FORO EDUCATIVO NACIONAL 2012

Transcripción

1 FORO EDUCATIVO NACIONAL 2012 FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA: Compromiso de Todos Ministerio de Educación Nacional Octubre de 2012

2 LA COMUNICACIÓN, UNA EXPERIENCIA PARA CONSTRUIR CIUDADANÍA: Maribel Ramírez B Jimmy Solano

3 IDENTIFICACIÓN BÁSICA Institución Sector (Privado/Oficial) (Urbano/Rural) Departamento /Municipio José Manuel Restrepo Vélez Público Antioquia Nombre de la Práctica Grados en que se desarrolla Año de inicio 2010 Número de estudiantes a los que se impacta con la práctica Descripción del tipo de población involucrada La Comunicación, una experiencia para construir ciudadanía: Fábulas fabulosas Media académica para la esc. primaria 1500 estudiantes Jóvenes y niños de diferentes zonas barriales, habitantes en las zona limítrofe entre Envigado e Itagui.

4 ORIGEN DE LA PRÁCTICA La inclusión de las Competencias Ciudadanas y Tecnológicas dentro de los planes de estudio, implicó hacer ajustes a las Mallas Curriculares. Es así como cuestiono la manera de llevar a cabo procesos en Competencias que fueran más allá de una reflexión al inicio de una clase o de una cartilla impresa. Hallar la manera de cómo la habilidad comunicativa incidiera en la formación de un buen ciudadano.

5 ORIGEN DE LA PRÁCTICA Pues, una comunidad se apropia de su entorno social cuando tiene derechos sobre ella, la conoce, la analiza, la construye en el día a día con cada uno de los actos humanos. Los medios de comunicación y la narrativa genera el mayor estímulo participativo ante el acontecer diario. Los estudiantes construyen y deconstruyen sus vivencias en comunidad y las inscriben en textos informativos y narrativos físicos y virtuales para transformar su entorno. Es así como surge el planteamiento del problema: Qué incidencia tiene la comunicación en la formación de ciudadanía? Cómo hacer lectura del entorno socio-cultural y aportar pautas para la convivencia ciudadana?

6 OBJETIVO GENERAL Relacionar docente-alumno, Alumno-familia y Escuelaentorno social para que se democratice sobre la base de la libertad y diversidad de opiniones, a través de las metodologías activas como las Narraciones Didácticas aptas para la formación del ciudadano.

7 SUSTENTO PEDAGÓGICO Y TEÓRICO Jorge Larrosa El sentido de quienes somos es análogo a la interpretación y construcción de un texto «Escribir y leer es explorar todo lo que se puede hacer con las palabras y todo lo que las palabras pueden hacer contigo».

8 DESCRIPCIÓN. 1. ACTIVA 2. DIALOGANTE Metodología 3. GRUPAL. 4.FLEXIBLE ABIERTA 5. INVESTIGADORA 6. NARRATIVA.

9 AL INTERIOR DEL AULA 1. SENSIBILIZACIÓN: reflexión acerca de Las Competencias Ciudadanas, su rol como estudiante, qué aportes puede ofrecer en pro de la comunidad. 2. EXPERIMENTACIÓN: proceso de investigación y producción textual de las fábulas. Contrastan sus vivencias sociales y familiares, personifican situaciones cotidianas que dejan moralejas aptas para la convivencia. No siempre la felicidad es pensar y gozar sin límite y sobre todo sin tener precauciones sobre el manejo de la libertad CC. Salud Sexual y Reproductiva

10 3. EXPANSIÓN Y DESARROLLO: las fábulas se presentan a niños de la sede Fernando González (Primaria) a través de las lecturas dramatizadas por los alumnos autores.(media académica) Aporta a los proyectos institucionales: Tiempo libre, Ed. Sexual, Medio ambiente. Ejem: Si trabajamos todos en grupo por un objetivo lo lograremos sin violentar a nadie CC Medio Ambiente-Convivencia y paz No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti CC: Pluralidad, identidad y respeto a las diferencias.

11 RELACIÓN DE LA EVALUACIÓN CON EL PROYECTO EDU. INSTITUCIONAL Libertad : Facultad que tiene el hombre para hacer todo lo que no sea en daño del otro o en el perjuicio de la sociedad: ella le ha sido concedida, no para obrar indistintamente el bien o el mal, sino para obrar el bien por elección Igualdad : Siendo los hombres iguales por naturaleza, lo son también ante la ley Seguridad : Es la protección a cada uno de sus miembros por la conservación de la persona, de sus derechos y sus propiedades

12 APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE LA EXPERIENCIA. Reconocimientos «Pluma de Plata». Institucional Ganadora en el Foro Educativo Municipal. Envigado 2012 Se publica en la Red de Competencias Ciudadanas y como Experiencias significativas del MEN. Libro: «15 experiencias y una más» MEN Inscrita en Educa-Red internacional(fundación TELEFÓNICA)

13 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN La experiencia permite: Involucrar al Padre de familia en el proceso investigativo. El mejoramiento continuo entre pares como ciudadano ejemplar Desarrollo de la creatividad El apoyo colaborativo entre pares El niño recuerda la fábula para mejorar comportamientos Evaluar a través de proyectos permite resultados altos en el desempeño académico y comportamental.

14 DIFICULTADES Y AJUSTES Dificultades: Tiempo de ensayo para la puesta en escena. Presupuesto para el material didáctico. (máscaras, copias, filmación de las presentaciones, desplazamiento de equipos). Oportunidad: una vez presentado el proyecto a la comunidad, se integró al PEI y se otorgaron los permisos para ensayar y proyectar la experiencia en la Sede Primaria: Fernando González. Ajustes: - implementar un cronograma de visitas al la Sede Primaria - Diseñar con las docentes actividades posteriores a la presentación. - Necesidad de la videoteca en C. Ciudadanas. - Capacitación en clases de teatro para los jóvenes participantes.

15 LOGROS 1. LOS NIÑOS Y JÓVENES: Los jóvenes investigan y escriben para formar en ciudadanía a los niños de la Sede Primaria. 2. LOS MAESTROS: La fábulas se convierten en una herramienta para la enseñanza de las competencias ciudadanas. 3. LA COMUNIDAD: Es el sujeto más importante en la estrategia, ya que es allí donde se conocen los hechos y acontecimientos sociales, y es el espacio donde los niños y jóvenes confrontan sus Competencias Ciudadanas.

16 Agente activo Trabajo de grupo Investigación (Fuentes) Construcción de ciudadanía entre pares. Construcción Ciudadana Ética en la comunicación Valoración de Medios de Comunicación Uso de Herramientas Tics Narra su historia Reflexión del contexto

17 PRODUCTO Evidencias: Producto: ciudadan%c3%ada/?logout=1

18 TRANSFERENCIA FORO ILUSTRADOS, cuyo objetivo es presentar producciones textuales de los jóvenes, cómo inscriben la lectura que hacen de su contexto social e histórico. Fue publicada en la revista del mismo nombre. ENCUENTRO REGIONAL de Competencias Ciudadanas programado en la Ciudad de Medellín. ( /2011) FORO EDUCATIVO MUNICIPAL, obtuvimos el 1er puesto. Allí quedó abierta la posibilidad de presentarla o de ser adoptada por otras instituciones educativas.

19 SOSTENIBILIDAD El proyecto queda inscrito en el PEI institucional. Durante los dos últimos años, el legado de presentar la fábulas en la construcción ciudadana, queda para los grupos siguientes. Además, cuentan con el libro virtual publicado en el sitio Web Mar de letras, de fácil acceso. El área de sociales incluye la experiencia en su Proyecto de democracia y se iniciará con las evidencias filmadas para la videoteca.

20 RETOS

21 ESPERAMOS Evidenciar mejoras con la civilidad y las normas sociales, familiares y personales. Obtener una videoteca con las presentaciones. Obtener patrocinio para la edición y publicación del libro: Fábulas fabulosas. Construcción ciudadana. Atender el llamado de otras instituciones para llevar las presentaciones u orientar el proceso de ellas.

22 GRACIAS! Maribel Ramírez B.