UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA Semestre Enero / Junio 2018 ACADEMIA (MATERIA): DATOS DEL LIBRO DE TEXTO: MATEMATICAS IV PERÍODO: 1 BLOQUE: 1 Y 2 MATEMATICAS IV. Cuarta Edición Juan Antonio Cuellar. Ed. Mac Graw Hill COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR PROPÓSITO DE LA MATERIA: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos manera reflexiva, comprendiendo como cada uno sus pasos contribuye al alcance un objetivo 8. Participa y colabora manera efectiva en diversos equipos. 8.3 Asuma una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidas con los que cuenta ntro distintos equipos trabajo. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O BLOQUE: RECONOCE Y REALIZA OPERACIONES CON DISTINTOS TIPOS DE FUNCIONES. APLICA FUNCIONES ESPECIALES Y TRANSFORMACIONES DE GRÁFICAS. Utilizar distintas transformaciones y tipos algebraicas y trascenntes para representar relaciones entre magnitus constantes y variables; molación fenómenos o situaciones que involucran incrementos o crementos mediante factores constantes COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR 2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques 2.1 Sigue instrucciones y procedimientos en la resolución problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques 4. Argumenta la solución obtenida un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso las tecnologías la información y la comunicación. 4.1 Argumenta la solución obtenida un problema usando diferentes métodos PLANEACION DIDACTICA

2 TIEMPO ASIGNADO SESION 1 SESIÓN 2 SESION 3 SESION 4 SESION 5 TEMAS Presentación l curso Evaluación Contenido y especificacion es l portafolio Relaciones y Producto cartesiano conjuntos Relaciones e intervalos Relaciones e intervalos Dominio una relación expresada mediante una ecuación Ecuaciones que representan una función Regla ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Dinámica que permita al docente la fácil intificación cada uno los integrantes l grupo Lluvia ias con conceptos relacionados a asociación parejas ornadas con puntos en el plano cartesiano Establecer el concepto relación y pedir a los alumnos que citen algunos ejemplos Mostrar las formas representación las relaciones teniendo en cuenta las variables Mostrar la notación y terminología los intervalos Analizar gráficamente el dominio y rango algunas Molar la obtención l dominio algunas relaciones Analizar manera grupal algunas relaciones a fin establecer cuales si son estableciendo ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Investigar la notación conjuntos Actividad 1 l libro Actividad 2 l libro Escribir en el cuarno un ejemplo cada una las formas representar una relación Actividad 3 l libro Actividad 4 l libro Actividad 5 l libro AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS Producto o Actividad Investigació n sobre la notación conjuntos Ejemplo cada una las formas representar una relación Características Simbología con significado Originalidad PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Fecha Entrega Competencia 19/01/ /01/2018 Instrumento Evaluación Ponración 5% 5% PLANEACION DIDACTICA

3 corresponncia las reglas corresponncia SESION 6 SESION 7 SESION 8 SESION 9 SESION 10 SESION 11 Clasificación Suprayectiva Inyectiva Biyectiva Clasificación Suprayectiva Inyectiva Biyectiva Clasificación Suprayectiva Inyectiva Biyectiva Creciente, creciente y constante Continua y discontinua Par e impar Algebraicas y trascenntes Explicitas e implícitas Operaciones con Función compuesta PRODUCTO DE EVALUACION 1 Representar mediante diagramas sagitales y acuerdo a sus características la función Suprayectiva y la Inyectiva que nos llevaran a la Biyectiva Representar mediante diagramas sagitales y acuerdo a sus características la función Suprayectiva y la Inyectiva que nos llevaran a la Biyectiva Representar mediante diagramas sagitales y acuerdo a sus características la función Suprayectiva y la Inyectiva que nos llevaran a la Biyectiva Analizar la gráfica algunas a fin intificar las propiedas que poseen Análisis discontinuas Analizar algunas a fin terminar si son pares o impares, algebraicas o trascenntes, explicitas o implícitas Molar en el pizarrón la obtención otras que resultan efectuar con ellas las operaciones básicas Molar la función compuesta Acomodar los equipos o binas trabajo Entregar a los alumnos la hoja producto y solicitar la resuelvan sin consultar los Actividad 7 l libro Actividad 7 l libro Actividad 7 l libro Actividad 7 l libro Actividad 8 l libro Resolver por equipos o binas y sin apuntes clase o libro la hoja producto Hoja producto PLANEACION DIDACTICA Justificación El mismo día la aplicación 26/02/ %

4 RELACIONES Y FUNCIONES CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES OPERACIONES CON FUNCIONES apuntes Resolver y explicar los l producto en el pizarrón para que los alumno se coevalúen Realizar la coevaluación resultados SESION 12 SESION 13 SESION 14 especiales y transformación inversas especiales Constante Intidad Valor absoluto Elemental cuadrática Raíz cuadrada simple Por partes Escalonada Traslación Vertical Horizontal Reflexión Molar la obtención la función inversa la función Biyectiva Analizar las cada una las mencionadas Haciendo uso l software Geogebra mostrar las diferentes Actividad 1 l libro Elaborar un esquema que resuma las especiales Usar el software para probar situaciones diferentes equipada SESION 15 Traslación Vertical Horizontal Reflexión Haciendo uso l software Geogebra mostrar las diferentes Usar el software para probar situaciones diferentes equipada PLANEACION DIDACTICA

5 SESION 16 SESION 17 SESION 18 Traslación Vertical Horizontal Reflexión Traslación Vertical Horizontal Reflexión PRODUCTO DE EVALUACION 3 FUNCIONES INVERSAS FUNCIONES ESPECIALES TRASLACIÓN DE GRAFICAS Molar el bosquejo teniendo en cuenta las Molar el bosquejo teniendo en cuenta las Acomodar los equipos o binas trabajo Entregar a los alumnos la hoja producto y solicitar la resuelvan sin consultar los apuntes Resolver y explicar los l producto en el pizarrón para que los alumno se coevalúen Actividad 2 l libro Graficar manualmente y en el software las diversas asignadas por el docente Actividad 2 l libro Graficar en el software las diversas asignadas por el docente Resolver por equipos o binas y sin apuntes clase o libro la hoja producto Realizar la coevaluación equipada equipada Hoja producto Graficas traslación Graficas traslación Justificación resultados Introducción Graficas manuales Impresión la captura pantalla conclusiones Introducción Impresa la captura pantalla conclusiones El mismo día la aplicación 8/02/2018 9/02/2018 8/02/2018 Lista cotejo Lista cotejo 10% 10% Producto Integral Evaluación (EXAMEN) FECHA DE APLICACIÓN: HORA DE APLICACIÓN: 09/02/2018 MATUTINO VESPERTINO 7:00 18:00 OBSERVACIONES GENERALES: PLANEACION DIDACTICA

6 PONDERACIÓN: 40% FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN: 09/02/ :00 hrs. MIEMBROS DE LA ACADEMIA NOMBRE FIRMA PRESIDENTE: ING. AMALIA GUERRERO ALMANZA SECRETARIO: ING.JOSE ANGEL MORENO OLIVARES ING. GILBERTO RODRIGUEZ GARCIA ING.MARIO MATA ONTIVEROS Q.C.B ANA SOLEDAD BUSTAMANTE INTEGRANTES: ING. FRANCISCO ANTONIO JIMENEZ MALDONADO ING. FRANCISCO JAVIER ALVAREZ GONZALEZ Matehuala, San Luis Potosí a 12 Enero 2018 PLANEACION DIDACTICA