35% Individual 15% Laboratorio escrito de la unidad N de septiembre

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1 COLEGIO BAUTISTA DE SANTA ANA GUÍA DE ACTIVIDADES EVALUADAS ASIGNATURA: Lenguaje CONTENIDOS INDICADOR/ES DE LOGRO/S ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA TÉCNICA o REALIZACIÓN La indicaciones de esta actividad serán La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box Actividad integradora de octubre Grupal Aula colocados en la plataforma T-Box Consonantes ch, v, ñ, h, en sílabas simples directas (consonante + vocal) La h Sílabas con los grupos consonántico con fr, fl, gl, gr,dr Rondas. Juegos tradicionales 8.2 Enumera con interés al menos cinco palabras que inician con h, explicando que no representa ningún sonido. 8.3 Lee en voz alta palabras y oraciones con ch y con v, con apoyo de dibujos. 8.4 Completa palabras en oraciones, rondas y trabalenguas, con las consonantes ch, v, ñ y con la letra h. 8.5 Diferencia palabras con escritura parecida en las que se utilizan los grupos consonánticos fr, fl, gr, gl y dr.. Laboratorio escrito de la unidad N de septiembre 3 1 Consonantes: j, g, (ge, gi), ll, y, k, z, c (ce, ci). La y como recurso para unir palabras, oraciones y frases. Palabras escritas con w y con x Lectura de Obras 9.1 Escribe con g y j reconocimiento la similitud de sonidos en las sílabas con e, i, ejemplo: jefe/geranio, jirafa/girasol. 9.2 Escribe palabras con ll y y, reconociendo la similitud de sonidos en todas las sílabas, por ejemplo: llave/yate; lleno/yeso, lluvia/yuca. 9.3 Escribe correctamente, de preferencia con letra ligada, palabras en las que la c tiene el sonido de k (ca, co, cu) y en las que tiene el sonido parecido a la z (ce-ci) 9.4 Escribe la y para unir palabras o ideas y la señala, reconociendo esta función en textos escritos. Comprensión lectora Guía de trabajo en el aula utilizando la tercera obra como material de partida. Incluye elaboración de un Glosario utilizando el diccionario Expresión oral Revisión del libro y cuaderno Todos los indicadores Se revisará el libro y el cuaderno tomando en cuenta los siguientes criterios de evaluación: Orden y limpieza Caligrafía Cuaderno forrado Clases completas al 8 de septiembre Grupal Exaula Exposición sobre la cuarta obra 2 al 6 de octubre - aula Del 9 al 13 de octubre PRUEBA OBJETIVA TRIMESTRAL: del 6 al 10 de noviembre 30% Aula

2 COLEGIO BAUTISTA DE SANTA ANA GUÍA DE ACTIVIDADES EVALUADAS ASIGNATURA: Matemática CONTENIDOS INDICADOR/ES DE LOGRO/S ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA o TÉCNICA REALIZACIÓN La indicaciones de esta actividad serán La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box Actividad integradora de octubre Grupal Aula colocados en la plataforma T-Box Suma: Suma vertical DU+U=DU; DU+DU=DU. Sin llevar. Suma llevando una vez DU+U=DU; DU+DU=DU. Sumas llevando DU+DU=CDU con totales mayores que 100. Resta: Restar vertical sin prestar con minuendos hasta 99. DU-U=DU; DU-DU=DU Resta vertical prestando una vez con el minuendo hasta Construye adecuadamente la tabla de valores posicionales (decenas y unidades) y la utiliza con precisión al efectuar sumas verticales con totales hasta Resuelve con exactitud en forma vertical DU+DU sin llevar con totales hasta Resuelve con exactitud sumas en forma vertical DU+U sin llevar con totales hasta Resuelve con exactitud en forma vertical U+DU con totales hasta Perseverancia hasta encontrar la solución de problemas de sumas con totales menores que Resuelve con exactitud DU+DU, llevando con totales hasta Resuelve con exactitud DU+DU=DO con totales hasta Resuelve con exactitud DU+U llevando con totales hasta Resuelve con exactitud U+DU llevando con totales hasta Aplica con creatividad la suma con totales hasta 99 para resolver problemas Resuelve con exactitud suma llevando a las decenas con totales mayores que Resuelve con exactitud y esmero sumas verticales de la forma DU+DU=CDU; DO+DO=CDU llevando a las decenas Resuelve problemas de suma llevando con totales mayores que Utiliza la tabla de valores con precisión posicionales al efectuar restas verticales con minuendo hasta Resuelve con exactitud restas verticalmentedu - DU= DU, sin prestar y conminuendo hasta Resuelve con exactitud restas verticalmente DU - DU= U, sin prestar y con minuendo hasta Resuelve con exactitud restas verticalmentedu -U= DU, sin Laboratorio escrito sobre sumas y restas de septiembre 3 (individual aula) 1

3 prestar y conminuendo hasta Persevera hasta encontrar la solución deproblemas de restas sin prestar con minuendo menores a Resuelve con exactitud restas verticalmentedu - DU= DU, prestando y conminuendo hasta Resuelve con exactitud restas verticalmente D0 - DU= DU, prestando y conminuendo hasta Resuelve con exactitud restas verticalmentedu DU= U, prestando y con minuendohasta Resuelve con exactitud restas verticalmented0 DU= U, prestando y con minuendohasta Resuelve con exactitud restas verticalmentedu U= DU Resuelve con esmero restas verticales con minuendo de tres cifras y sustraendo de dos cifras prestando de las centenas y decenas Resuelve en colaboración de otros compañeros y compañeras problemas de restas prestando de las centenas y decenas. Longitud: Magnitudes, medidas arbitrarias y medidas no convencionales (corporales): jeme, pulgada, cuarta, brazada, paso, pie. Noción de peso: Balanza. Tipos y formas de balanzas. Noción de capacidad. Moneda Fraccionaria: 1, 5,10 y 25 centavos de dólar. Billete de $1 = 100 centavos, equivalencia con las monedas fraccionarias. El colón como moneda de curso antiguo. Moneda: Suma de moneda fraccionaria. Resta de moneda fraccionaria Construye una balanza con creatividad Compara el peso de los objetos usando la balanza Compara con interés en forma directa la capacidad de diversos recipientes Ordena de acuerdo con su valor y exactitud, las monedas fraccionarias del dólar Compara con precisión el valor de las monedas fraccionarias del dólar Establece la equivalencia (conversión) entre las diversas monedas fraccionarias del dólar combina creativamente monedas de 1, 5, 10 y 25 ctvs. Para representar la equivalencia de un dólar Reconoce la moneda fraccionara del colón como moneda de curso antiguo Identifica las diferentes denominaciones de billetes de colón Efectúa con exactitud sumas de dinero con moneda fraccionaria de dólar hasta 99 centavos Efectúa con exactitud restas de dinero con moneda fraccionaria de dólar con minuendos de hasta 99 centavos Establece con creatividad y honestidad estrategias de compra venta en las que utilice moneda fraccionaria. Guía sobre medidas de longitud, peso, capacidad en el cuaderno de ejercicios de numeración, monedas y billetes de octubre (Parejas aula)

4 Tabla de multiplicación del 2, 3, 4 y 5 La multiplicación y sus términos Planteamiento de la operación de la multiplicación UXU Utiliza el signo de la multiplicación (X) al plantear la operación, mostrando interés en el proceso Calcula productos y los comprueba sumando sucesivamente la cantidad del multiplicando tantas veces como se indica en la cantidad del multiplicador Aplica la tabla del 2, 3, 4 y 5, al resolver ejercicios de multiplicación Resuelve problemas de multiplicación UXU. Ejercicios de multiplicación en el cuaderno de ejercicios de numeración 2 al 6 de octubre (individual) Revisión del libro y cuaderno Todos los indicadores Se revisará el libro y el cuaderno tomando en cuenta los criterios de evaluación Orden y limpieza caligrafía Cuaderno forrado Clases completas Del 9 al 13 de octubre PRUEBA OBJETIVA TRIMESTRAL: del 6 al 10 de noviembre 30% ( Aula)

5 COLEGIO BAUTISTA DE SANTA ANA GUÍA DE ACTIVIDADES EVALUADAS ASIGNATURA: Estudios Sociales CONTENIDOS INDICADOR/ES DE LOGRO/S ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA o La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T- Box Medios de comunicación social: Periódicos, teléfono, radio, televisión. El Internet como medio de comunicación. Influencia positiva o negativa de los medios de comunicación en la sociedad. Principales actividades que se organizan en el centro escolar y la familia. Fechas significativas en la familia y centro escolar: cumpleaños, día de la madre, día del padre, día mundial contra el trabajo infantil, día de la independencia, día de la niñez, día del alumno, navidad y fin de año Noción de historia y de fuentes históricas La historia y los historiadores Acontecimientos históricos de la ciudad. TÉCNICA REALIZACIÓN La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box Actividad integradora de octubre Grupal Aula Identifica y valora los medios de comunicación social al reconocer mensajes y situaciones comunicativas que generan. 4.8 Explica con seguridad aspectos positivos y negativos de los programas de radio y TV que escucha y lee. 5.2 Explica y vincula la irreversibilidad de lo ocurrido en la realización de las actividades con el transcurso del tiempo. 5.3 Identifica y explica oralmente, ideas o enseñanzas sobre la irreversibilidad del tiempo, en refranes y fábulas. 5.4 Identifica en el calendario, nombrando el mes y el día, las principales actividades programadas en la familia y el centro escolar. 5.5 Nombra e identifica en un calendario las fechas más significativas para la familia y en centro escolar, valorando su importancia. 5.6 Indaga y nombra con interés hechos importantes del pasado personal, familiar y escolar. 5.7 Nombra de forma oral y escrita fuentes que narran y explican el pasado e historia de la Tierra, el país, la localidad y el centro escolar. 5.8 Se interesa por identificar que la historia nos cuenta el pasado y la realizan historiadores e historiadoras. 5.9 Indaga, nombra y escribe con interés los hechos importantes que acontecieron en la ciudad Menciona y explica las diferentes celebraciones que se desarrollan en la ciudad Indaga y organiza por escrito el orden de nacimiento de los miembros del grupo familiar Elabora con veracidad e interés su autobiografía y las biografías de los miembros del grupo familiar Representa secuencias de hechos por medio de líneas de tiempo y frisos, con esmero y creatividad. Laboratorio escrito temas de unidad N 4 y de septiembre 1

6 El significado de las celebraciones más importantes de la ciudad. Autografía y biografía de los miembros del grupo familiar Líneas de tiempo Representa secuencias de hechos por medio de líneas de tiempo y frisos, con esmero y creatividad. Línea de tiempo Estilo libre de diseño 4 al 8 de septiembre Personajes importantes que son recordados por la localidad. Identidad nacional: costumbres y tradiciones propias de El Salvador. Mi país El Salvador Cualidades y características de los salvadoreños y salvadoreñas. Símbolos patrios tradicionales y oficiales de El Salvador Noción de acontecimiento del pasado que se conmemora 6.4 Identifica y manifiesta diferentes hechos sociales que acontecen y expresa las consecuencias de los mismos. 6.5 Valora a El Salvador como su país de origen y manifiesta las cualidades y características propias de los salvadoreños y salvadoreñas. 6.6 Investiga y valora la vida de los personajes importantes de la localidad: poeta, escritor, investigador, maestro, doctor. 6.7 Aplica secuencias tempo-espaciales al organizar los datos biográficos de personajes importantes de la localidad. 6.8 Identifica en diversas actividades familiares y escolares costumbres y tradiciones salvadoreñas. 6.9 Identifica, respeta y manifiesta amor por los símbolos patrios oficiales y tradicionales Aplica secuencias temporales al elaborar con creatividad el calendario escolar, y celebra las fechas significativas. Álbum sobre Identidad Nacional Actividad integrada con Educación Artística Utilizando técnicas grafo plásticas 2 al 6 de octubre Revisión de libro y cuaderno Todos los indicadores Se revisará el libro y el cuaderno tomando en cuenta los criterios de evaluación Orden y limpieza caligrafía Cuaderno forrado Clases completas Del 9 al 13 de octubre PRUEBA OBJETIVA TRIMESTRAL: : del 6 al 10 de noviembre 30% Aula

7 ASIGNATURA: Ciencia Salud y Medio Ambiente COLEGIO BAUTISTA DE SANTA ANA GUÍA DE ACTIVIDADES EVALUADAS CONTENIDOS INDICADOR/ES DE LOGRO/S ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA o REALIZACIÓN TÉCNICA La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box Actividad integradora de octubre Grupal Aula 3 Usos cotidianos del agua Características del agua potable. Fuentes de agua y su conservación Estados físicos del agua. Hábitos higiénicos personales relacionados con el uso del agua: lavado de manos, baño diario y cepillado de dientes El Sistema Solar El universo Elementos del medio natural: animales, plantas, agua, aire, luz y suelo. Características generales del suelo: 5.1 Describe con interés las distintas actividades cotidianas en las que el ser humano utiliza agua. 5.2 Describe y representa el uso adecuado que debe hacerse del agua. 5.3 Identifica e ilustra fuentes de agua dulce y salada. 5.4 Describe e ilustra medidas para conservar las fuentes de agua que proporcionan agua para el consumo diario. 5.5 Describe correctamente las características del agua potable: inodora, incolora e insabora, distinguiéndola del agua contaminada. 5.6 Explora y comprueba con curiosidad los estados sólidos, líquidos y gaseosos del agua. 5.7 Explica e ilustra hábitos higiénicos personales y familiares, en el lavado correcto de manos, baño diario y cepillado de dientes. 6.4 Describe y representa con seguridad los movimientos de Rotación y Traslación y la forma en que éstos influyen para que suceda el día, la noche y las estaciones. 6.5 Identifica y representa con creatividad los componentes del cielo: Luna, Sol y estrellas. 6.7 Identifica y representa con creatividad las fuentes de luz y calor natural y artificial. 6.8 Describe con interés la importancia del Sol como fuente de luz y calor para el planeta Tierra. 6.1 Identifica y representa con creatividad los componentes del universo sol, luna, estrellas, planetas, satélites, etc. 6.2 Describe y representa con creatividad los elementos que forman el sistema solar. 6.6 Identifica y representa con interés a la Tierra como hogar del ser humano y los otros seres vivos. 6.7 Identifica y representa con creatividad las fuentes de luz y calor natural y Laboratorio escrito unidad N de septiembre - aula 1 Guía de trabajo en el aula 4 al 8 de septiembre aula Maqueta Los alumnos formarán 3 grupos de 8 y cada grupo elaborará una maqueta sobre 3 diferentes temas: 2 al 6 de octubre Grupal- aula

8 color y consistencia. artificial Describe adecuadamente el color, la consistencia y la utilidad de algunas muestras de suelos, nombrando el lugar donde se encuentran. El universo Elementos del medio natural Característica del suelo Cada alumno aportará un material asignado y elaborará la maqueta de manera grupal Revisión del libro y cuaderno Todos los indicadores Se revisará el libro y el cuaderno tomando en cuenta los criterios de evaluación Orden y limpieza caligrafía Cuaderno forrado Clases completas Del 9 al 13 de octubre PRUEBA OBJETIVA TRIMESTRAL: del 6 al 10 de noviembre 30% Aula

9 COLEGIO BAUTISTA DE SANTA ANA GUÍA DE ACTIVIDADES EVALUADAS ASIGNATURA: Educación Artística CONTENIDOS INDICADOR/ES DE LOGRO/S ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA o REALIZACIÓN La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box Materiales adecuados para hilvanar: lana, hilo, papel retorcido Técnica de plegado. Manualidades decorativas: gallardetes y tapetes. Técnicas rasgado punzado recortado coloreo bruñido retorcido pintura plegado La indicaciones de esta actividad serán colocados en la plataforma T-Box 3.1 Hilvana con precaución y perseverancia, utilizando aguja sin punta o un sustituto, el contorno de figuras geométricas hechas de cartón o cartulina, con medidas de 8 a 10 cm. por lado o de 10 cm. de diámetro. 3.2 Selecciona con autonomía y creatividad el material y los colores para hilvanar figuras, entre los más comunes: lana, hilo o papel retorcido Dobla hojas de papel en dos o cuatro, dibujando creativamente figuras que recorta con esmero, a fin de confeccionar gallardetes y tapetes calados. 1.3 Rasga papel siguiendo la dirección de líneas rectas, onduladas, círculos y figuras sencillas dibujadas en papel dejando limpio su lugar de trabajo. 1.4 Corta con autonomía y orden piezas de papel adecuadas al tamaño que requiere, estrujándolas con los dedos hasta formar bolitas. 1.5 Retuerce adecuadamente una tira de papel con los dedos de ambas manos, con o sin apoyo de una mesa, demostrando perseverancia para finalizar su trabajo. TÉCNICA Actividad integradora de octubre Grupal Aula 3 Dosier de Técnicas de hilvanar, Técnica del plegado de septiembre aula 1 Gallardetes para mes cívico 4 al 8 de septiembre combinado (Aula- Exaula) Álbum sobre Identidad Nacional Actividad integrada con Estudios Sociales Utilizando técnicas grafo plásticas para representar la identidad Nacional Revisión de libreta de trabajo Todos los indicadores Se revisará la libreta de trabajo tomando en cuenta los criterios de evaluación Orden y limpieza caligrafía Cuaderno forrado----1 Clases completas al 6 de octubre -exaula Del 9 al 13 de octubre PRUEBA OBJETIVA TRIMESTRAL: : del 6 al 10 de noviembre 30% Aula