PLAN ACADMICO DE MEJORA. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 73

Transcripción

1 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 73 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CICLO ESCOLAR TAMAULIPAS, 26 DE OCTUBRE

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4 CONTENIDO Carta Compromiso (director).. Carta Compromiso (colaboradores).. Proyecto: Plan Académico de Mejora Finalidad. 5 Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora. 5 Indicadores Vinculados.. 6 Diagnóstico... 7 Formulación de escenario deseado 12 Alternativas de resolución. 14 Autoevaluación 17 4

5 Finalidad. El Plan Académico de Mejora (PAM), para el ciclo escolar , está orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel de tal forma que se mejoren los resultados de todos los indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo anterior; el desempeño de todos los alumnos en la Prueba Enlace; además de obtener constancia como integrante del Sistema Nacional de Bachillerato en la categoría nivel III por un periodo de dos años. Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora. Basado en el Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se establece un proyecto de mejora continua para una educación de calidad, impulsando así el desarrollo de las capacidades y habilidades de los alumnos en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, fomentando los valores que aseguren una convivencia social solidaria. Mediante este plan, pretendemos mejorar los resultados obtenidos en el ciclo anterior, en cuanto a la demanda de educación media superior con las metas y objetivos establecidos por el SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, así como en la REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR, basada en competencias cuyo objetivo es mejor la calidad educativa con cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia, e involucrando a los padres de familia y sector productivo. Indicadores Vinculados. 5

6 La implementación del PAM en el CBTIS No. 73, permitirá obtener mejores resultados con respecto al ciclo escolar , en los 24 indicadores T3 del SIGEEMS como se muestra en la siguiente tabla: NOMBRE DEL INDICADOR TURNO MATUTINO TURNO VESPERTINO PRIORIDAD PRIORIDAD BASE META BASE META I.1.1 CRECIMIENTO DE LA MATRICULA I.1.2 ATENCION A LA DEMANDA UTILIZACION DE LA CAPACIDAD FISICA DEL PLANTEL II.1.1 DESERCION TOTAL II.2.1 PROMOCION II.2.2 APROBACION II.3.4 PARTICIPACION DEL ALUMNOS EN PRACTICAS PROFESIONALES II.3.5 PARTICIPACION EN SERVICIO SOCIAL II.4.1 ALUMNOS POR DOCENTE II.5.1. COSTO POR ALUMNO III.1.1 EFICIENCIA TERMINAL IV.2.1 ALUMNOS POR SALON DE CLASES IV.2.7 ALUMNOS POR GRUPO V.1.1 ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET V.1.3 DOCENTES POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET V.2.10 LIBROS POR ALUMNO VI.1.2 PERSONAL DOCENTE TITULADO (educación superior) VI.1.5. ACTUALIZACION DEL PERSONAL DOCENTE VI.1.6. DOCENTES CON FORMACION PROFESIONAL ACORDE A LAS ASIGNATURAS QUE IMPARTEN. VI.1.16 DOCENTES FRENTE A GRUPO VII.1.1. PARTICIPACION DE DOCENTES EN PLANEACION CURRICULAR VII.1.2. DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDACTICAS VII.2.2. ALUMNOS CON TUTORIAS VIII PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES. IX.I.I ALUMNOS EN NIVEL EXCELENTE EN LA PRUEBA ENLACE EN HABILIDAD LECTORA IX.I.II. ALUMNOS EN NIVEL BUENO EN LA PRUEBA ENLACE EN HABILIDAD LECTORA IX.I.4 ALUMNOS EN NIVEL EXCELENTE EN LA PRUEBA ENLACE EN HABILIDAD MATEMATICA IX.I.5. ALUMNOS EN NIVEL BUENO EN LA PRUEBA ENLACE EN HABILIDAD MATEMATICA 6

7 DIAGNOSTICO. Actualmente el CBTIS No. 73 opera con una Estructura de Nivel 1 (con más de 1800), contando con 8 especialidades, que son: CONTABILIDAD, ELECTRÓNICA AUTOMOTRIZ, INFORMÁTICA, LABORATORIO CLINICO, LABORATORISTA CLINICO, MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ, PROGRAMACION ASI COMO SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE COMPUTO; además de CONTABILIDAD en el Sistema Abierto (SAETI). Durante los últimos ciclos escolares, se ha reflejado el comportamiento de nuestros alumnos evaluados con la prueba enlace, siendo este el siguiente: ENLACE 2010 Número de alumnos evaluados ENLACE 2011 Número de alumnos evaluados HABILIDAD LECTORA HABILIDAD MATEMÁTICA HABILIDAD LECTORA HABILIDAD MATEMÁTICA Matutino Vespertino Matutino Vespertino Matutino Vespertino Matutino Vespertino El porcentaje de nivel dominio del plantel, comparado con la entidad y el país, es el siguiente: ENLACE 2010 ENLACE 2011 Nivel de HABILIDAD HABILIDAD HABILIDAD HABILIDAD MATEMÁTICA dominio LECTORA MATEMÁTICA LECTORA EscuelaEntidad País Escuela Entidad País Escuela Entidad País Escuela Entidad País Insuficiente

8 Elemental Bueno Excelente RESULTADOS 2012 BUENO + EXCELENTE TURNO MATUTINO RESULTADOS 2012 BUENO + EXCELENTE TURNO VESPERTINO 8

9 Comparativo de resultados Bueno + Excelente Plantel contra Promedios Estatales y Nacionales 9

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11 Durante los últimos ciclos escolares, como se muestra en las tablas anteriores, siendo más significativo en el turno matutino, el resultado de la prueba enlace, ha sido bastante favorable para nuestro plantel, obteniendo un buen lugar a nivel estatal y reflejando nuestro estatus por arriba de la media nacional. El apoyo de ésta y muchas situaciones del plantel se deben a las características de participación del personal tanto directivo como docente, administrativo, y de apoyo, lo cual ha sido determinante para estos cambios. Durante el ciclo escolar , esta participación se caracterizó por: Docentes: En este rubro podemos mencionar que los docentes participan en las actividades académicas establecidas que se realizan durante el ciclo escolar siendo fundamental su papel en el incremento del logro educativo de los alumnos, participando activamente en cursos de actualización y talleres de diseño de secuencias didácticas con el propósito de mejorar las estrategias para el desarrollo de sus competencias. Podemos mencionar también que el resultado de la Prueba Enlace ha sido bastante favorable para nuestro plantel, obteniendo un buen lugar a nivel estatal y reflejando nuestro estatus por arriba de la media nacional. Escolares: Se oferta y ubica a los alumnos en las especialidades con las que cuenta el plantel y que demanda el alumno de acuerdo a los resultados obtenidos en el primer semestre. Apoyados en el programa de tutorías, así como el programa SIAT y la oficina de orientación educativa se identifica a los alumnos en riesgo académico con el objeto de brindarles los reforzamientos correspondientes para elevar el desempeño académico y evitar así el riesgo de reprobación, con la notificación correspondiente a los padres de familia de las estrategias implementadas a seguir. 11

12 Personal Administrativo: Se requiere mejorar la operatividad y eficiencia de algunas áreas del Plantel, implementando cursos adecuados para lograr abatir las deficiencias detectadas. Directivo: Establecer los criterios y elementos para la implementación de estrategias en el mejoramiento de los servicios educativos que oferta el plantel. Dirigir y coordinar los trabajos implementados para asegurar su mejor eficiencia. Alumnos y padres de familia: Se pretende mejorar la participación tanto de los alumnos como de padres familia en las acciones implementadas por el plantel. FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO. El presente PAM tiene la finalidad de cubrir las expectativas de crecimiento de la comunidad académica del plantel y la demanda de educación media superior en el municipio, para lo cual cumpliremos con las metas y objetivos establecidos en el programa sectorial de educación, buscando una calidad educativa con cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia, así como los programas que se deriven del mismo para el crecimiento institucional. Por medio del análisis de las acciones y resultados obtenidos en el sistema de indicadores de la educación media superior establecemos un proyecto académico de mejora continua que permita ofrecer una educación de calidad que atienda e impulse el desarrollo de las capacidades y habilidades de los alumnos en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, fomentándoles los valores que aseguren una convivencia social y solidaria. Para la obtención de los resultados se implementan estrategias y acciones innovadoras que permitan extender los logros así como corregir deficiencias y limitaciones, generando espacios de acercamiento con las instituciones de educación media básica de la región para la 12

13 promoción del bachillerato y de las especialidades que oferta el plantel. Estas actividades apoyarían el proceso formativo Académico del alumno, sin embargo no todas las áreas escolares relacionadas con los alumnos tienen la difusión del desarrollo que éstas realizan, para mejorar la formación del educando y del proceso de enseñanza - aprendizaje dando mayor rendimiento Académico y una Educación Integral afectiva, artística y deportiva, además la aplicación de nuevas estrategias para disminuir la deserción y reprobación escolar como el programa SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA (SIAT). Las condiciones de la infraestructura y equipamiento en las aulas, talleres y laboratorios, así como el empleo de las tecnologías de la información y comunicación necesitan rehabilitación de acuerdo a las necesidades que nos exige la demanda escolar, ya que debido a los años de servicio y uso, estos no son lo suficientemente óptimos para el proceso de enseñanza aprendizaje. Se continúa con la reposición de luminarias y balastros en mal estado de las diferentes áreas del plantel, por material y equipo ahorradores de energía. A la fecha, se llevo a cabo el cambio e instalación de un transformador de 250 a 500 Kwa, cubriendo el total de las necesidades del plantel en este rubro. Mantenimiento preventivo a la instalación eléctrica de todas las áreas. Mantenimiento preventivo e instalación de equipo ahorrador de agua de los módulos de sanitarios, así como el cambio a mingitorios secos para el alumnado. Ampliación de la techumbre en la explanada del plantel. Remoción y habilitación de un aula para la Sala de Lectura. Construcción de un foro para actividades cívico-culturales. Remoción y construcción de banquetas en las diferentes áreas y aulas del plantel. Renovación en su totalidad de mesa bancos en aulas. Habilitación de aulas por crecimiento de la demanda para el turno matutino. Habilitación de un laboratorio para soporte y mantenimiento de equipo de cómputo. Gestionar ante las instancias correspondientes la construcción de un taller de programación y operación de equipo de cómputo con 50 computadoras. Solicitar ante las instancias correspondientes de un aula didáctica y equipamiento de la misma. Mantenimiento preventivo y correctivo a unidades de aire acondicionado. Considerar la posibilidad de algunos cambios de plaza administrativa a docente. 13

14 Alternativas de Resolución Dentro del Proceso de Evaluación de Mejora se deberán desarrollar y definir los objetivos del programa y establecer las estrategias para las reuniones de evaluación, estableciendo quién o quiénes pueden apoyar con este programa regulando e implementado la actualización de la información que se evaluará en cada una de las reuniones, mejorando la toma de decisiones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Todo esto en su conjunto propiciará el ambiente académico administrativo que propone la Reforma Integral de la EMS, que a su vez logrará que se cumpla con el siguiente nivel al Sistema Nacional de Bachillerato, mejora de indicadores T3 y Prueba Enlace. Uno de los ejes estratégicos de la Institución indudablemente será la actualización y capacitación del personal docente lo cual tendrá como objetivo fundamental contribuir al logro del perfil docente que nos demanda la reforma integral y las necesidades académicas de la Institución, así como las demandas del sector productivo, también con ello se fomentará una cultura académica que permita que los docentes dominen el saber y facilite experiencias de aprendizajes significativos, convirtiéndose en maestros en enseñar-aprender, para que nuestros jóvenes adquieran las competencias necesarias de cada una de las especialidades. Difundir las convocatorias del año sabático y beca comisión de modo tal que los maestros puedan accesar a la búsqueda de la capacitación. Gestionar en el Centro Nacional de Actualización Docente de la DGETI cursos de capacitación que favorezcan las competencias docentes suscritas en el Acuerdo Secretarial 447. Establecer estrategias académicas por parte de las academias de Lectura, Expresión Oral y Escrita y Matemáticas para preparar a los alumnos en la presentación de la prueba enlace. Integración de grupos de asesorías para alumnos de excelencia en materias del componente básico. Programación de recursamientos semestrales a contra turno en materias de componente básico y profesional en horas de descarga académica del personal docente. Reforzamiento académico a alumnos irregulares a contra turno con monitoreo (alumnos sobresalientes) con la supervisión del profesor. 14

15 Llevar a cabo la consolidación del programa tutorías, programar reuniones periódicamente con los docentes - tutores para unificar criterios en cuanto a las estrategias a implementar. Concertar convenios de colaboración con Instituciones del Sector Público y Privado que permitan la realización del Servicio Social y de las Prácticas Profesionales del alumnado, Estadías y educación continua del personal docente. Mejoramiento de los espacios físicos como alumbrado, aumentar los contenedores para el reciclaje, sustituir las bancas de descanso en los pasillos, para el laboratorio de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo dos servidores, así como el equipamiento de los mismos, mediante la aportación de los ingresos propios, participación de los representantes del sector industrial, padres de familia así como las Autoridades Locales, Estatales y Federales. La pertinencia del servicio educativo se ha mantenido con la realización de Estudios de Factibilidad elaborados por el Plantel, lo cual nos ha mostrado que la dinámica social se ha transformado en razón de la disminución de la actividad económica de la región, demanda de los estudiantes por el turno matutino por problemas de inseguridad, por esta misma razón se presenta migración de familias a otros estados o Estados Unidos de Norteamérica, población flotante, entre otras. Implementar concursos de ciencias básicas para integrar el grupo de excelencia académica que nos represente en las Olimpiadas del Conocimiento. Invitar a conferencistas afines a las especialidades del plantel para que motiven a los alumnos para fortalecer su conocimiento en el campo laboral. Dentro de las acciones implementadas por el Plantel para la absorción de alumnos podemos mencionar: visitas programadas a Secundarias de la región durante el ciclo escolar, efectuar reuniones con directivos estableciendo convenios de colaboración, otorgando pase automático a los mejores promedios, solicitar el apoyo de los medios de comunicación, para la difusión de los servicios educativos que oferta el Plantel, participar en eventos deportivos y culturales de la ciudad y el estado. 15

16 Como parte del programa de recuperación de alumnos se implementan: visitas a las familias de los estudiantes que por diversos factores no pudieron inscribirse por adeudo de materias a fin de proporcionarles el apoyo que requieran para continuar con su formación, manteniendo contacto y dando asesoría académica, así como cursos de regularización. Implementar el Programa de Acompañamiento Integral para Jóvenes Síguele, Caminemos Juntos, con ello, difundir el Programa de Becas del Gobierno Federal, estimulando que las y los jóvenes se apoyen económicamente, favorecer el desarrollo el Sistema de Alerta Temprana y consolidar los Programas Construye-T y Tutorías. Continuar con el Programa de apoyo económico (porcentaje de inscripción) a los jóvenes que se encuentren con dificultades económicas. Favorecer el programa de rescate Académico y Nivelación de alumnos en las materias del componente básico y profesional con mayor índice de reprobación, además de la implementación del programa Galileo para Matemáticas y el Taller de Comunicación para la materia de Lectura, Expresión Oral y Escrita, considerando también el proyecto Microsoft e Impúlsate en el idioma Inglés, así como también un curso de nivelación de Enlace a los alumnos de Sexto Semestre. El apoyo de Tutores es esencial para el seguimiento de la detección oportuna de los alumnos en riesgo, identificando a aquellos que adeuden materias del componente básico o profesional para canalizarlos a través del tutor al departamento de servicios docentes para la implementación de los recursamientos respectivos. Localizar a los egresados, entrevistarlos y obtener la información que identifiquen debilidades y áreas de oportunidad que permitan mejorar el servicio educativo que ofrecemos. Con la finalidad de aumentar el número de alumnos aprobados en las diversas Asignaturas del Plan de Estudios durante el ciclo escolar , se impartirá a todos los alumnos el Taller de Comunicación que les corresponda, y el Programa de Fomento a la Lectura donde se adaptará un espacio con características propicias para que los alumnos lleven este Programa. 16

17 Autoevaluación Para lograr el éxito del PAM , el CBTIS No. 73, se basará en los resultados obtenidos y la evaluación de ellos durante el inicio, desarrollo y cierre de cada semestre, en los indicadores según la prioridad asignada por la institución en el siguiente orden: INDICADOR TURNO MATUTINO Eficiencia terminal Atención a la demanda Padres de familia que asistieron a reuniones Aprobación Promoción Crecimiento de la Matricula Participación de docentes en planeación curricular Docente que diseñan secuencias didácticas Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten Personal docente titulado (educación superior) Alumnos con tutorías Deserción total Actualización del personal docente Alumnos por docente Alumnos por salón de clase Docentes frente a grupo Alumnos por grupo Alumnos por computadora con acceso a internet Participación de alumnos en prácticas profesionales Participación en servicio social Docentes por computadora con acceso a internet Libros por alumno INDICADOR TURNO VESPERTINO Crecimiento de la matricula Promoción Eficiencia terminal Atención a la demanda Padres de familia que asistieron a reuniones Actualización del personal docente Docente con formación profesional acorde a la asignatura que imparten Aprobación Participación de docentes en planeación curricular Docentes que diseñan secuencias didácticas Alumnos por docente Deserción total Alumnos por salón de clase Alumnos por grupo Alumnos por computadora con acceso a internet Docente por computadora con acceso a internet Alumnos con tutorías Docentes frente a grupo Personal docente titulado (educación superior) Participación en servicio social Participación de alumnos en prácticas profesionales Libros por alumno 17

18 Utilización de la capacidad física del plantel Costo por alumno Costo por alumno Utilización de la capacidad física del plantel El progreso en el seguimiento de los resultados obtenidos se evaluará a partir de los términos de referencia definidos por nuestro Plantel y se emplearán al inicio, durante y después del Ciclo Escolar. Mediante este plan se pretende mejorar los programas y objetivos específicos para elevar así la calidad en la educación, el crecimiento de la comunidad académica y objetivos establecidos en el Sistema Nacional de Bachillerato, así como en la Reforma Integral de la Educación Media Superior buscando una mejor calidad educativa. 18