). Vida y Obra de Víctor Raúl Haya de la Torre. Instituto de Investigaciones Cambio y Desarrollo. ROJAS, Á. (1982). Partidos Políticos en el Perú. Centro de Documentación e Informática Andina. Lima. SALAZAR, A. (1967). Historia de las Ideas del Perú. Vol. I y II. Francisco Moncloa Editores S.A. Lima.