UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA Semestre Agosto/ Diciembre 2018 ACADEMIA (MATERIA): DATOS DEL LIBRO DE TEXTO: ETIMOLOGIAS PERÍODO: 1 BLOQUE: Etimologías de Edgar Sánchez Orive. Editorial Esfinge. PROPÓSITO DE LA MATERIA: TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O BLOQUE: Introducción al estudio de las Etimologías Grecolatinas Explicará el concepto de etimologías y su importancia, analizando los vocablos griegos de los que procede, su estructura y evolución, el origen del latín y su valor en la lengua española, en un ambiente de tolerancia y equidad. COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR 2.- Establece relaciones analógicas considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. TIEMPO ASIGNADO TEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS Producto o Actividad Características PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Fecha Entrega Competencia Instrumento de Evaluación Ponderación PLANEACION DIDACTICA

2 En equipos el alumno elabora un video. Presenta la definición de etimologías, porque son útiles las etimologías, debe incluir entrevistas a personajes importantes de la localidad. (No personal de la Institución). En la semana compre ndida del 27 al 31 de agosto. CD 2 CG 4, 4.2 y CG 8 Lista de cotejo. 20% Sesión 1 CONCEPTO Y DEFINICION DE ETIMOLOGIAS. Importancia de la Etimología en las ciencias, la técnica y las humanidades. El maestro guía la lectura de las páginas 12 a la 17. ejercicios de las mismas páginas. proyector, celular, software para audio, etc. Lic. En ciencias de la comunicación, maestros, abogados, doctor, economistas, biólogos, psicólogos, Ingenierios, etc. El origen de las palabras, el origen del griego y del latín, que incluya un mapa de ubicación y lo expliquen, que incluyan los criterios de clasificación de las lenguas. La estructura y formación de las palabras. Que muestren un análisis de por lo menos 5 palabras, cuál es su estructura y como se clasifican las palabras. PLANEACION DIDACTICA

3 El cierre del video es una comparativa de lenguaje de latín culto y latín vulgar (que sea actuado o caracterizado). La duración del video será de 15 minutos. El alumno elabora de manera continua en hora clase un mapa mental sobre cada uno de los temas del bloque uno. Posteriorme nte integra todos estos mapas en uno general. Que será entregado en la ultima semana del periodo. Mapa mental con las siguientes caracterisitcas: De forma individual. Con imágenes. Con todos los temas que se se vieron en clase. *Buena ortografía. Con buena redacción sobre cada tema. Con coherencia. Agregar cinco conclusion es personales de lo aprendido. En la semana compre ndida del 27 al 31 de agosto Lista de cotejo. 20% PLANEACION DIDACTICA

4 Sesión 2 Formación y clasificación de las palabras. A partir de la página 22. ejercicios. libreta, Sesión 3 Origen del griego y del latín A partir de la página 22 ejercicios. libreta, Sesión 4 Criterios Morfológico y Genealógico para la clasificación de las lenguas. A partir de la página 24 ejercicios.. libreta, Sesión 5 Familia lingüística Indoeuropea. A partir de la página 26 ejercicios. libreta, Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8 Sesión 9 Ramas griega e itálica. Integración del español y elementos no latinos español Latín culto y latín vulgar Palabras cultas y populares A partir de la página 30 y 31 A partir de la página 31. A partir de la pagina 34. A partir de la página 35 ejercicios. ejercicios del tema. ejercicios del tema. ejercicios del tema. libreta, internet. internet.. PLANEACION DIDACTICA

5 Sesión 10 y 11 Origen de las lenguas romances y romanceamiento. A partir de la página 40 COMPETENCIAS DISCIPLINARES El alumo realiza los ejercicios del tema. 20% Examen 40% Producto Integral de Evaluación (EXAMEN) FECHA DE APLICACIÓN: HORA DE APLICACIÓN: PONDERACIÓN: 40% Jueves 06 septiembre MATUTINO 13 :00 20:00 VESPERTINO OBSERVACIONES GENERALES: FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN: 14 hrs. MIEMBROS DE LA ACADEMIA NOMBRE FIRMA PRESIDENTE: Lic. María Jimena Guadalupe Rivera del Prado. SECRETARIO: Lic. Francisco Martin Morales Bravo. M.A. María Guadalupe Navarro Torres. M.A. Rosa María Navarro Torres. INTEGRANTES: PLANEACION DIDACTICA

6 PLANEACION DIDACTICA Matehuala, San Luis Potosí a 09 de Agosto de 2018