PROGRAMA DE CURSO TESIS II NIVEL DE FORMACION PROFESIONAL ESPECÍFICO

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1 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA SEGUNDO SEMESTRE 2017 PROGRAMA DE CURSO TESIS II NIVEL DE FORMACION PROFESIONAL ESPECÍFICO Lic. JULIO ANTONIO LÓPEZ REYES

2 I. PRESENTACIÓN La investigación ha sido fundamental en el desarrollo del saber humano, por lo tanto, es necesario que el estudiante desarrolle las competencias mínimas para estar en la capacidad de contribuir a la construcción del conocimiento y resolver problemas específicos de la profesión. El curso se desarrollará con un enfoque constructivista, de manera que el estudiante tiene un papel protagónico en la construcción del conocimiento y el docente cumple una función de guía. Para lograr lo anterior, en forma paralela a la información teórica, el estudiante aplica el conocimiento y genera dudas que comparte con sus compañeros y docente. La evaluación es principalmente de proceso, para favorecer la retroalimentación y consolidación de los aprendizajes de una manera significativa. II. INFORMACION GENERAL: No Curso Docente Área Créditos Total de Horas Horas Semanales 1 Tesis II Julio Antonio López Reyes Social Investigativa III. INFORMACIÓN ESPECIFICA: A. DESCRIPCION DEL PROGRAMA. Curso práctico que permite al estudiante la experiencia de elaborar un trabajo de investigación dentro del campo de la profesión de enfermería con el propósito de afianzar su tesis. 1

3 1. PROPOSITO DEL PROGRAMA: El propósito del programa es planificar en forma lógica y ordenada los contenidos y actividades del curso, con el fin orientar adecuadamente a los y las estudiantes para lograr efectivamente los objetivos propuestos. 2. UBICACIÓN CURRICULAR. Los cursos del X Semestre de la carrera de Técnico en Enfermería se encuentran ubicados en el nivel de formación profesional Específico que corresponde al área Social Investigativa. 3. RELACIÓN CON SUB-ÁREAS CURRICULARES: Los cursos del X Semestre se relacionan entre sí con el contenido de los cursos de Tesis II, lo que permite al estudiante fundamentarse científicamente para brindar una mejor atención de Enfermería. B. OBJETIVOS: 1. Aplicar los elementos de investigación al elaborar la tesis de grado. 2. Desarrollar conocimientos en el campo de la enfermería a nivel nacional que contribuyan al crecimiento profesional. 3. Elaborar productos secuencialmente que lleven a finalizar su trabajo de grado. 2

4 C. ESQUEMA DE CONTENDIO Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO: HORAS DE ACTIVIDAD No. NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA TEORICA: CONFERENCIAS, EXPOSICIONES, INVESTIGACIONES ETC. HORAS DE ACTIVIDAD PRACTICAS: TALLERES, LABORATORIOS, DEVOLUCION DE DEMOSTRACIONES TOTAL DE HORAS POR UNIDAD. 1 Marco de referencia Marco teórico o conceptual Marco del diseño Marco de análisis TOTAL DE HORAS ACUMULADAS 48 3

5 D. PROGRAMACION ESPECIFICA Unidad Temática: MARCO DE REFERENCIA Objetivos Específicos: finalizada la unidad el alumno estará en la capacidad de seleccionar tema, definir problema, clarificar el estado del arte, justificar su estudio y formular objetivos. Descripción de la unidad temática Orientaciones metodológicas Evaluación de aprendizaje Unidad temática que permite al estudiante identificar tema, plantear problema Objetivos de aprendizaje Identifica problemas de investigación relevantes, en la realidad cotidiana Formula preguntas orientadoras y claras Redacta objetivos claros, completos y definidos Justifica ampliamente y con argumentos válidos la investigación Determina la viabilidad de un proyecto mediante herramientas definidas Determina el estado del arte de su línea de investigación Equipo y materiales Actividades Tiempo Tipo Forma Procedimiento Instrumento Apertura Preguntas sobre el tema, compartimiento de experiencias 0.5 Diagnóstica Oral Desarrollo Discusión, observación, 8.0 Formativa exposición, lectura, argumentación, defensa de puntos de vista, redacción de documentos, análisis documental, Culminación 3.5 Formativa Elaboración de informes, presentación de productos, defensa, corrección de dato Proyector, computadora, pizarra, marcadores, libros. Repregunta y realimentación inmediata, con el fin de aclarar dudas. Guía de observación Bibliografía Hernández, Roberto. Metodología de la investigación. Mexico: McGrawHill, Hayeck, F. La teoría de los fenómenos complejos. s/l: s/e, s./e. Piñola, Gabriel. Practica sobre métodos y tecnicas de investigación documental y de campo. Guatemala: GP editores, Infraestructura Aula, biblioteca, salón de usos múltiples 4

6 Unidad Temática: MARCO TEÓRICO Objetivos Específicos: finalizada la unidad el alumno estará en la capacidad de construir un marco teórico bien fundamento, que orientará adecuadamente el rumbo de las fases subsecuentes del proceso de investigación. Descripción de la unidad temática Orientaciones metodológicas Evaluación de aprendizaje Unidad temática orientada a proporcionar al estudiante los lineamientos básicos para consultar bibliografía, seleccionar la información relevante, organizar de acuerdo con los hallazgos y construir un marco teórico Actividades Tiempo Tipo Forma Procedimiento Instrumento Objetivos de aprendizaje Identifica variables e indicadores de su investigación y las relaciona con teorías existentes. Revisa, detecta y consulta información bibliográfica en distintas fuentes Extrae, recopila e integra la información relevante, utilizando los medios a su alcance. Utiliza los métodos de vertebración del índice o mapeo, para la construcción de su marco teórico Fundamenta su trabajo con una o más teorías Utiliza sistemas reconocidos para dar crédito a los autores. Equipo y materiales Apertura Preguntas orales, lluvia de ideas, trabajo en grupo Desarrollo 8.0 Formativa 0.5 Diagnóstica Oral Lectura, identificación de buscadores reconocidos, análisis documental, exposición, argumentación redacción de documentos conforme normas establecidas, crítica y autocrítica Culminación 3.5 Formativa Elaboración de informes, presentación de productos, defensa Proyector, computadora, pizarra, marcadores, libros. Participación en lluvia de ideas visualizada Guía de observación Bibliografía Hernández, Roberto. Metodología de la investigación. Mexico: McGrawHill, Miller, David. Popper, escritos selectos. México: Fondo de cultura económica, Piñola, Gabriel. Practica sobre métodos y tecnicas de investigación documental y de campo. Guatemala: GP editores, Infraestructura Aula, biblioteca, salón de usos múltiples 5

7 Unidad Temática: MARCO DEL DISEÑO Objetivos Específicos: finalizada la unidad el alumno estará en la capacidad de diseñar correctamente la estructura metodológica de su estudio, para ejecutarlo de una manera ordenada Descripción de la unidad temática Orientaciones metodológicas Evaluación de aprendizaje Unidad temática orientada a la definición de la metodología del estudio Objetivos de aprendizaje Comprende los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y operacionalización Analiza los diseños experimentales y no experimentales y las posibilidades que ofrece cada uno en el campo de la investigación. Utiliza procedimientos adecuados para la selección de la muestra en la planificación de un estudio Define métodos e instrumentos para la recolección de los datos. Equipo y materiales Actividades Tiempo Tipo Forma Procedimiento Instrumento Apertura Preguntas sobre el tema 0.5 Diagnóstica Oral Desarrollo Discusión, observación, 8.0 Formativa exposición, lectura, argumentación, defensa de puntos de vista, redacción de documentos, análisis documental, Culminación 3.5 Formativa Elaboración de informes, presentación de productos, defensa, corrección de dato Proyector, computadora, pizarra, marcadores, libros. Preguntas reflejadas al grupo para iniciar la discusión y finalmente concluir Guía de observación Bibliografía Hernández, Roberto. Metodología de la investigación. Mexico: McGrawHill, Piñola, Gabriel. Practica sobre métodos y tecnicas de investigación documental y de campo. Guatemala: GP editores, Infraestructura Aula, biblioteca, salón de usos múltiples 6

8 Unidad Temática: MARCO DE ANÁLISIS Objetivos Específicos: finalizada la unidad el alumno estará en la capacidad de diseñar el plan de análisis de datos, de manera que se vinculen con los objetivos y permita llegar a conclusiones válidas y coherentes. Descripción de la unidad temática Orientaciones metodológicas Evaluación de aprendizaje Unidad temática que brinda al estudiante la posibilidad de analizar e interpretar adecuadamente los resultados de la investigación Objetivos de aprendizaje Revisa el proceso para analizar los datos cuantitativos Revisa el proceso para interpretar datos cualitativos Utiliza procedimientos adecuados para el análisis o interpretación de los resultados de su estudio. Actividades Tiempo Tipo Forma Procedimiento Instrumento Apertura Preguntas sobre el tema 0.5 Diagnóstica Oral Preguntas reflejadas al grupo para iniciar la discusión y finalmente concluir Guía de observación Equipo y materiales Desarrollo Lectura, análisis 8.0 Formativa documental, exposición, discusión, cálculos, elaboración de estadísticos y otras herramientas de interpretación Culminación 3.5 Formativa Elaboración de informes, presentación de productos, discusión Proyector, computadora, pizarra, marcadores, libros. Bibliografía Hernández, Roberto. Metodología de la investigación. Mexico: McGrawHill, Piñola, Gabriel. Practica sobre métodos y tecnicas de investigación documental y de campo. Guatemala: GP editores, Infraestructura Aula, biblioteca, salón de usos múltiples 7

9 E. DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DEL PROGRAMA 1. EVALUACION DE PROMOCION: El estudiante debe acumular una zona minina de 41 puntos y una asistencia del 80% para tener derecho al examen final. La evaluación del estudiante con fines de promoción, se conforma así: Zona. 80 Puntos Examen Final. 20 Puntos Total. 100 Puntos. 2. DISTRIBUCION DE LA ZONA DEL CURSO: 1. Examen Parcial Ensayos Planteamiento de problema Marco teórico Metodología Recolección y análisis de datos Elaboración de plan de investigación. 10 TOTAL ZONA 80 Puntos F. EVALUACIÓN FORMATIVA: En el transcurso de las semanas de clases se propondrán actividades grupales para favorecer el aprendizaje cooperativo y durante las presenciales se mantendrá un permanente proceso de realimentación para corregir y mejorar la formación académica del estudiante. G. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: Durante el desarrollo de cada clase se aplicarán las técnicas aprendidas y se utilizarán instrumentos que permitan evaluar los conocimientos adquiridos. Se realizará después de un período de aprendizaje y en la finalización del curso. Sus objetivos son: a) Calificar en función del rendimiento b) Determinar e informar sobre el nivel alcanzado a todos los niveles 8

10 c) Asignar notas H. METODOLOGIA DE ESTUDIO La metodología a utilizar se define como activa-participativa por cuanto el estudiante tendrá un rol protagónico, enfrentará el reto de aprender y generar conocimiento, con la guía del docente. Se empleará el aprendizaje cooperativo, la investigación, los proyectos, el estudio de caso, aprendizaje basado en problemas, la exposición y la ejercitación. La metodología pretende el desarrollo de competencias en el estudiante, que le faciliten la adquisición de habilidades de desempeño, para que al finalizar el curso esté en la capacidad de diseñar un plan de investigación coherente, para solucionar problemas o generar conocimientos relacionados con su área de conocimiento. I. RECURSOS A UTILIZAR Humanos: Alumnos, docente, personal técnico y administrativo de ENEC, comunidad. Materiales: Libros de texto, fotocopias, archivos, equipo de cómputo y de proyección, marcadores, cuadernos, crayones, dispositivos de almacenamiento. Institucionales: Escuela Nacional de Enfermería, instituciones prestadoras de salud, familias J. BIBLIOGRAFIA A CONSULTAR. Bernal Torres, César. Metodología de la Investigación. México: Pearson Educación Chavez Zepeda, Juan. Cómo se elabora un proyecto de investigación. Guatemala: Mundicolor, Cifuentes, Edilberto. La aventura de investigar: el plan y la tesis. Guatemala: URL, Day, Robert. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: OPS, De Canales et. Al. Metodología de la Investigación. México: Limusa, García Laguardia y Jorge Luján Muñoz. Guía de técnicas de investigación y cuaderno de trabajo. Guatemala: Serviprensa Centroamericana, Hernández Sampieri et. al. Metodología de la Investigación. México, D.F.: Mc Graw-Hill, Pardinas, Felipe. Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. México, Siglo XXI editores, Polit, Denise. Investigación científica en Ciencias de la salud. México: Interamericana Mc Graw-Hill, Ramírez Morales, Carlos Arnulfo. Investigación científica. Guatemala Scott, Patrik. Introducción a la investigación y evaluación educativa. Guatemala: División de desarrollo académico USAC, Sierra Bravo, R. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. España: Editorial Paraninfo,

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