Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pronombres Personales

Transcripción

1 Spanish 6 th grade

2 Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pronombres Personales Para qué sirven los pronombres personales Producción textual 1.1.a. Reconocer y usar adecuadamente los pronombres personales, para identificar el practicante de la acción. y cómo identificarlos según sus características? según los géneros textuales estudiados Presente de Indicativo de verbos Regulares e Irregulares. 1.2.a. Hablar hábitos en presente. Cómo se caracterizan los verbos y cuáles Investigación de los 1.3. Presente de Indicativo de Verbos Pronominales o Reflexivos. son los paradigmas regulares de la conceptos con 1.3.a. Hablar de la rutina diaria. conjugación verbal? reflexión sobre el 1.4. Pronombres Interrogativos. asunto. 1.4.a. Usar los pronombres interrogativos correctamente para preguntar datos En qué momento se usan los verbos personales. pronominales o reflexivos? Presentación Oral Pronombres Demostrativos. 1.5.a. Aplicar el uso de los demostrativos para mostrar algo, según la distancia. Qué define los pronombres interrogativos y Registro en el 1. Gramática 1.6. Artículos Definidos e Indefinidos. demostrativos, cuáles son sus características cuaderno de las 1.6.a. Usar los artículos correctamente, haciendo concordancias de número y géneros con adjetivos y sustantivos. y cómo son empleados? actividades trabajadas en sala Adjetivos Posesivos. Cuál es la diferencia entre el artículo 1.7.a. Aplicar el uso de los posesivos adecuadamente. definido e indefinido y qué efectos de 1.8. Género y Número de Adjetivos y Sustantivos. sentido están asociados a sus usos? Producción de carteles 1.8.a. Establecer la relación entre los pronombres, adjetivos y sustantivos, haciendo concordancias. Cómo la variación de grado puede asumir sobre vocabulario, investigaciones o 1.9. Adverbios de Lugar. un valor connotativo? conceptos trabajados 1.9.a. Saber asociar la ubicación de cosas o personas. en sala Muy y Mucho (a, os, as) a. Diferenciar el uso de los adverbios de intensidad, sabiendo aplicar su uso Qué funciones los adverbios pueden ejercer y cómo se clasifican? adecuadamente.

3 2. Lectura e Interpretación 3. Escrita 4. Oralidad y Comprensión Auditiva Resources 5. Character Counts 2.1. Diálogos y cómics 2.1.a. Leer y comprender pequeñas historietas y su sentido explícito e implícito Textos Disertativos 2.2.a. Comprender e identificar vocabulario y expresiones usadas para relatar una historia Cómics y diálogos 3.1.a. Desarrollar diálogos, identificando los pronombres de tratamiento y verbos que los acompañan, haciendo las debidas concordancias 4.1. Diálogos 4.1.a. Oír diálogos y comprender el contexto y asunto tratados. Practicar la oralidad con temas asociados a la realidad Músicas 4.2.a. Reconocer, al oír una música en español, palabras y expresiones con su real significado Seminarios 4.3.a. Demostrar conocimiento por el tema tratado, usar postura y vocabulario adecuados. Cómo los lectores construyen el significado de un texto? Cómo descubrir el significado de una palabra desconocida? Cómo la lectura nos puede influenciar? Cómo un buen escritor se puede expresar mejor? Cómo seguir el paso a paso para elaborar una escrita? Cómo un hablante de la lengua española se comunica con los demás de manera que sea comprendida su mensaje? Cómo escuchar y entender el mensaje? Qué se debe llevar en cuenta para que se pueda comprender una audición? Dinámica en grupos para sistematización de los conceptos. Realización de ejercicios para fijar contenidos. Evaluación escrita individual. Práctica de pronuncia a través de lectura. Uso de los ipads en las clases como herramienta. Uso de periódicos, revistas, etc.); laboratório de informática programas, sites blogs; libro didáctico; libro de lectura; diccionario; cuaderno de registro; carpeta de redacción; biblioteca; ipad; fotocopias de material extra Respeto Tratar a los demás con respeto; Ser tolerante y aceptar las diferencias; El alumno trata a los demás como le gustaría ser tratado? Respeta la autonomía dejando que sus colegas tomen sus propias decisiones?

4 Hacer uso de buenas maneras y lenguaje apropiado; Ser atencioso con los sentimientos de los demás; No amenazar, golpear o herir a alguien; Lidiar tranquilamente con la rabia, insultos y desacuerdos 5.2. Responsabilidad Cumplir con los acuerdos; Planificar anticipadamente; Perseverar: continuar intentando; Siempre entregar lo mejor de sí; Tener autocontrol; Ser disciplinado; Pensar antes de actuar considerar las consecuencias; Ser responsable por sus palabras, acciones y actitudes; Ser un buen ejemplo para los demás Justicia Siempre actuar conforme las reglas; Pasar la vez y compartir Tener la mente abierta, oír a las personas; No aprovecharse de los demás; No culpar a los demás negligentemente; Tratar a todas las personas justamente Ser solidario Ser gentil; Tener compasión y mostrar preocupación; Expresar gratitud; Perdonar a los demás; Es cordial y educado; no grita, insulta o avergüenza a los demás? Muestra aceptación y tolerancia racial, étnica, religiosa, de diferencias y deficiencias? El alumno cumple su deber? Hace lo que debería hacer? Hace las tareas de casa por completo y las entrega en plazo? Se responsabiliza por sus acciones? Hace su mejor, busca la excelencia? Demuestra autocontrol y deseo en aprender? Demuestra autodisciplina para realizar las actividades, independiente del grado de dificultad? El alumno escucha a los otros con la mente abierta? El alumno trata a las personas con igualdad y justicia? Es consistente cuando su comportamiento afecta a los demás? Es atento y cuidadoso al tomar decisiones y al juzgar a los demás? El alumno es gentil y coherente? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus pares? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus profesores y funcionarios de la escuela? Está dispuesto a ser solidario y generoso con su tiempo?

5 Ayudar a las personas con necesidades Ciudadanía Hacer su parte para tornar su escuela y comunidad lugares mejores; Ser cooperativo; Envolverse en los intereses en la comunidad; Mantenerse informado, votar Ser un buen vecino; Obedecer a las leyes y reglas; Respetar a las autoridades; Proteger el medioambiente; Ser voluntario Confianza Ser honesto; No engañar ni robar Ser confiable Mantener la palabra Ser valiente para hacer lo correcto; Construir una buena reputación; Ser leal proteger la familia, amigos y el país. El alumno respeta el acuerdo pedagógico establecido con el profesor? Sigue las reglas y políticas de la escuela? Respeta autoridades? Practica el deber cívico? Es voluntarioso en trabajos escolares y comunitarios? El alumno dice la verdad aunque le cueste? Es sincero? Es imparcial, franco y voluntarioso al transmitir información? Cuida lo ajeno y no roba?