UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA Semestre Enero / Junio 2017 ACADEMIA (MATERIA): DATOS DEL LIBRO DE TEXTO: FISICA II PERÍODO: 2 BLOQUE: 2 BACHILLERATO GENERAL FÍSICA II SERIE INTEGRAL POR COMPETENCIAS. HECTOR PEREZ MONTIEL PROPÓSITO DE LA MATERIA: COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O BLOQUE: CALOR Y TEMPERATURA El estudiante: Demostrará el manejo y aplicación de principios y leyes de la Física, a partir de la relación de la hidráulica, el calor y la temperatura así como la electricidad, el magnetismo y el electromagnetismo; utilizando métodos y técnicas de consulta e investigación documental, vía Internet y de campo, que le posibiliten la problematización, discusión, resolución de problemas y la aplicación ética de la ciencia, dentro del marco de las interacciones entre la Física, la tecnología y la sociedad; asumiendo una actitud de respeto y cuidado del medio ambiente. COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 7. Hace explicitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades, o demostrar principios científicos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. PLANEACION DIDACTICA

2 TIEMPO ASIGNADO SESION 1 TEMAS 1.1 Calor y temperatura ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Breve reseña de los conceptos básicos de calor y temperatura ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Explicación a través de plenaria grupal AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS Producto o Actividad Características PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Fecha Entrega Competencia Instrumento de Evaluación Ponderación SESIÓN 2 SESION 3 SESION Escalas y transformación de temperaturas Calor Dilatación Dilatación Lineal Expresa y explica cómo se fabrican los termómetros!, tipos d termómetros, sustancias termométricas y las escalas termométricas Dar a conocer las unidades del calor y los mecanismos por medio de los cuales el calor se transmite de un cuerpo a otro lineal, dar modelos matemáticos y resolver problemas muestra de la dilatación lineal Mostrar las conversiones de las escalas termométricas y resolver conversiones propuestas en el texto. Por medio de vida cotidiana, explicar los medios de transmisión del calor Explorar y dar vida cotidiana la manifestación de la dilatación lineal, superficial y volumétrica de dilatación lineal 3% SESION 5 SESION 6 SESION 7 SESION 8 Dilatación superficial Dilatación volumétrica Práctica de laboratorio NO. 1 Construcción de un termómetro No. 2.- Dilatación sólidos, líquidos y gases problemas de dilatación lineal, superficial y cubica superficial, dar modelos matemáticos y resolver problemas muestra de la dilatación superficial volumétrica, dar modelos matemáticos y resolver problemas muestra de la dilatación volumétrica Construir en el laboratorio un termómetro Realizar trabajos experimentales sobre dilatación de los cuerpos, propuestos en el texto Comentar la resolución de problemas de aplicación práctica referentes a: dilatación lineal, superficial y cubica de dilatación superficial de dilatación volumétrica Que los alumnos construyan un termómetro de y una escala termométrica En el laboratorio experimentar y comprobar la dilatación de sólidos, líquidos y gases Resolver problemario de dilatación lineal, superficial y cubica Laboratorio de física Resolución de Resolución Hoja de practica ordenada y limpia que cumpla con lo especificado en la practica, Rubrica 10% PLANEACION DIDACTICA

3 de ejemplos de la vida cotidiana SESION 9 SESION 10 SESION 11 Dilatación irregular del Calor específico específico Comentar la dilatación irregular del Comentar la resolución de problemas de aplicación práctica referentes a: calor específico Hacer trabajo experimental sobre dilatación de los cuerpos Explicar cómo sobrevive la fauna acuática, a bajas temperaturas, por medio de la dilatación irregular del Comprender por medio del calor específico, la causa de que algunas substancias aumenten más su temperatura al aplicarles la misma cantidad de calor En el Laboratorio de Física experimentar y comprobar la dilatación de sólidos, líquidos y gases, SESION 12 SESION 13 Calor latente latente de fusión y vaporización Explicar ampliamente, por medio de ejemplos en que consiste el calor latente de fusión y de vaporización Proponer la resolución de problemas de aplicación práctica referentes al calor latente de fusión y vaporización Dar a conocer las expresiones matemáticas que rigen al calor latente de fusión y de vaporización el texto de física del calor latente de fusión y de vaporización, 9 SESION 14 Calorímetro de Conocer un calorímetro de SESION 15 cedido y absorbido por los objetos Determinar las fórmulas que se emplean en el calor cedido o absorbido Explicar y demostrar el funcionamiento del calorímetro de el texto de física del calor cedido o absorbido PLANEACION DIDACTICA

4 SESION 16 SESION 17 SESION 18 Practica de laboratorio No. 3.- Calor cedido y absorbido por los objetos Producto final: Globo Aerostático. cedido y absorbido por los objetos Determinar el calor específico de algunas sustancias, utilizando el calorímetro de. Investigar el funcionamiento del Globo Aerostático que se basa en el llenado con aire caliente. Determinar las fórmulas que se emplean en el calor cedido o absorbido En el laboratorio de Física de experimenta y refuerzan los conocimientos significativo los principios del calor cedido y absorbido por algunos objetos Explicar el funcionamiento del Globo Aerostático que se fundamente en el principio de Arquímedes debido al empuje del aire y el calor que interviene en él, un globo pierde de su peso el aire que desaloja el texto de física del calor cedido o absorbido Hoja de practica ordenada y limpia que cumpla con lo especificado en la practica Por mesa laboratorio, exponer presentación en PowerPoint,, 5% 10% Producto Integral de Evaluación (EXAMEN) FECHA VALOR Viernes 17 de Marzo MATUTINO VESPERTINO 7:00 18:00 40 % FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN: 16 de Marzo de 2017 A las 11:00 horas MIEMBROS DE LA ACADEMIA FIRMA PRESIDENTE: SECRETARIO: ING. HUGO GONZALEZ LOPEZ ING. AMALIA GUERRERO ALMANZA ING. MARIO MATA ONTIVEROS INTEGRANTES: ING. GILBERTO RODRIGUEZ ING. MICAELA GALLEGOS PLANEACION DIDACTICA

5 PLANEACION DIDACTICA Matehuala, San Luis Potosí a 14 de Febrero de 20 17