SÍLABO DEL CURSO DE REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION

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1 SÍLABO DEL CURSO DE REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Negocios 1.2 Carrera Profesional: Administración y Servicios Turísticos 1.3 Departamento: 1.4 Requisito: No tiene 1.5 Periodo Lectivo: Ciclo de Estudios: Inicio Término: 24 de marzo de julio Extensión Horaria: 4 horas totales (2HC+2HNP) 1.9 Créditos: 3 II. SUMILLA: Es un curso de naturaleza teórica. Brinda al estudiante las herramientas para investigar, analizar y comprender la realidad nacional enmarcada en el proceso de globalización, desarrollando su capacidad adaptiva y propositiva. Los temas principales son: La realidad nacional. Procesos culturales y económicos. Procesos ideológicos y políticos. Proceso de globalización. III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante elabora y expone un informe analizando, evaluando y atando soluciones a un determinado proceso de la realidad nacional que esté enmarcado en la globalización, aplicando herramientas de investigación y evidenciando sensibilidad social y cultura turística.

2 Nombre de Unidad I: La Realidad Social Logro de Unidad: Al final de la Unidad el estudiante elabora un cuadro reconociendo las principales características de la realidad regional y nacional, empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético. Seman a 1 2 Saberes Básicos La Realidad nacional y el hecho social. Demografía y migración. Pobreza, exclusión social y políticas de Estado. Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Investiga y Explicación del docente analiza sobre el Se analiza globalmente la nacimiento del realidad social del país a lo derecho y su largo de la historia. evolución. Explicación del docente Explica la realidad demográfica del país y el rol del Estado al respecto. artículos vinculados a la demografía y la pobreza en el país. Recursos Criterios de evaluación Sustenta su posición frente al debate sobre el tema y ata conclusiones. Sustenta su informe sobre la demografía y la pobreza en el Perú. Nombre de Unidad II: Procesos culturales y económicos. Logro de Unidad: Al final de la Unidad el estudiante elabora un cuadro reconociendo las principales características de la realidad regional y nacional, empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético. Seman a 3 4 Saberes Básicos Educación, analfabetismo y deserción escolar en el Perú. La salud, desnutrición y mortalidad infantil en Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Explicación del docente biblioteca y videos especializados. Explica el valor de la educación y las consecuencias del artículos sobre la analfabetismo y la realidad educativa deserción escolar. en el país. Explicación del docente Uso de biblioteca y videos especializados Recursos Criterios de evaluación Sustenta su informe sobre la educación en el Perú y sus implicancias en la realidad actual.

3 el Perú. La religión, sexualidad y tolerancia y su incidencia en la realidad nacional. Explica el valor de la salud y las consecuencias de la desnutrición y mortalidad infantil artículos sobre la salud y temas complementarios. Evaluación T1: Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo. Explicación del docente. Explica la realidad artículos religiosa de la región; la relacionados con 5 sexualidad y la tolerancia. la religión y la sexualidad. 7 6 La inversión privada y los conflictos sociales. El comercio informal Explicación del docente. Explica sobre la realidad económica de la región y el país. artículos sobre la realidad económica actual. Sustenta informe sobre la salud en el Perú. n Sustenta informe sobre la religión en el Perú. n Sustenta informe sobre la inversión privada en el Perú. Nombre de Unidad III: Procesos ideológicos y políticos. Logro de Unidad: Al final de la Unidad el estudiante elabora un cuadro reconociendo las principales características de la realidad regional y nacional, empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético. Contenidos Sema Actividades de Aprendizaje Criterios de na Saberes Básicos Horas No Recursos Horas Presenciales evaluación Presenciales El centralismo, la regionalización y la descentralización en artículos relacionados el Perú. con el descentralismo en el Perú. Explicación del docente. Analiza y discute con sus Elabora un informe sobre la realidad nacional respecto al centralismo, regionalización y descentralización n Sustenta oralmente los impactos del centralismo en el turismo

4 8 EVALUACION PARCIAL La democracia. Las ideologías políticas y Explicación del la participación ciudadana. docente Analiza y discute con sus Elabora un cuadro 9 comparativo de las diferentes ideologías del país 10 La justicia, los Derechos Humanos y la violencia en el Perú. Nombre de Unidad IV: La Globalización Explicación del docente Analiza y discute con sus Elabora un informe sobre la situación de la justicia en el Perú. analiza los artículos referidos a la democracia y sus implicancias. analiza los artículos referidos a la justicia y la violencia en el país en referencia al respeto de los derechos humanos. n Elabora las diferencias entre las diferentes ideologías del país. n Elabora oralmente la situación del sistema judicial del país. Logro de Unidad: al final de la unidad el estudiante elabora un producto gráfico sobre el impacto del turismo en un mundo globalizado y explican sus causas y efectos, esbozando una solución; empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético. Seman a Saberes Básicos Definiciones de la globalización en el contexto actual Ventajas y desventajas de la globalización Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Explicación del docente Analiza y compara las artículos referidos diferentes definiciones de a la globalización la globalización en el contexto actual Explicación del docente compañeros Reconoce las diferentes ventajas y desventajas de la globalización artículos referidos a las ventajas y desventajas de la globalización Recursos Criterios de evaluación Elabora oralmente las diferentes definiciones. Elabora en cuadros comparativos, las ventajas y

5 13 Características de la Globalización Evaluación T2: Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo. Explicación del docente Reconoce las diferentes características de la globalización El desarrollo del turismo en el contexto de un mundo globalizado. La globalización en el Perú y el turismo. Evaluación T3: Evaluación calificada 16 EVALUACION FINAL 17 EVALUACION SUSTITUTORIA Explicación del docente Analiza el desarrollo del turismo nacional dentro del contexto de la globalización Explicación del docente Conoce las implicancias de la globalización en la realidad nacional y regional artículos referidos a las características de la globalización artículos concordantes con el desarrollo del turismo en el contexto de un mundo globalizado artículos referidos a la globalización en el Perú y el turismo. desventajas de la globalización. Elabora informes sobre las característica s de la globalización. Elabora y informe sobre el tema. n Presenta y informes sobre el tema IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Los alumnos participarán activamente en el desarrollo de las actividades programadas, entre estas: en charlas, conferencias, seminarios. Trabajos de Investigación.

6 Visitas de estudio para analizar la realidad de La Libertad en contexto nacional Exposiciones grupales. Visitas de estudio a lugares que nos ilustren la realidad local y/o nacional debates. Proyección de videos afines a las unidades de enseñanza. V. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Semana Descripción T1 Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo. 4 T2 Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo. 12 T3 Evaluación calificada 15 EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes) EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre VI. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO BIBL/12 Belaunde, Víctor Andrés Realidad Nacional 2010

7 2 985 BIBL/8 Mariategui, José Carlos 7 Ensayos de Interpretación de la realidad Peruana Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO De Soto, Hernando El otro sendero: revolución informal Bauman, Globalización y 2001 Zygmunt consecuencias humanas. VII. ANEXOS 1. Liderazgo 2. Trabajo en Equipo Competencias 3. Comunicación Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Genéricas UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Transforma ideas en otunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.

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