Ruta de la presentación

Transcripción

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2 Ruta de la presentación A manera de contextualización: Entidades, pilares y antecedentes Aspectos generales del proyecto: Justificación; marcos; objetivos y fases Fases: Fases de lectura de contexto y diseño: Objetivo; despliegue y resultados Fases de implementación y escalamiento: Objetivo y proyección Resultados de la estrategia

3 A manera de contextualización:

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5 FSFB-Ejes Misionales Eje de Salud Pública Investigación y desarrollo de programas colectivos en el ámbito comunitario. Contribución con las políticas públicas sectoriales.

6 Proyectos de Desarrollo-Pilares

7 Estrategias Educativas-Antecedentes Proyecto Prevención de Enfermedades Infecciosas para la Primera Infancia. Lavado de manos Estrategia Educativa en hábitos de vida saludable, Nutrición y hábitos alimentarios; Actividad Física y Autocuidado (Higiene corporal y sueño seguro)

8 Aspectos generales del proyecto

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10 Enfoque Visión de conjunto Validación de una estrategia educativa Integración de otras disciplinas Aprendizajes-escalamiento Madres, pareja y personas significativas: desarrollo de conocimientos, actitudes y habilidades Personal de salud: desarrollo de habilidades y conocimientos Reivindicación del rol de la gestante como madre y como mujer Vinculación de la red de apoyo Afrontamiento de situaciones propias Aportes de la normatividad: Ej: Resolución 412 de 2000 Municipio de Soracá-Boyacá Hospital Universitario Centro Ambulatorio de Madrid

11 Enfoque Marco de política Alineación con lineamientos de atención materna e infantil. Escalamiento de orden regional Atención institucional Familiar - comunitario Reorganización de procesos Fortalecimiento capacidades - Consejería Vinculación activa de la red apoyo para la promoción del cuidado Individual Fortalecimiento de conocimientos y habilidades para el autocuidado y cuidado

12 Fases

13 Fases

14 Fase: lectura de contexto General: Efectuar el proceso de contextualización de la estrategia IEC (Información educación y comunicación), a través de la revisión fuentes secundarias y primarias.

15 Fase: lectura de contexto

16 Ruta metodológica Fase I. Lectura de contexto

17 Principales resultados Enfoque, metodologías, temáticas Enfoque integral: Autocuidado y cuidado (madre, pareja y red de apoyo) Todos los momentos: pre-concepcional; gestantes y posparto Soporte y desarrollo de formación, comunicación e información Temáticas según necesidades; componente corporal y componente emocional Soporte de referentes conceptuales, normativos, metodológicos, operativos y de evaluación de este tipo de intervenciones

18 Población y necesidades Caracterización de la población; portafolio de formación (curso y visita); comunicación e información Contenido y lenguaje de acuerdo a necesidades para los espacios de formación, comunicación e información Privilegiar el involucramiento de actores de la red de apoyo en todos los espacios y momentos Enriquecer el abordaje para el desarrollo de habilidades (afrontamiento); sesiones grupales e individuales

19 Aspectos para la formación, comunicación e información Ubicar la pertenencia de los materiales y los espacios mas apropiados para cada tipo (cuadernillo, afiche, folleto) Diseñar espacios o piezas con información pertinente para la madre y la red de apoyo Participación interdisciplinaria para la conceptualización de las sesiones del curso y de la visita domiciliaria Definición de ciclos de ajuste, modificación y actualización de soportes documentales de la estrategia

20 Aspectos institucionales y logísticos Definir perfil mínimo de los que actúan como facilitadores con las madres, la pareja y la red de apoyo Adoptar el enfoque de Consejería para el trabajo de los profesionales con las madres y la red de apoyo Diseñar una estrategia para promover el reconocimiento para las rutas de referencia y contra-referencia

21 Fase: diseño General: Realizar los desarrollos de los referentes normativos, conceptuales, estratégicos y operativos para los procesos de formación, comunicación, información y evaluación.

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23 Ruta metodológica Fase II. Diseño Marco de referencia Diseño de la estrategia IEC Ejercicios de socialización Proceso de formación: sesiones grupales, visita y llamada Diseño Componente de evaluación Componente de comunicación e información

24 Fase III: Implementación General: Realizar el despliegue de lo qué es y lo qué implica la estrategia educativa (proceso de formación, información y comunicación) con diferentes poblaciones. Este despliegue estará acompañado del proceso de evaluación, validación y documentación de la misma.

25 Fase III: Implementación

26 Lugar: Municipio Soracá-Boyacá Beneficiarios Aliados: ESE de Soracá

27 Fase IV: escalamiento General: Contar con la estrategia educativa ajustada, validada y evaluada para ser implementada en otros espacios institucionales y/o comunitarios

28 Resultados esperados del proyecto

29 Resultado del proyecto Aporte Contempla Aborda Reconoce

30 Entregables: MOVILIZACIÓN SOCIAL DOCUMENTO TÉCNICO DE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA KIT DE HERRAMIENTAS

31 Gracias Contacto. Gina P. Arocha. Coordinadora del proyecto.