Compara las características de los textos literarios: narrativo, lírico, dramático y no literarios: carta, afiche, circulares, entre otros.

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1 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 GRADO: TERCERO AREA: ESPAÑOL AÑO:015 1 GRADO: TERCERO ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO PERIODO: CUATRO En cumplimiento del artículo 4º del decreto 190 (febrero del 009, Acuerdo número 0 de agosto 010), se hace entrega del presente plan de actividades de apoyo y superación de dificultades, correspondiente al año escolar: - Las actividades deberán ser realizadas con el acompañamiento de la familia y del docente de la asignatura, a solicitud del estudiante. La realización consciente y responsable de estas actividades se evidenciará en el desempeño académico. El seguimiento que se realiza será el siguiente: SEMAN ACTIVIDAD SEMANA ACTIVIDAD A 38 Entrega al estudiante del documento plan de apoyo y 39 Recepción al estudiante del plan de apoyo realizado superación de las dificultades a resolver 39 Acompañamiento docente en solución de dudas e inquietudes puntuales 40 Sustentación teórico-práctica del plan de apoyo y superación a dificultades académicas Las actividades diseñadas le permitirán superar sus dificultades de manera objetiva ya que están compuestas de CONTENIDOS COMPETENCIAS EVALUACIÓN Los géneros literarios: La narración: estructura, elemento, personajes, lugar y tiempo. La carta. El correo electrónico. Ortografía: usos de los punto, diptongo y hiato. Sinónimos y antónimos. Compara las características de los textos literarios: narrativo, lírico, dramático y no literarios: carta, afiche, circulares, entre otros. Emplea los niveles del lenguaje: grafemas, palabras, frases, oraciones, párrafos y signos de puntuación en sus producciones orales o escritas. Emplea la información de diferentes fuentes: diccionario, libros de literatura, revistas, periódicos, carteleras e internet, según sus intereses e intenciones. Taller escrito que da cuenta de contenidos del año. Justificación de manera oral la indagación que se haga sobre los contenidos del período. Lectura de diferentes géneros de la literatura, reconociendo sus características específicas. Escritura de textos, empleando correctamente las mayúsculas.

2 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 Gramática: Las palabras y sus relaciones: el sustantivo y clases de sustantivos, el artículo y su clasificación. Las onomatopeyas. Explica algunos conceptos literarios y gramáticos para desempeñarse en la Lengua Materna. Analiza las reglas básicas de la comunicación en sus interacciones cotidianas. La ortografía y una buena caligrafía. Prueba escrita que incluye: Clasificación de las palabras de acuerdo con su categoría gramatical. Pautas para ver un programa de televisión. La comunicación y sus elementos. Clases de narración: el cuento, la fábula, la leyenda y sus características. La noticia. La exposición oral. Ortografía: la coma explicativa, acentos prosódicos y ortográficos, aumentativos y diminutivos. Gramática: adjetivos calificativos, adjetivos determinativos (demostrativos y posesivos), las Compara gráfica.. textos narrativos sencillos de manera Capacidad de reconocer las intenciones de los actores en actos comunicativos particulares, y las variables del contexto que determinan la comunicación -Hacen parte de esta competencia el componente ideológico y político; las variaciones dialectales, códigos sociolingüísticos, etc. Sirve para comprender y valorar el fenómeno estético del lenguaje que se da a través de la literatura. Entender la literatura como representación de la cultura y convergencia de las manifestaciones humanas y de las otras artes. Descripción del propósito y las ideas claves de un texto. Comparación de textos según su función. Utilización, de forma adecuada y según el contexto, de los tiempos verbales. Utilización de manera adecuada de los signos de puntuación. Señalamiento adecuado de los elementos de la comunicación y la importancia del lenguaje que se usa. Lectura comprensiva, análisis de textos, de párrafos, de vocabulario y de ortografía. Elaboración de ensayos, síntesis, descripciones y conclusiones significativa de sus propias vivencias. de puntuación.

3 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 conjunciones. La tira cómica. La prensa: los titulares. Las intenciones comunicativas El género lírico: Clases de textos liricos: El poema (Verso, Estrofa Rima), personificación y comparación, 3 la canción: estructura de la canción. El retrato. La declamación. Ortografía: El guion y la raya (Usos del guion, Usos de la raya), Palabras agudas, graves y esdrújulas, La b en palabras que empiezan por bu-, bur- y bus-. Gramática: El verbo y los tiempos simples, Los pronombres personales Los anuncios publicitarios. El celular y la salud.

4 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 4 El género dramático. El teatro infantil y sus clases, Elementos del texto dramático (Estructura dramática, Formas de expresión: dialogo, monólogo y aparte, Personajes del texto dramático, El espacio teatral, El tiempo teatral). El resumen. El dialogo teatral. Ortografía: Usos de los dos puntos, Casos especiales de acentuación, Palabras terminadas en z. Gramática: Partes de la oración: Sujeto y predicado, Oraciones según la actitud del hablante.. La importancia del saber escuchar. ACTIVIDADES METODOLÓGICAS

5 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 MARIPOSAS Y POLILLAS Resulta a veces difícil distinguir una mariposa de una polilla. Por lo general, las mariposas poseen vistosos colores y vuelan de día, o rara vez al atardecer, mientras que las polillas tienen colores más apagados y suelen volar de noche. Las antenas de la mayoría de las mariposas terminan en una especie de bulto pequeño, en lugar de ser duras o plumosas como las de las polillas. las mariposas descansan plegando sus alas en vertical sobre el lomo, mientras que las polillas las mueven en horizontal como una cubierta sobre su cuerpo. Las alas y el cuerpo de ambas están cubiertos de finísimas escamas, que realmente son pelos aplanados y con cana Dos variedades Las mariposas Macan, o de cola de golondrina, que son de las más hermosas del mundo, reciben este nombre por las extrañas prolongaciones de sus alas posteriores, que recuerdan la cola abierta en dos, de ese pájaro Gracias a esta característica, puede volar con movimientos sorpresivos que despistan a sus cazadores. 5 Las manchas como ojos, en las alas de la polilla lunar de África probablemente distraen a los predadores de la vista de su delicado cuerpo. Asimismo, sus largas colas se rompen cuando la ataquen. Cuando esta a plena luz, el color verde de las alas, palidece rápidamente. } Cola

6 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 1. Investiga sobre otros tipo de mariposa, realizando una descripción de las mismas.. A partir de la lectura puedes afirmar que las polillas son mariposas? Por qué? 3. Identifica: A. El tema del texto. B. La idea central y las ideas secundarias de cada párrafo 4. Con base en las ideas anteriores, escribe en un párrafo, el resumen del texto.. 5. Escribe el nombre completo de cada uno de los miembros de tu familia teniendo en cuenta las letras mayusculas. 6. Inventa un cuento con los siguientes personajes (Macan, polilla, princesa, mariposita, araña).y subraya los verbos Del texto ubica en cuadros las palabras que encuentres según su función. SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO ARTICULO 8. Escribir 10 palabras monosílabas, 10 palabras bisílabas, 10 palabras trisílabas y 10 palabras polisílabas. 9. Inventar una historieta con sus respectivos gráficos de personajes que más te llamen la atención

7 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/ Consulta una fábula y escribe sus personajes, el ambiente. resumen y moraleja. 11. Consulta la Biografía de Rafael Pombo y transcribe uno de sus escritos. 1. Escribe las características del género dramático. 13. Consulta una noticia y escribe sus ideas principales y secundarias. 14. Consulta un texto sobre El cuidado del medio ambiente, inventa diez preguntas del texto y las respondes Escribe una canción Colombiana, analiza su letra. 16. Consulta los siguientes términos y justifica su importancia en el idioma Español: ORTOGRAFIA-CALIGRAFÍA-ESCRITURA-LECTURA-NOTICIA. 17. Transcribe una poesía de Jorge Robledo Ortiz para ser declamada luego. 18. Por qué es importante la escucha? 19. Qué riesgos puede traer el uso del celular y el internet? 0. Describe tus vivencias escolares más significativas del año 015

8 PLAN DE APOYO NIVELACION Y SUPERACION DE DIFICULTADES ACADEMICAS FECHA: 14/06/01 8 Los estudiantes que realizan dichas actividades con el fin de superar sus dificultades académicas serán: NOMBRE ESTUDIANTE FIRMA ESTUDIANTE FIRMA ACUDIENTE VALORACIO N