CEDRA Evaluación de riesgos y adaptación al cambio climático y a la degradación del medio ambiente

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CEDRA Evaluación de riesgos y adaptación al cambio climático y a la degradación del medio ambiente"

Transcripción

1 CEDRA Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete seguda edició U proceso de evaluació estratégica de los riesgos ambietales para agecias e países e desarrollo

2 CEDRA Climate chage ad Evirometal Degradatio Risk ad adaptatio Assessmet Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete por Mike Wiggis Co la colaboració de Mari Williams Traducció: Elisabeth Frías, Gabriela va der Stoel, Isolda Motero Esta seguda edició se basa e la versió origial del 2009 escrita por Sarah Wiggis y Mike Wiggis Agradecemos la colaboració de: Los colegas de Tearfud: Carolie Kassell Gestió de desastres, Haití; Catrioa Rust Impactos y apredizaje; Elize Buys Medio ambiete; Frak Greaves Agua, saeamieto e higiee; Guy Calvert-Lee Desarrollo; Jeae de Rougemot elaboració de las gráficas e español; Jo Khimaug Seguridad alimetaria; Joh Samuel Gestió de desastres, Idia; Lis Marti Géero; Liu Liu Adaptació al cambio climático; Mady Marshall Géero; Mark Butler Gestió de desastres; Marti Jeigs Desarrollo; Oeoe Chadbur Gestió de desastres y resiliecia; Richard Lister Desarrollo; Rosa Camargo de Bravo Desarrollo, Colombia; Sadiki Byombuka Desarrollo, República Democrática del Cogo; Sere Boyd Edició; Steve Collis Desarrollo; Vicet Moyo Desarrollo, Malawi; Y e especial a: Bob Hasford RRD; Joel Hafvestei Gestió de desastres y seguridad alimetaria; Richard Weaver Políticas sobre el clima; Tim Raby Desarrollo; Sarah Wiggis Adaptació al cambio climático y políticas sobre el clima. Asociados de Tearfud: Arvid Kushwaha INF Nepal; Milo Patwary BNM Bagladesh [Misió Nazarea Bautista]; Osvaldo Muguía MOPAWI Hoduras; Patrick Palma CRWRC Bagladesh [Comité de Ayuda de la Iglesia Cristiaa Mudial Reformada de Bagladesh]; Suil Boiragi Ejército de Salvació de Bagladesh; Y e especial a: James Peder Iglesia de Bagladesh; Jeff Woodke JEMED Níger; Jeph Mathias EHA Idia. Agradecemos tambié a todo el persoal de los asociados e Bagladesh Baptist Nazaree Missio [Misió Nazarea Bautista], Church of Bagladesh Social Developmet Programme [Programa de desarrollo social de la iglesia de Bagladesh (CBSDP, por sus siglas e iglés)], Garo Baptist Covetio [Coveció Bautista Garo], Koioia, Hospital LAMB y al Ejército de Salvació y tambié a uestros asociados e Nepal Iteratioal Nepal Fellowship [Cofrateridad Iteracioal de Nepal], Share ad Care Nepal y Uited Missio to Nepal [Misió Uida para Nepal]; quiees hiciero valiosos aportes al moitoreo, la evaluació y la revisió del apredizaje de la implemetació piloto de CEDRA. Amigos de Tearfud: Eva Ludi ODI; Fleur Moasso RCCC Países Bajos; Richard Ewbak Christia Aid; Rob Muroe Bird Life; Lars Otto IDS; Sara Kaweesa A Rocha Ugada; Y e especial a: Agie Dazé CARE Caadá; Jo Esor Practical Actio; Robert McSweeey Atkis Ltd; Thomas Taer IDS. Los colaboradores so del Reio Uido, salvo que se idique lo cotrario. Fotos portada: Mike Wiggis / Tearfud y Liu Liu / Tearfud Fotos cotraportada: Mike Wiggis / Tearfud Diseño: Wigfiger Graphics Tearfud 2013 ISBN Tearfud es ua agecia cristiaa evagélica de asistecia y desarrollo que trabaja e la formació de ua red mudial de iglesias locales para ayudar a erradicar la pobreza.

3 CEDRA Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete U proceso de evaluació estratégica de los riesgos ambietales para agecias e países e desarrollo Observació sobre la seguda edició El proceso de CEDRA fue lazado por primera vez como parte de ua guía escrita e el Esta primera guía del proceso de CEDRA era para ser probada e el campo. El objetivo era que aprediéramos jutos cómo evaluar si uestro trabajo de desarrollo o humaitario es robusto o vulerable ate los cambios actuales y proyectados e el clima y el medio ambiete. Hemos completado evaluacioes de riesgo estratégicas e más de 15 países y hemos llevado a cabo ua rigurosa evaluació de apredizaje del proceso, que podrá ecotrar e el elace Como se esperaba, esta revisió os ha proporcioado u caudal de apredizaje proveiete de uestros asociados, comuidades, colegas, Gobieros y otras etidades. Agradecemos mucho esta retroalimetació y ha sido muy utilizada e esta guía actualizada del proceso de CEDRA. Si le gustaría recibir ayuda para realizar CEDRA, por favor visite uestro sitio web e el elace: puede eviar cualquier duda adicioal a cedra@tearfud.org Este documeto cotiee los siguietes formularios detro de la cotraportada: Lista de Verificació de Impactos y Opcioes Platilla de Evaluació CEDRA Pregutas para la Comuidad y las Partes Iteresadas Platilla del Pla de Acció Si falta alguo de estos formularios o si ecesita más copias, todos puede ser descargados desde 1

4 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Ídice Perspectiva geeral del proceso CEDRA Itroducció Por qué utilizar CEDRA? Quié debe utilizar CEDRA? Cómo utiliza las persoas CEDRA? Comprediedo el cambio climático y la degradació del medio ambiete Cómo averiguar más Pricipios clave de CEDRA 11 Paso 1 Mapear el lugar dode trabajamos Selecció de zoas afectadas para evaluar Qué icluir e su mapa de evaluació Causas e impactos del cambio climático y ambietal Recopilació de ua lista de pregutas para las cuales se quiere respuestas 19 Revisió de la iformació cietífica Cómo compreder y utilizar la iformació cietífica Cómo ecotrar iformació y hacer cotactos 22 Participació de la comuidad Por qué cosultar a las comuidades? Claves para ua cosulta exitosa co la comuidad Efoques participativos Capacidades y empoderamieto Uso de los hallazgos comuitarios para hacer icidecia 42 Evaluar impactos y establecer prioridades de riesgos Documetar los impactos climáticos y ambietales Evaluar el riesgo Establecer prioridades de proyectos 47 2 C E D R A T e a r f u d

5 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Idetificar y establecer prioridades de opcioes para 49 la adaptació 5.1 Qué es adaptació? Desarrollo adaptativo resiliete Importacia de abordar cuestioes relativas al géero e la adaptació Cómo averiguar sobre diferetes opcioes de adaptació Cómo empezar a seleccioar sus propias opcioes de adaptació Debe modificar proyectos actuales o hacer algo uevo? 59 Completar la Evaluació y el Pla de Acció CEDRA Completar su Evaluació CEDRA Crear u Pla de Acció Presetar su Pla de Acció Taller de seguimieto 65 Lograr u cambio duradero Apreder de las Evaluacioes CEDRA y cómo actualizarlas Registro local de datos ambietales Moitorear y evaluar proyectos de desarrollo adaptativo resiliete Cómo apreder de la evaluació 69 Apédices 71 Apédice A Otros recursos de Tearfud relacioados co el tema 71 Apédice B Cuál es la diferecia etre adaptació, reducció del riesgo de desastres 73 y desarrollo sosteible? Apédice C El sigificado de uestras palabras 84 Apédice D Recursos útiles 87 Formulario 1 Formulario 2 Formularios 3+4 Formularios de CEDRA (e el sobre de la cotraportada) Lista de Verificació de Impactos y Opcioes Pregutas para la Comuidad y las Partes Iteresadas Platillas de la Evaluació y el Pla de Acció CEDRA C E D R A T e a r f u d

6 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Resume Perspectiva geeral del proceso CEDRA 0.1 Itroducció Ciecia Comuidades Adaptació Iforme CEDRA Próximos pasos Paso 1 El cambio climático y la degradació del medio ambiete so dos de las mayores ameazas que está efretado uestro mudo. El ritmo del cambio climático está acelerado y las comuidades más pobres y vulerables so las más afectadas. El proceso CEDRA está diseñado para ayudar a las agecias humaitarias y de desarrollo locales (ONG) a tomar u efoque estructurado para idetificar los posibles impactos del cambio climático y ambietal. Este proceso les ayuda a acceder a la ciecia relacioada co el clima y el medio ambiete y comprederla, así como compararla co la experiecia de las comuidades. Usted aprederá sobre los impactos pasados, presetes y proyectados del cambio climático y ambietal e el lugar dode trabaja, evaluará la posibilidad de que estos impactos ocurra y la posible magitud de su impacto. CEDRA le ayudará a priorizar los impactos a los cuales puede respoder y de qué maera puede hacerlo. Tambié evaluará sobre cuáles impactos desea sesibilizar a los demás y aimarlos a dar respuesta. Todo esto se realiza co aportes de las partes iteresadas y de las comuidades. La etapa fial cosiste e llevar a cabo las respuestas que ha plaificado y asegurarse de que su trabajo futuro esté iformado co lo que ha apredido del proceso. El objetivo de CEDRA es ayudar a las orgaizacioes a itegrar la adaptació al trabajo de desarrollo y de reducció del riesgo de desastres (RRD), e lo que avaza hacia u efoque e el que los proyectos sea diseñados itecioalmete para garatizar ua respuesta cojuta al desarrollo, la adaptació al cambio climático y ambietal y la resiliecia ate los desastres algo que estamos llamado desarrollo adaptativo resiliete (véase la págia 51 para ua explicació más extesa de este térmio). La iteció es hacer el trabajo actual más fuerte y capaz de soportar el cambio ambietal y climático. Es ua herramieta estratégica para ser utilizada e toda la labor de ua orgaizació y o sólo e proyectos o sectores específicos. Está dirigida a ONG e países e desarrollo, si embargo, tambié podría ser de utilidad para otras etidades, tales como el Gobiero acioal o local. CEDRA está diseñada para ser abordada de maera flexible. Comprede siete Pasos y usualmete se realiza e varias Fases, empezado co u taller de capacitació. El diagrama e la siguiete págia ilustra estos Pasos y estas Fases. Usted debe adaptar CEDRA a su cotexto y a sus requisitos lo que podría sigificar o seguir estas Fases i los siete Pasos completos o seguirlos e u orde distito o co u éfasis diferete. Al fial de CEDRA, usted producirá ua Evaluació y u Pla de Acció CEDRA: Evaluació CEDRA Este documeto: registrará cambios climáticos y ambietales actuales y proyectados e los lugares dode usted trabaja resumirá los putos de vista de la comuidad y ua evaluació de su "capacidad de adaptació" (su habilidad y recursos para efretar impactos futuros) evaluará los posibles impactos climáticos y ambietales sobre las comuidades y sobre sus proyectos categorizará y priorizará estos impactos segú su importacia y la probabilidad de ocurrecia idetificará modos de adaptar sus proyectos y, e alguos casos, idetificará uevos proyectos ecesarios. 4 C E D R A T e a r f u d

7 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Diagrama de las Fases y de los Pasos típicos de CEDRA CEDRA es u proceso de siete Pasos que, por lo geeral, ocurre durate cuatro Fases. Fase 1: Taller de fortalecimieto de capacidades Compreder y plaificar el proceso CEDRA 2 6 días La Fase 1 es u taller que capacita a las persoas e los siete Pasos de CEDRA. La Fase 2 implemeta los Pasos 1 6 y plaifica el. La Fase 3 es u taller de seguimieto que verifica los Pasos 1 6 co los demás. Fase 2: Evaluació CEDRA La Fase 4 implemeta los Pasos 6 7. Realizar CEDRA para compreder, establecer prioridades y plaificar las respuestas a los riesgos climáticos y ambietales días durate 1 3 meses Paso 1 pág. 14 l Mapear los lugares l Físico y socioecoómico l Causas e impactos l Pregutas 2 días pág. 21 Ciecia l Aálisis de partes iteresadas l Ivestigació y cosulta 6 días durate varias semaas Estos Pasos puede llevarse a cabo paralelamete y es posible que desee cambiar el orde. CEDRA está diseñada para ser utilizada de maera flexible. E promedio, completar la Evaluació y el Pla de Acció CEDRA toma u total de días, pero el trabajo se lleva a cabo mejor si se realiza e cojuto co su trabajo actual de proyecto, como co evaluacioes de ecesidades y plaificació de proyectos, durate u período más largo. Esto reduce el úmero de horas que se debe asigar a CEDRA, pero tiede a prologar el período durate el cual se lleva a cabo el proceso CEDRA. Este trabajo debe ser compartido etre los miembros del persoal y preferetemete etre varias agecias y debe ocurrir pág. 32 Comuidad l Cosultar a las comuidades 5 15 días durate varias semaas pág. 43 Evaluar los riesgos l Evaluar proyectos l Idetificar impactos l Calcular riesgos 2 días más cosulta durate u período de, por ejemplo, tres meses. Cabe destacar que los tiempos de duració que se muestra so úicamete ua guía aproximada, ya que el tiempo que toma CEDRA depede de muchos factores, tales como cuátos miembros del persoal está trabajado e CEDRA, el trabajo previamete realizado, la distacia que debe viajar el persoal para cosultar co las comuidades, la profudidad de la relació ya establecida co las comuidades y otras partes iteresadas y la facilidad de acceso a iformació cietífica, etc. pág. 49 Adaptació l Evaluació participativa 2 días durate varias semaas Fase 3: Taller de seguimieto Compartir los hallazgos y las recomedacioes e ua red más amplia de partes iteresadas 2 4 días pág. 62 Recopilar CEDRA l Redacció de CEDRA l Pla de Acció l Proyectos uevos l Cosulta 1 día más cosulta Fase 4: Implemetació Hacer e icorporar cambios e las agecias, los proyectos y las comuidades Período prologado, p. ej. 18 meses pág. 66 Cambio duradero l Actualizació de CEDRA l Apredizaje l Evaluació 2 días al año Paso 1 Resume Próximos pasos Iforme CEDRA Adaptació Comuidades Ciecia C E D R A T e a r f u d

8 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Pla de Acció CEDRA Este documeto: Resume Paso 1 registrará las medidas que usted decida tomar e respuesta a los hallazgos de su Evaluació CEDRA registrará las medidas que le gustaría aimar a otros a tomar. No obstate, esperamos que CEDRA cotribuya a muchos más resultados que estos dos documetos a medida que las orgaizacioes compreda los impactos y riesgos que represeta el cambio climático y la degradació del medio ambiete y escoja ua mejor direcció estratégica para su trabajo. Este documeto icluye ua serie de ejercicios, ejemplos y estudios de caso para ayudarle a completar los Pasos de CEDRA y la Evaluació y el Pla de Acció de CEDRA resultates. Ates de iiciar CEDRA, revise este documeto completo, porque sería muy probable que ya haya completado alguas de las etapas e su actual trabajo de proyecto. Ciecia Comuidades 0.2 Por qué utilizar CEDRA? CEDRA ayuda a las ONG locales e países e desarrollo a establecer si sus proyectos so fuertes o si ecesita ser fortalecidos para efretar los impactos del cambio climático y ambietal. Puede ser utilizada para iformar el proceso de plaificació geeral de ua agecia o para estudiar la sosteibilidad de los proyectos actuales e todos los lugares y sectores e los que se trabaja. Tearfud ha producido varios otros recursos que tiee usos diferetes, pero relacioados. Éstos se eumera y describe e el Apédice A. Le aimamos a leer esta lista y verificar si cosidera que CEDRA es la herramieta correcta a utilizar e estos mometos. Posiblemete descubra que si fialmete decide realizar ua Evaluació CEDRA, éstos so recursos útiles para ayudarle e ese proceso. El cambio climático o puede abordarse de maera aislada, si tomar e cueta la degradació del medio ambiete, ya que ambos está estrechamete itercoectados. Si o se cotempla e su totalidad los riesgos del cambio climático y de la degradació del medio ambiete, podría haber graves cosecuecias para el trabajo de las ONG: Adaptació Iforme CEDRA Próximos pasos Refiérase al Apédice A para ua lista de otros recursos de Tearfud. El trabajo de desarrollo podría fracasar a causa del impacto sobre las comuidades de tormetas, iudacioes, sequías o efermedades más severas. El trabajo e desarrollo podría resultar meos efectivo debido a factores tales como la degradació del suelo y malas cosechas, el deslizamieto de lodo, la cotamiació, la migració forzada o el coflicto sobre los recursos aturales. Los costos del desarrollo podría icremetar, a medida que el cambio climático y la degradació del medio ambiete perjudica los proyectos y programas. El trabajo e desarrollo podría, si propoérselo, aumetar la exposició de las comuidades a desastres repetios como resultado del cambio climático y de la degradació del medio ambiete. Las respuestas de reducció del riesgo de desastres (RRD) podría ser ieficaces si o recooce que el cambio ambietal puede aumetar la itesidad y frecuecia de los desastres co el paso del tiempo. Las comuidades podría perder la cofiaza e ua ONG que o recoozca la importacia del medio ambiete e sus vidas. CEDRA ayuda a las ONG a establecer prioridades respecto a cuáles ameazas ambietales represeta u riesgo para los proyectos actuales y los lugares de los proyectos. El proceso les permite tomar decisioes iformadas respecto a fortalecer (adaptar), iiciar o hasta deteer proyectos. 6 C E D R A T e a r f u d

9 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Puede realizarse ua Evaluació CEDRA e cualquier mometo. No obstate, evaluar los riesgos del medio ambiete y para el medio ambiete o es algo que se debe realizar como ua idea de último mometo e la plaificació del desarrollo, sio que debe ser ua parte itegral de la gestió del ciclo de proyectos. A falta de ésta, los proyectos de desarrollo podría fracasar. Resume 0.3 Quié debe utilizar CEDRA? Estudio de caso Ugada CEDRA puede ser utilizada por cualquier persoa que quiera compreder y dar respuesta al cambio climático y ambietal desde el ámbito local hasta el acioal. CEDRA está diseñada para ser utilizada por profesioales de las ONG locales. Si embargo, tambié ha sido utilizada (e parte o e su totalidad) por Gobieros locales y acioales, comuidades, ONG(I) e istitucioes académicas. La retroalimetació sugiere que esto se debe a que CEDRA está diseñada para ser utilizada por persoas que o so expertas, al igual que por aquellas persoas que cueta co experiecia. No obstate, al iicio de CEDRA se facilita u taller de fortalecimieto de capacidades. El sitio web de CEDRA cotiee sugerecias de croogramas y materiales para este taller. U asesor puede realizar ua Evaluació CEDRA. Si embargo, será mucho más eficaz si se desarrolla las habilidades detro de las orgaizacioes locales. Esto es importate, porque los riesgos del cambio climático y ambietal está aumetado rápidamete, de modo que o debemos arriesgaros a perder habilidades cuado los asesores se marcha. Después de la capacitació e CEDRA, la Secretaría Nacioal de Desarrollo de la Petecostal Assemblies of God [Asambleas de Dios Petecostal (PAG, por sus siglas e iglés)] de Ugada orgaizó ua sesió de sesibilizació sobre el cambio climático para el comité acioal de obispos. Como resultado directo de esto, ahora se promueve la sesibilizació sobre el cambio climático e uas 5,000 iglesias e toda Ugada. Los obispos idetificaro muchas posibles itervecioes co PAG, tato para la reducció del riesgo de desastres como para la adaptació al cambio climático, icluyedo: sembrar huertos familiares; captació del agua de lluvia; fuetes alterativas de combustibles; producció y uso de biogás; siembra de cultivos resistetes a las sequías e iudacioes y moitoreo de los patroes de lluvia para ayudar a las comuidades a proosticar la lluvia y a ajustarse a los patroes de lluvia e costate cambio. El asociado de Tearfud, PAG Ugada Paso 1 Adaptació Comuidades Ciecia 0.4 Cómo utiliza las persoas CEDRA? Hemos recibido iformes de que CEDRA ha sido utilizada de las siguietes maeras: como ua evaluació estratégica para iformar los ciclos de plaificació auales o los de tres a cico años Iforme CEDRA como ua evaluació de riesgos para estudiar la sosteibilidad de programas uevos o actuales como pieza de evidecia para u Programa Nacioal de Acció para la Adaptació (NAPA, por sus siglas e iglés) para iformar los plaes de icidecia como ayuda para hacer que toda la labor sea resiliete ate el cambio climático y ambietal Próximos pasos porcioes de CEDRA ha sido utilizadas para iformar las evaluacioes de cambio climático a ivel comuitario y corporativo de las mismas ONG(I) C E D R A T e a r f u d

10 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Resume Paso 1 los hallazgos de las Evaluacioes CEDRA ha sido utilizados para iformar las evaluacioes participativas comuitarias tato e el aspecto de desarrollo como e el de RRD. CEDRA es u proceso altamete participativo y flexible que usted debe adaptar y cambiar para que se ajuste a su localidad o requerimietos. Este documeto ofrece ua estructura; alguos usuarios lo adapta, mietras que otros se apega a las recomedacioes e el texto. Esta guía cotiee ejercicios para ayudarle a elaborar su propia Evaluació CEDRA y detro de la cotraportada se proporcioa ua platilla e blaco juto co otros formularios e forma de hojas sueltas. E esta guía se icluye extractos de ua Evaluació CEDRA real termiada por asociados de Tearfud e la República Democrática del Cogo (RDC). Puede ecotrarse otros ejemplos y estudios de casos de adaptació de proyectos e uestro sitio web visitado: Ciecia 0.5 Comprediedo el cambio climático y la degradació del medio ambiete Comuidades Adaptació Degradació del medio ambiete Degradació del medio ambiete es u térmio amplio usado para describir los impactos humaos perjudiciales sobre el medio ambiete. Esto icluye usar los recursos aturales, tales como el agua y los bosques, más rápido que lo que la aturaleza puede repoerlos. Tambié icluye la cotamiació del suelo, el aire y el agua, por ejemplo, como resultado de ciertos métodos agrícolas o idustriales o métodos iapropiados para deshacerse de químicos y otros productos de desecho. Degradació del medio ambiete tambié se refiere a la reducció e la biodiversidad la variedad de platas y aimales y daños a los ecosistemas. U ecosistema es la comuidad de platas, aimales y otros seres vivos que trabaja juto co partes o vivas del medio ambiete, tales como rocas, el agua y la atmósfera. La combiació de esta dismiució y estos daños sigifica que muy pocos de estos recursos vitales permaecerá para las futuras geeracioes. Los impactos de la degradació del medio ambiete podría icluir, por ejemplo: la destrucció de los bosques lo que provoca la degradació del suelo, la destrucció de la biodiversidad, ua ameaza a los medios de subsistecia agrícolas y coduce a u aumeto e la sequedad de la superficie terrestre, lo cual puede afectar los patroes de lluvia y aumetar el riesgo de sequías Iforme CEDRA la costrucció de presas o el desvío de ríos aguas arriba lo que provoca escasez de agua, daños a los ecosistemas locales y u aumeto e la carga de trabajo para recolectar agua la destrucció de la protecció costera atural (p. ej., maglares) lo que coduce a la erosió costera, la exposició a daños ocasioados por tormetas, terreos sobresaturados, la pérdida de la biodiversidad y la reubicació de comuidades Próximos pasos la cotamiació del agua, aire o suelo por las fábricas perjudicado las platas y los aimales y ocasioado efermedades e los humaos Cambio climático El clima de la tierra ha estado cambiado de maera atural por muchos milloes de años, de ua era de hielo a otra, co períodos iterglaciares cálidos itermedios. Si embargo, a partir de la revolució idustrial (fiales del siglo XVIII), las actividades humaas está afectado este ciclo atural. Se libera 8 C E D R A T e a r f u d

11 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Los métodos de corta y quema utilizados e los bosques de Brasil a meudo ua maera rápida y barata de despejar la tierra para la agricultura perjudica el suelo y las platas y cotribuye al cambio climático. Resume Ciecia Paso 1 Próximos pasos Iforme CEDRA Adaptació Comuidades dióxido de carboo y otros gases de efecto iveradero cuado se quema combustibles fósiles (carbó, petróleo y gas atural) para geerar eergía y abastecer de combustible a los vehículos y por medio de los cambios e el uso de las tierras, tales como la deforestació y ciertos métodos de agricultura. Los gases de efecto iveradero forma ua capa e la atmósfera de la tierra que atrapa el calor y matiee la tierra caliete (lo que se cooce como el efecto iveradero). A medida que aumeta la cocetració de estos gases, el efecto iveradero se hace más fuerte y provoca u icremeto e la temperatura promedio mudial. Por tato, el térmio cambio climático por lo geeral se utiliza para referirse a u cambio sigificativo y a largo plazo e el clima durate u período provocado por estas actividades humaas. La variabilidad del clima es diferete al cambio climático y se refiere a cambios aturales y a corto plazo. U clima más cálido ejerce varios impactos sobre los patroes climáticos y éstos o será los mismos e todo el mudo alguas zoas experimetará cambios más extremos que otras. Alguos ejemplos de estos cambios so los siguietes: patroes de lluvia impredecibles que da como resultado más lluvias e alguos lugares (lo que a su vez coduce a u aumeto e las iudacioes) y meos lluvia e otros lugares (lo que coduce a u aumeto e la sequía). Esto resulta e la falta de acceso a agua potable para cosumo humao o aimal, para cosechas y para sosteer los ecosistemas locales temperaturas e aumeto y sequía, lo que coduce a malas cosechas e iseguridad alimetaria y a daños a la biodiversidad aumeto e las temperaturas, lo que ocasioa que se derrita el hielo de los casquetes polares y que el agua del mar se caliete y se expada, causado u aumeto del ivel del mar, lo que provoca iudacioes y erosió costera aumeto e la probabilidad de ameazas, tales como iudacioes y deslizamietos de tierras y cicloes (huracaes y tifoes) más severos, lo que resulta e más desastres. Marcus Perkis / Tearfud C E D R A T e a r f u d

12 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Resume Paso 1 El cambio climático podría cosiderarse ua subcategoría de la degradació del medio ambiete, ya que el clima es parte del medio ambiete. Si embargo, dado que el cambio climático perjudica de ua maera ta cosiderable toda la vida e la tierra, y por lo tato, es de ua gra importacia para todos osotros, os referimos a él e cojuto co la degradació del medio ambiete. o siempre es posible determiar cuáles cambios se debe a la degradació del medio ambiete y cuáles al cambio climático o a la variabilidad del clima. Lo importate es compreder qué está cambiado y plaificar ua respuesta apropiada y esto es e lo que CEDRA pretede ayudar a las orgaizacioes a hacer. 0.6 Cómo averiguar más Ciecia Comuidades Adaptació Iforme CEDRA Estudio de caso Escuelas de campo para agricultores La Lista de Verificació de Impactos y Opcioes e el sobre de la cotraportada de este libro ofrece ejemplos adicioales de los impactos más comues de degradació del medio ambiete y de cambio climático e uestras comuidades y proyectos. La publicació de Tearfud titulada ROOTS 13: Sosteibilidad ambietal, ofrece más iformació sobre el tema. El sitio web de Tearfud, org/tilz icluye varios iformes sobre políticas y otros documetos útiles sobre las causas y los impactos del cambio climático y las medidas ecesarias para darles respuesta. La severa sequía de dos años e la regió de Mara al orte de Tazaía ha provocado ua grave escasez de alimetos y desutrició, especialmete etre las mujeres y los iños. Después de épocas de lluvia muy malas e el 2009, cuado la producció de alimetos y de cultivos comerciales se desplomó e u 50 a 70 por cieto, las lluvias largas auales e el 2010 decayero e gra parte del país. Aproximadamete el 85 por cieto de las cosechas de maíz, mijo, sorgo y madioca se vio afectado. Tambié hubo ua grave escasez de agua, falta de pastos y ua pérdida masiva de gaado. Los iños dejaro de asistir a la escuela y las familias vediero todo lo que teía para comprar alimetos. Alguas jóvees estaba siedo forzadas a casarse co hombres de familias ricas para que sus familias pudiera comprar alimetos co sus dotes, mietras que otras estaba recurriedo a la prostitució. Las persoas se estaba comiedo las semillas previstas para la siembra y luego viajaba a otras zoas e busca de trabajo. El asociado de Tearfud, Africa Ilad Church [Iglesia del Iterior de África; AIC, por sus siglas e iglés] está ayudado a las comuidades a establecer sus propias solucioes sosteibles al problema de la seguridad alimetaria a través del uso de Escuelas de campo para agricultores (ECA). Las comuidades ya ha adoptado métodos agrícolas mejorados a gra escala, icluyedo la coservació del suelo, técicas mejoradas de fertilidad y de siembra y el uso de semillas resistetes a las sequías. Cada ECA co base e la aldea, que cueta co diez a 20 pequeños agricultores, es capacitada e demostrar métodos agrícolas mejorados a toda la comuidad. Esto icluye técicas de preparació de la tierra, cómo impulsar la fertilidad, tiempo etre cosechas, caledarios de siembra y captació de agua de lluvia. Las comuidades está aprediedo a trabajar e redes y a desarrollar asociacioes co otras partes iteresadas, tales como el Gobiero y otras ONG. Esto las ha empoderado. E Kabasa, por ejemplo, la comuidad pidió al Gobiero local garatizar que los itermediarios adoptara el icremeto de precio istituido por el Gobiero, lo cual hiciero. Próximos pasos 10 C E D R A T e a r f u d

13 EVALUACIÓN DE RIESGOS Y ADAPTA CIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO Y A LA DEGRADACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE replatació capacitació e de maglares agricultura de preparació para coservació sistemas de desastres refugios alerta tempraa e caso de cicló rompeolas pla de dreaje para casos pesca evacuació de iudació moitoreo de sosteible iudacioes reforestació movilizació de la cultivos icidecia e la comuidad tradicioales protecció del costruccioes medio ambiete resistetes a los eergía medios de subsistecia terremotos solar alterativos agricultura gestió de los captació tradicioal recursos hídricos de agua buea goberabilidad cocias de leña eficietes cultivos resistetes agricultura a las sequías orgáica cuidado reciclaje prevetivo de pesticidas la salud orgáicos eergía hidráulica ordeació sosteible proyecto de proyecto de de los bosques saeamieto utrició microcrédito ifatil proyecto de pozos icidecia para la alfabetizació etubados teecia de tierras grupo de autoayuda proyecto para mujeres de VIH EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete 0.7 Pricipios clave de CEDRA Adaptació a la DMA y al CC Desarrollo Cuado los participates haya sosteido ua buea discusió y haya movido muchos de los proyectos al cetro de los círculos, mueva sus círculos de modo que los tres esté colocados uo ecima del otro, como e la image e la págia cotraria. Esto dejará muchos proyectos fuera de los círculos que ahora está solapados. Ahora pídales a los participates coversar sobre formas de cambiar o adaptar los proyectos para que pueda ser colocados dode e el medio. ecotrará ua Por lo geeral, los participates se siete bastate emocioados y se da cueta que es ua buea idea diseñar todos los proyectos itecioalmete para dar respuesta a varios problemas y que usualmete discusió esto úicamete requiere de u poco más de aálisis adicioal, detallada e lugar u costo adicioal. Tambié podría coversar cuáles otros problemas icluir e todos los proyectos, tales como la igualdad etre los géeros, la protecció de meores y los adultos vulerables, etc. Fialmete, pregute sobre a los participates cómo el afectaría desarrollo sus discusioes darles uevos títulos a los círculos solapados. Por ejemplo, podría titularlos Seguridad Alimetaria, Gestió de los recursos de agua y Salud o cambiar uo de estos por Protecció Social. 74 C E D R A T E A R F U N D comuitario Desarrollo adaptativo resiliete para ua sosteibilidad a largo plazo Reducció del riesgo Refiérase al Apédice B adaptativo resiliete. de desastres Tearfud siete profuda preocupació respecto al hecho de que el cambio climático y ambietal está ejerciedo su mayor impacto sobre las comuidades más pobres y vulerables al icremetar la escala y frecuecia de los desastres y revertir los avaces del desarrollo. Por ede, istamos a los asociados, las redes y las comuidades co las que trabajamos a o tratar el cambio climático como u sector uevo y sugerimos que los proyectos de adaptació o sea realizados de maera aislada de los proyectos de desarrollo y de RRD. E cambio, sugerimos que el cambio climático y ambietal sea abordados de forma itegral juto co los demás proyectos. Tearfud opia que todos los proyectos debe ser diseñados para asegurar desarrollo, adaptació al cambio climático y ambietal y resiliecia ate los desastres. Nos referimos a esto como desarrollo adaptativo resiliete. E el cotexto de este efoque, aimamos a los trabajadores e desarrollo y e temas humaitarios a evitar trabajar e silos o de maera aislada. Por ejemplo, quizás ua ONG tega u equipo trabajado e proyectos de agua, saeamieto e higiee; otro e proyectos de seguridad alimetaria y otro e la RRD. Hay poco tiempo y las múltiples presioes que efretamos (desde el cambio climático y ambietal hasta la seguridad alimetaria y el coflicto) sigifica que ya o es posible abordar los problemas de maera aislada. Las comuidades o piesa e fució de sectores : simplemete quiere desarrollarse de u modo que mejore sus vidas completas. Recomedamos efáticamete a los usuarios de CEDRA trabajar jutos para diseñar proyectos dirigidos por la comuidad que aborde múltiples problemas de maera cojuta. No obstate, recoocemos que muchas orgaizacioes todavía trabaja e sectores y por tato, CEDRA está diseñada para ser de utilidad tato para aquellas orgaizacioes que realiza proyectos itegrados que aborda muchas áreas, como para aquellas que trabaja e uo o varios sectores específicos. Es además importate que o asumamos simplemete que uestro trabajo e desarrollo dará respuesta automáticamete al cambio climático y ambietal; los proyectos e respuesta al cambio climático y ambietal a meudo so similares a uestros proyectos actuales. Si embargo, las razoes para realizar los proyectos so diferetes, pues está basadas e ivestigacioes y e evidecia cietífica Toma de decisioes participativa OBSERVACIÓN Es más fácil dar respuesta a las ecesidades imediatas, que a meudo se relacioa co la degradació del medio ambiete, que a los impactos proyectados a largo plazo del cambio climático. Debemos teer el cuidado de que uestra Evaluació y Pla de Acció fial de respuesta a ambos. Es de extrema importacia ivolucrar a ua amplia gama de partes iteresadas e todo el proceso CEDRA, particularmete comuidades y cietíficos. Es vital asegurarse de escuchar tato a cietíficos co acceso a coocimietos detallados, como a aquellas persoas que so más vulerables y a meudo meos escuchadas e particular, las mujeres y los iños, y los grupos mioritarios. La mayoría de los ejercicios e CEDRA so más efectivos cuado se lleva a cabo por medio de reuioes de grupos de efoque que icluye a ua gama de partes iteresadas. Estas partes iteresadas os ayuda a idetificar adaptacioes sosteibles y al darles participació, les ayudamos a desarrollar u fuerte setido de apropiació de las decisioes adoptadas. Asimismo, esto promueve u mayor y más valioso itercambio de iformació. Recomedamos efáticamete que se tome e cueta de iicio las diámicas del poder, como la igualdad etre los géeros. Por favor refiérase al para obteer más iformació y orietació sobre los efoques participativos. Si la idea de los efoques participativos es ueva para usted, le recomedamos recibir capacitació ates de iiciar su Evaluació CEDRA. Paso 1 Resume Próximos pasos Iforme CEDRA Adaptació Comuidades Ciecia C E D R A T e a r f u d

14 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Igualdad etre los géeros Ciecia Comuidades Resume Paso 1 El cambio climático afecta a las mujeres y a los hombres de maera distita. Es importate tomar e cueta los asutos relacioados co el géero e cada etapa al poderar los impactos del cambio climático y ambietal, y al plaificar sus respuestas. Esto implica examiar los diferetes impactos sobre los hombres y las mujeres, así como estudiar las relacioes de poder (que a meudo so desiguales) etre las mujeres y los hombres. Co frecuecia es apropiado hablar co grupos de hombres y de mujeres por separado. Asimismo, al desarrollar sus respuestas, debe icluir a las iñas, los iños, las mujeres y los hombres. Las relacioes etre los géeros so específicas a su cotexto, cambia co el tiempo e iteractúa co otras variables sociales, tales como la eticidad, casta o riqueza. Es tambié importate asegurarse de que el equipo que realice CEDRA icluya mujeres y hombres, y que tega mujeres ocupado posicioes altas. Además de ser correcto e pricipio, puede ser ua excelete maera de asegurar que las voces de las mujeres sea escuchadas, y le bridará ua diversidad de putos de vista a su grupo. E el Apédice D se eumera alguos recursos útiles sobre el géero y el cambio climático Colaboració e itercambio de coocimietos CEDRA es más efectiva cuado es utilizada por u grupo de agecias que trabaja uidas. Las vetajas icluye compartir la carga de trabajo, las habilidades y los recursos, y trabajar jutos para ifluir a favor de u cambio e las políticas o aimar a otras agecias a ocuparse de asutos ambietales. Ates de empezar, cotemple si existe otras agecias co las cuales pueda trabajar. Auque posiblemete tega ua visió o u propósito diferete, tambié tedrá diferetes coocimietos y experiecia y puede compartir los recursos y cotactos. Cotemple dirigir u taller e ivitar a distitas agecias, icluyedo el Gobiero local y acioal, para coocer quié está haciedo qué y para establecer quié estaría iteresado e trabajar e uió. El cambio climático y la degradació del medio ambiete so temas eormes, demasiado grades para que ua agecia los aborde sola. Ua idea que quizás quiera tambié poderar, es establecer u foro regular para ONG, agecias de la ONU y el Gobiero co el fi de itercambiar iformació y leccioes apredidas sobre estos asutos. Adaptació Iforme CEDRA Próximos pasos Estudio de caso Los asociados e la RDC trabaja jutos e u Cosorcio de asociados Después de u taller de CEDRA, los miembros del persoal de ocho asociados de Tearfud e el este de la República Democrática del Cogo (RDC) decidiero formar cuatro grupos geográficos para llevar a cabo CEDRA (e Bukavu, Bei-Butembo, Boga-Buia y Aru). Compartiero el trabajo de campo para recolectar iformació cietífica y comuitaria y elaboraro ua Evaluació CEDRA cojuta, compartiedo sus hallazgos co las comuidades y partes iteresadas. Se orgaizó u taller de seguimieto de capacitació de dos días para itercambiar apredizaje y dialogar sobre los retos y asutos técicos. Se ayudaro etre ellos a elaborar Plaes de Acció. Ellos sigue itercambiado apredizaje y realizado accioes y adaptacioes de maera cojuta. Este acuerdo ha demostrado ser muy exitoso y les ha permitido a los asociados lograr mucho más que lo que hubiera podido lograr idividualmete. Utilizamos el ejemplo del Cosorcio de asociados e la Diócesis de Aru para ilustrar los Pasos y ejercicios e todo este libro. El estudio de caso completo puede ecotrarse visitado 12 C E D R A T e a r f u d

15 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Mujeres y iños e Ugada dialoga sobre los cambios e el medio ambiete y el clima, y sobre sus plaes para adaptar los métodos agrícolas. Resume Iforme CEDRA Comuidades Adaptació Próximos pasos Ciecia Paso Moitoreo y apredizaje Mike Wiggis / Tearfud Es importate garatizar u bue moitoreo y ua buea evaluació de los cambios que realice e los proyectos como resultado del proceso CEDRA (véase el ). Pero además, aimamos a realizar u moitoreo, ua reflexió y u apredizaje cotiuos a medida que lleve a cabo cada Paso idividual de CEDRA. Es importate pesar qué quiere lograr al iicio de cada Paso y cómo medirá el grado al que lo ha logrado. El proceso CEDRA ofrece oportuidades para el apredizaje e muchas áreas (tales como la ivestigació, participació, plaificació, etc.), así como e temas más geerales, tales como la coducta orgaizacioal y la diámica del géero detro de su equipo u orgaizació. Al fial de cada Paso hay pregutas para ayudarle a reflexioar sobre las leccioes apredidas y a pesar sobre cuáles cambios podría teer que realizar como resultado. C E D R A T e a r f u d

16 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Ciecia Comuidades Adaptació Iforme CEDRA Próximos pasos Resume Paso 1 Paso 1 Mapear el lugar dode trabajamos E el Paso 1 hará lo siguiete Para determiar los posibles impactos del cambio climático y ambietal sobre las comuidades y los proyectos, usted debe decidir cuál(es) lugar(es) va a evaluar. Tedrá que aalizar lo que ya cooce sobre estos lugares y decidir qué iformació ecesita recolectar. El proceso de mapeo es ta importate como su resultado fial el proceso le ayudará a cosiderar muchos asutos diferetes relacioados co las comuidades co las cuales trabaja. Usted elaborará ua image visual de dóde está los problemas, cómo se relacioa etre sí y cuáles recursos ecesita para darles respuesta. Seleccioará los lugares que desea mapear y evaluar. Dibujará mapas de los lugares dode usted trabaja icluyedo características geográficas, datos demográficos, actividades socioecoómicas, ameazas ambietales y sus actividades y proyectos actuales. Dibujará u árbol de problemas y usará la Lista de Verificació de Impactos y Opcioes para idetificar las probables causas e impactos del cambio climático y la degradació del medio ambiete (basado e los coocimietos y el etedimieto actuales). Compilará ua lista de pregutas para las cuales se quiere respuestas. 1.1 Selecció de zoas afectadas para evaluar Los usuarios de CEDRA e diferetes países ha mapeado y evaluado países o distritos, pueblos o aldeas completas, así como zoas trasfroterizas etre países. Debe idetificar otras agecias co las cuales desee trabajar e su Evaluació y coveir co ellas cuáles zoas mapear. Usualmete, los mapas abarca el distrito o la regió e los cuales trabaja las agecias que está completado el trabajo de Evaluació CEDRA. Si embargo, quizás prefiera mapear varias comuidades locales por separado. A meudo, iiciamos el proceso de mapeo e uestro taller de fortalecimieto de capacidades CEDRA, pero luego se cotiúa después del taller. Nos aseguramos de que uestro mapeo esté correcto y podemos hacer cualquier cambio ecesario e ua etapa posterior e la cual cosultamos a expertos cietíficos e el y, de maera crucial, a las comuidades e el. 1.2 Qué icluir e su mapa de evaluació Puede icluir e su mapa todo lo que le parezca útil. Puede agregarse cada ua de las siguietes características. No es ecesario ser u artista: la mayoría de las persoas utiliza algú tipo de clave co símbolos o colores para represetar las distitas actividades. Las características geográficas icluye zoas como bosques, motañas, ríos, llauras iudables, zoas pataosas, etc. (véase el Ejercicio 1 e la págia 16). Debe teer cuidado de hacer ua distició etre ellas. Esta etapa del ejercicio de mapeo le ayudará más adelate cuado idetifique las ameazas ambietales, porque éstas puede ser específicas a lugares particulares. Por ejemplo, las zoas co colias podría efretar deslizamietos de tierras, las zoas costeras podría sufrir u aumeto e la saliidad del suelo, etc. E cambio, alguos impactos, tales como el aumeto 14 C E D R A T e a r f u d

17 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete e la severidad de los cicloes, puede afectar a uo o varios países. Itete además idetificar características positivas, tales como tierras elevadas o susceptibles a las iudacioes, la capital de u distrito que cuete co u hospital, bueos vículos de comuicació, etc. La iformació demográfica muestra dóde vive distitos grupos de persoas y sus diferetes actividades. Esto os ayudará a empezar a mapear sus actividades y a compreder de qué modo ellas iteractúa co el medio ambiete. Es importate poderar los distitos roles que desempeña las mujeres y los hombres, y las distitas tareas y trabajos que realiza, además de las actividades de los iños. Las actividades socioecoómicas puede mapearse para ayudaros a compreder mejor cómo las mujeres, los hombres y los iños iteractúa co el medio ambiete. Por ejemplo, es probable que la idustria local utilice recursos aturales locales, tales como el agua, la madera, la arcilla o los metales. Es probable que los medios de subsistecia locales afecte la biodiversidad local a través de actividades tales como la agricultura, la pesca o la deforestació. Debe mapearse las diámicas de poder etre las mujeres y los hombres, tomado e cueta asutos tales como el acceso, el cotrol y la toma de decisioes. Por lo geeral, las mujeres tiee el meor acceso a los recursos aturales y a tierras, y el meor cotrol y poder para tomar decisioes. Si embargo, las mujeres coforma la mayoría de los trabajadores agrícolas Niños mapea su comuidad, Caracol, Hoduras. y geeralmete depede más de los recursos aturales que los hombres para la provisió de alimetos, agua, combustible y medicias aturales. Será ecesario evaluar las ameazas ambietales que esté ameazado a distitas zoas geográficas, salvo que la geografía física sea similar e todo el país o la regió. Tambié será ecesario poderar los diferetes impactos de éstas sobre los hombres y las mujeres. Alguas de las ameazas se habrá puesto de maifiesto a medida que agregó características al mapa. Otras se podrá supoer o adiviar partiedo de la experiecia, tales como la probabilidad de deslizamietos de tierras e zoas co colias deforestadas. E esta etapa es posible que o esté cosciete de alguas ameazas y éstas tedrá que ser agregadas más adelate, después de cosultar a las comuidades y a otras partes iteresadas exteras. Ahora puede agregarse al mapa los proyectos y las actividades que esté siedo realizados por las comuidades, por usted mismo y por otras partes iteresadas. Éstos puede provocar ameazas, cotribuir a que ocurra o reducir las mismas por ejemplo, la tala de árboles puede cotribuir a la pérdida de los recursos hídricos o a los deslizamietos de tierras. Los proyectos de desviació de iudacioes, si propoérselo, puede mover el riesgo de iudacioes haciedo que impacte a otras comuidades. Mike Wiggis / Tearfud Paso 1 Resume Próximos pasos Iforme CEDRA Adaptació Comuidades Ciecia C E D R A T e a r f u d

18 Evaluació de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete Ciecia Comuidades Adaptació Iforme CEDRA Resume Paso 1 Ejercicio 1 Dibuje su mapa de evaluació Ejemplo Coverse co el grupo sobre los lugares dode usted trabaja y seleccioe ua zoa que desee mapear. Dibuje su mapa co referecia a los mapas oficiales de la zoa. Si se trata de u mapa de ua aldea o u distrito, es buea idea cosultar a los miembros de la comuidad o icluso ivitarlos a dibujar el mapa. Si está dibujado muchos pueblos o aldeas o u mapa acioal, es buea idea obteer los aportes de otras partes iteresadas, tales como miembros del Gobiero local o acioal, otras ONG, uiversidades o cietíficos. Asegúrese de haber agregado todas las diferetes características geográficas, tales como: costeras humedales secas/áridas/desiertos tierra cultivable llauras iudables zoas lacustres tierras altas mediaías tierras bajas bosques bosques ubosos selvas pluviales zoas semidesérticas o estepas tudra pastizales sabaas pueblos o ciudades asetamietos urbaos Ahora, agregue las demás características iformació demográfica, actividades socioecoómicas, etc. segú la descripció aterior. Mapa de evaluació Los asociados de Tearfud e la Diócesis de Aru de la República Democrática del Cogo decidiero trabajar jutos e ua Evaluació CEDRA. Aru se ecuetra e la regió ordeste del país, e el Distrito de Ituri de la Provicia Orietal. Los asociados produjero el mapa que se muestra a cotiuació. OBSERVACIÓN Puede ecotrar ejemplos adicioales de mapas e uestro sitio web: CEDRA/Maps Próximos pasos 16 C E D R A T e a r f u d

19 EvaluAció de riesgos y adaptació al cambio climático y a la degradació del medio ambiete 1.3 Causas e impactos del cambio climático y ambietal Tal y como vimos ates, diferetes ameazas relacioadas co el clima y co el medio ambiete afectará diferetes zoas de diferetes maeras. Usted agregó alguas de éstas a su mapa iicial. E esta etapa es útil poderar lo que, e su opiió, probablemete sea las futuras ameazas del clima y del medio ambiete. Es importate otar que ésta es ua evaluació iicial basada e sus coocimietos actuales, para ayudarle a prepararse para ivestigar los asutos más a fodo. E los siguietes Pasos ivestigará iformació cietífica y putos de vista de la comuidad respecto a estos temas. Muchas persoas utiliza u árbol de problemas para explorar las causas y los impactos del cambio climático y de la degradació del medio ambiete. Aquí lo importate es que se ve los vículos etre las causas primordiales y los problemas. A cotiuació, se ofrece u ejemplo de la Diócesis de Aru e la RDC. El árbol de problemas, por lo geeral, se dibuja de la maera descrita e el Ejercicio 2 (más abajo). Resume Paso 1 Ejemplo Árbol de problemas Comuidades Ciecia Adaptació Este árbol de problemas fue cocebido por los asociados de Tearfud e la Diócesis de Aru de la RDC. OBSERVACIÓN Puede ecotrar más ejemplos de árboles de problemas de causa y efecto visitado: CEDRA/CausesImpacts Muchos usuarios de CEDRA cosulta mucho la Lista de Verificació de Impactos y Opcioes de clima y medio ambiete (que se ecuetra e el sobre de la cotraportada de este libro) cuado cosidera los impactos del cambio climático. Hacerlo les ayuda a escribir ua lista más completa de los posibles impactos y ua lista de pregutas para las comuidades y otras partes iteresadas. Próximos pasos Iforme CEDRA C E D R A T e a r f u d

QUÉ HACE CALIFORNIA CREDIT UNION CON SU INFORMACIÓN PERSONAL?

QUÉ HACE CALIFORNIA CREDIT UNION CON SU INFORMACIÓN PERSONAL? Rev. 12/26/12 DATOS Por qué? Qué? QUÉ HACE CALIFORNIA CREDIT UNION CON SU INFORMACIÓN PERSONAL? Las istitucioes fiacieras elige la maera e que comparte su iformació persoal. La ley federal otorga a los

Más detalles

Articulación de los sectores de salud, protección y educación en la atención a la primera infancia *

Articulación de los sectores de salud, protección y educación en la atención a la primera infancia * Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. Articulació de los sectores de salud, protecció y educació e la ateció a la primera

Más detalles

Conclusiones y recomendaciones a la estrategia de comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa de la primera infancia

Conclusiones y recomendaciones a la estrategia de comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa de la primera infancia Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. 3. Movilizació social y resposabilidad de los medios de comuicació co la Primera

Más detalles

MC Fco. Javier Robles Mendoza Primavera 2009

MC Fco. Javier Robles Mendoza Primavera 2009 1 BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN APUNTES CURSO: ALGEBRA SUPERIOR INGENIERIA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN MC Fco. Javier Robles Medoza Primavera 2009 2

Más detalles

Análisis de datos en los estudios epidemiológicos II

Análisis de datos en los estudios epidemiológicos II Aálisis de datos e los estudios epidemiológicos II Itroducció E este capitulo cotiuamos el aálisis de los estudios epidemiológicos cetrádoos e las medidas de tedecia cetral, posició y dispersió, ídices

Más detalles

GENERALIDADES. La Empresa de Transmisión Eléctrica, S. A. (ETESA) maneja 151 estaciones, clasificadas de la siguiente manera:

GENERALIDADES. La Empresa de Transmisión Eléctrica, S. A. (ETESA) maneja 151 estaciones, clasificadas de la siguiente manera: GENERALIDADES I. DEFINICIÓN DE METEOROLOGÍA Es la ciecia iterdiscipliaria que estudia el estado del tiempo, el medio atmosférico, los feómeos allí producidos y las leyes que lo rige. Es el estudio de los

Más detalles

el curso escolar 2003-2004 ha

el curso escolar 2003-2004 ha EL FORO Y LA MOVILIDAD CAMINO AL COLE el curso escolar 2003-2004 ha estado lleo de importates ovedades para el Foro Escolar Ambietal. Este grupo de iños y iñas so ua parte crucial del Programa, como vículo

Más detalles

Ejemplos y ejercicios de. Análisis Exploratorio de Datos. 2 Descripción estadística de una variable. Ejemplos y ejercicios.

Ejemplos y ejercicios de. Análisis Exploratorio de Datos. 2 Descripción estadística de una variable. Ejemplos y ejercicios. ANÁLISIS EXPLORATORIO DE DATOS Ejemplos y ejercicios de Aálisis Exploratorio de Datos Descripció estadística de ua variable. Ejemplos y ejercicios..1 Ejemplos. Ejemplo.1 Se ha medido el grupo saguíeo de

Más detalles

Guía de servicio al cliente VAIO-Link

Guía de servicio al cliente VAIO-Link Guía de servicio al cliete VAIO-Lik "Tratamos cada problema de cada cliete co cuidado, ateció y respecto y queremos que todos uestros clietes se sieta bie sobre la experiecia que tiee co VAIO-Lik." Guía

Más detalles

5. Aproximación de funciones: polinomios de Taylor y teorema de Taylor.

5. Aproximación de funciones: polinomios de Taylor y teorema de Taylor. GRADO DE INGENIERÍA AEROESPACIAL. CURSO 00. Lecció. Fucioes y derivada. 5. Aproimació de fucioes: poliomios de Taylor y teorema de Taylor. Alguas veces podemos aproimar fucioes complicadas mediate otras

Más detalles

Progresiones. Objetivos. Antes de empezar. 1.Sucesiones.. pág. 74 Definición. Regla de formación Término general

Progresiones. Objetivos. Antes de empezar. 1.Sucesiones.. pág. 74 Definición. Regla de formación Término general 5 Progresioes Objetivos E esta quicea aprederás a: Recoocer ua sucesió de úmeros. Recoocer y distiguir las progresioes aritméticas y geométricas. Calcular él térmio geeral de ua progresió aritmética y

Más detalles

MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE

MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS SINDICALES. EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2016 Este maual

Más detalles

Abel Martín LAS FRACCIONES. - Las fracciones como parte de un todo - Egipto les espera

Abel Martín LAS FRACCIONES. - Las fracciones como parte de un todo - Egipto les espera LAS FRACCIONES - Las fraccioes como parte de u todo - Nuestros amigos prueba su máquia del tiempo. Egipto les espera Despegamos! E la evolució del pesamieto humao, 000 años a. C., los egipcios comieza

Más detalles

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES La serie estadística de Ídice de Precios al por Mayor se iició e 1966, utilizado e

Más detalles

Plan Estratégico. Planificación Estratégica 2014-2018

Plan Estratégico. Planificación Estratégica 2014-2018 Gerecia Ateció Primaria Área de Salud Gra Caaria Aálisis Dafo Pla Estratégico Plaificació Estratégica 2014-2018 Se ha elaborado el siguiete aálisis de fortalezas, debilidades, ameazas y oportuidades e

Más detalles

Por qué elegir Windermere?

Por qué elegir Windermere? Por qué elegir Widermere? Desde 1972, Widermere Real Estate ha crecido de ser ua operació de ua sola oficia a más de 300 oficias y más de 7,000 agetes por todo el oeste de Estados Uidos y México. U crecimieto

Más detalles

A = 1. Demuestra que P (1) es cierta. 2. Demuestra que si P (h) es cierta, entonces P (h + 1) es cierta.

A = 1. Demuestra que P (1) es cierta. 2. Demuestra que si P (h) es cierta, entonces P (h + 1) es cierta. . POTENCIAS DE MATRICES CUADRADAS E este capítulo vamos a tratar de expoer distitas técicas para hallar las potecias aturales de matrices cuadradas. Esta cuestió es de gra importacia y tiee muchas aplicacioes

Más detalles

ESTADÍSTICA. Al preguntar a 20 individuos por el número de personas que viven en su casa, hemos obtenido las siguientes respuestas:

ESTADÍSTICA. Al preguntar a 20 individuos por el número de personas que viven en su casa, hemos obtenido las siguientes respuestas: ESTADÍSTICA Ejercicio º.- Al pregutar a 0 idividuos por el úmero de persoas que vive e su casa, hemos obteido las siguietes respuestas: Elabora ua tabla de frecuecias. Ejercicio º.- E ua empresa de telefoía

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E CURSO 1999-2. - CONVOCATORIA: Juio MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B) y, detro de ella, sólo

Más detalles

ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE LOS MONOS Y LOS COCOS. (Resolución por JMEB.)

ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE LOS MONOS Y LOS COCOS. (Resolución por JMEB.) ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE LOS MONOS Y LOS OOS. (Resolució por JMEB.) 1. Defiició. El problema cosiste e calcular la catidad de cocos que había iicialmete e u motó que... ierto día se reuiero moos para recoger

Más detalles

REVISIÓN DE ALGUNOS INDICADORES PARA MEDIR LA DESIGUALDAD XAVIER MANCERO CEPAL

REVISIÓN DE ALGUNOS INDICADORES PARA MEDIR LA DESIGUALDAD XAVIER MANCERO CEPAL 375 REVISIÓN DE ALGUNOS INDICADORES PARA MEDIR LA DESIGUALDAD XAVIER MANCERO CEPAL 376 Revisió de alguos idicadores para medir desigualdad Medidas de Desigualdad Para medir el grado de desigualdad e la

Más detalles

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA (DATOS AGRUPADOS)

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA (DATOS AGRUPADOS) Los valores icluidos e u grupo de datos usualmete varía e magitud; alguos de ellos so pequeños y otros so grades. U promedio es u valor simple, el cual es cosiderado como el valor más represetativo o típico

Más detalles

Este documento es propiedad de Basquetour, S.A. Prohibida su reproducción parcial o total sin autorización expresa.

Este documento es propiedad de Basquetour, S.A. Prohibida su reproducción parcial o total sin autorización expresa. Este documeto es propiedad de Basquetour, S.A. Prohibida su reproducció parcial o total si autorizació expresa. 218 Cuál es el motivo fudametal de visita a Hasta qué puto se cosulta iformació acerca del

Más detalles

CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS

CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS Curso Preparació y Evaluació Social de Proyectos Sistema Nacioal de Iversioes Divisió de Evaluació Social de Iversioes MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL

Más detalles

Para construir intervalos de confianza recordemos la distribución muestral de la proporción muestral $p :

Para construir intervalos de confianza recordemos la distribución muestral de la proporción muestral $p : Itervalos de Cofiaza para ua proporció Cuado hacemos u test de hipótesis decidimos sobre u valor hipotético del parámetro. Qué proporció de mujeres espera compartir las tareas de la casa co su pareja?

Más detalles

A N U A L I D A D E S

A N U A L I D A D E S A N U A L I D A D E S INTRODUCCION Y TERMINOLOGIA Se deomia aualidad a u cojuto de pagos iguales realizados a itervalos iguales de tiempo. Se coserva el ombre de aualidad por estar ya muy arraigado e el

Más detalles

Matemáticas I - 1 o BACHILLERATO Binomio de Newton

Matemáticas I - 1 o BACHILLERATO Binomio de Newton Matemáticas I - o Bachillerato Matemáticas I - o BACHILLERATO El biomio de Newto es ua fórmula que se utiliza para hacer el desarrollo de la potecia de u biomio elevado a ua potecia cualquiera de expoete

Más detalles

Terapias para la depresión resistente a tratamiento. Revisión de las investigaciones

Terapias para la depresión resistente a tratamiento. Revisión de las investigaciones Terapias para la depresió resistete a tratamieto Revisió de las ivestigacioes Es apropiada si: Es esta iformació apropiada para mí o para la persoa a quie cuido? U médico u otro profesioal de salud le

Más detalles

MANUAL EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS

MANUAL EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS MANUAL PARA GRABACIÓN DEL VIDEO DE PRÁCTICA EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2015 Este maual está dirigido a los docetes de aula que ha decidido utilizar

Más detalles

Lo que los padres necesitan saber sobre la presión arterial alta en niños. Un programa de los Institutos Nacionales de la Salud

Lo que los padres necesitan saber sobre la presión arterial alta en niños. Un programa de los Institutos Nacionales de la Salud Lo que los padres ecesita saber sobre la presió arterial alta e iños U programa de los Istitutos Nacioales de la Salud Pregutas que debe hacerle al médico sobre la presió arterial de su hijo Quévaloresdepresióarterialtieemihijo?

Más detalles

INFERENCIA ESTADÍSTICA. CONTRASTE DE HIPÓTESIS

INFERENCIA ESTADÍSTICA. CONTRASTE DE HIPÓTESIS INFERENCIA ESTADÍSTICA. CONTRASTE DE HIPÓTESIS 1. El peso medio de ua muestra aleatoria de 100 arajas de ua determiada variedad es de 272 g. Se sabe que la desviació típica poblacioal es de 20 g. A u ivel

Más detalles

Cuadro II.1 Valores absolutos de peso (kg) de niños y niñas < 5 años de Costa Rica, 1966. pc3. pc25 5.3 5.6 5.7 6.1 7.2 5.5 7.6 7.8 8.4 6.4 7.4 9.

Cuadro II.1 Valores absolutos de peso (kg) de niños y niñas < 5 años de Costa Rica, 1966. pc3. pc25 5.3 5.6 5.7 6.1 7.2 5.5 7.6 7.8 8.4 6.4 7.4 9. II. CRECIMIENTO FÍSICO EN CENTROAMÉRICA Y REPÚBLICA DOMINICANA: MEDIDAS ABSOLUTAS PESO Y TALLA, POR EDAD Y SEXO Y COMPARACIÓN CON EL PATRÓN CRECIMIENTO LA OMS (2005) A. Por países 1. Costa Rica E los cuadros

Más detalles

Conceptos sobre cambio climático:

Conceptos sobre cambio climático: Conceptos sobre cambio climático: Qué es el cambio climático? Según definición de la CMNUCC, es el cambio del clima atribuido directa o indirectamente a actividades humanas que alteran la composición de

Más detalles

16 Distribución Muestral de la Proporción

16 Distribución Muestral de la Proporción 16 Distribució Muestral de la Proporció 16.1 INTRODUCCIÓN E el capítulo aterior hemos estudiado cómo se distribuye la variable aleatoria media aritmética de valores idepedietes. A esta distribució la hemos

Más detalles

Planificación contra stock

Planificación contra stock Plaificar cotra stock 5 Plaificació cotra stock Puede parecer extraño dedicar u tema al estudio de métodos para plaificar la producció de empresas que trabaja cotra stock cuado, actualmete, sólo se predica

Más detalles

1. Lección 11 - Operaciones Financieras a largo plazo - Préstamos (Continuación)

1. Lección 11 - Operaciones Financieras a largo plazo - Préstamos (Continuación) Aputes: Matemáticas Fiacieras 1. Lecció 11 - Operacioes Fiacieras a largo plazo - Préstamos (Cotiuació) 1.1. Préstamo: Método de cuotas de amortizació costates E este caso se verifica A 1 = A 2 = = A =

Más detalles

2. LEYES FINANCIERAS.

2. LEYES FINANCIERAS. TEMA 1: CONCEPTOS PREVIOS 1. INTRODUCCIÓN. Se va a aalizar los itercambios fiacieros cosiderado u ambiete de certidumbre. El itercambio fiaciero supoe que u agete etrega a otro u capital (o capitales),

Más detalles

www.derechoynegocios.net Edición # 53 issn : 2075-6631 Lic. Luis Barahona

www.derechoynegocios.net Edición # 53 issn : 2075-6631 Lic. Luis Barahona Edició # 53 EL SALVADOR iss : 2075-6631 Lic. Luis Barahoa Destacado abogado acioal y regioal e el área del derecho tributario. Co más de 20 años de recorrido profesioal. Socio de la firma Arias & Muñoz.

Más detalles

CONCEPTOS BÁSICOS DE PRESTAMOS.

CONCEPTOS BÁSICOS DE PRESTAMOS. GESTIÓN FINANCIERA. TEMA 8º. PRESTAMOS. 1.- Coceptos básicos de préstamos. CONCEPTOS BÁSICOS DE PRESTAMOS. Coceptos básicos de prestamos. Préstamo. U préstamo es la operació fiaciera que cosiste e la etrega,

Más detalles

MATEMÁTICAS FINANCIERAS

MATEMÁTICAS FINANCIERAS MATEMÁTIAS FINANIERAS Secció: 1 Profesores: ristiá Bargsted Adrés Kettlu oteido Matemáticas Fiacieras: Iterés Simple vs Iterés ompuesto Valor Presete y Valor Futuro Plaificació estratégica Matemáticas

Más detalles

Capítulo 2. Operadores

Capítulo 2. Operadores Capítulo 2 Operadores 21 Operadores lieales 22 Fucioes propias y valores propios 23 Operadores hermitiaos 231 Delta de Kroecker 24 Notació de Dirac 25 Operador Adjuto 2 Operadores E la mecáica cuática

Más detalles

11. TRANSFORMADOR IDEAL

11. TRANSFORMADOR IDEAL . TAFOMADO DEA.. TODUCCÓ Cuado el flujo magético producido por ua bobia alcaza ua seguda bobia se dice que existe etre las dos bobias u acople magético, ya que el campo magético variable que llega a la

Más detalles

BINOMIO DE NEWTON página 171 BINOMIO DE NEWTON

BINOMIO DE NEWTON página 171 BINOMIO DE NEWTON págia 171 Los productos otables tiee la fialidad de obteer el resultado de ciertas multiplicacioes si hacer dichas multiplicacioes. Por ejemplo, cuado se desea multiplicar los biomios cojugados siguietes:

Más detalles

Tratamiento para la apnea del sueño. Revisión de la investigación para adultos

Tratamiento para la apnea del sueño. Revisión de la investigación para adultos Tratamieto para la apea del sueño Revisió de la ivestigació para adultos Es apropiada si: U médico le dijo que tiee "apea obstructiva del sueño (OSA por su sigla e iglés) de grado leve, moderata o grave.

Más detalles

MODELO PARA EL ESTUDIO DEL REEMPLAZO DE UN EQUIPO PRODUCTIVO

MODELO PARA EL ESTUDIO DEL REEMPLAZO DE UN EQUIPO PRODUCTIVO FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE INGENIERIA MECANICA MODELO PARA EL ESTUDIO DEL REEMPLAZO DE UN EQUIPO PRODUCTIVO FERNANDO ESPINOSA FUENTES Necesidad del reemplazo. Si se matiee u riesgo durate u tiempo

Más detalles

Para efectuar la evaluación de los criterios de integración se utilizó correspondiente a las distancias relativas de Hamming. i=1

Para efectuar la evaluación de los criterios de integración se utilizó correspondiente a las distancias relativas de Hamming. i=1 3.4 Evaluació de la implemetació y su compatibilidad co NC PAS:99:2008 La aplicació del modelo del CMI y la herramieta de medició (el CM ODUN) permitió cotrastar los resultados co lo establecido por la

Más detalles

1 Sucesiones. Ejemplos. a n = n a n = n! a n = n n. a n = p n. a n = 2n3 + n 2 + 5 n 2 + 8. a n = ln(n)

1 Sucesiones. Ejemplos. a n = n a n = n! a n = n n. a n = p n. a n = 2n3 + n 2 + 5 n 2 + 8. a n = ln(n) 1 Sucesioes De ició. Ua sucesió, a, es ua fució que tiee como domiio el cojuto de los úmeros aturales y como cotradomiio el cojuto de los úmeros reales: a : N! R. Se usa la siguiete otació: a () = a :

Más detalles

UNIVERSIDAD DE ATACAMA

UNIVERSIDAD DE ATACAMA UNIVERSIDAD DE ATACAMA FACULTAD DE INGENIERÍA / DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES PAUTA DE CORRECCIÓN PRUEBA PARCIAL N o 3 Profesor: Hugo S. Salias. Primer Semestre 2012 1. El ivel

Más detalles

Soluciones Hoja de Ejercicios 2. Econometría I

Soluciones Hoja de Ejercicios 2. Econometría I Ecoometría I. Solucioes Hoja 2 Carlos Velasco. MEI UC3M. 2007/08 Solucioes Hoja de Ejercicios 2 Ecoometría I 1. Al pregutar el saldo Z (e miles de euros) de su cueta de ahorro cojuta a u matrimoio madrileño

Más detalles

Sucesiones numéricas.

Sucesiones numéricas. SUCESIONES 3º ESO Sucesioes uméricas. Ua sucesió es u cojuto ordeado de úmeros reales: a 1, a 2, a 3, a 4, Cada elemeto de la sucesió se deomia térmio, el subídice es el lugar que ocupa e la sucesió. El

Más detalles

www.abaco.com.ve www.abrakadabra.com.ve www.miprofe.com.ve Correo electrónico: josearturobarreto@yahoo.com

www.abaco.com.ve www.abrakadabra.com.ve www.miprofe.com.ve Correo electrónico: josearturobarreto@yahoo.com Autor: José Arturo Barreto M.A. Págias web: www.abaco.com.ve www.abrakadabra.com.ve www.miprofe.com.ve El cocepto de límite Correo electróico: josearturobarreto@yahoo.com Zeó de Elea (90 A.C) plateó la

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E CURSO.-.3 - CONVOCATORIA: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B) y, detro de ella, sólo debe

Más detalles

Una serie de potencias puede ser interpretada como una función de x. f(x) = n=0

Una serie de potencias puede ser interpretada como una función de x. f(x) = n=0 Tema 4 Series de Potecias Ua expresió de la forma a 0 + a 1 (x c) + a 2 (x c) 2 +... + a (x c) +... = recibe el ombre de serie de potecias cetrada e c. a (x c) Ua serie de potecias puede ser iterpretada

Más detalles

CANTIDAD EN QUÍMICA QCA 07

CANTIDAD EN QUÍMICA QCA 07 .- Razoe: a) Qué volume es mayor el de u mol de itrógeo o el de u mol de oxígeo, ambos medidos e las mismas codicioes de presió y temperatura? b) Qué masa es mayor la de u mol de itrógeo o la de uo de

Más detalles

El agua y la dinámica de la población

El agua y la dinámica de la población El agua y la dinámica de la población GRUPO ACADÉMICO DE APOYO A PROGRAMAS DE POBLACIÓN Se puede decir que el agua es uno de los recursos naturales más importantes, ya que es vital para todos los organismos

Más detalles

Introducción. Saúl Franco Agudelo, MD Foro Nacional: El Sector Salud frente a la Violencia en Colombia, Santafé de Bogotá, noviembre 19-21 de 1997

Introducción. Saúl Franco Agudelo, MD Foro Nacional: El Sector Salud frente a la Violencia en Colombia, Santafé de Bogotá, noviembre 19-21 de 1997 Agradecimietos La primera versió de este documeto, escrita origialmete e oviembre de 1999, se realizó por iiciativa de Haz Paz, la Política Nacioal de Preveció, Detecció y Ateció de la Violecia Itrafamiliar,

Más detalles

2n = 4 cromosomas. Eje proteico

2n = 4 cromosomas. Eje proteico meiosis 22 + X 22 + X 22 + X 2 44 + XY 22 + Y + 22 + Y 22 + Y La meiosis es u proceso de divisió celular por el que a partir de ua célula madre diploide (2) se obtiee cuatro células hijas haploides ()

Más detalles

Tema 6. Sucesiones y Series. Teorema de Taylor

Tema 6. Sucesiones y Series. Teorema de Taylor Nota: Las siguietes líeas so u resume de las cuestioes que se ha tratado e clase sobre este tema. El desarrollo de todos los tópicos tratados está recogido e la bibliografía recomedada e la Programació

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E CURSO.001-.00 - CONVOCATORIA: SEPTIEMBRE MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B) y, detro de ella,

Más detalles

La sucesión de Fibonacci

La sucesión de Fibonacci La sucesió de Fiboacci María Isabel Viggiai Rocha Sea la sucesió {a } defiida por: a = a -1 + a -2 si 3 y a 1 = a 2 = 1. Esta sucesió es coocida como la sucesió de Fiboacci y la aparició de la misma brota

Más detalles

EXAMEN DE TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DEL MERCADO. 11-Septiembre-2014.

EXAMEN DE TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DEL MERCADO. 11-Septiembre-2014. EXAMEN DE TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DEL MERCADO. -Septiembre-04. APELLIDOS: DNI: NOMBRE:. Se quiere hacer u estudio sobre las persoas que usa iteret e ua regió dode el 40% de los habitates so mujeres.

Más detalles

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN POR PROCESOS Y DEPENDENCIAS

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN POR PROCESOS Y DEPENDENCIAS PROCESO: Plaeació DIAGNÓSTICO NECESIDAS POR PROCESOS Y PENNCIAS PENNCIA: Oficia Asesora Plaeació Modalidad de Evaluació: Iformes (Detro los cico días hábiles siguietes). OBJETIVO GENERAL Verificació de

Más detalles

Programación Entera (PE)

Programación Entera (PE) Programació Etera (PE) E geeral, so problemas de programació lieal (PPL), e dode sus variables de decisió debe tomar valores eteros. Tipos de PE Cuado se requiere que todas las variables de decisió tome

Más detalles

Teorías de falla bajo cargas estáticas

Teorías de falla bajo cargas estáticas Teorías de falla bajo cargas estáticas Carlos Armado De Castro P. Coteido: - Itroducció - Falla de materiales dúctiles - Falla de materiales frágiles. Itroducció La falla es la pérdida de fució de u elemeto

Más detalles

Modulo IV. Inversiones y Criterios de Decisión. Inversión en la empresa. Análisis de Inversiones

Modulo IV. Inversiones y Criterios de Decisión. Inversión en la empresa. Análisis de Inversiones Modulo IV Iversioes y Criterios de Decisió Aálisis de Iversioes 1. Iversió e la empresa 2. Métodos aproximados de valoració y selecció de iversioes 3. Criterio del valor actualizado eto (VAN) 4. Criterio

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE ESPECÍFICA: MATERIAS DE MODALIDAD

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE ESPECÍFICA: MATERIAS DE MODALIDAD PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE ESPECÍFICA: MATERIAS DE MODALIDAD CURSO 009-010 CONVOCATORIA: MATERIA: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC SS - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B).

Más detalles

Solución del examen de Investigación Operativa de Sistemas de septiembre de 2004

Solución del examen de Investigación Operativa de Sistemas de septiembre de 2004 Solució del eame de Ivestigació Operativa de Sistemas de septiembre de 4 Problema (,5 putos: Ua marca de cereales para el desayuo icluye u muñeco de regalo e cada caja de cereales. Hay tres tipos distitos

Más detalles

MAN HydroDrive. Más tracción. Más flexibilidad. Más seguridad.

MAN HydroDrive. Más tracción. Más flexibilidad. Más seguridad. MN ydrorive. Más tracció. Más flexibilidad. Más seguridad. U milagro de tracció eficiete. Más tracció co gra capacidad de carga. Meor cosumo de combustible y mayor carga útil que e u vehículo co tracció

Más detalles

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B 141 1 FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 Unidad 6 B 142 2 Índice SEGUIMIENTO DE PERSONAS 1 INFORMES 2 143 3 SEGUIMIENTO DE PERSONAS E INFORMES EN MOODLE El seguimiento de los participantes en Moodle

Más detalles

Cuando las Personas Mayores Necesitan Ayuda. Ignacio Montario Cerrata Pura Díaz Veiga. Volumen 1. Cuidarse y cuidar mejor

Cuando las Personas Mayores Necesitan Ayuda. Ignacio Montario Cerrata Pura Díaz Veiga. Volumen 1. Cuidarse y cuidar mejor 1'\ (\ Cuado las Persoas Mayores Necesita Ayuda Guía para cuidadores y familiares, María Izal Ferádez de Trocóiz Igacio Motario Cerrata Pura Díaz Veiga Volume 1 Cuidarse y cuidar mejor ',, MINISTERI DE

Más detalles

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: UNA VARIABLE Julián de la Horra Departamento de Matemáticas U.A.M.

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: UNA VARIABLE Julián de la Horra Departamento de Matemáticas U.A.M. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: UNA VARIABLE Juliá de la Horra Departameto de Matemáticas U.A.M. 1 Itroducció Cuado estamos iteresados e estudiar algua característica de ua població (peso, logitud de las hojas,

Más detalles

GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE

GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE ************************************ Si acaba de llegar a los Estados Unidos sin permiso y tiene miedo de regresar a su país de origen, puede

Más detalles

Tema 3. Polinomios y otras expresiones algebraicas (Estos conceptos están extraídos del libro Matemáticas 1 de Bachillerato.

Tema 3. Polinomios y otras expresiones algebraicas (Estos conceptos están extraídos del libro Matemáticas 1 de Bachillerato. UH ctualizació de oocimietos de Matemáticas ara Tema Poliomios y otras eresioes algebraicas Estos cocetos está etraídos del libro Matemáticas de achillerato McGrawHill Poliomios: oeracioes co oliomios

Más detalles

Marcos teóricos de PISA 2003. Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas

Marcos teóricos de PISA 2003. Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas Marcos teóricos de PISA 2003 Coocimietos y destrezas e Matemáticas, Lectura, Ciecias y Solució de problemas Marcos teóricos de PISA 2003 Coocimietos y destrezas e Matemáticas, Lectura, Ciecias y Solució

Más detalles

Sumando la Derivada de la Serie Geométrica

Sumando la Derivada de la Serie Geométrica Boletí de la Asociació Matemática Veezolaa, Vol. X, No. 1 (2003) 89 MATEMÁTICAS RECREATIVAS Sumado la Derivada de la Serie Geométrica Lyoell Boulto y Mercedes H. Rosas 1. Itroducció Jacobo Beroulli (1654

Más detalles

Seguimiento del Examen Periódico Universal Información para las ONG

Seguimiento del Examen Periódico Universal Información para las ONG HOJA INFORMATIVA 4 child rights coect Seguimieto del Exame Periódico Uiversal Iformació para las ONG El Exame Periódico Uiversal (EPU) es u mecaismo de supervisió del Cosejo de los Derechos Humaos (CDH)

Más detalles

Capítulo I. La importancia del factor de potencia en las redes. eléctricas

Capítulo I. La importancia del factor de potencia en las redes. eléctricas La importacia del factor de potecia e las redes eléctricas. Itroducció Las fuetes de alimetació o geeradores de voltaje so las ecargadas de sumiistrar eergía e las redes eléctricas. Estas so de suma importacia,

Más detalles

Imposiciones y Sistemas de Amortización

Imposiciones y Sistemas de Amortización Imposicioes y Sistemas de Amortizació La Imposició u caso particular de reta e el cual cada térmio devega iterés (simple o compuesto) desde la fecha de su aboo hasta la fecha fial. Imposicioes Vecidas

Más detalles

E2 - INDICADORES DE FRAGMENTACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

E2 - INDICADORES DE FRAGMENTACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS Defiició: Se ha formulado cuatro idicadores que mide la fragmetació de los ecosistemas: a. Número de fragmetos de u ecosistema ( N P ) : Es el úmero de fragmetos j e que se ecuetra dividido u ecosistema

Más detalles

SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS DE LA OME 49ª. 1. Sean a, b y n enteros positivos tales que a b y ab 1 n. Prueba que

SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS DE LA OME 49ª. 1. Sean a, b y n enteros positivos tales que a b y ab 1 n. Prueba que SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS DE LA OME 49ª Sea a, b y eteros positivos tales que a b y ab Prueba que a b 4 Idica justificadamete cuádo se alcaa la igualdad Supogamos que el resultado a demostrar fuera falso

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE GENERAL: MATERIAS DE MODALIDAD

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE GENERAL: MATERIAS DE MODALIDAD PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE GENERAL: MATERIAS DE MODALIDAD CURSO 009-010 CONVOCATORIA: MATERIA: MATEMATICAS APLICADAS A LAS CC. SS. - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B) y,

Más detalles

ENSAYOS CLÍNICOS. Guía para padres y tutores

ENSAYOS CLÍNICOS. Guía para padres y tutores ENSAYOS CLÍNICOS Guía para padres y tutores PARA PADRES Y TUTORES Los niños no son pequeños adultos En este folleto encontrará información sobre los ensayos clínicos en general y los ensayos clínicos en

Más detalles

LA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO

LA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO LA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO LA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO En palabras simples, el Cambio Climático es la modificación del clima que actualmente ocurre en

Más detalles

La depresión después de una lesión cerebral. Guía para pacientes y personas que ayudan con el cuidado

La depresión después de una lesión cerebral. Guía para pacientes y personas que ayudan con el cuidado La depresió después de ua lesió cerebral Guía para pacietes y persoas que ayuda co el cuidado Es esta guía apropiada para mí? Es apropiada si: Sufrió ua lesió cerebral leve, moderada o grave, a causa de

Más detalles

INFERENCIA ESTADÍSTICA: ESTIMACIÓN DE UNA PROPORCIÓN

INFERENCIA ESTADÍSTICA: ESTIMACIÓN DE UNA PROPORCIÓN INFERENCIA ESTADÍSTICA: ESTIMACIÓN DE UNA PROPORCIÓN Págia 98 Cuátas caras cabe esperar? El itervalo característico correspodiete a ua probabilidad del 95% (cosideramos casas raros al 5% de los casos extremos)

Más detalles

ÍNDICE. Ficha técnica... 4. Encuesta y cuestionario... 6. Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10. Primera parte: conocimiento...

ÍNDICE. Ficha técnica... 4. Encuesta y cuestionario... 6. Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10. Primera parte: conocimiento... ÍNDICE Ficha técnica... 4 Encuesta y cuestionario... 6 Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10 Primera parte: conocimiento... 12 Segunda parte: modo de conocimiento y valoración... 18 Tercera parte:

Más detalles

SUCESIONES Y SERIES página 205 SUCESIONES Y SERIES. 12.1 Una sucesión es un conjunto de números ordenados bajo cierta regla específica.

SUCESIONES Y SERIES página 205 SUCESIONES Y SERIES. 12.1 Una sucesión es un conjunto de números ordenados bajo cierta regla específica. págia 05. Ua sucesió es u cojuto de úmeros ordeados bajo cierta regla específica. E muchos problemas cotidiaos se preseta sucesioes, como por ejemplo los días del mes, ya que se trata del cojuto {,,, 4,

Más detalles

Práctica 6: Vectores y Matrices (I)

Práctica 6: Vectores y Matrices (I) Foamets d Iformàtica 1r curs d Egiyeria Idustrial Práctica 6: Vectores y Matrices (I) Objetivos de la práctica El objetivo de las prácticas 6 y 7 es itroducir las estructuras de datos vector y matriz e

Más detalles

Tema 9. Inferencia Estadística. Intervalos de confianza.

Tema 9. Inferencia Estadística. Intervalos de confianza. Tema 9. Iferecia Estadística. Itervalos de cofiaza. Idice 1. Itroducció.... 2 2. Itervalo de cofiaza para media poblacioal. Tamaño de la muestra.... 2 2.1. Itervalo de cofiaza... 2 2.2. Tamaño de la muestra...

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2014 MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: TEORÍA DE MUESTRAS

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2014 MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: TEORÍA DE MUESTRAS PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 04 MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: TEORÍA DE MUESTRAS Juio, Ejercicio 4, Opció A Reserva, Ejercicio 4, Opció A Reserva, Ejercicio 4, Opció

Más detalles

ALCANCE DIGITAL Nº 25. Año CXXXVII San José, Costa Rica, viernes 10 de abril del 2015 Nº 69 PODER EJECUTIVO DECRETOS N 38953

ALCANCE DIGITAL Nº 25. Año CXXXVII San José, Costa Rica, viernes 10 de abril del 2015 Nº 69 PODER EJECUTIVO DECRETOS N 38953 ALCANCE DIGITAL Nº 25 Año CXXXVII Sa José, Costa Rica, vieres 10 de abril del 2015 Nº 69 PODER EJECUTIVO DECRETOS N 38953 2015 Impreta Nacioal La Uruca, Sa José, C. R. PODER EJECUTIVO DECRETOS DECRETO

Más detalles

Actividades para mejoras. Actividades donde se evalúa constantemente todo el proceso del proyecto para evitar errores y eficientar los procesos.

Actividades para mejoras. Actividades donde se evalúa constantemente todo el proceso del proyecto para evitar errores y eficientar los procesos. Apéndice C. Glosario A Actividades de coordinación entre grupos. Son dinámicas y canales de comunicación cuyo objetivo es facilitar el trabajo entre los distintos equipos del proyecto. Actividades integradas

Más detalles

Ejercicio 1. Sea el recinto limitado por las siguientes inecuaciones: y + 2x 2; 2y 3x 3; 3y x 6.

Ejercicio 1. Sea el recinto limitado por las siguientes inecuaciones: y + 2x 2; 2y 3x 3; 3y x 6. Materiales producidos e el curso: Curso realizado e colaboració etre la Editorial Bruño y el IUCE de la UAM de Madrid del 1 de marzo al 30 de abril de 013 Título: Curso Moodle para matemáticas de la ESO

Más detalles

Trabajo Semanal Alternativo

Trabajo Semanal Alternativo Trabajo Semanal Alternativo 1. Qué es trabajo semanal alternativo? SUS DERECHOS LEGALES En una semana laboral normal, si usted trabaja más de ocho horas diarias, su empleador está obligado a pagarle tiempo

Más detalles

Actividades secuenciales:

Actividades secuenciales: Movimiento aparente del sol: Variación de la sombra Clasificación curricular Nivel Asignatura Unidad Temática Inicial - 5 años Autor: Mtra. Andrea Etchartea Tiempo de aplicación: Variable Fuente: Uruguay

Más detalles

Identificamos problemas ambientales en nuestra localidad

Identificamos problemas ambientales en nuestra localidad segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 20 Identificamos problemas ambientales en nuestra localidad Por qué es importante que los estudiantes conozcan los problemas ambientales de la localidad? Los problemas

Más detalles

"Programa de Direcció por Objetivos e la Pyme" Desarrollado por: Pla de Cosolidació y Competitividad de la Pyme FEDER El Club Asturiao de Calidad preseta el proyecto Direcció por Objetivos e la Pyme, siguiedo

Más detalles

OPERACIONES ALGEBRAICAS FUNDAMENTALES

OPERACIONES ALGEBRAICAS FUNDAMENTALES MATERIAL DIDÁCTICO DE PILOTAJE PARA ÁLGEBRA 2 OPERACIONES ALGEBRAICAS FUNDAMENTALES ÍNDICE DE CONTENIDO 2. Suma, resta, multiplicació y divisió 6 2.1. Recoociedo la estructura de moomios y poliomios 6

Más detalles

midiendo la eficacia de la comunicación

midiendo la eficacia de la comunicación 20 OCTUBRE 2014 TEMA DE PORTADA TRACKING IOPE DE TNS: 20 años midiedo la eficacia de la comuicació David Castillo Associate Director e TNS Historia del Trackig IOPE Desde su acimieto e los años 90, tres

Más detalles

La Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 45. Crea! Juan 20:30-31. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex

La Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 45. Crea! Juan 20:30-31. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex La Vida de Cristo del evangelio de Juan Lección 45 Crea! Juan 20:30-31 Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia

Más detalles