Materia: Clave: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Página 1 de 6. Prácticas de Laboratorio

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1 Prácticas de Página 1 de 6 I. Datos Generales Semestre en que se imparte:primero Materias antecedentes:ninguna Materias consecuentes: Responsable(s) (No llenar) Horas teóricas: Horas prácticas:2 Total de horas por semana:2 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:32 Valor en Créditos:? Autor(es) del programa:victoria González Ramírez Salvador Ortega Munguía Integrantes de la academia:victoria González Ramírez Salvador Ortega Munguía Fecha Autorización de Consejo Técnico: Fecha Aut. de C.T. ACTUALIZACIONES Descripción de la Modificación II. Justificación de la Materia La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento, y dentro de este, el área encargada de estudiar las relaciones entre la conducta y el sistema nervioso desde un punto de vista biológico, es la Psicobiología. La asignatura de Practicas de tienen la intención de proporcionar al psicólogo los conocimientos sobre el funcionamiento del organismo y del sistema nervioso principalmente desde un punto de vista práctico, siendo un espacio donde pueda reforzar la teoría revisada en las clases de fundamentos de psicobiologia, a partir de la investigación, estudio, critica y practicaa de estos. Con la finalidad que el alumno lleve a la práctica los conocimientos adquiridos de cada tema que conforma el programa de la materia de Psicobiología el temario de la asignatura de laboratorio se relaciona muy estrechamente con este, revisando tópicos similares pero centrándose en algunos subtemas específicos en los cuales el estudiante pueda interactuar y manipular el conocimiento y de esta manera, asegurar un proceso de aprendizaje significativo, comprensivo y eficaz para la comprensión del campo de estudio de la Psicobiología Este conocimiento permitirá al alumno de psicología comprender al individuo como un sistema integral, en interacción permanente con el ambientee biológico y social que da origen al comportamiento.

2 Prácticas de Página 2 de 6. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Licenciado en Experiencia Profesor de prácticas de laboratorio docente: de psicología biológica Experiencia 2 años de experiencia docente en laboral: nivel licenciatura. Otra experiencia: Deseable Grado Académico:Maestría en psicología experimental Experiencia Asignaturas de psicología general y docente: cognitiva e impartición de prácticas de laboratorio experimental. Experiencia 5 años de experiencia docente a nivel laboral: licenciatura y posgrado. IV. Competencias Competencia teórico - conceptual Identifica los aspectos biológicos relacionados con las funciones psicológicas y conductuales Conoce los fundamentos de la organización nerviosa de las funciones psicológicas y la patología cognitiva y conductual por disfunciones cerebrales. COMPETENCIA TÉCNICA Identifica las distintas técnicas de observación y recolección de información en investigaciónn básica y aplicada, tanto cuantitativa como cualitativa. Conoce los procedimientos y las distintas técnicas de evaluación de funciones psicológicas (atención, memoria, funciones ejecutivas, etc.). Es capaz de presentar y difundir los conocimientos generados dentro del campo de estudio de la psicología. Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa. COMPETENCIA CONTEXTUAL Reconoce la necesidad y la pertinencia de evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos. COMPETENCIA INTEGRATIVA Comprende la necesidad y pertinencia de integrar diversos estudios psicológicos para el despliegue de las actividades profesionales en psicología y para el posicionamiento teórico y práctico ante el problema o situación planteada. Identifica y vincula aspectos biológicos, psicológicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional. Asume el quehacer de la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el despliegue y la participación de otras disciplinas afines. COMPETENCIA ADAPTATIVA Maneja instrumentos tecnológicos y de información (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales electrónicos, documentales, videos, computadoras, software especializados) como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Conoce los aspectos básicos de la bioética y su relación con la profesión.

3 Prácticas de Página 3 de 6 V. Temas y Unidades de Análisis Tema 1. Repaso General de Psicobiología 2. Sistemas sensoriales 3. Sistemas sensoriales: Visión Unidades de Análisis INTRODUCCION A LA NEUROANATOMIA Principales divisiones del sistema nervioso Sistema Nerviosoo Central y Periférico SNP. Nervios espinales y nervios Craneales Planos, direcciones y terminología general en anatomía topográfica Sustancia Gris y Sustancia Blanca Hemisferios y corteza cerebral Tálamo Hipotálamo e hipófisis Ganglios basales Sistema Límbico Cerebelo Tronco encéfalo Médula espinal Estímulos Tipos de estímulos: térmicos, mecánicos electromagnéticos. Función de los receptores sensoriales Transducción Codificación Adaptación El estimulo: la luz Anatomía del ojo La transducciónn de la luz fotoreceptores Vías ópticas Codificación de la información visual La visión del color Visión binocular Escenario de Aprendizaje Estrategia Didáctica Evidencia de aprendizaje Discusión grupal Cuestionario Rally de preguntas La increíble Reporte de Maquina humana. documental National Geographic Channel Documental: El mundo de los sentidos. Visión BBC Argumentación teórica de los experimentos: Punto ciego Fatiga de los fotorreceptores Binocularidad Disección del ojo Reporte de esperimentos Análisis de algún artículo científico relacionado con alguna patología de la visión Coloreado de laminas 6-6,6-7,6-8

4 Prácticas de Página 4 de 6 4. Sistemas sensoriales: Audición La audición y el equilibrio El estimulo. Anatomía del oído Transducción del sonido Vías auditivas Codificación de la información auditiva Equilibrio: estructura y funciones del sistema vestibular Documental: El mundo de los sentidos. Audición BBC Argumentación teórica de experimentos auditivos Coloreado de laminas 6-17,6-19 Análisis de algún artículo científico relacionado con alguna patología de la visión 5. Sistemas Olfato: el estimulo sensoriales: Olfato y Los receptores gusto Vías olfativas Olfato y conducta Gusto: el estimulo Los receptores Las vías gustativas Gusto y conducta 6. Sistema sensoriales: Tacto 7. Movimiento Corteza Motora Regulación del Músculos Apraxias 8. Enfermedades neuropsicológicas El estimulo Sus receptores Tipos de sensibilidad somática Vías somestesicas y proyección cortical El dolor Epilepsia Parkinson Huntington Esclerosis Múlti Alzhéimer movimiento iple Documentales: El Coloreado de mundo de los laminas 6-21,6- sentidos. Olfato y 22. Gusto BBC Reporte de Argumentación practica teórica de los experimentos PRACTICA LENGUA Y SABOR Presentación de experimentos donde se estimulen los diferentes receptores: Krause, Ruffini, Merkel, Meissener, Pacinni, terminales nerviosas libres Lluvia de ideas Exposición Videos de apraxias Discusión grupal acerca de las características, etiologías, epidemiologia, síntomas y tratamiento de estas enfermedades Trabajo de investigación del receptor escogido: -Marco Teórico Objetivo Hipótesis Material Procedimiento Resultados Conclusiones Cuadro sinóptico de apraxias Búsqueda de artículos científicos relacionados con alguna de las patologías revisadas

5 Prácticas de Página 5 de 6 9. Sueño Definición Fases del sueño Funciones del sueño Patologías del sueño: Parasomnias y disomnias 10. La actividad cerebral 11. Enfermedades de los sentidos La actividad eléctrica de sueño: equipo y mediciones Actividad metabólica cerebral Exposición Síntesis y Presentación del cuestionario equipo y las mediciones del polisomnografo (electroencefalog rama, elecromiograma, electrooculogram a, electrocardiogra ma) Diapositivas con las diversas fases del sueño Presentación de Mapa sinoptico registros elecroencefalogr aficos y de SPCT y RMF Presentación de registros normales y patológicos VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables Carpeta de evidencias: 50 Asistencia, participación, interés, aportaciones al grupo, Portada e índice. compromiso. Justificación. La presentación de los documentos. La organización de los temas. La secuencia general, redacción y ortografía en los reportes. Los documentos (textos, imágenes y diagramas) que deben apoyar todos y cada uno de los temas revisados en el curso. Glosario Evaluación Oral: respuestas correctas a las preguntas 30 hechas de forma individual Trabajo Final: Realización de un modelo o maqueta, 20 Investigación Monográfica, realización de un video, con alguno de los temas tratados durante el semestre VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia

6 Prácticas de Página 6 de 6 VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Cañón, Laptop, modelos del sistema nervioso, pintarrón, DVD, televisión, documentales. VIII. Bibliografía BÁSICA Autores Año Título del libro o artículo Diamond, M.,C., Scheibel., A.,B. & 2005 El Cerebro Humano. Libro de trabajo Elson L.,M. Pinel 2007 Biopsicología Rosenzweig, M., Leiman, AI, Breedlove,M biológica 2006 Fisiología de la conducta Carlson, N., R. COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Ramachandrán 1999 Fantasmas en el cerebro Mora 2004 Enferman las mariposas del alma? Mora 2004 El reloj de la sabiduría 2002 Cerebro y conducta: una Kolb, B. & Whishaw, introducción I., Q. Sacks, O El hombre que confundió a su mujer con un sombrero Sacks, O. Un antropólogo en Marte Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Ariel Neurociencia Pearson Ariel psicología Pearson Revista o libro en que Editorial Páginas aparece Debate Debate Alianza E. Mc Graw Hill Muchnik Anagrama Sacks, O Veo una voz Anagrama Junqué C, Barroso, J 1999 Neuropsicología Rains 2003 Principios de Neuropsicología Humana Síntesis Mc Graw-Hill