1.7. Número de créditos / Credit allotment

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Antropología del Género / Anthropology of Gender 1.1. Código / Course number Materia / Content area MATERIA X. ÁREAS CLÁSICAS EN ANTROPOLOGÍA 1.3. Tipo / Course type Obligatoria / Compulsory subject 1.4. Nivel / Course level Grado / Bachelor (first cycle) 1.5. Curso / Year 3º / 3 d 1.6. Semestre / Semester 1º / 1 ST 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites B1 español/ B1 spanish level 1 de 1

2 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es obligatoria al menos en un 75 % de las clases/ Sólo en casos debidamente justificados podrá sustituirse esta obligación por otras tareas acordadas con la profesora Datos del equipo docente / Faculty data Docente / Lecturer: Virginia Maquieira D Angelo Departamento: Antropología Social y Pensamiento Filosófico Español (Fac. de Filosofía y Letras)/ Department of Social Anthropology (School of Arts) Despacho / Office - Module: 210, Módulo III. Facultad de Educación / Office 210- Module III. School of Education Teléfono: / Phone: Correo electrónico/ virginia.maquieira@uam.es Horario de atención al alumnado / Office hours: jueves / Thursday de 11h-14h Objetivos del curso / Course objectives La asignatura Antropología del Género se incluye en la materia denominada Áreas Clásicas en Antropología. En esta materia se desarrollan los conocimientos relativos a las áreas fundamentales de estudio en que se ha subdividido la Antropología Social y Cultural. Además de los campos específicos de ésta, se trata de conocer igualmente la relación de la antropología con otras disciplinas y los contextos de surgimiento de los conceptos, categorías de análisis y enfoques téóricos. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Conocer la importancia teórica y práctica del enfoque antropológico del género Analizar el surgimiento teórico y político, las revisiones empíricas y las innovaciones teóricas que la antropología del género aporta a la disciplina antropológica y a otras disciplinas Desarrollar capacidades para la aplicación del conocimiento antropológico en los procesos actuales de cambio social Competencias a adquirir COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencias conceptuales (SABER) G1. Conocer la historia, los objetos de estudio y los ámbitos temáticos de la Antropología Social y Cultural G2. Comprender el carácter integral de la organización socio-cultural. 2 de 2

3 Competencias procedimentales (SABER HACER) G6. Aplicar una perspectiva holística al objeto de estudio. G7. Saber hacer operativos los conceptos teóricos y contrastar empíricamente las explicaciones de los fenómenos socioculturales. G8. Reflexionar de forma crítica y llegar a conclusiones sobre la base de evidencia empírica, argumentación lógica, y conocimiento científico previo. Competencias actitudinales (SABER SER O ESTAR) G11. Desarrollar una aproximación no etnocéntrica al análisis de los fenómenos sociales. Criticar y actuar contra las implicaciones etnocéntricas, sexistas y racistas en la construcción de teorías. G17. Analizar críticamente la relación entre cultura, conocimiento y poder. G18. Comprender que el conocimiento se construye en procesos históricos, sociales y políticos, y aplicar las herramientas para la deconstrucción de esos procesos. Reconocer que los conceptos antropológicos son histórica, social y culturalmente construidos (y no categorías rígidas o naturales). COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencias conceptuales (SABER) E1. Conocer y evaluar los debates epistemológicos y metodológicos de la Antropología Social y Cultural, y especialmente los problemas derivados de la dialéctica entre particularismo y universalismo y el método comparativo. E3. Comprender el modo en que los seres humanos configuran y son configurados por contextos sociales, culturales y medioambientales. E4. Poseer conocimiento y comprensión amplios de culturas diferentes a la propia. E5. Conocer los modelos y debates teóricos que se ocupan del mundo contemporáneo y sus complejidades. Comprender los fenómenos, procesos y dinámicas de un mundo social, económica, política y culturalmente complejo. E9. Conocer la incidencia de la cultura en los sistemas institucionales de acción social. Competencias procedimentales (SABER HACER) E15. Aplicar las teorías antropológicas para reflexionar y debatir los problemas actuales de la disciplina. Aplicar esos conocimientos teóricos a la definición y resolución de problemas en contextos de diversidad socio-cultural. E22. Producir y difundir un discurso académico público que refuerce la imagen y la presencia pública de la Antropología como fuente de conocimiento y referencia para los problemas sociales y culturales. Competencias actitudinales (SABER SER/ESTAR) 3 de 3

4 E30. Analizar críticamente la relación de la disciplina con los contextos sociales y políticos en los que surge, y los efectos que el conocimiento antropológico tiene en estos contextos. E31. Tener una actitud crítica ante la literatura etnográfica y abierta ante las distintas teorías antropológicas y los diferentes enfoques frente un mismo problema social contemporáneo. E32. Criticar y deconstruir el papel del poder en la relación entre los conceptos de la Antropología Social y Cultural y los conceptos autóctonos generados por los grupos humanos. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Competencias transversales (SABER) T1. Adquirir un amplio entramado de referencias culturales y socio-políticas con el fin de desarrollar una actitud crítica ante el entorno. Competencias procedimentales (SABER HACER) T3. Localizar y evaluar de forma autónoma tanto información de fuentes orales y escritas tradicionales como información distribuida en la red; saber utilizar crítica y responsablemente los recursos de Internet. T4. Gestionar y utilizar información de fuentes orales, documentales (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) y electrónicas de la disciplina y utilizar las convenciones bibliográficas de forma apropiada. T5. Organizar eficazmente los recursos y el tiempo para el trabajo: desarrollar habilidades de planificación del trabajo y gestión del tiempo. T6. Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo en equipo. Participar de forma constructiva en los debates colectivos. Desarrollar destrezas de resolución colaborativa de problemas. T7. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo críticamente. Competencias actitudinales (SABER SER/ESTAR) T8. Mostrar receptividad y respeto ante el intercambio de conceptos e ideas. T9. Adquirir una actitud crítica y un compromiso ético-político en la adquisición y gestión del conocimiento, ejerciendo esta crítica hacia los sistemas, discursos y prácticas de desigualdad social y cultural, actuando hacia su superación. T10. Desarrollar una actitud participativa, comprometida, respetuosa y cooperativa en entornos de trabajo en grupo. T11. Desarrollar la iniciativa y el espíritu emprendedor. T12. Adquirir una actitud crítica y un compromiso ético-político en la adquisición y gestión del conocimiento. T13. Ser crítico hacia los sistemas, discursos y prácticas de desigualdad social y cultural y actuar hacia su superación. Resultados del aprendizaje La asignatura Antropología del Género tiene por objetivo general que los/as alumnos/as se introduzcan en una temática de gran relevancia en el panorama actual 4 de 4

5 de la Antropología y las Ciencias Sociales por los múltiples aspectos que conlleva y su repercusión económica, política, social y cultural. Por lo tanto, una vez cursada la asignatura se espera que el alumnado: Que los/as estudiantes conozcan y manejen algunos de los principales conceptos, teorías y planteamientos generados dentro de este campo de estudio. Que los/as alumnos/as conozcan diferentes aspectos vinculados a la construcción sociocultural del Género sobre los que se han desarrollado distintas líneas de investigación en las ciencias sociales, en general, y la Antropología, en particular. Que los/as alumnos/as sean capaces de aplicar instrumentos teóricos y metodológicos al análisis del género como elaboración de la masculinidad y feminidad Contenidos del programa / Course contents UNIDAD 1: El Género en la Antropología. Androcentrismo en la teoría Antropológica Biología, Cultura y Desigualdad Revisiones teóricas y empíricas de la Antropología del Género UNIDAD 2: El Género como estructura y sistema Enfoques en el análisis del Género Sistema de Género e instituciones sociales Sistemas de Género y divisiones del trabajo UNIDAD 3: Procesos de reproducción y cambio en las relaciones de género Perspectivas sobre las violencias Masculinidades y cambio social Modelos emergentes Referencias de consulta / Course bibliography Unidad 1. Lewontin, R y L.J. Kamin 1987 No está en los genes. Racismo, genética e ideología. Barcelona, Crítica Maquieira D Angelo, Virginia 1997 Revisiones y críticas feministas desde la antropología social. Madrid, ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid. Documentos, nº 19 5 de 5

6 [2001] 2005 Género, diferencia y desigualdad en E. Beltrán y V. Maquieira (eds.). Feminismos. Debates teóricos contemporáneos. Madrid: Alianza Editorial Martín Casares, Aurelia 2006 Antropología del género: Culturas, Mitos y Estereotipos sexuales Feminismos. Ediciones Cátedra. Madrid Moore, Henrietta 1991 Antropología y feminismo. Madrid: Cátedra (cap. I) Unidad 2. Borderías C., Carrasco C., Alemany C. (comp) 1994 Las mujeres y el trabajo: rupturas conceptuales. Madrid: FUHEM Comas d Argemir, Dolors 1995 Trabajo, Género y Cultura. Barcelona: Icaria 2000 Mujeres, Familia y Estado del Bienestar en T. del Valle (ed.) Perspectivas Feministas desde la Antropología Social. Barcelona: Ariel Maquieira, Virginia 2010 Sistema de Género: Innovación del conocimiento para el progreso en igualdad. Revista Internacional de Estudios Vascos, 7: Martínez-Veiga Ubaldo 1995 Mujer, trabajo y domicilio. Los orígenes de la discriminación. Barcelona: Institut Catalá d Antropología Unidad 3. Bourdieu, Pierre 2000 La dominación masculina. Barcelona: ANAGRAMA Bullen, Margaret 2000 Hombres, Mujeres, Ritos y Mitos: los Alardes de Irán y Hondarribia, en T. del Valle (ed.) Perspectivas feministas desde la Antropología Social. Barcelona: Ariel, pp Gilmore, David 1994 Hacerse hombre: concepciones culturales de la masculinidad. Barcelona: Ed. Paidos 2008 Culturas de la masculinidad, en A. Carabí y J. Armengol (eds) La masculinidad a debate, Barcelona, Icaria 6 de 6

7 Maquieira, Virginia et. al 2010 Mujeres, globalización y Derechos Humanos, Madrid, Cátedra. Moreno Feliú 2011 Encrucijadas antropológicas. Madrid, editorial Universitaria ramón Areces/UND. Osborne, Raquel 2009 Apuntes sobre violencia de género. Barcelona, Edicions Bellaterra Lengua de impartición/language Castellano 2. Métodos docentes / Teaching methodology Sesiones teóricas: exposición de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema por parte de la profesora. Sesiones prácticas: exposición y discusión crítica de textos y casos etnográficos por parte de las/los estudiantes. Visionado de documentales y discusión. Sesiones de orientación y seguimiento: Tutorías individuales y/o colectivas para definir los trabajos teóricos y presentaciones en clase. Estudio personal: aprendizaje autónomo académicamente dirigido por la profesora (preparación de presentaciones y trabajos). 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload + Nº de horas Porcentaje Presencial Sesiones teóricas 40 h Sesiones prácticas 33 % = 50 Tutorías programadas 4 h horas Actividades en grupos 4 h Realización del examen final 2 h No Realización de actividades prácticas 28 h 67% = de 7

8 presencial Estudio semanal ( 3 h x 14 semanas) Preparación de las pruebas finales Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 42 h 30 h 150 h horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade La evaluación del alumnado se realizará a través de las siguientes actividades: Preparación en grupo y presentación oral de trabajo en clase con elaboración de un informe por escrito previa tutoría preparatoria.(30%) Examen final: 70 % Para aprobar la asignatura los/as estudiantes deben realizar y aprobar cada una de las actividades anteriores. La evaluación de la convocatoria extraordinaria seguirá los mismos criterios. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Presentación del 7 programa 3 Unidad 1 2 Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad de 8

9 Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 8 Unidad Unidad Unidad Unidad 3 11 Unidad Unidad Unidad Unidad y 16 Examen final de 9