Materia: Optativa: El psicoanálisis en las Instituciones Clave:

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1 Página 1 de 7 I. Datos Generales Semestre en que se imparte: Del sexto al noveno semestre. Materias antecedentes:enfoque Psicoanalítico, Estructuras Clínicas y Método Psicoanalítico. Materias consecuentes: Horas teóricas:02 Horas prácticas:04 Total de horas por semana:06 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:96 Valor en Créditos:06 Autor(es) del programa:josé Martín Alcalá Ochoa Integrantes de la academia: Fecha Autorización de Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) Fecha Aut. de C.T. Descripción de la Modificación (No llenar) II. Justificación de la Materia La materia de El Psicoanálisis en las Instituciones en la formación del Licenciado en Psicología, por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, se fundamenta en el objetivo de la formación integral del alumno, teórico técnica, y metodológica de la Psicología, desde el conocimiento y la reflexión crítica inter y multidisciplinaria de los saberes y los quehaceres del Psicólogo. La pregunta inicial del programa, pregunta que atraviesa toda la historia de la práctica psicoanalítica en las instituciones en diversos países latinoamericanos y europeos, es: Es posible el psicoanálisis en las Instituciones? Es la propia historia del psicoanálisis, en su práctica institucional en diversos países, quien nos da la respuesta; no solo es posible, sino que resulta absolutamente necesario, por la particularidad, doblemente alienante y de exclusión del sujeto en el contexto La praxis, o el método psicoanalítico, es el método de la palabra que descubrió Sigmund Freud en su relación histórica psiquiátrica con la Histeria, y con el nacimiento del psicoanálisis propiamente dicho. No hay duda alguna, que el desarrollo de las Psicoterapias en el siglo XX, se vincula de una u otra forma con el método de la palabra, con la cura por la palabra, pero no aquella palabra investida de sugestión profesional, de prejuicio moral o ideológico, o simplemente de consejería, con el cual solo se vuelve a traumatizar, a silenciar, o acallar lo que de sí y de su experiencia pueda enunciar un sujeto. El psicoanálisis en las Instituciones, retoma el método de la palabra, en su esencia y en su estructura, de Acto Analítico. El acto analítico, como quehacer clínico en las Instituciones, tiene sus alcances y sus limitaciones, convirtiéndose éstos en material de estudio de la materia, lo mismo que la pertinencia de la praxis analítica en los contextos institucionales. Históricamente, las instituciones asistenciales, de asilo, de encierro, hospitalarias, bajo el cobijo discursivo político y burocrático, de preocupación y ocupación de las demandas de una sociedad, encierran, aíslan, segregan, separan a los sujetos dolientes, de su dinámica social, enajenándose aun más los lazos sociales que soportan a los sujetos en una sociedad específica. El objetivo del Psicoanálisis en las Instituciones, es que a través de la escucha analítica de la demanda del

2 Página 2 de 7 II. Justificación de la Materia sujeto, se suscite en éste, la verdad, a través de la singularidad de su palabra: Que su palabra no quede segregada, aislada, encerrada en los encuentros o desencuentros que el sujeto tiene con las Instituciones; y que el dolor y el sufrimiento del sujeto (dolor que excede al cuerpo y atraviesa el psiquismo de los pa-de-cientes) por sus enfermedades o por las situaciones de violencia por las cuales acude a las Instituciones, pueda encontrar en los lazos de la palabra, la cura o el alivio de su demanda III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Maestría Experiencia docente:2 años en el área Experiencia laboral:psicoanálisis en las Instituciones Otra experiencia:práctica clínica analítica Deseable Grado Académico:Doctorado Experiencia docente:4 años en el área Experiencia laboral:psicoanálisis en las Instituciones Otra experiencia:investigación en el área. IV. Competencias Conceptuales 1.- Identifica y analiza en términos básicos, diversas elaboraciones epistemológicas relacionadas con el psicoanálisis en las instituciones. 2.- Conoce los aspectos básicos del desarrollo histórico del psicoanálisis en las instituciones. 3.- Relaciona diversos aspectos de la configuración y desarrollo del concepto, sujeto del inconsciente con ámbitos socioculturales e institucionales. 4.- Identifica los aspectos teóricos del inconsciente relacionados con las funciones psíquicas en los s colectivos. 5.- Describe los factores que intervienen en los procesos de la asistencia institucional, así como el modelo de intervención psicoanalítica en las instituciones. Metodológicas 1.- Describe los principios, conceptos y análisis del método psicoanalítico en las instituciones. 2.- Identifica las diversas áreas y campos de aplicación institucional del método psicoanalítico. 3.- Conoce los principales aspectos de la teoría clásica freudiana sobre el método psicoanalítico, así como los principios básicos que se aplican para la escucha en las instituciones Conoce la metodología psicoanalítica que se usa en las presentaciones de caso clínico. Técnicas 1.- Identifica y adapta las habilidades de entrevista clínica analítica en los diversos ámbitos de aplicación 2.- Tiene habilidades para expresar sus ideas con claridad. 3.- Es capaz de presentar y difundir los conocimientos generados dentro del campo de estudio del psicoanálisis. 4.- Elabora material didáctico (en formato informatizado, carteles, etc.) que sirva de sustento en la impartición de conferencias, cursos y talleres. 5.- Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa.

3 Página 3 de 7 Contextuales 1.- Ubica aspectos históricos y culturales básicos de los contextos institucionales (locales, regionales y nacionales) donde desarrolle su actividad. 2.- Reconoce la necesidad y la pertinencia de pensar las problemáticas del sujeto en las instituciones, en términos psicoanalíticos. 3.- Es capaz de adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicas y necesidades del contexto de trabajo. 4.- Asume una sensibilidad teórica y práctica ante las problemáticas de las diferencias culturales del contexto. 5.- Relaciona sus acciones y procedimientos técnico-académico-profesionales con el conocimiento de las condiciones y problemáticas sociales propias del contexto institucional donde se encuentre. 6.- Establece relaciones de colaboración con individuos, grupos e instituciones, en educación, salud y cultura. Integrativas 1.- Articula sus conocimientos teóricos y metodológicos en la consecución de actividades específicas dentro del campo de la psicología 2.- Identifica y vincula aspectos psíquicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional. 3.- Reflexiona sobre sus habilidades y procesos cognitivos y los adapta a nuevas experiencias de aprendizaje. 4.- Desarrolla habilidades para continuar actualizándose y formándose en conocimientos, métodos y modelos de intervención en psicología Personales 1.-. Establece relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicológicos, colegas, y público en general Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios Realiza un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y procedimientos de la psicología 4.-. Autoevalúa y reflexiona en torno a su desempeño profesional con una postura autocrítica Asume compromisos y responsabilidades en el ámbito escolar y laboral.

4 Página 4 de 7 V. Temas y Unidades de Análisis Tema 1.-El Psicoanálisis en la Universidad. 2.- El Psicoanálisis en las Instituciones. 3.- El psicoanálisis en los s colectivos. 4.-La escucha, en las instituciones 5.- La singularidad histórica del sujeto. Unidades de Análisis El punto de vista freudiano El debate actual epistemológico en las Universidades Alcances y limitaciones del Psicoanálisis en su inserción Instituciones asistenciales públicas y privadas Instituciones hospitalarias Instituciones de asilo y encierro Instituciones político-sociales Instituciones psicopedagógicas La interconsulta entre la institución y el alumno La Supervisión de la interconsulta y la practica Qué se entiende por salud mental desde el psicoanálisis? Psicoanálisis y salud mental comunitaria? Acto analítico en la institución El lugar del sujeto en las instituciones La escucha de la subjetividad La escucha de la verdad del sujeto en el contexto La escucha en los infantes y adolescentes La escucha en los adultos y ancianos La escucha en los grupos familiares. 6.- Posibilidades de la Enfermedades mentales (Locuras). escucha en la Enfermedades psicosomáticas. enfermedad Cáncer VIH-Sida Anorexia-Bulimia 7.- Posibilidades de la escucha en la violencia Adicciones Abuso sexual infantil Violencia en las escuelas Violencia conyugal y familiar Criminalidad. Escenario de Aprendizaje Clase institucional donde hará su participación. Clase Estrategia Didáctica Análisis y exposición del tema; abriendo el debate epistemológico. Análisis institucional del elegido para la práctica psicoanalítica. Evidencia de aprendizaje Reporte de los textos de análisis. Cartas de autorización institucional para la práctica, y su análisis Problematización Reporte del del concepto de análisis de los salud mental, en conceptos y su su relación con el posibilidad psicoanálisis y el epistémica. concepto de sujeto del inconsciente. Especificidad del concepto de escucha y su método en psicoanálisis. La extensión y renovación del método analítico por la diversidad de la demanda. Supervisión de la práctica Supervisión de la práctica Investigación y síntesis del concepto de escucha, en el contexto Presentación del caso a trabajar. Proyecto de estructura del análisis del discurso del caso a presentar. Proyecto de estructura del análisis del discurso del caso a presentar.

5 Página 5 de Presentación de caso Presentación, por parte de los alumnos, de casos que planten la problemática del psicoanálisis en las instituciones El sostén de las enseñanzas de Freud y Lacan en el contexto Facultad de Psicología e Institución donde se realizó la práctica. Conferencia sobre Elaboración de la la presentación de conferencia. caso. VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables Examen teórico. 25 Asistencia de acuerdo al reglamento general de exámenes Ensayo sobre el psicoanálisis en las instituciones. 25 Participación individual en clase. Participación grupal temática con recursos técnicos. 25 Presentación de caso en conferencia. 25 VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Computadora con acceso a Internet Servicio de Internet Retroproyector Pizarrón blanco Marcadores para pizarrón blanco Borrador Lectura previa de Bibliografía. Convenio de la Facultad con las Instituciones para la práctica psicoanalítica de los alumnos.

6 Página 6 de 7 VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Freud, S Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico (1912), T. XII, Debe enseñarse el psicoanálisis en la universidad? y Nuevos caminos de la terapia psicoanalítica ( ), T. XVII, Psicoanálisis (1926), T.XX. Obras Completas. Amorrortu. Bs. As. Lacan, J Función y campo de la palabra y el Escritos, Tomo I Siglo XXI. Mex. lenguaje en psicoanálisis Lacan, J El Seminario 1: Los escritos Paidós, Bs As. técnicos de Freud 2000 Por qué el psicoanálisis? Paidós, Bs As. Roudinesco, E Estados generales del Siglo XXI, Bs As Major R. (dir.) psicoanálisis. Perspectivas para el tercer milenio. COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Pujo. M Psicoanálisis y el Hospital Revista Semestral de Practicantes Del Seminario 2010 en Instituciones Hospitalarias. Bs. As. Rojas, M Las posibilidades del dispositivo psicoanalítico en el medio hospitalario, analizada a partir de una experiencia realizada en México. Kaes, R La institución y las instituciones. Estudios psicoanalíticos. Paidós, Bs As Malestares a comienzos del siglo Espina G. XXI adas

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