Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa

Transcripción

1 Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección de Evaluación del Sistema Educativo Estatal Mayo 2005

2 PROGRAMAS ESTATALES DE EVALUACIÓN La vertiente de revaloración de la función social del magisterio del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), dio lugar al surgimiento del Programa de Carrera Magisterial y éste, a un Sistema de Evaluación para valorar, entre otros factores, la Preparación Profesional de los docentes participante y el Aprovechamiento Escolar de sus alumnos. La Dirección General de Evaluación de Políticas (DGEP) de la SEP asumió responsabilidad de instrumentar la valoración de estos factores y se apoyó en los sistemas educativos estatales. El volumen de las aplicaciones, la cantidad de recursos requeridos y las características de distribución geográfica de los centros educativos en el Estado, implicaron un enorme trabajo que demandó la creación de un área de evaluación. Para este efecto, en septiembre de 1998, se creó la Coordinación de Evaluación Educativa de la Secretaría de Educación Jalisco; antecesora de la actual la Dirección General de Evaluación Educativa (DGEE). Además de instrumentar los programas de carácter nacional e internacionales; la DGEE asumió la responsabilidad de generar propuestas estatales de evaluación, de acuerdo con su objetivo institucional: Hacer evaluación del sistema educativo estatal, encaminada al mejoramiento de la calidad de los servicios educativos, mediante la aplicación de instrumentos que garanticen validez y confiabilidad en sus resultados y productos, los que serán oportuna y ampliamente difundidos entre la comunidad educativa y sociedad en general. Actualmente, la DGEE lleva a cabo la gestión de siete aplicaciones nacionales: tres evalúan el rendimiento de los alumnos, otras tres la formación de habilidades básicas para el aprendizaje y una la preparación profesional del docente. Desarrolla, además, un trabajo de origen nacional que evalúa la organización de la escuela para apoyar su mejora. 2

3 PROGRAMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN DENOMINACIÓN OBJETIVO EVALÚAN EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EVALUACIÓN DEL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE CARRERA MAGISTERIAL OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CENSAL MEDIR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES DE ALUMNOS DE DOCENTES PARTICIPANTES EN CARRERA MAGISTERIAL EVALÚA EL DE DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS ALUMNOS QUE CURSAN EL SEXTO GRADO, PARA ESTIMULAR A LOS MEJORES. EXPLORAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE 3 Y 5 DE PRIMARIA Y DE 1 DE SECUNDARIA, EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS, AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR EVALÚAN LA FORMACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS PRUEBAS NACIONALES DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS 2005 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD PEC (CUANTITATIVA) INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO PARA ASPIRANTES DE NUEVO INGRESO A SECUNDARIA (IDANIS) VALORAR LAS COMPETENCIAS EN COMPRENSIÓN LECTORA Y MATEMÁTICAS FRENTE A LAS EXPECTATIVAS SOCIALES RESPECTO DE LOGROS DE ESCOLARIZACIÓN PROPORCIONAR ELEMENTOS PARA IDENTIFICAR EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS ESCUELAS PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD IDENTIFICAR LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE FORMADAS DURANTE LA PRIMARIA, COMO UN DIAGNÓSTICO AL INGRESAR A LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EVALÚA LA FORMACIÓN DOCENTE EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL MEDIR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE REQUIEREN LOS DOCENTES PARA DESARROLLAR ADECUADAMENTE SU PRÁCTICA PROFESIONAL Y SE APLICA A QUIENES SOLICITAN INCORPORACIÓN O PROMOCION EN CARRERA MAGISTERIAL. EVALÚA EL AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS ESCOLARES EN FUNCIONAMIENTO DE LA EL MARCO DE UN MODELO DE CALIDAD ESCUELA IMPLANTAR EN LA ESCUELA, LA AUTOEVALUACIÓN ORGANIZACIONAL DEL MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL (VERSIÓN EDUCATIVA), DESARROLLANDO EL PILOTAJE Y CAPACITANDO A EQUIPOS TÉCNICOS DE EDUCACIÓN BÁSICA. Opera también la aplicación del Programa para la Evaluación Internacional de estudiantes, PISA, coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Es un estudio trianual acerca de los conocimientos y aptitudes de los jóvenes de 15 años que están por concluir la educación obligatoria. PARTICIPACIÓN DE LA DGEE EN PROGRAMAS INTERNACIONALES DE EVALUACIÓN EVALÚA LA FORMACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE DENOMINACIÓN PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES PISA (PILOTAJE PARA LA APLICACIÓN EN 2006) OBJETIVO MEDIR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y APTITUDES ADQUIRIDOS POR JÓVENES QUE FINALIZAN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA, EN LAS AREAS DE MATEMÁTICAS, LECTURA, CIENCIAS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS En cuanto a programas de origen estatal, realiza cinco evaluaciones: dos para evaluar el rendimiento de alumnos, uno para evaluar el desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje y otro que evalúa el impacto de algunos programas 3

4 institucionales. Además, aplica una cédula socioeconómica a fin de obtener información de factores externos que influyen en el logro educativo y desarrolla dos programas de elaboración, aplicación e interpretación de pruebas estandarizadas. PROGRAMAS ESTATALES DE EVALUACIÓN EVALÚAN EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DENOMINACIÓN APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS EN SECUNDARIA SEGUIMIENTO A GRUPOS DE ALUMNOS PARA DETERMINAR EL LOGRO EDUCATIVO A TRAVÉS DE SU PROCESO FORMATIVO OBJETIVO BRINDAR A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, ASESORÍA Y MEDIOS TÉCNICOS PARA EVALUAR NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS. DAR SEGUIMIENTO A LA HISTORIA ESCOLAR DE LOS ALUMNOS EGRESADOS DE LAS TRES MEJORES ESCUELAS PUBLICAS EN IDANIS 2003, PARA VERIFICAR SUS LOGROS A LO LARGO DE LA ESCUELA SECUNDARIA. EVALÚAN LA FORMACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE EN ALUMNOS MEDICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA (IDANIS II) DISEÑAR CONJUNTAMENTE CON PERSONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA, UN INSTRUMENTO ESTATAL EQUIPARABLE A IDANIS, PARA EVALUAR LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE FORMADAS DURANTE LA SECUNDARIA. EVALÚA LA OPERACIÓN DE PROGRAMAS SEJ EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS VER BIEN PARA APRENDER MEJOR Y ESCUELA PARA PADRES EN EDUCACIÓN ESPECIAL MEDIR LOS BENEFICIOS EDUCATIVOS QUE GENERA LA APLICACIÓN DE DOS PROGRAMAS ESTATALES EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL. EVALÚA EL CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO- EDUCATIVO APLICACIÓN DE LA CÉDULA SOCIOECONÓMICA PARA ALUMNOS DE SEXTO GRADO (CESOAS ) OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DEL CONTEXTO DE LOS ALUMNOS PARA VINCULAR FACTORES EXTERNOS A LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE IDANIS ELABORACIÓN DE INSRUMENTOS DE EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DEL BANCO ESTATAL DE REACTIVOS ASESORIA PARA LA ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS SISTEMATIZAR LA INTEGRACIÓN DE REACTIVOS DEL BANCO ESTATAL, PARA SU OPERACIÓN Y CONSULTA AUTOMATICAS, ENRIQUECIENDOLO CON LAS APORTACIONES DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. OFRECER, A LAS SUPERVISIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, ASESORÍA PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS Y LA CONSTRUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS, Entre los trabajos concluidos está la evaluación cualitativa al Programa Escuelas de Calidad PEC 1, que realizó el seguimiento durante tres años ( ), al impacto de este programa en la vida cotidiana de las escuelas muestra. De esta evaluación, se tiene un informe final, un informe ejecutivo y un boletín que en corto estarán en red. En cuanto a programas de origen estatal realizados, se cuenta con una evaluación del programa FORACIT y con la valoración de los aspectos que fortalecen el logro educativo en tres escuelas exitosas en IDANIS, cuyos resultados también estarán disponibles próximamente para su consulta en la red. Para dar una idea de la magnitud del trabajo que realiza esta Dirección, apoyada por otras áreas de la Secretaría, basta decir que durante el 2004, se evaluó a 4

5 472,557 alumnos, 23,033 docentes y 9,324 escuelas de todos los niveles y sostenimientos, mediante la operación de nueve programas. Si se desea que las evaluaciones realizadas contribuyan al mejoramiento de la calidad del servicio educativo, es primordial que sus resultados se difundan y que junto estos resultados se proporcione a la población elementos para que pueda hacer uso de ellos. La DGEE difunde los resultados de las evaluaciones a través de presentaciones dirigidas a los directivos de los niveles de educación básica y mediante la elaboración de Carpetas de Resultados de Evaluación Educativa para escuelas primarias y secundarias. Se cuenta también con la página: en la Internet, que permite la consulta de resultados de las siguientes evaluaciones: Preparación Profesional, Aprovechamiento Escolar, Escuelas de Calidad, IDANIS y CESOAS. Estos resultados pueden consultarse por ciclo escolar y a distintos niveles: estatal, regional, municipal y por centro de trabajo. 5