PEI ESCUELA REPUBLICA DE HONDURAS

Transcripción

1 PEI ESCUELA REPUBLICA DE HONDURAS

2 IDENTIFICACION NOMBRE Ubicación Comuna : Escuela República de Honduras F 742 Lo Chacón : Avenida Libertadores 1340 Sector Lo Chacón : EL Monte Provincia de Talagante Teléfono : Correo electrónico : corehon_2@hotmail.com Niveles que atiende : Educación Pre-Básica, Educación General Básica. Modalidad : Enseñanza Diurna Jornada Escolar Completa MINEDUC : Aprueba Proyecto JECD Fecha 04 de Agosto 2003 Resolución Exenta Nº 504. Cursos : 2 Pre-kínder 2 Kínder 16 cursos de Básica

3 INFRAESTRUCTURA EDIFICIO ESCOLAR La Escuela consta de un edificio de un piso de construcción sólida, su estado actual se observa de buenas condiciones y esta preparada para recibir a la población Escolar. LAS DEPENDENCIAS SON : 19 Aulas 01 Sala C.R.A 04 Oficinas 01 Sala de Profesores/comedor 01 Comedor 01 Sala Red Enlaces 01 Cocina 01 Sala de Educación Diferencial 01 Despensa Bodega 01 Cruz Roja 01 Patio techado 01 Portería 01 Patio de párvulos 01 Sala de Audio 01 Archivo de Banda 01 Gimnasio 01 Multicancha Servicios Higiénicos Alumnos Profesores Asistentes de la Educación - Manipuladoras

4 DIMENSION ORGANIZATIVA OPERATIVA Establecimiento : Escuela F-7422 República de Honduras. Dirección : Libertadores N 1340.Comuna El Monte. Sector Lo Chacón. Representante Legal : Ilustre Municipalidad de El Monte. Dirección : Directora Rosa Barsocchini Hinojosa. Jefa U.T.P Nancy Guzmán Duperrat N de Docentes: Total: 25 4 Educadoras de Párvulos 9 Docentes de Primer Ciclo 8 Docentes de Segundo Ciclo 1 Docente de Religión Católica 1 Docente de Religión Evangélica 1 Profesora de Educación Diferencial 4 Docentes Ley Sep. N de Asistentes de la Educación: 11 N de Matrícula: 540 alumnos(as) Niveles de Educación: Pre-Básica y Básica. Índice de Vulnerabilidad: 69.3% Clasificación: Autónoma SNED: Excelencia Académica.Obtenida desde el: , , , , Con un 100% % Actividades Extraescolares: Taller de Voleibol,, Hanboll, Futbol damas y varones,banda de Guerra e Instrumental, Patinaje Artístico, Danza árabe, Creación de vide Recursos Pedagógicos: Sala de Computación, Sala de Educación Diferencial, Sala CRA. Proyectos en Marcha: Ley Sep., Pro-Niño, Municipio Escolar, Lectura Silenciosa, Encuentro Intergeneracional, Creación de video juego, biblioteca CRA.

5 RESEÑA HISTORICA Nuestra Escuela se encuentra ubicada en la parte Urbana del Sector Lo Chacón, lugar campestre, tranquilo, solidario y muy religioso, en donde se encuentra la Capilla del Carmen. Se caracteriza por la presencia de actividades agrícolas, agro-industriales y ganaderas. En cada una de las paredes de las casas y de sus suelos se tejen historias urbanas de amores y sueños. Se tienen datos de los inicios de este Establecimiento, a contar de la década de 1930 en adelante; fue creada con el fin de atender la población escolar del sector, lo que facilitó el acceso de los niños(as) a la educación, ya que los lugareños de la época debían recorrer grandes distancias para llegar a los colegios. La Escuela dependió del Departamento de Melipilla y fue identificada con el N 19; funcionaba en dos piezas de adobe, habilitadas como salas de clases; muchos fueron los esfuerzos por mejorarlo, pero fue John Kennedy, quién al crear la Alianza para el Progreso, que otorgaba ayuda financiera para proyectos de gran envergadura y de acuerdo a gestiones realizadas; se comienza a construir este Establecimiento Educacional en el año 1963,siendo inaugurada el 23 de junio de ese año. En la actualidad, cuenta con ampliación en su infraestructura para el funcionamiento de la Jornada Escolar Completa desde 1 a 8 año Básico. Dentro de sus logros relevantes, se destaca las mediciones SIMCE, con resultados académicos por sobre la media Nacional, lo que lo destaca a nivel comunal. El sello de la escuela está representado por un Municipio Escolar, formado el año 2001 para la formación de líderes con valores democráticos. Esta Escuela durante su trayectoria de vida se ha caracterizado, por el compromiso, responsabilidad y una gama de Docentes destacados, con alta motivación y en constante Perfeccionamiento. En concordancia con una política municipal, esta Unidad Educativa, permanece abierta a la comunidad

6 MISION La Escuela República de Honduras, representada por los Estamentos de la Unidad Educativa, tiene como principal objetivo : formar seres humanos íntegros, útiles a la sociedad, con altas expectativas académicas y capaces de desarrollarse en todas las áreas: afectivas, cognitivas y sociales. Nuestra Misión es fomentar el desarrollo moral, ético, artístico, espiritual y físico de los alumnos, mediante la transmisión y el cultivo de valores, destrezas, hábitos y conocimientos que le sean útiles para enfrentar la vida, con un espíritu crítico y constructivo. De ahí surge nuestro convencimiento y el compromiso de generar espacios de participación a favor de los aprendizajes de cada uno de nuestros alumnos (as) y de este modo cumplir con el objetivo principal; entregar una educación de calidad para todos. VISION La visión de nuestro Establecimiento es asegurar un ambiente educativo en el cual los estudiantes puedan beneficiarse de una educación de calidad atendiendo a la diversidad y según el ritmo de aprendizaje de cada cual. Tener un Equipo Docente comprometido con la Unidad Educativa, que desarrolle un trabajo en equipo y en constante perfeccionamiento, materializando los ideales de diversidad y la facilitación de aprendizajes para que no exista deserción escolar.

7 FUNDAMENTOS FILOSOFICOS Nuestra Escuela República de Honduras entrega una Enseñanza basada en el Respeto a los Valores y da una gran importancia a la esencia del Ser Humano, se le considera un ser trascendente, perceptible y espiritual, que busca permanentemente el sentido de su existencia. La Persona nace libre a los ojos de Dios y de la humanidad, por ende tiene derecho a Educarse con dignidad y en igualdad de Oportunidades, es ese el deber de la Educación, proveer al individuo de instancias igualitarias. El respeto a la diversidad da muestra de nuestra ética profesional y nuestra Misión en este aspecto es formar personas, mas que grandes intelectuales, pues, con personas más humanas y honestas formaremos una sociedad más plena donde la convivencia y la solidaridad sean sus más grandes baluartes.

8 OBJETIVOS GENERALES Mejorar progresivamente la calidad de los aprendizajes, realizando una articulación entre los ciclos, entre asignaturas de aprendizaje, a nivel curricular, de planes y programas, de planes de acción y de Talleres de la JECD. Desarrollar en los alumnos(as) el pensamiento reflexivo, la libertad responsable, la urbanidad, la creatividad y la sensibilidad por el arte y cultura. Mejorar la autoestima y el conocimiento de sí mismo(a), orientando el desarrollo personal, social y valórico de los alumnos para mejorar su integración a la vida escolar y comunitaria. Propiciar un ambiente de trabajo grato, estimulante, armónico de sana convivencia a para todos los integrantes de la U.E. Hacer participes a todos los integrantes de la U.E.de las actividades realizadas. Atender las necesidades pedagógicas, asistenciales y Psicosociales del alumnado. Incentivar el perfeccionamiento y actualización pedagógica de los Docentes. Optimizar la Gestión Educacional mediante una coordinación y supervisión efectiva de las áreas pedagógicas y administrativas, por parte del nivel Directivo. Orientar y apoyar la labor del Centro General de Padres y Apoderados para el cumplimiento de sus objetivos. Desarrollar políticas de prevención del consumo de drogas desde el nivel Parvulario y Básico con apoyo del programa de orientación implementado por SENDA Promover la implementación y ejecución de planes de Convivencia Escolar, prevención de riesgos y accidentes escolares. Mantener la matrícula del Establecimiento de acuerdo a la capacidad física en función de las estrategias de desarrollo del PEI.

9 OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar estrategias prácticas de planificación a nivel macro y micro que permitan el logro de los Objetivos Institucionales, en concordancia con la visión y la misión del establecimiento. Desarrollar prácticas pedagógicas que aseguren la organización, análisis y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje para la implementación del currículo en el aula. Desarrollar estrategias de enseñanza pertinente y coherente con las necesidades e intereses de aprendizaje de los alumnos(as). Desarrollar e implementar prácticas que garanticen la convivencia y favorezcan el aprendizaje en el aula. Realizar prácticas en la escuela que permitan el desarrollo integral del alumno en las dimensiones psicosociales, cognitivas, afectivas, y físicas de los estudiantes.

10 ANÁLISIS FODA FORTALEZAS 1.- Buenas relaciones humanas que facilitan la labor Docente, entre toda la Unidad Educativa. DEBILIDADES 1.- Porcentaje significativo de alumnos con N.E.E. 2.- Personal Docente idóneo, en constante perfeccionamiento. 2.- Bajo nivel de escolaridad de los padres. 3.- Sala de informática equipada para las necesidades de la escuela. 3.- Necesidad de Perfeccionamiento Docente en las áreas Técnico Artístico 4.- Conexión a internet con banda ancha. 4.- Necesidad de sala para dupla psicosocial. 5.- Interés por aprender de los alumnos y apoderados en relación a la informática. 5.- Falta de apoyo de parte de la familia. 6.- Asistencialidad adecuada con apoyo institucional JUNAEB 6.- Necesidad de sala de profesores. 7.- Centro de Padres con disposición a colaborar 7.- Personal paradocente idóneo frente al quehacer educativo de nuestro establecimiento. 9.- Redes de apoyo; Carabineros, Cruz Roja, Bomberos, Consultorio, Escuela Diferencial, OPD, PIB, SENDA etc. 8.-Necesidad de un profesional para taller JECD en el ámbito artístico Banda Instrumental Escolar. 9.-Necesidad de una sala CRA mejor implementada 11.- Conformación del equipo psicosocial HPV Necesidad de una Bodega 12.- Participación estudiantil (Municipio Escolar) 13.-Consejo Escolar 14.- Baja deserción escolar Ley SEP Recursos: Materiales y Humanos 16.- Actividades Extra programáticas 17.- Buenos Resultados Académicos : SIMCE 18.-Apoyo del Programa PRO NIÑO 19.-Docentes bien evaluados en Evaluación Docente 20.-Docentes bien evaluados prueba AVDI

11 ANÁLISIS FODA OPORTUNIDADES AMENAZAS 1.- Participación y ejecución de proyectos educativos, 1.- Exceso de alcoholismo y drogadicción en los alrededores del sector culturales y recreativos. poblacional (lugar de vida de los alumnos). 2.- Apoyo externo :Pro Niño 2.- Cesantía o trabajos esporádicos de los padres. 3.- Participación en Comité Comunal de :Jefe DAEM, 3.- Hogares con disfunción a nivel familiar. Supervisora Provincial Directores y Jefes de UTP. 4.- Comité comunal de Parvularias. 4.- Escasas expectativas hacia estudios superiores por falta de recursos y deseos de superación. 5.- Comité comunal de Profesoras Diferencial. 5.- Alumnos expuestos a altos índices de agresión física y psicológica en su hogares y entorno. 6.- Perfeccionamiento Docente 6.- Promiscuidad familiar. 7.- Proyectos: 7.-No existe un ambiente pedagógico en el hogar ni en el medio de vida de.- Promoción de Salud los alumnos..- SENDA.- Escuela Abierta a la Comunidad 8.- Proyectos gubernamentales 8.- Abandono parental Yo elijo mi PC Mis lecturas diarias 9.- Disponibilidad de locomoción escolar municipal 10.-Evaluación AVDI 11.-Centro General de Padres y Apoderados con Personalidad Jurídica.

12 PERFIL DEL ALUMNO Es reconocido como el actor principal del proceso educativo de nuestro colegio. Se identifica con los principios que emanan del PEI, apropiándose de ellos y proyectándolos hacia la comunidad. Participa voluntariamente, con entusiasmo, responsabilidad y creatividad en las actividades extraprogramáticas del colegio. Ser capaz de trabajar en equipo. Emplear la comunicación como una herramienta eficaz para el entendimiento y buen vivir. Integrados al desarrollo de la sociedad, conscientes de sus derechos y también de sus deberes. Creativos, disciplinados y perseverantes en el desarrollo de sus tareas y desafíos, con capacidad de reconocer y superar la adversidad. Es generoso, respetuoso consigo mismo, los demás y su entorno. Expresa sus opiniones con seguridad y respeta las opiniones de los demás. Poseer un nivel lector que le permita comprender.

13 PERFIL DEL APODERADO Ser los primeros educadores de sus hijos(as) Mantener buenas relaciones humanas con los distintos estamentos del Colegio. Respetar las normas establecidas por el Establecimiento Educacional. Asumir Responsabilidad como Padres y /o Apoderado Participar en actividades del proceso de Enseñanza -Aprendizaje de sus hijos(as) Respetar los conductos formales y las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar. Manifestar interés por mantener una comunicación permanente con Dirección y Docentes Tener una clara conciencia de su responsabilidad en la formación de sus hijos (as) Respetar y apoyar la labor Docente. Identificarse con los principios que emanan del PEI, apropiándose de ellos y proyectándolos hacia la comunidad. Elegir libremente el Establecimiento Educacional para su hijo(a). Fomentar en sus hijos(as) los hábitos de puntualidad, presentación personal y responsabilidad en sus estudios. Participar en las actividades extraprogramáticas que desarrolla el colegio para compartir con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Aportar con críticas constructivas al Establecimiento que acoge, instruye y forma a su hijo(a).

14 PERFIL DEL DOCENTE Comprometerse con el proceso Enseñanza- Aprendizaje de todos sus alumnos (as) Facilitador de Aprendizajes y formadores de valores permanente Ser capaz de trabajar en Equipo y poseer buenas relaciones con sus colegas, alumnos y apoderados Ser creativo, entusiasta, motivadores y de buen carácter. Planificar clases con antelación, utilizando diversas metodologías acorde a la realidad de sus alumnos. Fomentar el uso de un lenguaje adecuado, respetuoso y cordial dentro y fuera del aula, como base de una mejor convivencia. Estimular los logros académicos de los alumnos Promover el desarrollo y optimización de las habilidades y potencialidades de sus alumnos, basado en altas expectativas académicas. Ayudar a mejorar la autoestima, la automotivación, las actitudes y afectos del estudiante. Ser Profesionales por vocación y en constante perfeccionamiento. Ser flexible, estar dispuesto al cambio e innovación, y con una gran disposición a la Reflexión y a la Autocrítica. Ser coherente con lo que dice, señala y actúa. Diagnosticar habilidades y debilidades en sus educandos.