Año Escolar Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA Grado: 7mo. Prof.: LUZ ESTELA DE JESUS

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1 Año Escolar Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA Grado: 7mo. Prof.: LUZ ESTELA DE JESUS SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Descripción general: La materia de Lengua Española de 7mo grado comprende el estudio de los distintos géneros literarios así como la lectura profunda y el análisis crítico de obras, algunas de estas enmarcadas en los géneros estudiados. De manera integrada los alumnos desarrollan competencias necesarias para la producción de discursos orales; además de competencias lingüísticas, orales y escritas para el análisis y redacción de distintos tipos de textos.

2 Objetivos generales: Reconocer y analizar diferentes clases de textos a través de lecturas y producciones sencillas para ampliar la capacidad de creatividad, observación y producción tanto oral como escrita. Seguir instrucciones al pie de la letra haciendo uso de los textos instructivos para conseguir un resultado específico. Desarrollar las destrezas para comprender y producir actos de habla con propiedad y corrección, reconociendo su finalidad y la situación comunicativa en que tienen lugar. Desarrollar competencias de pensamiento crítico para la lectura, análisis y producción de textos. Analizar diferentes textos literarios para desarrollar el interés por la lectura y la sensibilidad literaria. Comprender y producir textos con diferentes intenciones comunicativas: narrar, describir, argumentar, exponer, dar instrucciones y persuadir a partir del desarrollo del proceso de redacción.

3 Mes Estándares Preguntas esenciales Competencias Contenido Oportunidades de aprendizaje(actividades) Evaluación / Producto final Agosto - Septiembre -Producir textos cortos teniendo en cuenta la características de los párrafos. -Utilizar figuras literarias en la producción de textos descriptivos. -Reconocer cómo está estructurado el sintagma nominal. Cómo debe estar redactado un buen párrafo? Cómo se relacionan los recursos literarios y los textos descriptivos? -Realiza entrevistas a personas destacadas. -Dialoga sobre situaciones cotidianas con un grado de planificación más alto. -Redacta oraciones y párrafos bien estructurados. -Describe personas, animales y objetos de su entorno usando recursos literarios. -Pensamiento creativo -Aumentar su capacidad comunicativa. -Evaluación diagnóstica (Comprensión lectora, producción de textos, ortografía y gramática) -La entrevista -El enunciado, clases y su función en la entrevista. -La oración simple y la oración compuesta. -Signos que cierran la oración. -El párrafo. -La descripción. -Recursos literarios en la descripción. -Sinónimos y antónimos. - Sintagma nominal: modificadores y complementos. Coloca el signo que falta. Flipp classroom Hagamos una hamburguesa. Quién soy? Cómo soy? Adivina el personaje. Busca la pareja. Sinónimos y antónimos. Libro de lectura: El principito. Chuleta ortográfica. Pruebines Participación en clases Trabajos escritos. Libro de lectura Proyecto individual: Mi retrato.

4 Octubre Leer, comprender y producir cuentos tomando en cuenta elementos. Analizar oraciones teniendo en cuenta las partes que componen el sintagma verbal. Utilizar las reglas de acentuación en textos escritos. Qué características convierten un cuento en un texto atractivo e interesante? Cómo los paneles pueden ayudar a concientizar a las personas sobre los problemas que aquejan a la comunidad y al país? -Redacta cuentos variados. -Identifica la estructura del sintagma verbal. -Reconoce y se expresa usando lenguaje denotativo y connotativo. -Usa correctamente las reglas de acentuación. -Comprende y participa en paneles sobre temas de interés. -Pensamiento creativo. -Comunicación. -El cuento -Uso del diccionario -Reglas de acentuación y acento diacrítico. -Sintagma verbal, estructura. Complementos del verbo (objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial, atributo y predicativo. -El panel -Los conectores -Denotación y connotación. Concurso interno de cuentos cortos. Libro de cuentos (book creators) Video sobre complementos del verbo. Chuleta ortográfica APP: Acentuados. Libro de lectura: Quién se ha llevado mi queso? Chuleta ortográfica. Concurso interno de cuentos. Libro de cuentos. Pruebines Libro de lectura Participación en clases Tareas -Sustantivos: clases

5 Noviembre Producir noticias teniendo en cuenta su características -Comprender y producir textos dramáticos tomando en cuenta la elementos del guión teatral. -Reconocer y utilizar palabras correctamente las palabras onomatopéyicas en una oración. Por qué algunos programas de noticias tienen más seguimiento del público que otros? Cómo puedo diferenciar un texto dramático de los demás textos? -Lee y redacta noticias con facilidad. -Produce textos dramáticos teniendo en cuenta las acotaciones. -Reconoce cómo están estructuradas las palabras. -Utiliza palabras onomatopéyicas en sus conversaciones escritas y orales. -Comunicación -Colaboración -Campo semántico. - La noticia. -La polisemia. -Palabras onomatopéyicas. -Lectura dramatizada -Textos dramáticos -Uso de la raya, la comilla y los dos puntos. -Palabras compuestas. -Estructura de la palabra (Prefijo, raíz y sufijo) -Los adverbios -Noticonexus. -Mi pequeña obra teatral. -Cómic usando palabras onomatopéyicas. BOOKABI/PIC COLLAGE. -APP: Palabras compuestas. -Cuadros de descomposición de palabras. Libro de lectura: El caballero de la Armadura oxidada. -Noticonexus. -Mi pequeña obra teatral. -Participación en clases -Tareas -Ejercicios escritos -Libro de lectura -Pruebines Diciembre Repasar lo trabajado durante el semestre. Repaso Repaso Repaso de los temas dados durante el semestre. Ejercicios escritos y orales Participación en clases. Ejercicios prácticos.

6 I. NORMAS DE LA ASIGNATURA 1. Mantener ordenados sus cuadernos (físico y digital). 2. No comer en el aula. 3. Usar lapicero para los títulos y mandatos y lápiz para las respuestas. 4. Entregar los trabajos de clases y tareas en el tiempo indicado. 5. Cuidar la ortografía y la caligrafía al escribir. 6. Usar el ipad cuando se le indique. II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trab. De clase.30 Proyectos.. 30 Exámenes..15 Participación..15 Tarea.5 Asist. Y puntualidad 5 III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE CONSULTA 1. Lengua Española 8vo. Santillana 2. Lengua Española 8vo. Susaeta. IV. WEBGRAFÍA DE APOYO