UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MODALIDAD A DISTANCIA SEMESTRE MARZO AGOSTO 2017

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1 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MODALIDAD A DISTANCIA SEMESTRE MARZO AGOSTO 2017 INSTRUCTIVO PARA ENTREGA DE TRABAJOS ESTADISTICA BASICA I Carrera: Contabilidad y Auditoría Contabilidad y Auditoria Administración Pública Nivel: Cuarto Número de Créditos: 5 TUTOR: Ing. Milton Guamán (MBA/Msc) Quito - Ecuador

2 FILOSOFÍA CORPORATIVA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR DISEÑO MICROCURRICULAR MISIÓN.- La Universidad Central del Ecuador forma profesionales críticos de nivel superior, comprometidos con la verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores éticos y morales, genera ciencia, conocimientos, tecnología, cultura y arte; y, crea espacios para el análisis y solución de problemas nacionales. VISIÓN.- La Universidad Central del Ecuador continuará en el liderazgo de la educación superior, de la producción de ciencia, tecnología, cultura y arte y en la formación de profesionales con profunda responsabilidad social. FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MISIÓN.- Formar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del País, con conocimientos científicos y tecnológicos, con principios y valores, que respondan a las necesidades del sector público y privado y el bienestar de toda la comunidad. VISIÓN.- Mantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del País y una de las mejoras de América, impartiendo una formación excelente que permita quelas nuevas generaciones lideren los sectores público y privado, desarrollándoles destrezas y habilidades, para optimizar los recursos del país y de las empresas que impulsan el desarrollo nacional, a largo plazo. CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MISIÓN.- Formar profesionales e investigadores en Administración de Empresas, con conciencia ética y solidaria, contribuyendo al desarrollo económico y empresarial del país, a la vigencia del orden legalmente constituido y a estimular la responsabilidad social y la vinculación con la colectividad. VISIÓN.- Mantener el liderazgo en la formación de profesionales en Administración de Empresas, siendo un modelo educativo de mayor influencia a nivel nacional y de Latinoamérica, con competencias que propicien el desarrollo económico del país. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA Profesional instruido, formado y capacitado para satisfacer las expectativas de las entidades públicas, privadas y sociales en la consecución de sus objetivos institucionales, mediante el uso adecuado de los recursos y la aplicación del proceso administrativo: planificación, organización, dirección y control. La formación del egresado le permite identificar y resolver problemas organizacionales y de negocios y comprender el rol de los mismos en la comunidad, la nación y el mundo. Página2

3 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CARRERA: ASIGNATURA: CÓDIGO DE ASIGNATURA: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ESTADÍSTICA BÁSICA I 5.AE CRÉDITOS: SEMESTRE: CUARTO 1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: 1.8. TIPO DE ASIGNATURA: 1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: PROFESORES DE LA ASIGNATURA: BASICA OBLIGATORIA ING. MILTON GUAMAN ING. MILTON GUAMAN PERÍODO ACADÉMICO: SEMESTRE MARZO AGOSTO N. HORAS DE CLASE: Presenciales: 15 Prácticas: 0 N. HORAS DE TUTORÍAS: Presenciales: 137 Virtuales: PRERREQUISITOS Asignaturas: Matemática II Códigos: 5.AE Administración por Procesos 5.AE4.1.3 Matemática Financiera II 5.AE CORREQUISITOS Asignaturas: Derecho Mercantil y Societario Códigos: 5.AE4.4.2 Contabilidad de Costos II 5.AE4.3.4 Comercio Exterior 5.AE4.2.2 Página3

4 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Como la estadística es la ciencia que se encarga de recolectar, analizar y medir datos para tener una información confiable en la toma de decisiones y es fundamental para el desarrollo de sociedades ya que genera información de lo que está sucediendo. Es mucho más favorable para la Administración Empresas puesto que como administradores, necesitarán de información veraz para que se desarrollen los servicios privados. Así este tipo de administración permitirá que la sociedad se desarrolle y mejore las condiciones de vida. 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Aplicar la estadística descriptiva en beneficio de la transparencia del sector privado, para salvaguardar y mejorar el servicio privado y detectar las múltiples necesidades que se presentan en la instituciones de acuerdo a como van avanzando la sociedad en general. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA Identificar definiciones de estadística descriptiva que permitan al estudiante, aplicar la descripción de datos. Establecer el uso de los estadígrafos con el propósito de que el estudiante sea transparente con la utilización de información útil, confiable y veraz. Determinar indicadores eficientes de los movimientos de la administración privada, para medir sus avances de la gestión. Ilustrar el comportamiento de las variables determinantes de una empresa privada y realizar comparaciones a través de indicadores. 5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL El profesional de Administración de Empresas es capacitado para satisfacer las expectativas de las entidades privadas, en la consecución de sus objetivos institucionales, mediante el uso adecuado de los recursos y la utilización de técnicas aplicadas al sector. De esta forma, se logrará que estos movimientos sean transparentes con información veraz y confiable para la toma de decisiones. Página4

5 El profesional egresado de Administración de Empresas será capaz de transformar información real a proyecciones ambiciosas para que la entidad en la que preste sus servicios se maneje con un horizonte definido por la planificación y por el aseguramiento de una viabilidad de la gestión. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: Aplicar los métodos y las técnicas innovadoras de la estadística descriptiva, para identificar hechos o acontecimientos bien definidos y éstos simplificarlos con el análisis de estadígrafos de posición, dispersión, asimetría, etc., que permitan al estudiante tomar las decisiones más acertadas para la Administración de Empresas 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA LA ESTADÍSTICA Y LA DESCRIPCIÓN DE DATOS OBJETIVO DE LA Identificar definiciones de estadística descriptiva que permitan al estudiante, aplicar la descripción de datos en las actividades de la RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD Administración de Empresas. Interpreta acertadamente las concepciones de la Estadística Básica por medio de distribuciones de frecuencias, gráficas y las medidas numéricas a fin de aplicar herramientas tecnológicas estadísticas en los procesos administrativos que tiene una empresa. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR CONTENIDOS Conceptos Básicos: Definición, importancia y ámbito; Datos estadísticos; Métodos estadísticos; Población y muestra; Clases: Estadística Descriptiva e Inferencial. La investigación estadística: N. Horas aprendizaje Teóricas Horas de Trabajo Autónomo TRABAJO AUTÓNOMO, INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Lectura, investigación, desarrollo de contenidos, ejemplos y organizadores gráficos MECANISMOS DE EVALUACIÓN Página5

6 Proceso de investigación; Planificación; Ejecución del plan de investigación Tablas estadísticas: Partes, tipos y aplicaciones. Gráficos estadísticos: Lineales, de superficie y otros. Diseño de gráficos: manual, y con el uso de Excel. Distribuciones unidimensionales de frecuencias: características, variables estadísticas (discreta y continua); Diagramas de Frecuencias (Histogramas y Polígonos): de frecuencias absolutas simples y acumuladas; frecuencias relativas simples, acumuladas y porcentuales. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Interpretación de datos en gráficos y diagramas de frecuencia (Histogramas y Polígonos). Tutorías grupales, Solución de casos, Aprendizaje Basado en Problemas, evaluación presencial, foros, método científico, la observación, identificación, graficación. Aula de clase, Biblioteca virtual,pizarras, tiza líquida, aula virtual, videos. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA ANÁLISIS ESTADÍSTICO SIMPLE OBJETIVO DE LA Establecer el uso de los estadígrafos con el propósito de que el estudiante sea transparente con la utilización de información útil, confiable y veraz. RESULTADOS DE Interpreta las medidas de tendencia central, de dispersión, de tendencia no APRENDIZAJE DE central y de sesgo mediante el uso de estadígrafos en el análisis de las LA actividades que desarrolla una entidad pública. CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJ E ACTIVIDAD VIRTUAL TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Foro Horas de Trabajo Autónomo CONTENIDOS TRABAJO AUTÓNOMO, INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD MECANISMOS DE EVALUACIÓN Página6

7 Introducción Tipos de estadígrafos Estadígrafos de Posición: Media aritmética, Mediana (uso de las Fractiles), Moda; Media geométrica; Media armónica: características, fórmulas, cálculo y aplicaciones. Forma de la distribución: Relación entre la Media, Mediana y Moda; relación entre la Media Aritmética, Media Geométrica y la Media Armónica Estadígrafos de Dispersión: Dispersión absoluta (Rango, Desviación Media, Desviación estándar); Dispersión relativa (Coeficiente de variabilidad): características, fórmulas, cálculo y aplicaciones. Medidas de Asimetría: características, fórmulas, cálculo y aplicaciones. Medidas de Apuntamiento: características, fórmulas, cálculo y aplicaciones. Cálculo de las Medidas de Tendencia Central. Comparación de los Estadígrafos de Posición. Determinación de la forma de la Distribución. Resumen y presentación de la información. Cálculo de las medidas de Variabilidad Comparación de los Estadígrafos de Dispersión. Evaluación la forma de la distribución. Cálculo de las medidas de Asimetría y las de Apuntamiento. Definición del tipo de asimetría de la distribución. Determinación del tipo de curva de la distribución. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Tutorías grupales, Solución de casos, Aprendizaje basado en Problemas, evaluación presencial, foros, método científico, la observación, identificación, graficación. Aula de clase, Biblioteca virtual,pizarras, tiza líquida, aula virtual, videos. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA Números índices OBJETIVO DE LA Determinar indicadores eficientes de los movimientos de la administración de empresas, para medir sus avances de la gestión. RESULTADOS DE Interpreta la evolución de los precios, cantidades y valores a través de APRENDIZAJE DE LA coeficientes que permitan compararlos en el medio en que se desenvuelve. CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO N. Horas aprendizaje Teóricas Horas de Trabajo Autónomo Página7

8 PROGRAMACIÓN CURRICULAR CONTENIDOS Introducción Clasificación: Números índices de Precios, de Cantidad y de Valor Clasificación (Números índices simples y Números índices compuestos): tipos y características, fórmulas y cálculo.. Pruebas sobre los números índices. Cambios de base Utilización de los Números Índices: La Deflactación. Aplicaciones: Uso de Índices económicos (Índice del Poder Adquisitivo, Índice de Precios al Consumidor IPC-), etc. TRABAJO AUTÓNOMO, INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Cálculo de los relativos de Precios, de Quantum y de Valor Cálculo de Índices de Precios, de Cantidad y de Valor. Análisis de los índices y su comparación. Formulación de conclusiones. Reconocimiento del entorno en la revisión de las Pruebas de Reversión de Factores y Reversión Temporal; y de la Prueba Circular. Análisis del comportamiento de los precios. Identificación de los otros usos de los Números Índices. MECANISMOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Tutorías grupales, Solución de casos, Aprendizaje Basado en Problemas, evaluación presencial, foros, método científico, la observación, identificación, graficación. Aula de clase, Biblioteca virtual,pizarras, tiza líquida, aula virtual, videos. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA REGRESIÓN Y CORRELACIÓN Y LAS SERIES DE TIEMPO OBJETIVO DE LA Ilustrar el comportamiento de las variables determinantes de una empresa privada y realizar comparaciones a través de indicadores. RESULTADOS DE Describe la relación entre las diversas variables mediante el análisis de APRENDIZAJE DE LA regresión y correlación y utiliza la información histórica de una organización, para proyectar eventos futuros que determinen el bienestar CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD de su entorno. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD VIRTUAL N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas de Foro 20 4 Página8

9 TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR Horas de Trabajo Autónomo 15 CONTENIDOS Análisis de correlación: Cálculo del Coeficiente de correlación y del Coeficiente de Determinación Análisis de regresión: Principio de mínimos cuadrados; Trazo de línea de regresión; y, el Error estándar de estimación. Fundamentos para el análisis de una serie de tiempo Componentes de una serie de tiempo: Tendencia secular; Variación cíclica; Variación estacional; Variación irregular; Tendencia lineal. Medición de tendencias: Método de libre ajuste; Método de mínimos cuadrados; Método del promedio móvil. Tendencias no lineales Variación estacional: Determinación de un índice estacional. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: TRABAJO AUTÓNOMO, INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Interpretación de un ajuste de correlación y de Determinación. Diseño del Diagrama de Dispersión. Obtención de la ecuación de la línea de tendencia Proyección e interpretación. Identificación de los fundamentos para analizar series de tiempo. Determinación de los componentes de una serie de tiempo Realización de la medición de la línea de tendencia de una serie histórica. Cálculo del Índice Estacional. MECANISMOS DE EVALUACIÓN Tutorías grupales, Solución de casos, Aprendizaje Basado en Problemas, evaluación presencial, foros, método científico, la observación, identificación, graficación. Aula de clase, Biblioteca virtual,pizarras, tiza líquida, aula virtual, videos. BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS DISPONIBIL IDAD EN BIBLIOTEC A SI NO VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL Página9

10 BÁSICA Douglas A. Lind, William G. Marchal ysamuel A. Wathen, ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS Y LA ECONOMÍA, décimoquinta edición. Mc Graw Hill, México 2012 X Estadística aplicada a los negocios y a la economía ProQuestebrary ec:2054/lib/bgeneralu cesp/detail.action?doc ID= &p00=e stad%c3%adstica+a plicada+negocios+eco nom%c3%ada. COMPLEMENTA RIA Martínez, Bercardino Ciro. Estadística y Muestreo. Colombia. Ed X Estadísticaadmini strative ProQuestebrary ec:2054/lib/bgeneralu cesp/detail.action?doc ID= &p00=e stad%c3%adstica+a dministrativa. COMPLEMENTA RIA Levin, Richard I. (2011). Estadística para Administradores. México: Ed. Prentice/Hall Internacional. X Estadística aplicada a administración y economía (2a. ed.) ProQuestebrary ec:2054/lib/bgeneralu cesp/detail.action?doc ID= &p00=e stad%c3%adstica+a plicada+a+administrac i%c3%b3n+y+econo m%c3%ada+%282a. +ed.%29 Página10

11 8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (copiar los elaborados x cada unidad) EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores) 1. Identificar y describir los diferentes tipos de datos que intervienen en una tabla de frecuencias 2.-Utilizar técnicas de agrupación de frecuencias Interpreta acertadamente las concepciones de 3.-Desarrollar destrezas para elaborar cuadros de la Estadística Básica por medio de agrupación de frecuencias e interpretar y distribuciones de frecuencias, gráficas y las elaborar histogramas, polígonos de frecuencias y medidas numéricas a fin de aplicar ojivas. herramientas tecnológicas estadísticas en los 4.-Calcular frecuencias absolutas, relativas, procesos administrativos que tiene una frecuencias acumuladas, frecuencias absolutas y empresa relativas acumuladas. 5.-Describir los métodos de recopilación de datos. 1.-Desarrollar destrezas para para calcular la media aritmética, mediana, moda, media geométrica, armónica, rango, desviación media, desviación mediana, varianza, desviación estándar, coeficiente de variación, rango Interpreta las medidas de tendencia central, de intercuartílico y otros estadígrafos que dispersión, de tendencia no central y de sesgo intervienen en el análisis de datos. mediante el uso de estadígrafos en el análisis 2.-Analizar las características, propiedades y de las actividades que desarrolla una entidad empleo de un promedio adecuado. pública. 3.-Identificar la posición de las medidas mediante su representación gráfica y en forma analítica. 4.-Aplicar el promedio geométrico en la determinación de tasas porcentuales y de población. 5.-Calcular y comparar rangos entre cuartiles, percentiles y seleccionar la más útil para una determinada aplicación. 1.-Calcular un índice simple y índice compuesto 2.-Comprender la diferencia entre un índice Interpreta la evolución de los precios, ponderado y uno no ponderado cantidades y valores a través de coeficientes 3.-Elaborar e interpretar un índice de Laspeyres, que permitan compararlos en el medio en que Paasché, Fisher, etc. se desenvuelve. 4.-Desarrollar pruebas sobre números índice. 5.-Aplicar los números índices en las variables económicas. Describe la relación entre las diversas 1. Definir los términos regresión y correlación, Página11

12 variables mediante el análisis de regresión y correlación y utiliza la información histórica de una organización, para proyectar eventos futuros que determinen el bienestar de su entorno. variable dependiente e independiente. 2-Calcular el coeficiente de correlación y determinación. 3.-Calcular una ecuación de tendencia lineal y no lineal 4.-Analizar los datos a través del principio de mínimos cuadrados. 5.-Diseñar la línea de regresión y calcular el error estándar de estimación 6.-Definir los componentes de una serie de tiempo. 7.- Comparar los métodos de medición de tendencias lineales y no lineales. 8.-Determinar un índice estacional 9.-Aplicar una regresión cuadrática y una logarítmica. 9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS) SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) Puntaje foro ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Puntaje trabajo ( 6 Puntos) ( 6 Puntos) Puntaje examen ( 12 Puntos) ( 12 Puntos) TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos) 10. PERFIL DEL DOCENTE QUE PODRIA IMPARTIR LA ASIGNATURA Perfil Académico: - Título de Tercer Nivel: Ingeniero Matemático, Ingeniero en Informática, Ingeniero Civil, Ingeniero en Sistemas, Ingeniero Mecánico, Economista. - Título de Cuarto Nivel: PhD o Maestría en Matemáticas, Maestría en Informática, maestría en Sistemas, MBA. Perfil Profesional: Página12

13 - Experiencia en la administración de empresas privadas o públicas, comercialización o servicio, Análisis de Datos, Evaluador de Proyectos. - Docente universitario en la Cátedra de matemáticas, Informática, Estadística o afines. Página13

14 11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA FECHA: Diciembre 2016 DOCENTE ING. MILTON GUAMAN NOMBRE: Ing. Ramiro Haro FECHA: Diciembre 2016 NOMBRES: 1. Ing. Ramiro Haro 2. Econ. Javier Morillo 3. Ing. Roberto Gómez FECHA: Diciembre 2016 FIRMA. FIRMA. FIRMA 1. DIRECTOR DE CARRERA FIRMA 2. FIRMA 3. CONSEJO DE CARRERA Página14